實(shí)施方案大全6篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案6篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
【摘 要】
小學(xué)教育處于教育的初始階段，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字是最基本的課程。隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)也要進(jìn)行“大換血”才能保證教學(xué)的效果和效率。本文從小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的問(wèn)題出發(fā)，對(duì)小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)。
【關(guān)鍵詞】
小學(xué)語(yǔ)文 識(shí)字教學(xué) 低年級(jí)小學(xué)生識(shí)字
中國(guó)文化博大精深，從漢字中就可以體現(xiàn)，而漢字是由抽象的符號(hào)演變來(lái)的新型語(yǔ)言符號(hào)，所以，如果想要小學(xué)低年級(jí)學(xué)生能夠很快入門，就要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，摒棄枯燥的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓樂(lè)于學(xué)。如果小學(xué)生一開(kāi)始接觸中華文化的精髓就產(chǎn)生厭惡心理，那么他們今后在語(yǔ)言上的學(xué)習(xí)和運(yùn)用就會(huì)受到影響。當(dāng)下，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中有不少問(wèn)題。
一、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方式單一枯燥
傳統(tǒng)的語(yǔ)文識(shí)字課堂上，教師通常先把要教的生字抄寫在黑板上并標(biāo)注拼音，然后帶領(lǐng)全班學(xué)生一起誦讀，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀和集中注意地看來(lái)達(dá)到記住漢字的目的。這種強(qiáng)迫式的記憶方式十分低效，學(xué)生只能在短時(shí)間內(nèi)記住，時(shí)間長(zhǎng)了就很容易生疏。
（二）漢字教學(xué)脫離原文內(nèi)容
教師在教學(xué)生認(rèn)生字的時(shí)候，通常會(huì)單獨(dú)將漢字從課文中挑選出來(lái)，忽視了漢字在原文句子中的含義，并且對(duì)課文的具體含義泛泛而談，這種灌輸式的教學(xué)方式不僅有礙于學(xué)生進(jìn)行自主思考，還對(duì)學(xué)生的識(shí)字能力有很大影響。
�。ㄈ┓敝氐恼n后練習(xí)
通常，語(yǔ)文教師都會(huì)在課后布置課后作業(yè)，一般都是抄詞語(yǔ)、抄段落、抄課文，想通過(guò)量的增加達(dá)到質(zhì)的變化，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的注意力不集中，且做這樣的作業(yè)也只是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，這樣的方式不可能讓小學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生持久深刻的記憶。
二、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文趣味教學(xué)的方案措施
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識(shí)字教學(xué)要以兒童熟知的語(yǔ)言為主要教學(xué)材料，利用兒童接觸到的生活環(huán)境所產(chǎn)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重教給兒童學(xué)習(xí)方法，不僅要讓兒童識(shí)字還要會(huì)用字。我們可以利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，用最直觀的方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。
兒童最熟知的語(yǔ)言除了對(duì)他人的稱呼，還有他人的姓名，我們不妨從認(rèn)識(shí)全班同學(xué)的名字為任務(wù)開(kāi)始識(shí)字教學(xué)。首先，將所有小朋友的名字收集起來(lái)，并給他們的名字全部寫在閃耀的小星星上，貼在教室后墻的展示欄上。學(xué)生看到自己和小伙伴的名字都在被張貼在精美的展示墻上，都有了濃厚的興趣，仰頭讀小伙伴的名字，在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，同學(xué)之間可以互相提醒互相幫助。也可以讓別的小朋友找自己的名字在哪里，在輕松活躍的氣氛下，那些原本很枯燥的漢字就變成了鮮活的小生命，讓學(xué)生產(chǎn)生了深刻的印象。
興趣是最好的老師，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生的思維活躍起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)而是一種享受。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的心理，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字。
�。ǘ樯帧敖M建家庭”
