小學(xué)備課的方案

時間：2024-08-30 15:27:50 方案我要投稿

小學(xué)備課的方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的小學(xué)備課的方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)備課的方案

小學(xué)備課的方案1

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)、比多少。

　　準(zhǔn)備課的目的在于全面了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和比多少的基本經(jīng)驗。幫助學(xué)生建立10以內(nèi)數(shù)的概念。通過具體事物的數(shù)量比較，學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少，為后面學(xué)習(xí)正確數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小做好準(zhǔn)備。

　　學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了口頭數(shù)數(shù)，會簡單比較事物的多少，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生確立10以內(nèi)數(shù)的概念，調(diào)用已有的“比多少”的經(jīng)驗，理解“比多少”的道理，為后面學(xué)習(xí)“比多少”奠定基礎(chǔ)。

　　備內(nèi)容

　　數(shù)一數(shù)(1課時)認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù)；學(xué)會數(shù)數(shù)的方法

　　準(zhǔn)備課

　　比多少(1課時)“同樣多”“多”“少”的含義；比較事物多少的基本方法

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.通過數(shù)數(shù)活動，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生初步了解計數(shù)事物個數(shù)的基本方法。

　　2.在比較事物多少的活動中，了解學(xué)生對“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對比較事物多少的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗一些具體的比較方法。

　　過程與方法

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的`過程，建立數(shù)感和符號感，體會符號化的思想的運用，發(fā)展抽象思維。

　　2.在數(shù)數(shù)的過程中，感受數(shù)量相同的各種事物可以用同一個數(shù)表示。

　　3.通過比較事物的多少，將不同事物用虛線一一對應(yīng)起來比較，讓學(xué)生體會對應(yīng)的思想。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.了解學(xué)生語言表達(dá)情況，傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效把握教學(xué)起點做好準(zhǔn)備。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)生進行入學(xué)教育，并使學(xué)生逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

　　備重難點

　　重點

　　1.掌握數(shù)數(shù)的方法。

　　2.會正確進行比較。

　　難點

　　1.能有序地進行數(shù)數(shù)。

　　2.能比較事物的多少。

小學(xué)備課的方案2

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：軸對稱再認(rèn)識(一)；軸對稱再認(rèn)識(二)；平移；欣賞與設(shè)計。

　　學(xué)生在三年級時已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的軸對稱和平移現(xiàn)象，本單元的內(nèi)容是上述內(nèi)容的進一步深化。通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上補全簡單的軸對稱圖形、畫出某個圖形的軸對稱圖形及畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。會運用平移、軸對稱的知識在方格紙上設(shè)計簡單的`圖案。

　　備內(nèi)容

　　軸對稱和平移

　　軸對稱再認(rèn)識(一)(1課時)→軸對稱圖形和對稱軸

　　軸對稱再認(rèn)識(二)(1課時)→畫軸對稱圖形的方法

　　平移(1課時)→能在方格紙上畫出平移后的圖形

　　欣賞與設(shè)計(1課時)→平移、軸對稱在圖案設(shè)計中的應(yīng)用；利用平移、軸對稱在方格紙上設(shè)計簡單的圖案。

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.能找出軸對稱圖形的對稱軸，數(shù)出軸對稱圖形對稱軸的數(shù)量，畫出軸對稱圖形的對稱軸。

　　2.能在方格紙上補全一個簡單的軸對稱圖形及畫出某個圖形的軸對稱圖形。

　　3.能在方格紙上按水平或豎直方向?qū)⒑唵蔚膱D形平移。

　　4.能靈活地運用平移、軸對稱在方格紙上設(shè)計簡單的圖案。

　　過程與方法

　　1.在觀察、操作中經(jīng)歷進一步認(rèn)識軸對稱圖形和補全軸對稱圖形方法的過程。

　　2.在具體的操作中感受和探索畫平移圖形方法的過程，加深對圖形平移特征的了解。

　　3.在欣賞與設(shè)計的過程中學(xué)會運用軸對稱和平移設(shè)計簡單圖案的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力。

　　2.感受對稱圖形的美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、實踐操作的能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

　　備重難點

　　重點

　　1.借助方格紙，畫出軸對稱圖形的另一半。

　　2.畫出簡單圖形按要求平移后的圖形。

　　難點

　　掌握補全簡單的軸對稱圖形和畫出圖形平移后的圖形的方法。

小學(xué)備課的方案3

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有用數(shù)對表示具體情境中物體的位置、在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

　　“位置”屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域的內(nèi)容，是應(yīng)學(xué)段目標(biāo)“探索一些圖形的位置關(guān)系，了解確定物體位置的方法”的要求而設(shè)計編排的。

　　學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會了在具體情境中用第幾排第幾個描述物體的位置，知道在平面圖內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對表示具體情境中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置，進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

　　備內(nèi)容

　　位置　位置(1課時)　用數(shù)對表示具體情境中物體位置的.方法；在方格紙上用數(shù)對確定物體位置的方法

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　過程與方法

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1.明確行與列的意義，理解數(shù)對的意義，掌握數(shù)對的書寫格式。

　　2.結(jié)合具體情境，能用數(shù)對表示物體的位置。

　　3.能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

　　1.經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。

　　2.經(jīng)歷在方格紙上確定物體位置的過程，體會一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，提高解決實際問題的能力。

　　把位置關(guān)系的學(xué)習(xí)與生活情境緊密聯(lián)系起來，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　備重難點

