設(shè)計方案

時間：2024-03-12 15:33:44 方案我要投稿

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設(shè)計方案(7篇)

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案(7篇)

設(shè)計方案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、自行預(yù)習(xí)解決課文生字難詞，自讀單元導(dǎo)言，了解作者相關(guān)情況；

　　二、了解說明事物要抓住特點，了解中國石拱橋的特點、趙州橋的特點；

　　三、感覺古代勞動人民的聰明與智慧。

　　教學(xué)過程：

　　一、同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)的第七單元的單元標(biāo)題是什么嗎？——《記敘中的說明》。說明是一種表達(dá)方式，誰還能說出其他幾種表達(dá)方式？……

　　說明這種表達(dá)方式可以介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造，解說事物的成因、功用或闡明某種事理，如果以說明這種表達(dá)方式為主寫成的文章就是說明文。

　　現(xiàn)在我要求同學(xué)們把我當(dāng)成一個事物介紹給你的家人，哪位同學(xué)能勇敢地站起來說說看？……

　　如果我這樣說同學(xué)們聽一聽是否可以：……

　　========板書：說明事物要抓住特點

　　二、很顯然地要把“中國石拱橋”介紹清楚，就必須抓住“中國石拱橋”的特點！（板書課題）。

　　我們一起來看一看著名橋梁專家茅以升是如何抓住“中國石拱橋”的.特點來說明的？

　　簡介作者。

　　請班級朗讀最好的兩位同學(xué)朗讀課文。并加以評點。

　　同學(xué)們平時是如何解決生字語的？——要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　三、好，下面我們一起來看一看中國石拱橋有什么特點，作者又是怎樣抓住特點來說明的？

　　分三組同學(xué)快速閱讀課文前三節(jié)各用四個字概括出中國石拱橋的一個特點。

　　形式優(yōu)美打比方

　　結(jié)構(gòu)堅固——如何體現(xiàn)的？“雄跨”

　　歷史悠久“大約”“幾乎”——用詞準(zhǔn)確

　　文章到此結(jié)束可以嗎？——不可以。這是一般與個別的關(guān)系就如我們開始上課時我的描述與同學(xué)們的描述的關(guān)系，我們每一個人都有每一個人的特點，每座石拱橋也有每座石拱橋的特點。作者還列舉了我國著名的兩座石拱橋加以說明。

　　四、我們先看一看趙州橋，閱讀四五兩節(jié)，找出寫趙州橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久的

　　語句�！�

　　趙州橋還有自身的特點：

　　1、看圖說說大拱和小拱的關(guān)系。哪個字非常重要？“各”。

　　————用詞準(zhǔn)確

　　2、寫了趙州橋的幾個特點？能不能把第四個特點移前作第一點？為什么？

　　3、拱橋最大的特點的“拱”，沒了“拱”就不成其為拱橋了�？梢娬f明事物要抓住特點。

　　4、文章說了趙趙州橋的特點，先寫大拱，第二點寫小拱…………你們看這四點寫得有條不紊，從這里，我們懂得說明事物還要怎樣？——注意順序。

　　小結(jié)：從這一段的閱讀中，我們得到了這樣的結(jié)論：說明事物一要抓住特點，二要注意順序，三要用詞準(zhǔn)確。

　　五、下面我們請我們班里畫畫畫得最好的一位同學(xué)根據(jù)趙州橋的四個特點把趙州橋畫出來。

　　……其他學(xué)生同時進(jìn)行。

　　下面我們一起當(dāng)解說員把趙州橋介紹一下…………

　　六、作業(yè)：1、練習(xí)二——今日完成；

　　2、課外查閱資料了解我國著名的大橋有哪些。

　　板書設(shè)計：

設(shè)計方案篇2

　　【創(chuàng)意說明】

　　本文是一篇自讀課文，教學(xué)時與精讀課文相比，教師重點分析的內(nèi)容要少些，重要的是以文本為平臺，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，拓展學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　如果人生是一江春水，我們應(yīng)選擇那奮勇向前奔流的疾水；如果人生是一條路，我們要向往那美妙而曲折的幽徑；如果人生是一座高塔，我們又該如何去攀登呢？讓我們到勃蘭兌斯的《人生》中尋找答案吧。