學(xué)生是課堂的主體，是實(shí)踐活動(dòng)的主人，在教學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以讓學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的生字打上記號(hào)，再摘抄到自己的筆記本上或者小卡片上，為生字組建“家庭”，例如，將“雨”字分到“水家族”，有的學(xué)生為了記住字形，將其中的四個(gè)點(diǎn)想象成雨點(diǎn)，這不僅可以讓學(xué)生在送生字“回家”的過(guò)程中對(duì)生字產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，還可以讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。在“生字家庭”中，學(xué)生要通過(guò)生字詞的不同含義不同作用對(duì)其進(jìn)行分類，在強(qiáng)烈責(zé)任心和好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生可以通過(guò)查字典、與同學(xué)討論的方式對(duì)生字進(jìn)行分類，達(dá)到了讓學(xué)生識(shí)生字和懂生字的教學(xué)目的。
這種讓學(xué)生和漢字做朋友做親人的教學(xué)方法，融識(shí)字教學(xué)與情感教學(xué)于一體，學(xué)生想方設(shè)法記住字形字音，一個(gè)個(gè)抽象的語(yǔ)言符號(hào)變成了生命體，進(jìn)入了學(xué)生的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，學(xué)生對(duì)它們產(chǎn)生了感情，這些“朋友”能在今后的`生活學(xué)習(xí)上幫助他們。
（三）巧編順口溜
每個(gè)漢字都有它的讀音、形態(tài)和意思，很多漢字都有相似點(diǎn)，所以小學(xué)低年級(jí)學(xué)生很容易弄混，對(duì)于容易混淆的漢字，教師要進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。例如“滾”字，字形非常復(fù)雜，小學(xué)生很難記清楚，所以筆者在教學(xué)過(guò)程中，為它專門編了順口溜：左邊三點(diǎn)水，右邊分開(kāi)“衣”，中間加個(gè)“公”，合起來(lái)就是“滾”。在這段話的引導(dǎo)下，學(xué)生茅塞頓開(kāi)，理解了“滾”字的構(gòu)造，很快就掌握了它的字形。
對(duì)于一些形近字，例如“外”與“處”：像外不是外，多了一長(zhǎng)帶；“己”與“已”：開(kāi)口“己”、半口“已”。 順口溜的編造既可以活躍課堂氣氛，又可以幫助學(xué)生記憶，將學(xué)生記憶中的難點(diǎn)、死角進(jìn)行梳理并攻破，讓枯燥的漢字學(xué)習(xí)妙趣橫生。
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很多東西的講解是很難用語(yǔ)言解釋清楚的，所以需要有輔助工具來(lái)協(xié)助教師的識(shí)字教學(xué)，在當(dāng)代教學(xué)中，多媒體是不可或缺的工具。教師可以將課本中的重難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為視頻或圖片，例如，將“雨”字演變?yōu)閯?dòng)態(tài)的雨景，雨滴下著下著就變成了字中的四點(diǎn)；將“雞”拆分為“又”和“鳥(niǎo)”，“鳥(niǎo)”用形象的真鳥(niǎo)代替。
這樣的現(xiàn)代化技術(shù)可以將小學(xué)生的注意力集中到課堂上，不僅能提高課堂效率，還能讓學(xué)生體悟到漢字中蘊(yùn)含的文化魅力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了利用漢字的特點(diǎn)和意思掌握漢字的訣竅。
三、總結(jié)
趣味識(shí)字為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅有助于課堂效率的提高，還有利于學(xué)生快速地掌握生字，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)增長(zhǎng)的成就感�？傊谏鐣�(huì)越來(lái)越進(jìn)步的今天，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，摒棄讓學(xué)生厭惡的教學(xué)態(tài)度，真正意識(shí)到教育的重要性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)生字，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的天空。
【參考文獻(xiàn)】
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實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施新課程的能力，提高學(xué)科教學(xué)水平，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)評(píng)估工作順利完成并推進(jìn)我縣小學(xué)教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范、均衡發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。
一、評(píng)估內(nèi)容