　　重點

　　1.明確行與列的意義，掌握用數(shù)對確定物體位置的方法。

　　2.能準(zhǔn)確地在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

　　難點

　　1.正確使用數(shù)對確定物體的位置。

　　2.運用數(shù)對知識解決生活中的實際問題。

小學(xué)備課的方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》精神，認(rèn)真實施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進小學(xué)英語集體備課活動的開展，減少教師重復(fù)性、低水平的勞動，集思廣益，形成生動、富有生命力的教學(xué)案例，達(dá)到資源共享，不斷優(yōu)化集體備課過程，強化個體備課質(zhì)量，著力提高我校教師英語教學(xué)水平，提高英語教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《鎮(zhèn)江市小學(xué)英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動的通知》要求，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為保證英語教學(xué)、教研活動的扎實開展，注重集體備課活動的實效，推動創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動健康順利進行，中心小學(xué)專門成立英語集體備課組。

　　集體備課組組長：凌玲、王俊

　　組員：吳金華、魏海蕓、吳鎖華、凌玲、王俊

　　三、實施范圍

　　全校三至六年級英語教師

　　四、集中研討時間

　　每星期四上午一、二兩節(jié)課

　　五、研討地點

　　會議室

　　六、活動基本要求

　　1、三至六年級必須保證每周安排4節(jié)英語課，節(jié)次時間間隔安排要合理。并且保證每周安排一節(jié)英語晨讀課和一節(jié)午自習(xí)。

　　2、集體備課組要制定詳細(xì)的集體備課活動計劃，擬定備課內(nèi)容分工明細(xì)表

　　3、集體組每月要舉行兩次課堂教學(xué)研討活動，針對在教學(xué)和討論中遇到的問題進行研討。

　　4、中心校每學(xué)期將組織備課組成員外出聽課學(xué)習(xí)2-3次，并將邀請有關(guān)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家，兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師來我校參與集體研討活動，對我們的活動開展給予指導(dǎo)并提出寶貴意見和建議，促進相互學(xué)習(xí)與交流。此外，教師在平時的工作中應(yīng)注重不斷加強學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)雜志上英語教學(xué)方面的優(yōu)秀文章、定期登陸丹徒區(qū)教研網(wǎng)，了解學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)方面的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校英語教學(xué)方面的好的做法和經(jīng)驗，并積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。

　　5、備課組成員本學(xué)期要定期上傳集體備課活動中心發(fā)言和開展英語組內(nèi)討論，并緊密結(jié)合自己的教學(xué)實際，撰寫教學(xué)反思、心得、論文，選取英語教學(xué)中熱點、難點問題中某一點確立實驗課題進行研究，提高自己的科研能力。

　　6、集體備課應(yīng)著眼于3-6年級英語教學(xué)聯(lián)系研究，注重不同年級之間的教學(xué)銜接。在具體研討中，不同年級之間在教學(xué)過程中遇到的問題也要進行相互交流研討，教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決，提高英語教學(xué)的有序性和連貫性。

　　七、操作步驟

　　1、個人鉆研，一人主備

　　集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才能在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，并在認(rèn)真鉆研的`基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個人鉆研時，要對教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、課時安排，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的了解與把握。主備教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出主講稿，并在每上半周上傳校園網(wǎng)，每人本學(xué)期主備教案2課時。

　　2、集體研討，共同研究

　　每星期四集體研討時，先由主備教師進行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡析（含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時安排以及教具學(xué)具的準(zhǔn)備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機及方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。通過設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂見的活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，提高實際語言運用能力。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考；有時不集中，組內(nèi)教師的意見可在校園網(wǎng)中發(fā)布，主講教師要認(rèn)真記錄，綜合后落實到教案之中。

　　3、寫出教案，印發(fā)全組

　　在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教案，由備課組長審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。

　　4、教師復(fù)備，靈活運用

　　教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上，針對本班的實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行動態(tài)修改，中心校在備課檢查時，將重點檢查每人負(fù)責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計以及使用別人教案的動態(tài)修改情況。動態(tài)修改的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備、復(fù)備欄中的復(fù)備以及課后反思的書寫。原教案中間的復(fù)備是指在教案動態(tài)修改部分中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進行修改調(diào)整，具體包括:A、標(biāo)記重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以及具有典型性、易錯的內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。B、增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原始教案過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習(xí)等C、改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。D、刪除教案中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。E、調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。

　　復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補，對原教案增刪修改的分析說明，預(yù)見性意見及對策等。課后反思的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不斷總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。

　　八、集體備課教案基本要求

　　1、教學(xué)過程詳細(xì)，不得出現(xiàn)提綱式、標(biāo)題式教案。

　　2、教學(xué)內(nèi)容要考慮新舊知識聯(lián)系，在新知識安排的基礎(chǔ)上注意學(xué)科知識與生活實際聯(lián)系，注重課內(nèi)教學(xué)向課外的延伸，注意各學(xué)科的溝通與整合。

　　3、在教法、學(xué)法設(shè)計上，要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)意識，大膽實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)。要體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想；體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念；體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)；體現(xiàn)小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的體系和方法；體現(xiàn)開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

　　4、在教學(xué)手段上，一是要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的設(shè)計與應(yīng)用，二是要根據(jù)英語教學(xué)特征，設(shè)計演唱、表演等活動所需的教具、學(xué)具，如頭飾、圖片等。