　　二、熟讀課文，感知文本

　�。�、學(xué)生交流上網(wǎng)查找的作者資料，教師補充。

　�。�、聽錄音朗讀，認(rèn)知字詞，疏通文句，初步感受文章。

　�。�、自由朗讀全文，標(biāo)記自己感觸很深的語句，進(jìn)一步感受文本。

　　三、按要求自學(xué)，研討課文

　�。�、出示自學(xué)要求：請選擇最適合自己的方法，結(jié)合下面的提示自學(xué)課文，必要的時候可以小組商量。

　�、拍阌X得作者把人生比作高塔這個比喻恰當(dāng)嗎？說出你的理由。

　　⑵你能夠概括文章中涉及的四個場景嗎？

　�、悄阏J(rèn)為挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場勞作的三種人各是什么樣的人？請從實際生活中為這三種人補充幾個例子。

　�、饶阕x出了作者在字里行間所肯定的精神了嗎？

　�、赡隳軌蚪庾x文中你理解得還不透徹的一個難句嗎？

　�。�、給學(xué)生足夠的'時間自主學(xué)習(xí)，教師個別輔導(dǎo)，了解學(xué)情。

　　３、展開課堂討論。

　　四、延伸拓展，學(xué)以致用

　　１、續(xù)寫練習(xí)：

　　由于篇幅所限，作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進(jìn)取的人的活動景象，請你試著續(xù)寫第四、五種甚至更多人或更多的場面。

　�。�、讀完文章對照自己，你將怎樣選擇自己的人生？請談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　【資料整臺平臺】

　　作者：勃蘭兌斯（１８４２～１９２７），丹麥文學(xué)批評家、文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行。１８７１年回國在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀(jì)文學(xué)主流》。１８９０年出版此書，轟動了丹麥思想界。重要的著作還有１８８８年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。

設(shè)計方案篇3

　　一、【實驗題目】：

　　印刷條件對預(yù)涂膜覆膜質(zhì)量影響探究

　　二、【實驗設(shè)計思路】：

　　影響覆膜質(zhì)量因素主要分為兩類，即覆膜工藝的影響和印刷條件的影響。覆膜工藝的影響無疑是覆膜的溫度、速度、壓力三種因素。往往現(xiàn)在對于覆膜質(zhì)量影響因素大多是考慮到覆膜工藝(溫度、速度、壓力)的影響因素如出現(xiàn)：打皺、起泡、卷曲、出膜、虧膜、搭邊痕的質(zhì)量因素。而很少考慮印刷條件對覆膜質(zhì)量的影響。而往往有些時候就是由于印刷條件的因素才影響了覆膜的質(zhì)量�；谌绱诉@次試驗研究的方向就是在規(guī)定一定的覆膜條件，通過改變樣張印刷所需條件進(jìn)行打樣并將其做預(yù)涂膜處理。最終的實驗結(jié)果是為了探討印刷條件是如何影響預(yù)涂膜質(zhì)量，是否有一定的規(guī)律可循。最后以此為依據(jù)確定印刷品覆膜所適宜的最佳印刷條件。

　　三、【實驗儀器及材料】：

　　(1)IGT印刷適性儀、預(yù)涂膜覆膜機、剝離強度儀;

　　(2)油墨、銅版紙(確定規(guī)格，ph值)、BOPP預(yù)涂膜。

　　四、【實驗準(zhǔn)備】：

　　在IGT印刷適性儀進(jìn)行試驗打樣，確定一般印刷打樣的印刷條件范圍。(溫度、速度、壓力大致范圍)。

　　五、【實驗原理及步驟】：

　　(1)采用覆合強度指標(biāo)考察覆膜質(zhì)量, 覆合強度的.測量參考GB2T2790-1995標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。對于每個試樣, 從剝離力和剝離長度的關(guān)系曲線上測定平均剝離力, 以N為單位, 記錄下至少100mm剝離長度內(nèi)的剝離力的最大值和最小值, 并計算相應(yīng)的剝離強度值。

　　計算公式如下:

　　180 = F /B

　　式中: 180 為剝離強度(N/mm); F為剝離力(N); B為試樣寬度(mm)。利用上式, 計算所有試驗試樣的平均剝離強度、最小剝離強度和最大剝離強度, 以及它們的算術(shù)平均值