學(xué)校教學(xué)評(píng)估包括教學(xué)管理、校本研修、校本課程、考試與評(píng)價(jià)和業(yè)績(jī)成果5個(gè)一級(jí)指標(biāo)15個(gè)二級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)“業(yè)績(jī)成果”本次教學(xué)評(píng)估只做為加分項(xiàng)目。教學(xué)管理包括管理、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試和課外活動(dòng)6個(gè)二級(jí)指標(biāo)；校本研修包括研修規(guī)劃、研修制度和校本研修3個(gè)二級(jí)指標(biāo)；考試與評(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)2個(gè)二級(jí)指標(biāo)；業(yè)績(jī)成果包括骨干教師、課題研究和學(xué)生競(jìng)賽3個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
二、組織實(shí)施
本次教學(xué)評(píng)估由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成對(duì)本單位所有學(xué)校的評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果按成績(jī)排序后，報(bào)小學(xué)教研室�？h局將按鄉(xiāng)鎮(zhèn)評(píng)估結(jié)果，組織優(yōu)秀學(xué)校的展示活動(dòng)�？h直小學(xué)進(jìn)行自評(píng)，參加縣級(jí)展示活動(dòng)。
對(duì)學(xué)校的教學(xué)評(píng)估，主要通過(guò)評(píng)估人員聽(tīng)取匯報(bào)、查閱相關(guān)資料、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課與評(píng)課、與師生座談等途徑實(shí)施。
1、聽(tīng)取匯報(bào)：評(píng)估人員集中聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于本校教學(xué)工作的匯報(bào)（10分鐘）。
2、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課與評(píng)課：學(xué)校推薦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科各一名教師，評(píng)估人員抽簽確定1名教師上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與2—3名教師要隨同聽(tīng)課，聽(tīng)課后，講課教師進(jìn)行教學(xué)反思，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)估人員按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》給所聽(tīng)的課和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師評(píng)課情況賦分，并在聽(tīng)課記錄紙上寫出對(duì)課的評(píng)價(jià)。
3、查閱資料：分小組查閱相關(guān)資料并賦分，每小組兩人所查項(xiàng)目賦分的`平均分，為被評(píng)估學(xué)校該項(xiàng)目的最后得分。
4、統(tǒng)計(jì)匯總。查閱資料、聽(tīng)課、評(píng)課后，組長(zhǎng)召集評(píng)估人員匯總有關(guān)情況，與被評(píng)估學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為使今年的教學(xué)評(píng)估確實(shí)能夠提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強(qiáng)評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)，分別成立由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)視導(dǎo)員任組長(zhǎng)的評(píng)估組，評(píng)估組成員由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄小學(xué)教導(dǎo)主任組成，成員不少于6人。
四、幾點(diǎn)說(shuō)明和要求
1．本次教學(xué)評(píng)估時(shí)間安排較緊，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組和被評(píng)估學(xué)校要認(rèn)真對(duì)待評(píng)估，不突擊、不做假，并以此為契機(jī)深化教學(xué)管理，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2．學(xué)校教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，是教研室依據(jù)省、市教育教學(xué)評(píng)估相關(guān)文件，并結(jié)合我縣小學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際而確定的，希望鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校和教師，要按本次教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)把握今后工作的重點(diǎn)。
3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要將評(píng)估資料及結(jié)果于12月23日前上報(bào)小學(xué)教研室。