　　九、英語集體備課組應(yīng)具備并保存的材料：

　　1、備課組的活動安排；

　　2、集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄；

　　3、主講人（備）和主講內(nèi)容的安排及集體備課其他內(nèi)容安排；

　　4、主講（備）人的主備稿；

　　5、集體備課組成員參加集體備課的一學(xué)期的心得體會小結(jié)；

　　6、集體備課制度、活動考勤記錄及其他材料（集體備課制度、活動簽到簿）

　　7、英語開展研討課、沙龍等活動的材料（研討課教案、評課意見、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的材料、相關(guān)活動安排表、活動的音像資料、照片等）

小學(xué)備課的方案5

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實際問題，復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。

　　2、整理10以內(nèi)的加法、減法表，并在表中尋找出規(guī)律。

　　3、通過喜聞樂見的練習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的親切感和成功感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。

　　難點：整理10以內(nèi)的加法、減法表，并在表中尋找出規(guī)律。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、復(fù)習(xí)加、減法的含義

　　1、師：出示復(fù)習(xí)第一題（左邊一題）學(xué)生觀察圖。問：誰來說說圖的意思？

　　生：個別說，然后同桌相互說一說。生：獨立列出算式。集體訂正，問：你是怎樣想的？

　　2、師：出示復(fù)習(xí)第一題（右邊一題）

　　學(xué)生觀察圖。問：誰來說說圖的意思？生：個別說，然后同桌相互說一說。

　　生：獨立列出算式。集體訂正，問：你是怎樣想的？

　　3、師：什么情況我們要用加法算？什么情況我們要用減法算？

　　4、生：說說生活中用加法、減法算的實際問題。生自由說一說。

　　二、整理加法、減法表。

　　1、整理加法表。

　　師課前先準(zhǔn)備把10以內(nèi)的加法制成卡片，發(fā)給學(xué)生。

　　師：我們一起來幫小動物搭房好嗎？生：說說你準(zhǔn)備怎么搭房。小組討論。集體交流。學(xué)生進行有序的對加法算式整理。

　　師問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)加法表里的排列規(guī)律？

　　2、整理減法表。

　　師導(dǎo)入：現(xiàn)在我們一起幫信鴿送信，好嗎？師：我們要象反搭房子一樣有序地進行送信。生：說說你準(zhǔn)備怎么送信。

　　小組討論。集體交流。學(xué)生進行有序的對減法算式整理。

　　師問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？

　　生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)減法表里的排列規(guī)律。

　　三、小結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你學(xué)到了些什么？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)10以內(nèi)各數(shù)的加減法，能口算簡單的加減法，體會進位制的概念。

　　2、以多種練習(xí)形式使學(xué)生有興趣地參與加減法計算練習(xí)，提高計算的技能，重視學(xué)生的思考、分析、交流能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。

　　難點：能又快又對地進行計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、細(xì)心算一算。

　　7＋1＝ 8—2＝ 8—6＝ 10—5＝

　　2＋8＝ 4＋5＝ 10—7＝ 1＋9＝

　　7—6＝ 3＋4＝ 1＋5＝ 8—2＝

　　4＋0＝ 5＋5＝ 9—3＝ 7—4＝

　　6＋4＝ 0＋5＝ 6—2＝ 8—0＝

　　8—1＝ 2＋3＝ 2＋5＝ 7＋2＝

　　9—6＝ 8－8＝ 6＋4＝ 9—5＝

　　二、看圖寫數(shù)。 ☆☆ （） ◎◎◎◎ （） ☆☆（） ◎◎◎◎◎ （）三、填空。

　　1、

　　（1）與9相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

　�。�2）4在（）的后面，在（）的前面。

　�。�3）1后面連續(xù)兩個數(shù)是（）和（）。

　　2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　一共有( )顆☆；給左邊第8顆☆涂色；把右面第6顆☆圈起來。

　　3、在3、5、7、4、2、0、9、8中，一共有（）個數(shù)，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。

　　比2大比8小的數(shù)有（）個。

　　4、在○里填上“>”、“ <” 或“＝”

　　9○6 2+7○8 9○5+5 5+4○3+7

　　0○10 7-2○8 8○4+3 10-2○3+5

　　5、在（）里填上合適的數(shù)。

　　（）+6＝9 8－（）＝3 （）－2＝5

　�。� ）＋10＝10 9－（）＝0 （）＋5＝9

　　3+（）＝9 7＋（）＝10—2 4＋（）＝8＋1

　　6、接著畫一畫。△○□△○□△○□△○

　　7、比一比、填一填。（略）

　　四、哪條路近？近的打“√”。四、最重的畫“√”，最輕的畫“○”。（圖略）

　　五、找一找(略)

　　長方體正方體圓柱球

　�。� ）（）（） ( )

　　六、看圖列式。（圖略）

　　七、思考題。

　　有10個小朋友排成一列做操，小紅的前面有4個人。她的后面有（）個人。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合，加減法的計算以及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。

　　2、通過喜聞樂見的練習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的親切感和成功感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。