　　(2)利用IGT印刷適性儀在銅版紙上面進(jìn)行打樣。

　　1、在一定的墨層厚度、印刷速度、印刷壓力的情況下進(jìn)行印刷實地打樣，打樣后將樣條放在正常的印刷環(huán)境中進(jìn)行干燥(干燥時間受紙張、溫度、濕度的影響)。通過對不同印刷時間間隔(0.5h、1h、1.5h、2h、2.5h、3h、3.5h、4h、4.5h、5h、5.5h、6h、6.5h、7h)的樣條在預(yù)涂膜覆膜機上面進(jìn)行覆膜( 覆膜的壓力在6. 8mPa, 溫度為90 e, 覆膜速度為100r/min)。然后在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度記錄數(shù)據(jù)，確定最佳覆膜時間間隔。

　　2、在第一步所確定的最佳印刷時間間隔的條件下，印刷壓力、印刷速度一定，改變印刷墨層厚度進(jìn)行印刷實地打樣，對不同墨層厚度(0.5-4.0Lm)下的印刷樣條進(jìn)行同上覆膜處理，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數(shù)據(jù)。確定覆膜的最佳墨層厚度。

　　3、在前兩步所得到的最佳印刷時間間隔和最佳印刷墨層厚度的情況下，控制印刷壓力一定，改變印刷速度(0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0m/s)進(jìn)行印刷實地打樣，對不同印刷速度下的印刷樣條進(jìn)行同上覆膜處理，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數(shù)據(jù)。確定最佳的印刷速度。

　　4、根據(jù)前三步的實驗所得的最佳印刷時間間隔、最佳印刷墨層厚度、最佳印刷速度的情況下，改變印刷壓力(200-800N)進(jìn)行印刷實地打樣，對不同印刷壓力下的印刷樣條進(jìn)行同上覆膜，在剝離強度測定儀上測試各樣條的剝離強度，記錄數(shù)據(jù)。

　　六、【數(shù)據(jù)處理】：

　　七、【實驗結(jié)果】：

　　八、【參考文獻(xiàn)】：

　　齊曉堃, 印刷材料及適性北京：印刷工業(yè)出版社 20xx.1(普通高等教育印刷工程本科規(guī)劃教材)

　　許文才，包裝印刷與印后加工北京：中國輕工業(yè)出版社 20xx.8 (普通高等教育十五國家規(guī)劃教材)

　　馮瑞乾，印刷原理及工藝北京：印刷工業(yè)出版社 1999-4 (高等學(xué)校印刷工程類教材)

　　GB- T2790- 1995,膠粘劑180b剝離強度試驗方法撓性材料對剛性材料[S]

設(shè)計方案篇4

　　1 .工程概況：

　　1.1建筑特征

　　1.2結(jié)構(gòu)特征

　　2．方案考慮：

　　2.1主體施工期間內(nèi)腳手架采用滿堂架。在每層頂板或基礎(chǔ)底板混凝土

　　達(dá)到能一定強度后搭設(shè)。

　　2.2外腳手架待回填土完成后，從地面搭設(shè)。主體外防護(hù)架先設(shè)挑架搭

　　設(shè)。采用雙排架搭設(shè)。外裝修使用。

　　3.施工準(zhǔn)備：

　　3.1腳手架搭設(shè)材料：

　　3.2腳手架圍護(hù)材料：

　　立面采用密目式安全網(wǎng)。平面采用大眼安全兜網(wǎng)。

　　4.操作工藝：

　　4.1滿堂架搭設(shè)說明。

　　4.2具體施工工藝為：

　　4.2.2放置掃地桿：掃地桿距地150mm，底端與縱向掃地桿扣接固定后、裝設(shè)橫向掃地桿并與立桿固定。

　　4.2.4搭設(shè)梁和板所需的橫桿、立桿和防護(hù)欄桿。以5100*9000mm跨滿堂架為例搭設(shè)做法見附圖。

　　4.3外腳手架搭設(shè)：

　　4.3.1本工程外架采用雙排腳手架。雙排腳手架搭設(shè)見附圖：

　　4.3.2搭設(shè)順序。

　　回填土找平夯實---放線、抄平---鋪木跳板---放線、安放鋼底座---站立桿---立八字拋撐桿---大橫桿---掃地桿---連墻桿---剪刀撐---掛立面密目安全網(wǎng)

　　4.3.3搭設(shè)方法.

