實施方案

時間：2024-03-08 09:49:15 方案我要投稿

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實施方案常用6篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，就常常需要事先準備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的實施方案6篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案常用6篇

實施方案篇1

　　一、指導思想和基本要求

　　以“兩型”社會建設為主線，以提升市民素質(zhì)和機關(guān)學校的良好環(huán)境為重點，以創(chuàng)建衛(wèi)生縣城和環(huán)保模范縣城為總體目標，按照整體部署、分組負責、綜合整治、逐步推進、分批達標的辦法，科學定位、彰顯特色、突出重點、穩(wěn)步推進雙創(chuàng)工作。

　　二、目標任務

　　（一）創(chuàng)建范圍

　　各中小

　　學、學區(qū)、幼兒園，局屬各單位。

　　（二）年度總體目標

　　通過“雙創(chuàng)”、愛衛(wèi)工作的推進，使全縣各中小學、學區(qū)、幼兒園、局屬各單位“雙創(chuàng)”工作達到各類要求，部分學校（單位）年度內(nèi)獲得縣級以上表彰。

　　（三）主要指標

　　今年重點做好四個方面工作：

　　1、宣傳發(fā)動造勢。各學校（單位）要采取靈活多樣、群眾喜聞樂見的形式，大力營造雙創(chuàng)活動深厚輿論氛圍，配合有關(guān)單位對學校周邊環(huán)境進行綜合治理。

　　2、完善內(nèi)部管理。制定和完善各學校（單位）的“雙創(chuàng)”制度、方案等。各學校（單位）每年要組織開展“雙創(chuàng)”活動不少于5次，學校要有兼職健康教育人員，要將健康教育納入中小學教學內(nèi)容，要有課程安排、教材、教案、評價等，要使學生健康教育知曉率達到90%以上，健康行為形成率達到80%以上。加強對學校健康人員的衛(wèi)生健康教育。

　　3、提高師生素質(zhì)。認真開展“平安家庭”、“十佳文明市民”、“五星學生”、“十佳道德模范”評選活動。開展“愛我定邊、美化環(huán)境、消除污染”青年志愿者活動。采取有效形式，認真開展中、小學思想、法律和道德教育，努力提高學生素質(zhì)。

　　4、強化組織領導。各學校（單位）要高度重視雙創(chuàng)工作，明確“一把手”、分管領導和直接責任人的責任，加大對雙創(chuàng)工作人、財、物的投入力度，制定雙創(chuàng)工作管理制度，完善雙創(chuàng)工作各種檔案資料。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I導，明確責任

　　為加強對雙創(chuàng)工作的'組織領導，確保創(chuàng)建目標實現(xiàn)，縣教育局成立雙創(chuàng)工作領導小組。

　　組長：****

　　副組長：****

　　成員：****

　�。ǘ┘哟笮麄鳎瑺I造氛圍

　　以宣傳促進創(chuàng)建氛圍。創(chuàng)建工作要始終做到宣傳造勢、輿論引導、活動帶動，營造出深厚的雙創(chuàng)工作氛圍。要發(fā)揮媒體主戰(zhàn)場的作用，對創(chuàng)建工作進行全程動態(tài)跟蹤宣傳。要堅持正面宣傳為主的原則，開設專欄，開辦專題，集中時段時行宣傳，對創(chuàng)建工作扎實的要作好典型宣傳，各學校（單位）要設置固定的創(chuàng)建宣傳欄和櫥窗，形成創(chuàng)建衛(wèi)生縣城和環(huán)保模范縣城的良好氛圍。

　�。ㄈ⿵娀O(jiān)督，嚴格獎懲

　　以監(jiān)督推進創(chuàng)建工作落實。局雙創(chuàng)辦運用經(jīng)常性檢查手段如每周抽查、每月檢查、每季督查、半年綜合檢查及年底全面總結(jié)評比等行之有效的管理辦法，將每個階段工作的督查結(jié)果予以通報，運用督查結(jié)果推進工作責任落實，局雙創(chuàng)領導小組將各學校（單位）的雙創(chuàng)工作納入教育目標管理考核。