　　難點：能又快又對地進行計算。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、計算：

　　8 + 2 = 4 + 5 = 7 - 3 = 7 + 2 = 4 + 3 =

　　9 - 7 = 3 + 5 = 2 + 2 = 9 - 5 = 9 - 6 =

　　10 - 7 = 10 - 7 = 6 - 5 = 8 - 6 = 6 - 4 =

　　2 + 3 = 2 + 5 = 7 - 0 = 0 + 5 = 7 - 7 =

　　二、畫一畫。

　　（1）畫○和△同樣多。（2）畫☆比○多2個。

　　△△△△ ○○○○

　�。�3）按規(guī)律畫一畫。

　　△▲▲△ ●●○●●○●●

　　三、在里填上"＞"、"＜"或"=" 。

　　9 ○ 8 3 ○ 7 2 ○ 6 2 ○ 2

　　3 + 3 ○ 3 - 3 8 - 8 ○ 6 - 6 5 + 5 ○ 2 - 2

　　四、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　9 + （）= 10 5 = （）+ 2 （） + （）= 8

　�。� ） + 6 = 9 7 = 9－（）（）－（） = 6

　　五、用適當(dāng)?shù)臄?shù)字填空：

　　1、填數(shù)：

　　4 3 2 8

　　3（） 1 （）（） 1 2 （）

　�。� ）（）（）（）

　　3 4 4 5 6 2 5 5

　　9 3 4 4 4 5 （）

　　1 （）（）（） 9 六、按順序填上合適的數(shù)。

　　1、填數(shù)。( )2 3 ( ) ( ) 6 ( ) 8

　　2、 10 ( ) ( )7 ( )5( ) ( ) ( ) 2

　　3、把下面的卡片從大到小排列起來。

　�、� ⑦ ⑤ ② ⑧ ⑥ ⑨ ④ ③

　　七、比多比少，比大比少。

　　○○○○○○○○○ △△△△

　�。� ．．

　　△△△△ ○○○○○○○

　�。� ）比（）多（）（）比（）少（）

　�。� ）比（）少（）（）比（）多（）

　�。� ）＞（）（）＜（）

　�。� ）＜（）（）＞（）

　　八、找朋友。

　�。�4 + 6 ．3 + 7

　�。�10 - 2 ．4 + 4

　�。�3 + 4 ．7 - 1

　�。�9 - 3 ．9 - 2

　　九、看圖填算式：

　　●● ○○○ ●● ○○○○○

　　●● ○○○ ●● ○○○○

　　□＋□=□ □－□=□

　　□－□=□ □＋□=□

　　十、在 ○ 里填上"＋"或"－"

　　1○9=10 6○2=8 5○4=1 5○2=7 8○0=8 8○8=0

　　2○7=9 7○2=5 9○8=1

　　第四課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生進一步掌握用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集、整理簡單的數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

　　2.在收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察、有條理地思考的習(xí)慣；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題，感受統(tǒng)計與實際生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計的意義和作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1．分一分，數(shù)一數(shù)。（出示圖片：羽毛球、毽子、排球各若干個）

　　學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表后進行交流，如哪種體育用品最多，哪種最少等。教師及時評價學(xué)生交流情況。

　　2．認(rèn)一認(rèn)，數(shù)一數(shù)。（出示圖片：長方體、正方體、圓柱和球各若干個）

　　學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表后進行交流，教師注意指導(dǎo)學(xué)生如何統(tǒng)計并評價學(xué)生交流情況。

　　3．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。（出示圖片：正方形、三角形、圓、五角星各若干個）（1）學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表。

　�。�2）思考并回答：哪種圖形最多，哪種圖形最少？五角星比正方形多幾個？三角形比五角星少幾個？

　　4．用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。（1）統(tǒng)計一星期里數(shù)學(xué)課、語文課、英語課、美術(shù)課、音樂課、體育課各有幾節(jié)？一周內(nèi)哪門功課節(jié)數(shù)最多？哪門功課節(jié)數(shù)最少？一周內(nèi)數(shù)學(xué)課和美術(shù)課一共有幾節(jié)？你還能提出哪些問題？

　�。�2）以小組為單位，統(tǒng)計上學(xué)情況，步行的有多少人，乘車的有多少人？

　　5．分一分，畫一畫，填一填。

　　出示圖片：桃子、蘋果、梨、西瓜各若干個。

　�。�1）學(xué)生先看圖并獨立完成統(tǒng)計表的填寫。

　�。�2）（）最多，（）最少。（3）桃和梨一共有（）個。

　�。�4）西瓜、梨和蘋果一共有（）個。（5）蘋果和梨一共有（）個。

　　二、拓展題

　　1．找規(guī)律畫圖。

　　（1）△〇、△〇、△〇、

　�。�2）□○、□○、□○、

　　（3）△△□、△△□、

　　學(xué)生在橫線上畫完后統(tǒng)計三種圖形各有幾個。

　　回答：三角形比圓（），圓比正方形（），正方形比三角形（）。（）最多，（）最少。

　　2．在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)�！� + 5 < 9 10-□ > 7 3 + □ > 5

　　鼓勵學(xué)生獨立思考并大膽交流想法，教師及時評價。

　　3.在○里填數(shù)，使每條線上的三個數(shù)相加都得10。（圖略）

　　注意指導(dǎo)學(xué)生如何思考，應(yīng)該先填哪個數(shù)。

　　第五課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過練習(xí)，進一步認(rèn)識11~20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，掌握11~20各數(shù)的組成、順序和大小。

　　2.進一步認(rèn)識數(shù)位，知道“個位”和“十位”，會用小棒表示11~20各數(shù)，會用計數(shù)器表示11~20各數(shù)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。