　　a.為確保腳手架的安全，保證基礎(chǔ)牢固，不產(chǎn)生不均勻沉降，對地基進(jìn)行夯實處理，并且抄平。做好排水坡向。腳手架下通鋪50mm厚，200mm寬木跳板，然后根據(jù)立桿間距劃出位置線，并安放150×150×8鋼鋼墊板。

　　b.立桿吊正，然后用八字撐及拋撐臨時固定。立桿全采用對接扣件連接，對接接頭應(yīng)符合下列規(guī)定：立桿上的對接扣要交錯布置，立桿接頭不得在同步內(nèi)設(shè)置，同步內(nèi)隔一根立桿的兩個相隔接頭在高度方向應(yīng)錯開500mm；各接頭中心至主節(jié)點距離不得大于布距的1/3。

　　c。放置縱向掃地桿，自角部起依次豎立底立桿，底端與縱向掃地桿扣接固定后、裝設(shè)橫向掃地桿并與立桿固定，每邊豎起3--4根立桿之后隨即安設(shè)第一步縱向水平桿。掃地桿距地150mm。

　　d.校正立桿垂直和平桿水平符合要求之后，將架體起始端與建筑物牢固連接。按上述方法依次向前延伸搭設(shè)，直至第一步架交圈，交圈后再檢查一下架體質(zhì)量后，設(shè)置連墻件（或加拋撐），連接牢固后再拆除拋撐。按第一步架的作業(yè)程序和要求搭設(shè)第二步、第三步.

　　e.隨搭設(shè)進(jìn)程及時裝設(shè)連墻桿和剪刀撐。連墻桿水平方向為7m，垂直方向為4m左右設(shè)一道。連墻桿必須與建筑物有可靠的連接。

　　g. 剪刀撐搭設(shè)：剪刀撐應(yīng)由底至頂連續(xù)設(shè)置，中間各道剪刀撐之間凈距不應(yīng)大于15m.在轉(zhuǎn)角處必須設(shè)剪刀撐。每道剪刀撐連系五至七根立桿，斜桿與地面的傾角為45-60度。剪刀撐的`搭接不得小于1000mm，搭接處不少于3個旋轉(zhuǎn)扣件固定。斜桿底端與立桿接點的距離不得大于500 mm，剪刀撐最下一對斜桿要落地。剪刀撐刷桔黃色油漆。

　　5.安全網(wǎng)的掛設(shè)方法

　　外腳手架垂直封閉采用密目網(wǎng)，密目網(wǎng)連接處用同材料的網(wǎng)繩線將密目網(wǎng)綁扎到立桿或大橫桿上，使密目網(wǎng)和架體牢固的連接在一起，要求綁扎孔全數(shù)綁扎。在一層和四層分別設(shè)置安全兜網(wǎng)，做法同上。

　　6.腳手架搭設(shè)與主體施工同步進(jìn)行。

　　7.腳手架拆除：

　　7.1腳手架的拆除遵循先搭的后拆，后搭的先拆的原則.

　　1. 腳手架拆除順序:腳手板連墻桿剪刀撐大橫桿小橫

　　桿立桿掃地桿

　　7.3拆除時,先將腳手板傳遞下來,每檔內(nèi)僅留一塊腳手板反倒下一步,

　　人站在腳手板上拆除扣件式鋼管架的各構(gòu)件,拆除完后,將腳手板在下翻一步,如次逐層拆除。

　　8.質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)

　　8.1保證項目

　　8.2基本項目

　　8.2.1立桿必須采用對接接頭，角部第一根立桿高度6m，第二根立桿高度4 m，相鄰兩立桿的接頭最少錯開一步架。立桿接頭與相鄰大橫桿的距離不宜大于步距的1/3。

　　8.2.2相鄰大橫桿的接頭最少錯開一跨，大橫桿接頭與相鄰立桿的距離不宜大于步距的1/3。各桿件端頭伸出扣件蓋板邊緣的長度不應(yīng)小于100mm.

　　8.2.3扣件式腳手架必須用扣件連接，扣件的擰緊力矩為40—50N.M，同時要注意扣件的開口方向，直角扣件開口不得朝下，對接扣件開口應(yīng)朝上或朝內(nèi)。

　　8.3允許偏差項目

設(shè)計方案篇5

　　一、春游的活動主題

　　“我和春天有個約會”

　　二、活動目的

　　1、可以磨礪學(xué)生意志，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神和團(tuán)隊協(xié)作精神，強化學(xué)生集體意識。