實(shí)施方案 篇3
地名辦組織召開(kāi)地名普查培訓(xùn)，召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及相關(guān)部門的地名普查人員參加此次會(huì)議。會(huì)議由長(zhǎng)興縣地名委員會(huì)辦公室主任主持召開(kāi)，公司派人從旁協(xié)助，并對(duì)參加地名普查的人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)前期準(zhǔn)備。
1、培訓(xùn)目的。
通過(guò)地名普查培訓(xùn)，使參加地名普查的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員了解此次地名普查的必要性和目的性，了解普查的方法，學(xué)會(huì)地名普查各類表格的填寫及發(fā)放與回收工作，組織人員搜集地名信息，幫助專業(yè)普查人員進(jìn)行地圖實(shí)解和野外測(cè)量，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查人員通過(guò)此次培訓(xùn)能夠掌握地名普查要領(lǐng)。
2、培訓(xùn)時(shí)間。
在地名普查組織發(fā)動(dòng)階段進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間分為一個(gè)工作日，具體時(shí)間可根據(jù)地名辦具體情況而定。
3、培訓(xùn)地點(diǎn)。
由地名辦提供培訓(xùn)場(chǎng)地，并提供培訓(xùn)所需的設(shè)備，包括投影儀、音箱、麥克風(fēng)、桌椅。
4、培訓(xùn)人員。
公司專業(yè)人員對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道以及相關(guān)部門參與地名普查的成員代表（一般為1-2名）進(jìn)行地名普查培訓(xùn)，到場(chǎng)后進(jìn)行簽到并留下聯(lián)系方式，同時(shí)領(lǐng)取地名培訓(xùn)資料。
相關(guān)部門包括：交通局、水利局、建設(shè)局、民宗局、文廣新局、人事局、工商局、供電局、民政局、商旅局、人民銀行、教育局、衛(wèi)生局等。
5、培訓(xùn)方式。
�。�1）現(xiàn)場(chǎng)講解，結(jié)合ppt文檔，用圖文結(jié)合的方式讓參與地名普查培訓(xùn)人員更好更快地了解整個(gè)地名普查的內(nèi)容。
�。�2）現(xiàn)場(chǎng)答疑，參與普查人員對(duì)地名普查有任何疑問(wèn)或不解，可在講解完后向?qū)I(yè)人員提出問(wèn)題，公司人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑。
6、培訓(xùn)主要內(nèi)容。
�。�1）地名普查的目的與意義。
�。�2）地名目錄的核對(duì)。
�。�3）地名普查各類表格的填寫（地名登記表）。
�。�4）名資料的收集、填寫、上報(bào)。
�。�5）多媒體文件采集方法及存放規(guī)則。
（6）地圖實(shí)解。
7、培訓(xùn)材料。
�。�1）部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道簽到表，簽到時(shí)留下聯(lián)系方式。
�。�2）地名普查信息登錄表通用填表說(shuō)明。
�。�3）多媒體文件采集方法及存放規(guī)則。
�。�4）各類地名信息登記表（提供電子文檔）。
�。�5）屬于各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道的地名目錄。
�。�6）地名普查工作小組聯(lián)系方式,包括專門的工作電話、專門的QQ工作群、郵箱、傳真等。
二、培訓(xùn)過(guò)程。
1、領(lǐng)導(dǎo)講話（介紹當(dāng)?shù)馗艣r、地名普查范圍、目的、內(nèi)容等）。
�。�1）當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)介：
長(zhǎng)興縣地處中國(guó)東南沿海浙江省，長(zhǎng)江三角洲杭嘉湖平原，與該省安吉縣、湖州市吳興區(qū)、和安徽省廣德縣、江蘇的'宜興市接壤。北緯30°43- 30°11，東經(jīng)119°33- 120°06之間，曾榮獲全國(guó)統(tǒng)合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣、全國(guó)科技創(chuàng)新先進(jìn)縣、全國(guó)體育先進(jìn)縣、全國(guó)城市管理統(tǒng)合治理先進(jìn)縣、浙江省雙擁模范縣、浙江省小康縣、浙江省教育強(qiáng)縣、省級(jí)文明城市和省級(jí)園林城市等稱號(hào)。
�。�2）地名普查范圍。
長(zhǎng)興縣地名普查涉及全境，總調(diào)查面積約2321平方公里，共有行政區(qū)域名稱、非行政區(qū)域名稱等11大類近7000多條地名資料需要調(diào)查，并將資料錄入到第二次全國(guó)地名普查試點(diǎn)規(guī)定的樣式表中。
�、傩姓䥇^(qū)域（鎮(zhèn)、街道）名稱。
②非行政區(qū)域（礦區(qū)、農(nóng)、林、漁區(qū)、工業(yè)區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)、市場(chǎng)、口岸、地片、區(qū)片）名稱。
�、廴罕娮灾谓M織（村委會(huì)、居委會(huì)、社區(qū)）名稱。
�、芫用顸c(diǎn)（居民住宅區(qū)、自然村、安置點(diǎn)）名稱。
�、萁煌ㄟ\(yùn)輸設(shè)施（鐵路、公路、道路、街巷、汽車站、火車站、航空港、停車場(chǎng)、橋梁、隧道）名稱。