　　四、實施方法

　　各學校（單位）根據(jù)規(guī)劃、責任分解表和本校工作實施方案的安排，認真組織開展雙創(chuàng)工作，按照創(chuàng)建衛(wèi)生縣城三年規(guī)劃和本年度工作任務各項指標，認真開展工作。每季度向局雙創(chuàng)辦上報一次工作情況，雙創(chuàng)辦定期、不定期對各校的創(chuàng)建情況進行檢查。20xx年12月上旬，各校對創(chuàng)建工作進行自測評分，對一年來的工作進行總結(jié)，并將書面材料報局雙創(chuàng)辦公室備案。20xx年12月中旬，局雙創(chuàng)領導小組對校創(chuàng)建工作進行現(xiàn)場檢查驗收，確定20xx年度達標學校。

實施方案篇2

　　一、研究課題

　　“小學數(shù)學自主學習的實驗與研究”

　　二、課題的提出

　　1、《數(shù)學課程標準》指出：即讓學生獲得數(shù)學的知識理解，而又讓學生在這些知識理解形成與獲得的過程中，增進數(shù)學的學習情感，學會與人交流，掌握數(shù)學的思維方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)與發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神，從而實現(xiàn)不同的學生的個體心里都得到不同發(fā)展。因此小學數(shù)學應適應時代的發(fā)展，與時俱進，探索教育教學的新途徑，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶、動手實踐、自主探索、合作交流是學習數(shù)學的重要方式。轉(zhuǎn)變學習方式是這次課題的切入點和實施新課程的主旋律。

　　2、近幾年來，學校近幾年開展了“小組合作學習”“數(shù)學創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等課題研究。在客觀上已具備了一定的研究條件。為開展“自主、學習方法”研究的過渡積累了較豐富的經(jīng)驗。

　　3、開展本課題的研究�？梢允箤W生在教師的指導下自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，獲得結(jié)論，逐步學會學習。變接受式學習為自主探索式學習;變靜態(tài)學習為重視實踐操作;變個體學習為合作交流的學習方式;使學生成為學習的主人。

　　三、實驗的方向與目標、內(nèi)容

　　1、本課題試圖探討教師如何引導學生在課堂教學中進行合作學習、自主學習、探究性學習；對實施本模式的教學觀、學生觀、活動觀、評價觀與實施策略形成一些規(guī)律性認識；改變本校參加試驗班級課堂教學“高耗低能”的被動局面，使實驗班的課堂真正成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的樂園；提高實驗教師教育科研能力，促進實驗教師的精神成長。

　　2、研究目標：

　�。�1）改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。

　　（2）引導學生建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作” 的新的學習方式。

　　（3）教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者建立新型的師生關(guān)系。

　�。�4）培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，主動探索、學會學習，成為二十一世紀的主人。

　　3、研究內(nèi)容

　�。�1）.使教育工作者在教學實踐中積極探索新的學習方式，使學生成為學習

　　的主人；教師要確立新的教學觀，積極轉(zhuǎn)變教學方式；

　�。�2）.教師如何引導學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變；

　�。�3）.小學數(shù)學自主合作學習的研究及自主學習中遇到問題的解決方法

　　四、實施的措施

　　1、認真學習《課程標準》，確立“轉(zhuǎn)變學習方式”的教學理念

　　傳統(tǒng)的學習方式在一定程度上存在著單一，被動的問題，它過分強調(diào)和突出接受與掌握，泠落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究，學生缺少自主、合作學習和獨立獲取知識的機

　　會，最終導致人的主體性、能動性和獨立性的銷蝕。單一、被動、陳舊的學習方式已經(jīng)成為影響課程改革推進的一個障礙，因此《課標》提出的轉(zhuǎn)變學生的學習方式在目前推進課程改革的形勢下具有重要的現(xiàn)實意義。而教師教學觀念的轉(zhuǎn)變是促進學生學習方式改變的關(guān)鍵。教師在觀念的轉(zhuǎn)變的更新中，首先應堅決貫徹《課標》，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀，充分尊重學生的主體地位，轉(zhuǎn)變不利于教學的傳統(tǒng)學習方式，創(chuàng)造有利于學生發(fā)展的富有生命活力的課堂教學景觀。其次，應深刻認識到課堂教學是一個雙邊活動過程，必須營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍，才能使學生愈來愈積極、主動地參與到教與學的活動中。教與學需要一個和諧的課堂氛圍，要在教學的各環(huán)節(jié)滲入學法指導，使學生學得積極主動，真正成為學習的主人�！白灾鳌睂W習方式，能針對性地克服傳統(tǒng)的班級授課制的弱點，克服教師難以面向差異眾多教學的不足，充分發(fā)揮學生的個性特長，揚長避短，共同提高，使學生都能獲得成功體驗，使不同層次的學生都能得到不同程度的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。變接受式學習為主動探索式學習，讓每個學生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式，主動地、自由地、開放地探索，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。使學生感到數(shù)學不在是抽象、枯燥的課本知識，而是充滿魅力和靈性，與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的活動；學習數(shù)學的過程也不再是知識的灌輸與題海大戰(zhàn)，而是通過討論、鉆研、發(fā)現(xiàn)從而獲得成功的喜悅和無窮的求知欲。