　　2、需要對學(xué)生進(jìn)行愛國愛家鄉(xiāng)教育、本土文化教育、交通法規(guī)教育等。

　　3、向社會展示航埠鎮(zhèn)初中師生良好的精神風(fēng)貌，宣傳我校素質(zhì)教育成果。

　　4、弘揚攜手“五水共治”、共建和諧家園精神。

　　三、活動時間：20xx年4月3日星期五（遇雨天則取消，具體出行時間另行通知）

　　四、活動程序

　　周四（4月2日）下午，學(xué)生16：20放學(xué)回家，準(zhǔn)備相關(guān)物品；

　　周五（4月3日）上午8：00前返校；

　　8：00——8：20 學(xué)生在教室檢查攜帶物品，班主任進(jìn)行動員和教育；

　　8：20帶上物品在教學(xué)樓大廳前集合；進(jìn)行活動動員和教育；

　　8：50隊伍按班級順序列隊從校門出發(fā)

　　11：00到達(dá)沃華莊園

　　11：00—13：00在沃華莊園用餐，分班活動

　　13：10整理隊伍

　　13：30集結(jié)返回

　　五、行進(jìn)路線

　　學(xué)校——曹門村——經(jīng)隧道穿過320國道——石華線——沃華莊園；回程原路返回。

　　六、隊伍出發(fā)順序

　　旗手6人、五水共治志愿者6人、初三師生（從901班開始）、初二師生（從801班開始）、初一師生（從701班開始）、旗手3人

　　七、信息聯(lián)絡(luò)方式

　　校微信群、電話聯(lián)系

　　八、參加人員

　　1、全體學(xué)生。特殊病例學(xué)生，向班主任交書面請假條，經(jīng)準(zhǔn)許，可以不參加

　　2、全體教師，因事不能參加的老師需向校長室請假；

　　3、各班的熱心家長志愿者，各班安排的1——2名家長跟行；

　　4、隨隊醫(yī)生一名，隨行車輛（3輛）。

　　九、注意事項：

　　1、遠(yuǎn)足春游期間，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真，不做與遠(yuǎn)足春游無關(guān)的事情；

　　2、要注意安全，尤其是來回途中要跟著隊伍行走，切忌急行；若返回時經(jīng)過家門不去學(xué)校的，要提前向班主任請假。

　　4、在活動期間不準(zhǔn)靠近水庫及其他危險地帶，不準(zhǔn)破壞農(nóng)作物。

　　5、活動結(jié)束后清理垃圾。

　　6、在返校后家長接送回家，師生利用周六晚和周日時間充分休息。

　　十、活動指揮小組：

　　醫(yī)務(wù)安全：校醫(yī)（余岳仙）

　　十一、準(zhǔn)備工作

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）對于各班學(xué)生穿校服或班服，備好適宜遠(yuǎn)足、舒適且不磨腳的鞋（鞋底適合較軟一點，建議不要穿新鞋）；學(xué)生自備飲用水、食物，行進(jìn)途中不吃食物，不亂扔垃圾；

　　（2）各班級自備表達(dá)心意的小禮物、照相機、攝像機、家長通訊錄；

　�。�3）準(zhǔn)備校旗、團(tuán)旗、班旗等；

　�。�4）學(xué)校派人提前實地勘察，熟悉遠(yuǎn)足路線；班主任手機保持暢通，便于及時聯(lián)系。

　　2、精神與組織準(zhǔn)備：

　�。�1）各班利用本周二班會舉行遠(yuǎn)足前動員會議，對學(xué)生進(jìn)行思想和組織紀(jì)律教育。要求充分發(fā)動學(xué)生積極參與，要求學(xué)生行為規(guī)范、舉止文明、口號響亮、精神飽滿、意志頑強，一切行動聽從指揮，展示航埠鎮(zhèn)初中學(xué)子的良好形象。往返行進(jìn)途中保持勻速前進(jìn)，不追逐打鬧、不插近路、不擅自離隊、謹(jǐn)防掉隊，在規(guī)定地點休整，家長不準(zhǔn)接送；

　　（2）所有隨隊人員均須保持電話暢通，班主任、任課教師全程跟隨組織本班學(xué)生，隨時清點本班人數(shù)，報告并處理各種突發(fā)事件，特別注意指導(dǎo)和教育學(xué)生處理沿途的.安全問題，如有體力不支學(xué)生較多時，可向聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)請示，經(jīng)批準(zhǔn)后集體原地休息；

　�。�3）每班設(shè)立領(lǐng)隊學(xué)生1人，安全委員3人（班長、團(tuán)支書、班內(nèi)的學(xué)生干部）。

　　十二、總結(jié)表彰

　　1、各班利用周一班會做好遠(yuǎn)足活動總結(jié)，推選“徒步英雄”每班兩名（男、女生各一名），下周升國旗時年級進(jìn)行總結(jié)表彰；

　　2、凡出現(xiàn)安全事故、精神風(fēng)貌較差、亂扔垃圾、中途擅自離隊、不聽從統(tǒng)一號令等情況的班級，本周優(yōu)秀班集體評優(yōu)資格一票否決。