⑥水利、電力設(shè)施[池塘、水庫(kù)、蓄（瀉）洪區(qū)、水渠、渡槽、堤壩、發(fā)電站]名稱。
⑦紀(jì)念地與風(fēng)景點(diǎn)（寺廟、教堂、公園、風(fēng)景區(qū)、紀(jì)念地、遺址、文物保護(hù)點(diǎn)）名稱。
�、鄦挝幻Q（黨政機(jī)關(guān)、民間組織、事業(yè)單位、大型企業(yè)）。
�、峤ㄖ颷房屋（有地名意義的房屋以及大型建筑物、建筑群和15層以上高層建筑物）、亭、臺(tái)、碑、塔、廣場(chǎng)、體育場(chǎng)]名稱。
�、怅懙厮担ê恿�、湖泊、三角洲、河島、湖島、井、泉、磯）名稱。
�。�3）地名普查的目的和意義：
此次長(zhǎng)興縣地名普查需要對(duì)全市進(jìn)行全面調(diào)查核實(shí)普查范圍內(nèi)的地名、行政區(qū)劃等基本情況，建立起相應(yīng)的民政地名數(shù)據(jù)庫(kù)。
地名作為人民群眾最常使用的空間地理信息，具有信息量大、類型結(jié)構(gòu)復(fù)雜、空間性強(qiáng)、動(dòng)態(tài)變化大等特點(diǎn)，既具有相對(duì)穩(wěn)定性，又具有相當(dāng)?shù)淖儎?dòng)性。全國(guó)第二次地名普查距離第一次普查已有30年得時(shí)間，隨著人類活動(dòng)的增多、人口的增加和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，新的地名不斷出現(xiàn)，地名信息的總量在不斷增大。而且，總有一些地名因?yàn)榉N種原因在發(fā)生變化。特別是我國(guó)正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展時(shí)期，城市數(shù)量逐步增多，城市建設(shè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，新生地名大量涌現(xiàn)，舊有地名變更頻繁。與此同時(shí)，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總量和范圍不斷擴(kuò)大，人民群眾的交往、交流、出行活動(dòng)也大大增加，這些因素都使社會(huì)對(duì)地名信息服務(wù)的需求呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的增長(zhǎng)趨勢(shì)。依托計(jì)算機(jī)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的地名信息化服務(wù)，是滿足人民群眾和社會(huì)公共管理對(duì)地名信息服務(wù)需求最靈敏、最有效的形式，也是現(xiàn)代化地名管理必不可少的支持手段。地名普查要與地名法規(guī)要求緊密結(jié)合，通過(guò)普查，充實(shí)完善我縣的地名數(shù)據(jù)庫(kù)、地名
儲(chǔ)備庫(kù)、老地名保護(hù)庫(kù)和消亡地名資料庫(kù)。全面提升我市地名管理和地名服務(wù)水平，更好地促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生產(chǎn)生活。
2、地名普查過(guò)程介紹。
�。�1）總體介紹地名普查的過(guò)程（結(jié)合ppt，進(jìn)行同步講解）
�。�2）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及相關(guān)部門需配合的工作介紹
�、俚孛夸浐藢�(shí)。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及相關(guān)部門，對(duì)于下發(fā)的地名目錄進(jìn)行核對(duì)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道根據(jù)各自所管轄的范圍，對(duì)下發(fā)地名目錄進(jìn)行審核與修改，查漏補(bǔ)缺，然后將完整的地名目錄上交。
②資料收集、填寫。
根據(jù)整理好的地名目錄，查找相關(guān)資料，包括對(duì)地名普查、地名補(bǔ)查與資料更新的成果，歷年地名命名更名文件和資料、地名志、地名錄、地名詞典、地圖、文物考古資料、黨政機(jī)關(guān)和各專業(yè)部門的文件、統(tǒng)計(jì)資料、勘界協(xié)議及附圖等與地名有關(guān)的資料進(jìn)行收集整理，對(duì)下發(fā)表格中已經(jīng)填寫的內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)或修改，還未填寫的補(bǔ)充完整，不確定的信息進(jìn)行確認(rèn)，重新查找到的資料相應(yīng)得制作表格填寫。
實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)沙教委發(fā)〔20xx〕153號(hào)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)文件精神，結(jié)合我園關(guān)于加強(qiáng)教職工職業(yè)道德建設(shè)的工作方案5月工作部署，開(kāi)展以全員參與的師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，意在樹(shù)立一批具有師德高尚、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、教書育人的先進(jìn)典型，進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，努力營(yíng)造以德治園、以德育人、以德修身的良好氛圍，促進(jìn)我園教職工隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，特開(kāi)展本次活動(dòng)，其評(píng)選結(jié)果將進(jìn)行公示。