　　2、建立新型的師生關(guān)系，促進“自主學習方式的形成

　　新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求。教師要改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。構(gòu)建教師與學生平等對話與交流，教師融入學生學習過程中，站在學生中間的教學方式所取代；過去由教師控制教學活動的局面要打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。

　　情緒心理學家利珀認為：“寬松、生動、活潑的`氣氛可使情緒具有動機和知覺作用的積極力量，它組織維持并指導行為。因此，教師首先必須創(chuàng)設愉悅的學習情境，如探索性情境、故事性情境、游戲性情境、競爭性情境、生活性情境、實踐性情境、激勵性情境等。讓學生在實踐中產(chǎn)生探究新知的欲望，從而體驗成功探索的快樂。其次，教師的語言要注意調(diào)協(xié)效應、激勵效應、期待效應，注意以情激情、以情激趣、以情促知、以情育人，使學生始終保持愉悅的學習情緒和強烈的求知欲，進而主動的學習，促進知情意行諸因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在教學中要鼓勵學生敢于向教師挑戰(zhàn)，擺脫自身經(jīng)驗。

　　3、營造和諧、民主的學習氛圍，讓學生自主、合作、探究地學習

　�。�1）創(chuàng)設懸念，激發(fā)探究興趣

　　興趣是最好的老師，為了讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要創(chuàng)設一些懸念，啟發(fā)學生把生活中的現(xiàn)象與問題變?yōu)閿?shù)學的對象，把生活的實際問題和數(shù)學緊密聯(lián)系起來，從數(shù)學的角度，并運用數(shù)學知識對其進行思考，對之進行解釋、闡述，讓學生認識到平時學習的數(shù)學知識對解決生活中的實際問題很有幫助，喚起學生的有意注意，引起學生對學習內(nèi)容的好奇心，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　�。�2）開放課堂，營造探究環(huán)境

　　開放課堂，首先要為學生創(chuàng)造寬松、民主和諧的課堂學習環(huán)境，教師要同學生一起參與學習的全過程，并保證學生自主探究的時間和空間，讓學習者積極參與，合作學習、自主探究，在參與中表現(xiàn)。開放課堂以課內(nèi)為點，課外為面，課

　　內(nèi)外和諧街接。更重要的是要用數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生，影響學生，感染學生。

　�。�3）開放思維，留足探究的空間

　　心理學研究表明，兒童的思維的發(fā)展是外部活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部活動的過程。因此，教師應盡量給學生提供可進行自主探究的感性材料，學生有了問題才會有探究，只有主動探究才會有創(chuàng)造，問題情境是促進學生構(gòu)建良好認知結(jié)構(gòu)的推動力，是體驗數(shù)學應用，培養(yǎng)探究精神的重要措施，所以，在教學時，多鼓勵學生運用自己喜歡的方式進行主動學習，使學生通過觀察，操作實驗等途徑調(diào)動眼、口、手、腦、耳等多種感官參與認識活動，探究知識規(guī)律，為知識的內(nèi)化創(chuàng)造條件。

　　五、實施步驟

　�。�1）在新一輪的教育理念指導下，針對研究內(nèi)容，收集、整理有關(guān)信息資料，形成研究方案。

　�。�2）建立健全課題研究機構(gòu)，確保實驗研究順利開展。

　　（3）組織試點校教師和課題組成員進一步認識研究的意義，明確研究目標，采取不的措施，實施驗證。

　�。�4）定期組織學習，學習基礎教育課程改革理論，更新教育觀念，切實轉(zhuǎn)變師生角色，改變學生的學習方式。定期匯報交流，要求試點班每月、每學期開一次實驗匯報課，在實踐中完善、總結(jié)，促進學生“探究——交流”的教學策略。做好學習、研究資料的存檔工作。