　　教學(xué)重、難點：

　　進一步理解11~20各數(shù)的組成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒2捆

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)位和數(shù)的組成

　　1.教師在黑板上擺出11根、16根小棒，提問：老師擺了幾根小棒？你怎么知道的？有幾個一和幾個十組成的？在計數(shù)器上怎么撥珠？（學(xué)生動手在學(xué)具計數(shù)器上撥一撥，然后指名學(xué)生來撥珠）

　　教師說明：左邊都擺了10根一捆的.小棒，就是1個十，所以左邊一位是“十位”，右邊分別擺了1根和6根，也就是幾個“一”，所以右邊對著的一位就是“個位”。明確：這就是數(shù)位表中的兩個數(shù)位，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，個位上擺的數(shù)表示幾個一，十位上擺的數(shù)表示幾個十。

　　2.提問：現(xiàn)在你能快速地在計數(shù)器上撥出14和19嗎？再和同桌說說它們是有幾個十和幾個一組成的？

　　3.提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了11~20各數(shù)，你能把它們寫出來嗎？

　　學(xué)生在自己本子上寫數(shù)，然后介紹怎樣寫的。

　　教師說明：11是由1個十和1個一組成的，寫數(shù)時先在左邊寫十位上的1，再寫個位的1，兩個數(shù)字要靠近一些。（再請幾位學(xué)生說說15、18、20是怎樣寫的。）

　　二、基本練習(xí)

　　1、按順序填數(shù)。

　　2、 4、 6、、10、、。

　　19、17、15、、11、、。

　　2、看圖寫數(shù) ( ) ( ) ( ) 3.在計數(shù)器上畫出算珠。

　　4.1個十和3個一合起來是（）。18里面有（）個十和（）個一。

　　20里面有（）個十。9個一和1個十合起來是（）。

　　一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。

　　17是（）位數(shù)，個位上是（），十位上是（）。

　　5.（1）18接近10還是20？13呢？（2）13后面第5個數(shù)是（）。

　�。�3）比15大又比20小的數(shù)有（）。

　�。�4）和19相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

　�。�5）19前面一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）。

　�。�6）18和16中間的數(shù)是（）。

　　6．在多的后面打√。

　　( ) ( )

　　在少的后面打√。

　　( ) （）

　　三、拓展題

　　1.找規(guī)律寫數(shù)。

　�。�1）1、3、5、7、（）、（）、（）、（）、（）、（）、

　　（2）2、4、6、8、（）（）、（）、（）、（）、（）

　　（3）0、5、（）、（）、（）

　�。�4）18、15、12、（）、（）

　　學(xué)生先獨立思考，然后交流。

　　2. 16、12、8、14、20、10

　　一共有（）個數(shù)，兩位數(shù)是（），從右往左數(shù)，14排在第（），12排在第（）。這些數(shù)中，比11大的數(shù)有（），大于8小于12的數(shù)是（）。

　　3.猜猜她們的年齡。

　　小紅說她今年的年齡是由2個十組成的。小麗說她的年齡是由1個十和4個一組成的。小芳說她在她們?nèi)酥信判欣隙�。小紅今年（）歲，小麗今年（）歲，小芳今年可能（）歲。

　　組織學(xué)生獨立思考并交流思考過程。

　　四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲？

　　五、布置作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)完成相應(yīng)的作業(yè)。

　　第六課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過練習(xí)，進一步掌握用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。

　　2.進一步認(rèn)識數(shù)位，能正確讀、寫11~20各數(shù)，知道11~20各數(shù)的組成；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小，能正確口算20以內(nèi)的進位加法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生初步的估計意識，發(fā)展數(shù)感；增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課我們用剛學(xué)的統(tǒng)計和11~20各數(shù)的認(rèn)識這些知識來進行一些練習(xí)。比比誰學(xué)得最好。

　　二、綜合練習(xí)

　�。ㄒ唬┨羁�

　　1．看圖寫數(shù)。（圖略）

　　學(xué)生看圖獨立寫數(shù)，然后集體核對，并指名學(xué)生說說每個數(shù)的組成。

　　2．填空

　�。�1）1個十和6個一組成（），2個十是（）。

　�。�2）18是由（）個十和（）個一組成的。

　�。�3）從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。

　�。�4）十位上是1，個位上是7，這個數(shù)是（）。

　�。�5）19后面一個數(shù)是（），18前面一個數(shù)是（）。

　�。�6）10和12中間的數(shù)是（）。

　�。�7）比14多1的數(shù)是（），比20少1的數(shù)是（）。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生讀題并讓學(xué)生獨立填寫，然后組織學(xué)生交流。 3．在〇里填上“>”、“>”或“=”。