　　十三、應(yīng)急預(yù)案

　　1、處理原則：預(yù)防在先，及時匯報，及時聯(lián)系，妥善處理；

　　2、緊急事件處理程序：立即報告班主任——班主任報告聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)——及時處置；

　　3、突發(fā)疾病和事故的救援：

　�。�1）班主任立刻電話聯(lián)系醫(yī)生及領(lǐng)導(dǎo)小組，并報告方位和事故簡況；就地組織應(yīng)急救治；

　�。�2）班干部組織好本班同學(xué)不要慌亂，遠(yuǎn)離危險，等待救援；醫(yī)生、車輛及相關(guān)人員得到求援信息后要立即趕往現(xiàn)場救援；

　�。�3）其他人員維持本班人員秩序。

設(shè)計方案篇6

　　一、活動背景

　　校園文化生活,是小學(xué)生養(yǎng)成教育的主要環(huán)境,而文明程度,更是教育取得成果的最直接的德育反映,為學(xué)生的終身發(fā)展有著潛在的思想導(dǎo)航作用。

　　我們知道，經(jīng)過六年的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的教育，大部分學(xué)生能規(guī)范自己的言行、有良好行為習(xí)慣，能用文明的語言表達(dá)自己的思想，提高了在家庭、學(xué)校及社會等環(huán)境下的文明程度。但是，由于我國公民道德建設(shè)方面仍存在一些問題。在一些兒童中存在的言語粗俗、不善合作、不講禮貌、不守秩序、性格孤僻、自制力不強等現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。因此，作為教師，我要切實負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行文明教育的責(zé)任來，規(guī)范學(xué)生的言行、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的倫理觀，培養(yǎng)健康的人格。

　　二、活動目的

　　1、通過主題隊會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。

　　2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的習(xí)慣，講究個人修養(yǎng)，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性,努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明守公德的好孩子。

　　3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、開隊會前，學(xué)生搜集文明禮儀的`故事等資料.

　　2．布置中隊長組織各小隊隊員排練有關(guān)講文明講禮貌方面的節(jié)目。

　　3、關(guān)于小學(xué)生禮儀的音像、文字材料。

　　4、環(huán)境布置（黑板、場地等）。

　　四、活動過程

　　（一）、活動導(dǎo)入

　　1、主持人：中國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽.作為當(dāng)代少年兒童，我們應(yīng)該積極傳承、大力弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我成長》主題隊會現(xiàn)在開始。

　　2、出隊旗，唱隊歌

　　3、各小隊報人數(shù)

　�。ǘ�、活動內(nèi)容

　　1、文明行為的表現(xiàn)

　　主持人:同學(xué)們, 文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，那對人、對社會又有何用？千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的是應(yīng)先學(xué)會做人，學(xué)做文明人，真正做到“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(xiàn)”�，F(xiàn)在就請同學(xué)們說說在日常生活中文明行為的表現(xiàn).

　　(1) 、文明行為表現(xiàn)在語言上：學(xué)生闡述，老師引導(dǎo)，出示幻燈片。

　　(2) 、文明行為表現(xiàn)在行動上：學(xué)生闡述。

　　2、家庭文明禮儀

　　主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請閆楚笛為我們講故事：《孔融讓梨》

　　主持人：聽了這則小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的家人和朋友們？學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、校園文明禮儀

　�。�1）、主持人：我們少先隊員是祖國未來的建設(shè)者,這要求我們不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。要想成為一個守規(guī)范、守公德的好孩子，你要怎樣做呢？請欣賞韓森、劉佳辰表演的小品《上課》.

　　（2）、主持人：同學(xué)們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�3）、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

　　主持人：對于我們小學(xué)生的日常行為，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請欣賞《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 .

　　4、社會文明禮儀

　　（1）、主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？請欣賞辛恒雨、李俊鵬、李博表演的小品《讓座》

　�。�2）、夸夸我的好同學(xué)，講解發(fā)生在身邊的文明行為。

　�。�3）、主持人:文明滲透到了生活中的每一個角落,在我們身邊，我們的同學(xué)就有很多的文明行為,請同學(xué)們來說一說.