　�。�5）充分發(fā)揮教研室、教有組和備課組的協(xié)調(diào)作用，加強合作交流，不斷改善知識結(jié)構(gòu)。

　　六、組織及管理

　　1、人員分工

　　課題負責人：曹大軍負責課題的整體設計、協(xié)調(diào)、組織研究力量，保證課題的研究活動的順利實施。

　　主要成員：軒麗英、趙霞負責撰寫課題計劃、實施細則、開題報告，整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告（中期報告），課題結(jié)題報告及撰寫論文。王莉、曹俊霞負責教師、家長以及學生疑惑搜集，安排實驗老師，調(diào)查教師、家長以及學生并負責問卷的回收、整理、分類總結(jié)、搜集與課題相關(guān)的案例，及時國內(nèi)外最新研究成果。王玉芝負責數(shù)學中自主學習的資料整理、分析、搜尋工作。

　　2、具體任務

　　（1）學期初，課題組與擔任實驗的教師圍繞專題共同擬定實驗計劃。

　�。�2）教研組要組織教師學習《數(shù)學課程標準》及相關(guān)的教育教學理論，從根

　　本上轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，以新的思想指導教學實踐。

　�。�3）抓好集體備課的工作。發(fā)揮備課組的作用，集思廣益，重點研究課堂教

　　學如何體現(xiàn)學生的主動性，更大程度地調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的自主合作與探究精神。

　�。�4）加強聽課評課的活動。實驗點教師每學年圍繞教師專題開課4節(jié)以上，

　　各備課組也要經(jīng)常性地進行年段互聽互評活動。

　�。�5）實驗點教師應注意控制變量，不斷總結(jié)可以推廣的經(jīng)驗來。

　�。�6）定期開展專題研討，做好實驗的總結(jié)工作。

實施方案篇3

　　營養(yǎng)餐工程是我省的一項民心工程，更是一項有利于國家長遠發(fā)展的民族振興工程。為了更好的落實此項工程，結(jié)合我校實際，特制定西山初級中學營養(yǎng)餐工程實施方案。

　　一、營養(yǎng)餐工程實施領導小組：

　　組長：羅茂東

　　副組長：吳相元

　　成員：羅潤堂羅堂澤董錦標各班主任。

　　學校下設下列各小組：

　　1、營養(yǎng)餐接受組：

　　組長: 吳相元負責日常工作。

　　成員：李金魚趙貴澤李清香（營養(yǎng)餐保管及檔案管理）。

　　專門設立了營養(yǎng)餐保管室，平時上鎖，由李清香（保安員）負責保管。

　　職責和要求：

　�。�1）、負責檢查供貨商的質(zhì)檢報告并存檔；

　�。�2）、負責檢驗、接受營養(yǎng)餐，清點數(shù)量，保管儲存；

　　( 3 )、按時做好營養(yǎng)餐的發(fā)放和監(jiān)督，做好營養(yǎng)餐管理工作，保證按時按點供應學生；

　　(4)、做好每一次的樣品保存工作和每一天的發(fā)放統(tǒng)計、檔案整理。

　　2、質(zhì)量監(jiān)督和工程宣傳組：

　　組長：羅潤堂。

　　成員：楊曉琴、代鎮(zhèn)剛。

　　職責和要求：

　　(1)、隨時對配送的營養(yǎng)餐進行質(zhì)量抽查，填寫抽查表；

　　(2)、走訪學生，了解學生對工程實施的意見、建議和調(diào)研對貨物的滿意度，提出改進意見；

　　(3)、每天及時對各班進行營養(yǎng)餐發(fā)放檢查；

　　(4)、對此項工作做好宣傳。

　　(5)、組織部分教師代表，檢查工程實施工作。

　　3、營養(yǎng)餐發(fā)放組：

　　組長：羅堂澤。

　　成員：各班主任、班級領餐組（值日學生）

　　職責和要求：

　　(1)、每天上午7：30組織值日生發(fā)放各班早營養(yǎng)餐（煮雞蛋1個）；12：30足額給各班發(fā)放午營養(yǎng)餐（奶粉1袋）。

　　(2)、指導各班做好學生的思想工作，督促學生按時就餐，不能浪費，同時把蛋殼和奶袋放在指定位置，不能亂扔；

　　(3)、指導各班做好學生的用餐登記工作；按時交后勤領導；

　　(4)、了解學生情況，及時將情況上報學校；

　　(5)、按時督促將餐具上交，不得在班級滯留；

　　4、統(tǒng)計和檔案管理組:

　　組長：董錦標

　　成員：楊江泉、李三葉、各班主任

　　職責與要求：

　　(1)、按時每周、每天做好用營養(yǎng)餐的統(tǒng)計工作；

　　(2)、做好每周和每次的樣品采集和保管工作；

　　(3)、整理好每天每班的用餐登記表冊，裝訂成冊，歸檔管理。

　　(4)、每周進行總結(jié)，找出問題，提出整改方案。

　　二、工作實施具體步驟：

　　1、每周日下午政教主任羅堂澤牽頭，負責驗收營養(yǎng)餐，（數(shù)量、質(zhì)量），并交營養(yǎng)餐工程管理人員登記后保管、儲存；

　　2、每天發(fā)放組將驗收合格的營養(yǎng)餐按班級發(fā)放，交班級領餐組；

　　3、班級領到后，由班主任和包班教師統(tǒng)一組織，在各班教室分發(fā)給學生，（學生必須填寫用餐登記表）督促學生用餐，指導學生餐后將垃圾放班級垃圾桶，不得亂扔；

　　4、餐后，由領餐組將登記表和餐具統(tǒng)一交發(fā)放組，發(fā)放組將登記表統(tǒng)計后，裝訂存檔。

　　三、實施范圍和標準

　　我校實施學生在校期間每生每天一個雞蛋，一袋純牛奶。

　　四、實施時間：

　　從20xx年3月1日起實施。

　　五、發(fā)放要求：

　　營養(yǎng)餐有專人負責保存，設有專用庫房，按時發(fā)放，每天對營養(yǎng)餐的發(fā)放造冊登記，每周進行匯總。

　　六、發(fā)放形式：

　　先由班主任統(tǒng)計人數(shù)，報告到發(fā)放組，再由發(fā)放組按上報人數(shù)發(fā)給班主任，班主任當場發(fā)給學生，并監(jiān)督飲用。領導小組巡回檢查。

　　七、責任追究

　　凡因管理不善或各種失誤，造成食品安全事故或嚴重后果的`，將追究相關(guān)人員的責任。

　　八、安全防范

　　強化食品衛(wèi)生安全意識，樹立安全第一的思想，建立健全學校安全防范和事故處理機制，包括日常的安全防范措施，應急預案等。

　　九、應急措施

　　一旦發(fā)生較嚴重的食品衛(wèi)生安全事故，立即啟動《西山初級中學營養(yǎng)餐安全應急預案》，由校長負責救援指揮，立即向就近醫(yī)療機構(gòu)和衛(wèi)生防疫部門發(fā)出醫(yī)療救援，并撥打方西山衛(wèi)生院電話，要及時果斷的將病人送往醫(yī)院搶救，主動向醫(yī)療人員報告發(fā)病情況，做好秩序維護等工作。

　　西山初級中學

　　20xx年xx月xx日

實施方案篇4

　　按照《秦皇島市教育局關(guān)于在中小學推動“百、千、萬讀寫工程”指導意見》（秦教所〔20xx〕4號）的精神，結(jié)合我校辦學目標--為了學生終身的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)；也為了促進我校讀書活動，打造書香校園，特制定韓興莊小學“百、千、萬讀寫工程”實施方案。

　　一、指導思想

　　1、以“大語文”教育思想為指導，以語文課程標準為依據(jù)，以語文高效閱讀為橋梁，引導學生多讀書、讀好書，創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。

　　2、根據(jù)《語文課程標準（修訂稿）》精神，進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，使學生個個能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能，提高學習效率；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，并有初步的書法欣賞能力。

　　二、活動目標

　　基礎教育12年學生讀寫的最低標準為：讀100本好書，寫1000次讀書筆記，摘錄10000句名人名言。具體任務分解到12年相當于一個半月讀一本書，一周寫2次讀書筆記，每天摘錄2—3句名人名言。對照以上標準，制定我校學生的讀寫目標如下：

　　1、踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。通過“多讀書，讀好書，好讀書”活動，夯實文化底蘊，陶冶思想情操。營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動。為學生的終身發(fā)展打好堅實基礎。