　　10+3〇14 15-5〇10 20〇10+10 12-2〇10+3

　　18-8〇14 7+2〇6 13〇19-9 16-10〇3+3

　　學(xué)生獨立思考并填寫，然后交流思考過程，教師及時評價。

　　4.在（）里填上合適的數(shù)。

　　（）+8=18 3+（）=13 （）-2=10

　�。� ）-10=5 6+（）=16 （）+4=14

　　5．在〇里填上“+”或“-”。

　　10〇7=17 8〇2=6 16〇6=10 20〇0=20

　　學(xué)生明白題意后獨立思考并填寫，然后集體訂正。

　�。ǘ┻x擇，在正確答案后面的（）里畫“√”。

　　1．下面和18最接近的數(shù)是幾？

　　10 （） 20（） 19（）

　　2．一個數(shù)，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字多2，這個數(shù)是幾？

　　13 （） 20 （） 14（）

　　3．第一組栽了11棵樹，第二組和第一組栽的差不多，第二組栽了多少棵？ 17棵（） 10棵（） 2棵（）

　　學(xué)生獨立思考并進行選擇，然后請學(xué)生說說想法，教師及時評價。

　�。ㄈ┯嬎�

　　1．3+8= 6+7= 16－4= 5+7= 6+5=

　　7+9= 10－4= 6+2= 4+7= 10+9=

　　8－3= 4+9= 7+9= 2+9= 3+9=

　　8+10= 5+9= 8+5= 6+9= 8+8=

　　2．4+3+2= 10-6-2= 10+3-3= 17-7+5=

　　8-7+3= 4+5-6= 19-10-0= 14-4+1=

　　5+2+10= 9-5+4= 20-10-5= 18-8+9=

　　（四）看圖列式計算（圖略）

　　學(xué)生看圖列式計算，然后說說根據(jù)圖意所編的數(shù)學(xué)問題，教師及時評價。

　　（五）根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表

　　下面是小紅調(diào)查的學(xué)生喜歡體育活動情況。

　　籃球□□□□□□跑步□□□□跳繩□□□□□□□□

　　1.請你認(rèn)真數(shù)一數(shù)，完成下面的統(tǒng)計表。 2．回答問題。

　�。�1）喜歡哪一項體育活動的同學(xué)多？喜歡哪一項體育活動的同學(xué)少？

　　（2）最多的比最少的多幾人？（3）小紅一共調(diào)查了多少個同學(xué)？

　　教師指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計。

小學(xué)備課的方案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》精神，認(rèn)真實施《英語新課程規(guī)范》，快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進小學(xué)英語集體備課活動的開展，減少教師重復(fù)性、低水平的勞動，集思廣益，形成生動、富有生命力的教學(xué)案例，達(dá)到資源共享，不時優(yōu)化集體備課過程，強化個體備課質(zhì)量，著力提高我校教師英語教學(xué)水平，提高英語教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《鎮(zhèn)江市小學(xué)英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動的通知》要求，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　集體備課組組長：吳鎖華副組長：吳金花、魏海穎

　　組員：吳金花、魏海穎、凌玲、陳百香、潘明珠、王俊

　　三、實施范圍

　　全鎮(zhèn)三至六年級英語教師

　　四、研討時間

　　每星期四下午1：00—3：00

　　五、研討地點

　　會議室

　　六、活動基本要求

　　1、三至六年級必需保證每周布置4節(jié)英語課，節(jié)次時間間隔布置要合理。并且保證每周布置一節(jié)英語晨讀課和一節(jié)午自習(xí)。

　　2、集體備課組要制定詳細(xì)的集體備課活動計劃，擬定備課內(nèi)容分工明細(xì)表

　　3、集體組每月要舉行一次課堂教學(xué)研討活動，針對在教學(xué)和討論中遇到的問題進行研討。

　　4、中心校每學(xué)期將組織備課組成員外出聽課學(xué)習(xí)2—3次，并將邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家，兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師來我校參與集體研討活動，對我們的活動開展給予指導(dǎo)并提出珍貴意見和建議，促進相互學(xué)習(xí)與交流。此外，教師在平時的工作中應(yīng)注重不時加強學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)英語課程規(guī)范、學(xué)習(xí)雜志上英語教學(xué)方面的優(yōu)秀文章、定期登陸丹徒區(qū)教研網(wǎng)，了解學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)方面的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校英語教學(xué)方面的好的做法和經(jīng)驗。

　　5、備課組成員每學(xué)期要寫好集體備課活動中心發(fā)言和討論紀(jì)錄。并緊密結(jié)合自身的教學(xué)實際，積極撰寫教育論文，選取英語教學(xué)中熱點、難點問題中某一點確立實驗課題進行研究，提高自身的科研能力。

　　6、集體備課應(yīng)著眼于3—6年級英語教學(xué)聯(lián)系研究，注重不同年級之間的教學(xué)銜接。在具體研討中，不同年級之間在教學(xué)過程中遇到的問題也要進行相互交流研討，教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決，提高英語教學(xué)的有序性和連貫性。

　　七、操作步驟

　　1、個人鉆研，一人主備

　　集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才干在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自身的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程規(guī)范，認(rèn)真鉆研教材，了解同學(xué)，并在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析資料。個人鉆研時，要對教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、課時布置，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)布置，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的.問題與對策等有一個總體的了解與掌握。主備教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出主講稿，每人每次主備教學(xué)設(shè)計一般在3—5課時。

　　2、集體研討，一起研究

　　每星期四集體研討時，先由主備教師進行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為：教材簡析（含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時布置以和教具學(xué)具的準(zhǔn)備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)布置、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機和方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。通過設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富、同學(xué)喜聞樂見的活動協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，提高實際語言運用能力。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考，主講教師要認(rèn)真記錄，綜合后落實到教學(xué)設(shè)計之中。

　　3、寫出教學(xué)設(shè)計，印發(fā)全組

　　在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教學(xué)設(shè)計，由備課組長審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教學(xué)設(shè)計要保證提前一周發(fā)到教師手中。