　�。ㄈ⒒顒涌偨Y(jié)

設(shè)計方案篇7

　　活動主題：

　　儲蓄文明

　　活動目的：

　　通過活動，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育和傳統(tǒng)禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮貌習(xí)慣，做一個文明人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教室布置：黑板、招牌、柜臺、節(jié)目道具、錄音帶、文明宣傳卡

　　活動過程：

　　一、整隊，報告人數(shù)

　　二、出旗、敬禮

　　三、唱隊歌

　　四、中隊長講話：

　　敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！為了響應(yīng)市委市政府“爭

　　做文明市民，共創(chuàng)文明城市“的號召，我們學(xué)校開展了“小手牽大手，共走文明路”系列活動，圍繞這一主題，我們五（３）中隊也開展了“儲蓄文明”主題活動，對隊員們進(jìn)行中華美德教育和文明禮貌教育，今天我們就在這里向大家作一個匯報。

　　“將文明儲蓄起來”主題隊會馬上就要開始了�。ü恼疲┩瑢W(xué)們，你們看，那不是小記者羅京和李智嗎？

　　五、活動開始

　�。▋擅∮浾吡_京、李智上場。）

　　智：好消息！好消息！同學(xué)們，好消息！

　　同學(xué)們：什么好消息呀？

　　智：咦？你們還不知道嗎？

　　同學(xué)們：什么呀？

　　智：“文明銀行”今天開業(yè)了！

　　同學(xué)們：真的呀？

　　智：當(dāng)然啦！我們要去采訪了。羅京，快上來！我們采訪去——

　　羅：（疑惑地）李智，我只聽說過建設(shè)銀行、商業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行，這“文明銀行”是干嘛的呀？

　　智：這——我也不太清楚，這不，臺長派我們過去采訪呢，快走吧！

　　羅：O！

　　（繞場一周）

　　智：（向四周望望）哇！這里真熱鬧呀！爺爺奶奶、叔叔阿姨都來了，還有好多同學(xué)呢�。ù蛘泻簦┩瑢W(xué)們，你們好！

　　同學(xué)們：小記者好！

　　羅：李智，開業(yè)典禮就要開始了，我們趕快準(zhǔn)備一下吧！

　　智：好！

　�。ㄒ唬╅_業(yè)典禮

　　儀式主持：親愛的朋友們，大家好！在大家的大力支持下，“文明銀行”開業(yè)了！首先，我代表“文明銀行”全體員工感謝各位的光臨。下面，有請“文明銀行”易行長致開幕詞。

　　（行長致開幕詞。）

　　儀式主持：謝謝易行長。我們相信文明銀行的生意一定會非常紅火，下面，剪彩儀式開始，有請易行長、總行黃行長。

　�。ḿ舨蕛x式）

　　黃行長：我宣布文明銀行正式開業(yè)！

　�。崃夜恼疲�

　　羅：李智，你說會有人來儲蓄文明嗎？

　　智：我想一定會有的�，F(xiàn)在我們長沙被評上了全國文明城市，大家都爭著當(dāng)文明市民呢！你看——，這不是有人來了嗎！

　�。ò嚅L高興地上）

　　羅：咦？這不是我們的班長賀靜洲嗎？

　　智：是啊�。ǔ嚅L揮揮手）

　　智：賀靜洲，你怎么來了呀？

　　賀：哦！是你們呀！你們又來采訪了，消息真靈通呀！我也是來儲蓄文明的呀！

　　智：那我們就先采訪你吧！

　　賀：好��！

　　智：請問這位同學(xué)，你是哪個學(xué)校的呀？

　　賀：我是育英學(xué)校的學(xué)生。

　　智：你今天到這里來干什么呢？

　　賀：我來儲蓄文明呀！我們中隊一直在爭當(dāng)“文明班級”，同學(xué)們都爭做文明學(xué)生，班上的“校園文明本”上記滿了大家的事跡。今天，聽說“文明銀行”開業(yè)了，我要替同學(xué)們將這份寶貴的精神財富存進(jìn)銀行，永久保存下去。