　　2、通過開展書寫系列活動，著力打造“寫字育人”特色，在新區(qū)努力形成“寫字教學”品牌。

　　三、領導組織

　　組長：聶曉鋒

　　副組長：王艷燕孫振林

　　組員：全體教師

　　四、具體實施方案：

　�。ㄒ唬┳x書工程：

　　1、提高認識，加強領導。通過讀書，學生學會學習、學會交流、學會做事、學會做人。學校要高度重視，認真落實學生讀書工程，結(jié)合校園讀書節(jié)，制定方案，建立制度，保證此項工程持久深入健康地開展下去。

　　2、廣開渠道，讓學生有書讀。

　　第一、充分利用好圖書室的圖書。通過整理、篩選、登記，把有價值的圖書推薦給學生讀。學校每年有計劃地補充一些圖書，每天定時開放圖書室，每班專門配備1名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的借閱、登記、收還等服務工作。

　　第二、加強班級圖書角建設。圖書管理員定期從學校圖書室批量借書；學生可以從家里自帶圖書，互相交流個人圖書，實現(xiàn)圖書資源共享。班級內(nèi)制定制度，建好帳目，搞好閱讀。教師要指導學生有選擇地購書、捐書，使適合學生閱讀的新書、好書不斷得到充實。

　　第三、配合語文高效課堂教學，語文教師推薦給學生一些文質(zhì)兼美的作品。

　　第四、制定分學段閱讀和積累篇段目錄。閱讀篇目分必讀和選讀兩個層次。必讀篇目是保底要求，必須完成，選讀篇目是保證讀有余力的學生有選擇的空間，教師也可根據(jù)學生實際自選內(nèi)容補充閱讀篇目。對于必讀篇目或精彩片斷必須要求學生不但作筆記，而且要“死記硬背”，通過運用，逐漸內(nèi)化成自己的語言，閱讀積累內(nèi)容要豐富多樣。小學生閱讀書目另附。

　　3、家校合作，讓學生有時間讀。

　　第一、開設閱讀課。結(jié)合語文“主題學習”開展讀書活動，這樣有利于學生讀一些較長的讀物和教師的集中指導。閱讀課的大部分時間應交給學生自主選擇讀物，自主閱讀。閱讀課要充分保證學生獨立自主讀書的時間。閱讀課的主要活動是學生自己讀書，批、畫、查、問、寫讀書筆記。教師自讀課上面向全體的指導時間一般不得超過課時的十分之一。教師的主要工作是：推薦閱讀內(nèi)容，激發(fā)讀書興趣，指導閱讀方法，組織學生匯報讀書心得，檢查學生閱讀情況，解疑釋難，評價學生的讀書效果。

　　每班每周一節(jié)閱讀課，從語文課里安排。閱讀課要求學生到圖書室集體閱覽，教師做好閱讀指導。課表安排：一、二年級周二第七節(jié)；三年級周三第四節(jié)；四年級周二第四節(jié)；五年級周四第四節(jié)；六年級周一第四節(jié)。

　　第二、安排讀書時間

　　（1）晨間交流讀。每天早晨安排一定時間讓學生自由讀書。

　�。�2）午間休閑讀。每天午飯后安排30分鐘讓學生在家里讀自己喜歡的書，讓讀書成為學生午間的最好休閑方式。

　�。�3）睡前放松讀。為了讓讀書成為一種生活習慣，讓學生在自己的`床頭放一本自己喜愛的書，睡前慢慢品嘗，讓書香伴著孩子入眠。

　　4、開展活動，讓學生樂讀

　�。�1）教師要利用閱讀指導課讓學生掌握讀書方法，提高讀書效率。把“用、學、積”作為讀書的航向�！坝谩�，即“應用”就是用課內(nèi)所學之法，引導學生及時應用于學生讀書之中，以求得法于課內(nèi)，得益于課外，“學”即學習，就是在廣泛的課外閱讀中學習知識，增長見聞，以求課外促課內(nèi)，相互引發(fā)，相得益彰；“積”即積淀，需死記硬背，積累語言。把“讀、思、記”作為讀書的“船槳”，“讀”即閱讀，其方法有二：一是精讀，一是略讀。二者相互結(jié)合，教師要指導精讀之法�！八肌奔瓷钏�，可用問題式讀書法，也可用評議式（批注式）讀書法；“記”即摘記，就是對閱讀中遇到的優(yōu)美的詞句，學到的新知，發(fā)現(xiàn)的問題以及讀書的感悟，一一摘記下來，以便今后查閱。

　�。�2）設立學生“讀書筆記”，將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、讀書體會等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書筆記”展示評比活動（結(jié)合“校園讀書節(jié)”活動開展）。