　　4、教師復(fù)備，靈活運用

　　教學(xué)設(shè)計印發(fā)給教師后，每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，針對本班的實際情況和自身的教學(xué)風(fēng)格進行復(fù)備，中心校在備課檢查時，將重點檢查每人負(fù)責(zé)主備局部的優(yōu)秀教案以和使用他人教學(xué)設(shè)計的復(fù)備情況。復(fù)備的內(nèi)容主要包括教學(xué)設(shè)計中間的復(fù)備、復(fù)備欄中的復(fù)備以和課后筆記的書寫。原教學(xué)設(shè)計中間的復(fù)備是指在教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進行修改調(diào)整，具體包括：A、標(biāo)志重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以和具有典型性、易錯的內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。B、增加自身認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原始教學(xué)設(shè)計過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習(xí)等C、改正原教學(xué)設(shè)計中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教學(xué)設(shè)計中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。D、刪除教學(xué)設(shè)計中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。E、調(diào)整教學(xué)設(shè)計中內(nèi)容的先后順序。

　　復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補，對原教學(xué)設(shè)計增刪修改的分析說明，預(yù)見性意見和對策等。課后筆記的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不時總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。

　　八、集體備課教學(xué)設(shè)計基本要求

　　1、教學(xué)過程詳細(xì)，不得出現(xiàn)提綱式、標(biāo)題式教學(xué)設(shè)計。

　　2、教學(xué)內(nèi)容要考慮新舊知識聯(lián)系，在新知識布置的基礎(chǔ)上注意學(xué)科知識與生活實際聯(lián)系，注重課內(nèi)教學(xué)向課外的延伸，注意各學(xué)科的溝通與整合。

　　3、在教法、學(xué)法設(shè)計上，要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)意識，大膽實踐新課程規(guī)范。要體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想；體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)理念；體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)；體現(xiàn)小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的體系和方法；體現(xiàn)開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

　　4、在教學(xué)手段上，一是要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的設(shè)計與應(yīng)用，二是要根據(jù)英語教學(xué)特征，設(shè)計演唱、扮演等活動所需的教具、學(xué)具，如頭飾、圖片等。

　　九、英語集體備課組應(yīng)具備并保管的資料：

　　1、備課組的活動計劃；

　　2、集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄；

　　3、主講人（備）和主講內(nèi)容的布置和集體備課其他內(nèi)容布置；

　　4、主講（備）人每單元的主講稿；

　　5、集體備課組成員參與集體備課的一學(xué)期的心得體會小結(jié)；

　　6、集體備課制度、活動考勤記錄和其他資料（集體備課制度、活動簽到簿）

　　7、英語開展研討課、沙龍等活動的資料（研討課教學(xué)設(shè)計、評課意見、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的資料、相關(guān)活動布置表、活動的音像資料、照片等）

　　8、備課組要有專用“年級備課組備課記錄本”（每人一本）；

　�、儆涗浬现苡⒄Z集體備課各課時的教學(xué)反思和調(diào)控；

　　②記錄對下周英語教學(xué)各課時的教學(xué)研究過程；

　�、塾涗泴λ谀昙壊煌瑢哟瓮瑢W(xué)，尤其對后進生、性格內(nèi)向或膽小同學(xué)英語戰(zhàn)略的制定；

　　④記錄備課組每位成員每次活動中的有效發(fā)言；

　　⑤記錄備課組成員達(dá)成共識的建議性意見。

小學(xué)備課的方案7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的.思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

　　二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況

　�。�1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

　�。�2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；

　�。�3）閱讀題基本不得分。

　　三、我們組確定的幫助措施

　　1、上課前督促其進行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

　　2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

　　3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。

　　4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點滴進步。

　　四、具體安排

　　時間：雙周二下午

　　地點：實驗室

　　參加人員：四-六年級組語文老師

　　主持人：

　　中心發(fā)言人：

　　記錄人：

　　五、活動安排

　　1、主持人主持，活動開始

　　2、朱老師播放視頻

　　3、各位老師談想法

　　4、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見

　　5、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束

小學(xué)備課的方案8

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：認(rèn)識四邊形，長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長，長方形和正方形的周長，解決問題。

　　長方形和正方形是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》圖形與幾何領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，是本冊教材的重點和難點知識，是今后學(xué)習(xí)其他圖形與幾何知識的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些平面圖形，建立了初步的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會教材的層次和緊密銜接的用意，為學(xué)生認(rèn)識四邊形，掌握長方形和正方形的特征、周長的計算方法等知識奠定了基礎(chǔ)。

　　備內(nèi)容

　　長方形和正方形

　　四邊形(2課時)

　　認(rèn)識四邊形；長方形和正方形的特征

　　周長(1課時)

　　認(rèn)識周長

　　長方形和正方形的周長(2課時)

　　長方形和正方形的周長；解決問題

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　過程與方法

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.通過觀察、操作等活動，使學(xué)生認(rèn)識四邊形，掌握長方形和正方形的'特征。

　　2.結(jié)合實例使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形和正方形的周長公式，并能應(yīng)用計算公式解決實際問題。

　　1.通過測量明確簡單圖形周長的含義。

　　2.通過多種活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。

　　使學(xué)生能根據(jù)長方形、正方形的周長公式解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　備重難點

　　重點　

　　1.認(rèn)識四邊形，了解長方形、正方形的特征。

　　2.知道周長的含義，掌握長方形和正方形周長的計算方法。

　　難點　

　　1.通過動手操作，能剪、圍、畫長方形和正方形。

　　2.運用長方形、正方形周長的計算方法解決實際問題。

小學(xué)備課的方案9

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、組合圖形的面積。

　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征，以及長方形、正方形的面積計算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想方法推導(dǎo)出面積計算公式，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；另一方面，在自主探索組合圖形的面積等活動中發(fā)展空間觀念，同時也為進一步學(xué)習(xí)圓的面積和立體圖形的表面積打下基礎(chǔ)。