二、評(píng)選要求
1、評(píng)選范圍：在全園教職工中開(kāi)展師德標(biāo)兵的評(píng)選
2、評(píng)選方式：教師、家長(zhǎng)、幼兒參與投票的`方式進(jìn)行評(píng)選
3、評(píng)選辦法：
�。�1）全園教職工既是參與者又是參評(píng)者，對(duì)各班級(jí)保教人員、行政、辦公室、后勤人員進(jìn)行師德標(biāo)兵投票評(píng)選。
�。�2）全園幼兒（家長(zhǎng)）參加對(duì)本班教師的投票評(píng)選。（即在本班保教人員中評(píng)選出1名師德標(biāo)兵）同時(shí)參與對(duì)幼兒園行政、后勤（辦公室）人員的投票評(píng)選。
4、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）關(guān)愛(ài)幼兒好：對(duì)幼兒循循善誘，耐心教育，不諷刺，不歧視，不訓(xùn)斥，不體罰和變相體罰，公平對(duì)待身邊的每一位幼兒。
�。�2）為人師表好：同事之間真誠(chéng)相待，互相尊重、互相理解、互相關(guān)心，做到言行一致，處處事事做學(xué)生的表率。能文明善待家長(zhǎng)。
（3）關(guān)心集體好：熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加各項(xiàng)公益勞動(dòng)，盡力為集體做好事。
（4）團(tuán)結(jié)協(xié)作好：老師之間互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相支持，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，不犯自由主義。
（5）誠(chéng)信待人好：園內(nèi)外為人處事誠(chéng)信，社會(huì)反響好。
（6）遵守紀(jì)律好：遵守紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)，勇于接受并保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
�。�7）滿意度要好：家長(zhǎng)、同行測(cè)評(píng)滿意度好。
�。�8）家庭關(guān)系好：孝敬和贍養(yǎng)父母，夫妻和睦相處，子女管教好，鄰里關(guān)系融洽。
�。�9）鉆研業(yè)務(wù)好：刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，群眾威信高，在工作中起模范帶頭作用。
三、評(píng)選工作組織機(jī)構(gòu)
幼兒園成立評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
統(tǒng) 籌：楊志渭 朱其英
組 長(zhǎng)：楊麗雅
副組長(zhǎng)：趙顯一 陳麗華
組 員：宋玲 趙倩 李寧玲 喻瑋
四、評(píng)選進(jìn)程
1、第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年5月6日——5月10日）
5月9日召開(kāi)工作小組會(huì)議，研究確定《樹(shù)人幼兒園師德標(biāo)兵評(píng)選實(shí)施方案》，及其它準(zhǔn)備工作。
2、第二階段：宣傳階段（20xx年5月13日——5月19日）
5月13日，各部門（年級(jí)、班級(jí)、辦公室）將本次評(píng)選活動(dòng)方案，通過(guò)家園角、班級(jí)博客、校外網(wǎng)、教委OA網(wǎng)等途徑進(jìn)行大力宣傳，擴(kuò)大知曉度，提高參與度。
3、第三階段：評(píng)選（投票）階段（20xx年5月20日——5月24日）
�。�1）投票（時(shí)間、地點(diǎn)）具體安排如下：
投票點(diǎn)：幼兒園大型活動(dòng)場(chǎng)——樹(shù)人幼兒園“師德標(biāo)兵”評(píng)選投票點(diǎn)
投票時(shí)間：
l 5月20日下午17:00——17:50，大班年級(jí)投票時(shí)間
l 5月21日下午17:00——17:50，中班年級(jí)投票時(shí)間
l5月22日下午17:00——17:50，小班年級(jí)投票時(shí)間
l 5月23日下午17:00——17:50，托班年級(jí)投票時(shí)間
l 5月24日下午15:30——16:20，全園教職工投票時(shí)間
（2）注意事項(xiàng)：
選票會(huì)按投票時(shí)間段當(dāng)天上午發(fā)放到相應(yīng)班級(jí)，請(qǐng)教師將選票于當(dāng)天下午發(fā)放到來(lái)接孩子的幼兒（家長(zhǎng)）手中，并讓他們將選票到指定地點(diǎn)去投票。
幼兒園行政、后勤（辦公室）人員的評(píng)選也會(huì)一同送到班級(jí)，讓幼兒（家長(zhǎng)）在參與班級(jí)保教人員評(píng)選的同時(shí)也對(duì)幼兒園行政、后勤（辦公室）人員進(jìn)行評(píng)選，并將選票到指定地點(diǎn)去投票。
4、第四階段：表彰 （20xx年5月28日）
將園評(píng)出的師德標(biāo)兵進(jìn)行公示、表彰。
實(shí)施方案 篇5
一、依據(jù)：“升同湖校園學(xué)習(xí)節(jié)”組織章程。
二、主題：我們的共同家園——升同湖學(xué)校知識(shí)競(jìng)賽。
三、內(nèi)容：