　�。�3）開展誦讀經(jīng)典活動。誦讀”就是“背”，要求忠實原文，一字不漏地背誦。以學校德育處下發(fā)的《古詩文經(jīng)典目錄》為核心內(nèi)容，搞好“誦讀”經(jīng)典訓練，按學段完成“誦讀”任務。并每學期開展一次以校為單位的經(jīng)典誦讀展示評比活動。

　　（二）寫字工程：

　　1、時間、人員到位。

　　每周一、三、五下午放學前15分鐘為練字時間，要求每班必須有教師指導，保證每班每周書寫時間不少于40分鐘。

　　2、立足課堂，面向全體

　　為實現(xiàn)寫字教學整體優(yōu)化的目標，要求學校、教師要立足課堂，面向全體。隨課文教學要上好寫字指導環(huán)節(jié)。寫字課要合理安排練字進度，給學生留足練字的時間�！熬氉直叵染氉恕保訌妼懽肿藙莺蛨�(zhí)筆方法的指導。為了讓每個小學生書寫都能做到正確、規(guī)范、工整，學校要按照“起點低、步子小、要求嚴、訓練實”的要求規(guī)范日常寫字教學。

　�。�1）語文課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生指導寫字時間要不少于5分鐘。

　　（2）書法課上重點指導。書法課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律。并努力落實“15分鐘天天練”。

　　（3）齊抓作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學生做作業(yè)和練字時一樣認真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。同時還要號召全體老師齊抓共管，強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。

　�。�4）開展多種寫字活動。要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。辦作業(yè)展覽、書寫大會、參觀書法展等。另外，每班級也應不定期地開展班級寫字比賽，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。

　　五、具體要求

　　1、切實減輕學生的課業(yè)負擔，改變書山題海的現(xiàn)狀，嚴格控制作業(yè)量，減少重復勞動，為學生讀寫提供時間保證，重點要保證閱讀量。

　　2、“百、千、萬讀寫工程”從20xx年9月1日開始實施。具體活動與“校園讀書節(jié)”整合開展，通過讀書節(jié)的展示、評比來促進讀寫工程的開展。

　　3、加強責任考核。把完成讀寫任務和個人讀寫能力納入對教師業(yè)務考核和學生綜合素質(zhì)評價之中。

實施方案篇5

　　教職工考勤與獎罰制度

　　1、教職工當月無病事假，學校發(fā)給出勤獎120元。

　　2、教職工原則上不得請事假，但確因重大事情，且必須本人親自到場，時間上又不可調(diào)整的，由本人書面申請，說明情況，經(jīng)學校批準，方可請假。事假一般全期累計不得超過5天。半天以內(nèi)的事假，事先向辦公室主任請假，并登記了的不扣分，也不扣錢; 7天以內(nèi)由校長批準，7天以上的由學校報經(jīng)淮川街道瀏陽河中學批準后方能準假。

　　3、因公外出參加會議、學習等公假憑有關(guān)通知認定；病假憑醫(yī)院處方或就醫(yī)本記錄和醫(yī)藥費收據(jù)認定。按瀏陽市教育局《關(guān)于明確教職工有關(guān)假期及其待遇的通知》規(guī)定，超過規(guī)定的假期，均作事假處理。

　　4、請假未獲批準而缺席的作曠工處理。

　　5、全期2天以內(nèi)的事假，每天扣發(fā)出勤獎10元；超過2天的，超出天數(shù)，每天扣發(fā)出勤獎40元；病假每天扣發(fā)出勤獎5元；曠工每天扣發(fā)出勤獎100元。一個月內(nèi)事假累計超過3天（含3天），或病假累計超過8天（含8天）的，或曠工、無故缺席1天的，均不享受當月出勤獎。

　　6、上班無故遲到或早退（含上課、開會、升旗）每次扣出勤獎5元，開會缺席每次扣出勤獎10元,上課空堂一節(jié)扣出勤獎20元，曠工1天扣出勤獎100元，參加學校組織的集體活動和社會公益性活動遲到或早退一次扣出勤獎10元，缺席一次扣出勤獎20元。

　　7、經(jīng)學校批準自請代課教師請假的，每次不能超過2天，全期不能超過兩次，違規(guī)扣除當月出勤獎的全部。

　　8、學校各項勤工儉學收入（除按比例留存發(fā)展，改善辦學條件外），留出10%獎勵有突出貢獻（輔導學生競賽、執(zhí)教研究課、撰寫論文、教育教學效果顯著等）的教師外，其余作為常規(guī)獎金的費用。