　　智：我代表同學(xué)們謝謝你。相信不久的.將來，同學(xué)們個個都會成為世上最富有的人。謝謝你接受我們的采訪。

　　賀：不用謝。

　�。ㄞD(zhuǎn)身走向柜臺，儲蓄校園文明。）

　　賀：阿姨，我要儲蓄文明。

　　職員：你好，小朋友，你要儲蓄什么文明呀？

　　賀：我要儲蓄校園文明。

　　職員：（遞上一張存單）那你先填張存單吧！

　�。ㄌ畲鎲�，職員打好后遞給賀。）

　　職員：小朋友，因為你一次存入了三十幾項文明，我們銀行為你送上一張金卡，請收好。

　　賀：我要把這個好消息告訴同學(xué)們?nèi)ァ?/p>

　　賀：同學(xué)們，好消息！我們存入了三十幾項文明，你們想知道嗎？

　　隊員們：當(dāng)然想啦，你快說吧！

　　賀：你們聽——（念存折）

　　隊員們：還有呢！還有呢！

　�。爢T們爭著說自己想存什么文明。）

　　賀：太好了，下次我一定幫你們都存上！同學(xué)們，你們知道最近學(xué)校開展了什么活動嗎？

　　隊員們：當(dāng)然知道啦！“小手牽大手，共走文明路�！�

　　賀：那你們愿意做一個講文明，懂禮貌的好學(xué)生嗎？

　　隊員們：當(dāng)然愿意啦！

　　賀：那就讓大家來聽聽我們的心聲吧！

　　（二）表演唱：咱們從小講禮貌

　　柳（隊員）：我有件煩惱事，我特別喜歡上網(wǎng)，可媽媽說上網(wǎng)不好，網(wǎng)上有好多不健康的內(nèi)容，難道上網(wǎng)就不文明嗎？網(wǎng)絡(luò)到底是好還是壞呢？

　�。爢T們各抒己見，談?wù)撽P(guān)于網(wǎng)絡(luò)的問題。）

　　雯（隊員）：柳清譯，只要你跟媽媽好好地溝通溝通，相信她一定會理解你的。家是充滿愛和溫馨的樂園，家人之間要互相關(guān)心、互相理解，讓文明之風(fēng)吹到每個家庭吧！瞧——那位阿姨笑容滿面，她是來儲蓄什么文明呢？

　�。ㄒ晃话⒁虂淼焦衽_前儲蓄文明。小記者上）

　　智：您好！阿姨。我們是育英學(xué)校苗苗電視臺的小記者，請問我們可以作個簡短的采訪嗎？

　　阿姨：當(dāng)然可以！

　　智：請問，您儲蓄了什么文明呀？

　　阿姨：我呀！儲蓄了家庭文明，孝敬父母、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、熱情待客。

　　羅：阿姨，你們家真是文明家庭呀！

　　智：請問，您對文明銀行開業(yè)有什么看法？

　　阿姨：我認(rèn)為文明銀行辦得很好，它時刻提醒我們講文明，講禮貌，努力為自己儲蓄精神財富。

　　智：謝謝您，阿姨。（擔(dān)憂地）要是張楚儀家也這樣就好了，他爸爸特愛打麻將，鬧得家里雞犬不寧，他可煩惱了，你們看——

　�。ㄈ┬∑罚鹤雷拥娘L(fēng)波

　　畫外音：生活在這樣的家庭怎么會幸福呢！可是，最近張楚儀聽到了一個振奮人心的好消息，是什么呢？原來，學(xué)校開展了“小手牽大手，共走文明路”的活動。這可樂壞了小楚儀，趕忙把活動的來龍去脈記在腦子里，回家后告訴了他那又愛又恨的爸爸。蒼天不負(fù)有心人，在小楚儀的軟硬兼施下，他的爸爸象脫胎換骨了一般，一個整天烏煙瘴氣的家庭展開了一幅美滿的畫卷——

　　（表演：爸爸輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)。）

　　智：看，那不是小楚儀和他爸爸嗎？

　　楚：爸爸，下次我們再多存點家庭文明！

　　爸爸：好！好！一定存！

　�。ㄐ∮浾呱希�

　　智：張楚儀，你怎么來了？

　　楚：今天文明銀行開業(yè)，我動員爸爸來存點家庭文明。

　　智：叔叔，請問您愿意將家庭文明存進(jìn)銀行嗎？

　　爸爸：我非常愿意！以前我只顧自己，影響了家人，通過你們學(xué)校的活動，我認(rèn)識到這是不文明的。所以，我決定把麻將戒了，讓兒子好好學(xué)習(xí)。

　　楚：謝謝爸爸，你真好！

　�。ㄋ模┪璧福汉冒职郑瑝陌职�

　　智：同學(xué)們，你們說，現(xiàn)在張楚儀的爸爸是好爸爸還是壞爸爸呢？