了解升同湖學(xué)校、認(rèn)識(shí)升同湖學(xué)校、表達(dá)升同湖學(xué)校。包括升同湖的辦學(xué)理念、歷史沿革、發(fā)展規(guī)劃、校訓(xùn)校規(guī)、校舍場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、花草樹(shù)木、區(qū)位環(huán)境、對(duì)外交往、蒞臨領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)外友人、重大活動(dòng)、優(yōu)秀學(xué)子、優(yōu)秀教師、閑聞趣事、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、黨政工團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)部歷史，一切值得我們了解、認(rèn)識(shí)的升同湖知識(shí)，讓我們無(wú)比熱愛(ài)升同湖，共同建設(shè)好我們的家園，使她明天更美好。
四、時(shí)間：20xx年9月1日——11月30日
五、組委會(huì)名單：
主任：z
副主任：z
委員：z
秘書處：設(shè)教務(wù)處
六、基本日程安排
1、9月01日 第一次教學(xué)工作會(huì)議，作出部署。
2、9月15日 各單位拿出實(shí)施計(jì)劃，交秘書處。
3、9月20日 召開(kāi)六個(gè)單位負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)會(huì)，確定整個(gè)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。
4、9月21日——10月21日 為各單位組織活動(dòng)時(shí)間。
5、10月22日——11月22日 各單位初賽時(shí)間。
6、11月23日——11月30日 為全校決賽時(shí)間。
7、12月中旬 舉行總結(jié)表彰大會(huì)。
七、組織方法
1、以五個(gè)學(xué)部及行政樓為六個(gè)組隊(duì)單位，分別成立組委會(huì)，每個(gè)單位的主任為第一負(fù)責(zé)人。
2、六個(gè)單位內(nèi)部可組織若干參賽隊(duì)，進(jìn)行初賽。初賽應(yīng)分別組織學(xué)生隊(duì)的`競(jìng)賽和教師隊(duì)的競(jìng)賽，并分別選出代表隊(duì)參加學(xué)校決賽，每個(gè)代表隊(duì)限定5人組成，單位內(nèi)部初賽，全體師生均應(yīng)參加。
3、學(xué)校組委會(huì)組織全校決賽。學(xué)生隊(duì)決賽和教工隊(duì)決賽分別進(jìn)行。
4、初賽方式可多種多樣，如書面答題、辯論賽、搶答賽、對(duì)抗淘汰賽等等。決賽采用搶答賽。
5、初賽試題由各單位組委會(huì)自行組織，決賽試題由學(xué)校組委會(huì)組織。
6、幼兒園的幼兒和小學(xué)部1—3年級(jí)學(xué)生不組隊(duì)參加決賽。
7、決賽參賽隊(duì)名額分配：
學(xué)生隊(duì)：高中部4個(gè)隊(duì)、國(guó)際部1個(gè)隊(duì)、
初中部3個(gè)隊(duì)、小學(xué)部2個(gè)隊(duì)
教工隊(duì)：高中部1個(gè)隊(duì)、國(guó)際部1個(gè)隊(duì)、初中部1個(gè)隊(duì)、
小學(xué)部1個(gè)隊(duì)、幼兒園1個(gè)隊(duì)、行政樓1個(gè)隊(duì)
8、決賽方式及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
�、� 學(xué)生隊(duì)決賽分A、B兩個(gè)賽區(qū)：國(guó)際部和高中部為A區(qū)，初中部和小學(xué)（4—6年級(jí)）為B賽區(qū)，每個(gè)賽區(qū)決出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名。
⑵ 教工隊(duì)決賽只設(shè)一個(gè)賽區(qū)，賽出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名。
�、� 按學(xué)�！督炭瞥晒�(jiǎng)勵(lì)條例》進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)施方案 篇6
為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高我校武術(shù)健身操的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，學(xué)校決定舉行武術(shù)健身操比賽。各班務(wù)必認(rèn)真組織，積極參賽，不許棄權(quán)；使本活動(dòng)順利舉行，特制定本實(shí)施方案：
一、成立比賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工：
組長(zhǎng)：何老師
副組長(zhǎng)：任老師、劉老師、王老師
成員：各班班主任和各體育體育教師
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在綜合組，綜合組組長(zhǎng)劉雷任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)本次比賽的安排指導(dǎo)、擬寫方案、組織比賽等事項(xiàng)。何佩檣、任志康、劉忠仁負(fù)責(zé)維護(hù)秩序。
要求：每位體育教師配合班主任帶好所任課的班級(jí)，督促、指導(dǎo)本班學(xué)生做好賽前訓(xùn)練。保證各班以最佳的效果和風(fēng)貌參賽。
二、比賽時(shí)間、地點(diǎn) 時(shí)間：
老師20xx年5月17日上午8:00開(kāi)始，上午舉行武術(shù)健身操比賽，下午發(fā)獎(jiǎng)， 地點(diǎn)：學(xué)校下球場(chǎng)
三、參賽辦法
1、以班為單位參賽，要求班主任積極組織，不許棄權(quán)。
2、各班全員參賽。
3、參賽班級(jí)必須由班級(jí)學(xué)生指揮整隊(duì)入場(chǎng)、出場(chǎng)，精神風(fēng)貌好。
4、流程：列隊(duì)準(zhǔn)備 進(jìn)場(chǎng) 整隊(duì) 報(bào)數(shù) 比賽 退場(chǎng)。