　　9、有缺勤情況的，在未出勤期間，不發(fā)給任何自創(chuàng)收入的`獎金。有間斷缺勤者，含事假、病假等情況（不含曠工）的未出勤天數(shù)，全期末總評發(fā)放獎金時，其獎金（含全部獎金）計算公式為：全期應發(fā)獎金=（全期應出勤天數(shù)-全期累計未出勤天數(shù)）÷全期應出勤天數(shù)×期末獎金總數(shù)；出現(xiàn)曠工現(xiàn)象的，扣除全期全部獎金。

　　10、全期事假累計超過10天，或病假累計超過1個月，或無故缺席或曠工1天的，其期終績效考核評分按其本人總分的90%計算。

　　11、當月課時津貼和綜治安全獎的發(fā)放：有曠工現(xiàn)象的，扣除當月全部課時津貼和綜治安全獎；有缺勤情況的（含事假、病假），按教師實際出勤天數(shù)發(fā)給，計算公式為：當月應發(fā)獎金=（當月應出勤天數(shù)-未出勤天數(shù)）÷當月應出勤天數(shù)×（當月課時津貼+綜治安全獎）。

　　12、教師的法定假參照《瀏陽市教育局關(guān)于明確教職工有關(guān)假期及其待遇的通知》執(zhí)行（見附件），超過規(guī)定假期的一律作事假處理。

　　宣傳推介獎實施方案

　　為了加強學校形象建設，營造濃厚的尊師重教的良好氛圍，展示我校辦學風采，提升辦學品位，打造我校優(yōu)質(zhì)教育品牌，特設立宣傳推介獎。

　　要求：內(nèi)容真實，宣傳有關(guān)學校教育教學的新聞，每篇不少于50個字。

　　獎勵標準：

　　1、在瀏陽教育網(wǎng)站發(fā)布一條信息獎勵10元；

　　2、在《瀏陽教育》、《瀏陽日報》上發(fā)表一篇教育新聞每條獎勵20元；

　　3、在《湖南教育》、《三湘都市報》、《長沙晚報》等省級正式報刊雜志上發(fā)表一篇教育新聞每條獎勵30元；

　　4、在《中國教育報》、《中國教育學刊》、《人民教育》、《教育周刊》等國家級正式刊物上發(fā)表教育新聞每篇獎勵50元；

　　5、圖文一起發(fā)布的在原基礎上加獎10元；

　　6、教師發(fā)表論文（含案例、教案、教學故事等）、輔導學生發(fā)表文章等獎勵不列入此方案。

　　教職工常規(guī)獎金發(fā)放實施辦法

　　我校教師常規(guī)獎金主要由以下三個部分組成；

　　一、工作量獎（100元/月）

　　根據(jù)原淮川教育辦工作量計算方案，按學校工作實際計算工作量到人，基本工作量為24工時，按每工時1.5元計發(fā)獎金，超過基本工作量24工時的按每工時10元計算發(fā)超工作量獎。

　　二、出勤獎（120元/月）

　　學校實行坐班制，由辦公室逐日登記考勤，行政抽查督導，按月匯總滿勤者發(fā)放出勤獎1200元/月。具體發(fā)放辦法，遵照《人民路小學教職工考勤與獎罰制度》（XX年1月13日第六屆第二次職代會討論通過）執(zhí)行。

　　三、綜合獎（100元/月）

　　要求全體老師嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，上班時間不許玩麻將撲克，不許上網(wǎng)聊天和玩電腦游戲，不向?qū)W生亂收費，體罰和變相體罰學生，違反上級規(guī)定的家教家養(yǎng)行為，因教師的言行不當引起家長的不滿造成沖突帶來不良影響等等，發(fā)現(xiàn)一例違規(guī)現(xiàn)象，視其情節(jié)輕重，經(jīng)校務會討論研究，酌情扣10—80元。由于教師的失職引起的學生安全事故，一次扣100元，其期終績效考核評分按其本人總分的70%計算，并酌情扣發(fā)績效評分獎的全部或一半。

　　以上常規(guī)獎金發(fā)放實施辦法，按月評估發(fā)放到位，如因勤工儉學收入不夠發(fā)足此規(guī)定各項獎金，可將實際收入按此比例折算發(fā)放。