5、上一個(gè)班未結(jié)束，下一個(gè)班必須提前場(chǎng)外整隊(duì)準(zhǔn)備。每班含進(jìn)、出場(chǎng)、整隊(duì)、比賽必須在15分鐘內(nèi)完成，以保證比賽的緊湊和按時(shí)完成。
6、領(lǐng)導(dǎo)、教師必須全員參加，不許請(qǐng)假。
7、比賽預(yù)備區(qū)設(shè)在主席臺(tái)對(duì)面。
8、比賽具體順序：按低中高年級(jí)組順序進(jìn)行，各年級(jí)組班級(jí)順序在4月25日抽簽決定。
四、評(píng)比辦法和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、全校分高、中、低年級(jí)組（一、二年級(jí)為低年級(jí)組；三、四為中年級(jí)組；五、六年級(jí)為高年級(jí)組）。
2、每個(gè)年級(jí)組評(píng)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名。由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)發(fā)給一等獎(jiǎng)班級(jí)300元，班級(jí)獎(jiǎng)狀一張、二等獎(jiǎng)班級(jí)200元，班級(jí)獎(jiǎng)狀一張。分別發(fā)給指導(dǎo)教師榮譽(yù)證書一個(gè)（每班限一個(gè)指導(dǎo)教師），由劉雷負(fù)責(zé)獎(jiǎng)狀制作 。
3、采用10分制計(jì)分，去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，最后求平均分的方式積分。最后積分保留二位小數(shù)。從高分到低分取名次。 五、主持：劉雷、楊金蘭
六、音響及播放：
鄒老師責(zé)音樂(lè)播放。
七、工作人員：
1、裁判長(zhǎng)：宋老師，負(fù)責(zé)處理評(píng)分爭(zhēng)議。
2、分?jǐn)?shù)收集員：王老師，負(fù)責(zé)從評(píng)委手中有序收集評(píng)分到記分員處。
3、記分員：潘老師，負(fù)責(zé)在積分表上登分和計(jì)算成績(jī)。
4、監(jiān)督員：王老師，負(fù)責(zé)積分和算分的全程監(jiān)督。
八、評(píng)委：
張老師 彭老師 陳老師
九、各班紀(jì)律維護(hù)：
1、各班除評(píng)委外的老師負(fù)責(zé)管理本班學(xué)生，其中一（3）班請(qǐng)胡老師代管，三（3）班請(qǐng)潘老師代管，五（1）班請(qǐng)王老師代管，五（2）班請(qǐng)劉老師代管，六（2）班請(qǐng)龔老師代管。
2、各班管理學(xué)生的'老師負(fù)責(zé)該班學(xué)生的紀(jì)律及安全。
3、學(xué)生不許中途退場(chǎng)，不能離開(kāi)本班所在位置。
4、學(xué)生如有請(qǐng)假情形，每次不能超過(guò)3人，待請(qǐng)假學(xué)生返回后才能準(zhǔn)下批學(xué)生請(qǐng)假。
5、各班負(fù)責(zé)管理學(xué)生的老師要安排該班學(xué)生將凳子成兩行擺放在指定位置。其中一至三年級(jí)學(xué)生排列在球場(chǎng)的乒乓球臺(tái)一邊，依次為：一（1）一（2）一（3），二（1）二（2）二（3），三（1）三（2）三（3）；四至六年級(jí)學(xué)生排列在球場(chǎng)的供水臺(tái)一邊，依次為：四（1）四（2）四（3），五（1）五（2）五（3），六（1）六（2）六（3）。
6、要求各班隊(duì)員做到隊(duì)伍整齊、紀(jì)律嚴(yán)明；能認(rèn)真觀看和學(xué)習(xí)其它班級(jí)比賽，組織紀(jì)律好，不高聲喧嘩，不吃零食。
十、比賽評(píng)分要求
�。ㄒ唬⑷藬�(shù)齊全：少一人從總分中扣0.1分。
�。ǘ�、入場(chǎng)（1分）
各隊(duì)領(lǐng)操員在預(yù)備區(qū)整隊(duì)集合后，帶入場(chǎng)地中央，指揮隊(duì)形展開(kāi)后，領(lǐng)操員跑步向主席臺(tái)報(bào)告：報(bào)告，××班應(yīng)到××人，實(shí)到××人，缺席××人，報(bào)告完畢，比賽開(kāi)始。
�。ㄈ�、精神飽滿、士氣高漲（0.5分）
�。ㄋ模⒎b整潔統(tǒng)一（0.5分）
�。ㄎ澹�、佩戴領(lǐng)巾（0.5分）
（六）、動(dòng)作準(zhǔn)確、到位（3分）
（七）、動(dòng)作整齊協(xié)調(diào)、剛勁有力（2分）
�。ò耍�、領(lǐng)操員口令清楚，聲音洪亮，指揮得當(dāng)（0.5分）（九）動(dòng)作和節(jié)拍一致（1分）
�。ㄊ⑼藞�(chǎng)（1分）
操畢，領(lǐng)操員整隊(duì)向左或向右轉(zhuǎn)，齊步或跑步帶出會(huì)場(chǎng)，要求動(dòng)作迅速整齊，回到原指定位置。
十一、會(huì)場(chǎng)布置（含收回）
1、拉會(huì)標(biāo)：葉老師（組長(zhǎng)） 彭老師 彭老師 舒老師
2、主席臺(tái)布置：陳老師（組長(zhǎng)） 胡老師 洪老師 文老師 張老師
3、桌子從一（3）班抬出，主席臺(tái)凳子從教室辦公室抬出。（結(jié)束后，凳子原處返回）
十二、當(dāng)日活動(dòng)議程
1、活動(dòng)主持人：楊老師 劉老師
2、程序：
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)致詞：任老師
�。�2）宣布比賽開(kāi)始：何老師
3、頒獎(jiǎng)儀式：
主持：劉老師
4、頒獎(jiǎng)結(jié)束由校長(zhǎng)何佩檣小結(jié)并宣布本次活動(dòng)結(jié)束。
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