　　在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)圖形的認(rèn)識和圖形的測量等知識經(jīng)驗，為此，教材以長方形面積計算公式為基礎(chǔ)，通過實驗和觀察，把圖形進行平移、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)化，推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式，然后推導(dǎo)出三角形和梯形的面積計算公式。在此基礎(chǔ)上，再完成組合圖形面積的計算的教學(xué)。這樣既可以鞏固學(xué)生對各種平面圖形特征的認(rèn)識和面積計算公式的運用，又有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識的`遷移，便于學(xué)生掌握，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　備內(nèi)容

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　過程與方法

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。會運用面積公式計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，并能解決生活中一些簡單的實際問題。

　　2.認(rèn)識簡單的組合圖形，會把組合圖形分解成已學(xué)過的圖形并計算出它的面積。

　　3.會用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。

　　1.通過動手操作、實驗觀察等方法，探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，體會知識間的聯(lián)系。

　　2.經(jīng)歷用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)面積計算公式的過程，體會轉(zhuǎn)化的思想方法的作用。

　　1.經(jīng)歷操作、觀察、討論、分析等數(shù)學(xué)活動的過程，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和歸納的能力。

　　2.在操作思考的過程中，提高對“圖形與幾何”內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)情感。

　　3.在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　備重難點

　　重點

　　1.利用轉(zhuǎn)化的方法探究平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。

　　2.掌握求組合圖形面積的計算方法。

　　3.掌握求不規(guī)則圖形面積的估算方法。

　　難點

　　1.能利用面積計算公式解決相應(yīng)的實際問題。

　　2.能用不同的方法對組合圖形進行割補，計算組合圖形的面積。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。

小學(xué)備課的方案10

　　為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

　　一、集體備課的意義

　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路�！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。

　　二、集體備課組織機構(gòu)

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：全體語、數(shù)、綜合科教師

　　三、集體備課要求

　　1．“規(guī)定動作”：各備課組在集體備課時，要做到“三定、四研、五統(tǒng)一”。即定備課時間、定備課地點、定中心發(fā)言人；研究教學(xué)目標(biāo)、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。各備課組嚴(yán)格按照集體備課的程序開展活動。

　　2．“自選動作”：在教育理念上創(chuàng)新，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上創(chuàng)新，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上創(chuàng)新，實現(xiàn)有效化教學(xué)，形成學(xué)科備課組的特色。

　　四、集體備課的實施

　�。ㄒ唬┙M織形式：按年級分學(xué)科以“單元整組”的形式組織備課。

　　（二）制定計劃：各教研組長在第一次教研組活動中先組織學(xué)習(xí)“集體備課”實施方案，確定本學(xué)期的重點研討內(nèi)容，再分備課組討論，根據(jù)教材編排體系制定學(xué)科組集體備課計劃，（含單元主備人、備課內(nèi)容、備課時間、地點。詳見備課組學(xué)期計劃表。）由各備課組組長上交教研組長，確保集體備課的目的性、實效性。

　�。ㄈ﹤湔n時間：每兩周（即雙周）一次，各備課組長選擇合適的時間如期進行集體備課活動。

　�。ㄋ模⿲嵤┎襟E：主備人精備--集體合備--個人細(xì)備--形成教案--實施教學(xué)

　　各學(xué)科備課組主備人至少提前一周完成個人負(fù)責(zé)的備課內(nèi)容，并放在電腦共享文件夾內(nèi)，供本備課組其他教師提前學(xué)習(xí)。具體要求如下：

　　1.主備人精備

　　A、主備人要認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)單元、每一篇課文或每一課時）的重點和難點，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實際有所拓展。

　　B、主備人應(yīng)認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程，并制作相應(yīng)課件。教案設(shè)計要抓住重點，突破難點，精心設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新知識點的導(dǎo)入、教學(xué)重難點的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。

　　C、主備人需提供的資料有：教案、課件、作業(yè)、單元測試題。

　　D、主備人備課材料必須為電子文檔，放入各辦公室共享文件夾，（所有備課材料以“2xxxx學(xué)年第二學(xué)期*年級**（學(xué)科）第*單元備課資料”為文件名，內(nèi)包含教案、課件、作業(yè)、單元測試題等多個文件。）供本組其他教師學(xué)習(xí)并在母案的基礎(chǔ)上進行修改。主備人教案編寫必須使用學(xué)校統(tǒng)一的電子備課格式。

　　2.集體合備

　　A、在備課組長的組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細(xì)介紹本單元或課時在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點難點和考點，教材的取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計，本單元測驗試卷命制等內(nèi)容，并展示相應(yīng)的課件。

　　B、組內(nèi)其他教師要積極參與集體備課活動，輪流發(fā)言，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識。備課組長要認(rèn)真組織，并填寫集體備課記錄表。

　　3.個人細(xì)備

　　任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實際進行第三次備課，形成個體教案、課件實施教學(xué)。

　　4.上傳備查

　　任課教師整理集體備課活動的成果，將主備教師提供母案夾和個人修改后的教案夾（含教案、課件）同時上傳到教導(dǎo)處指定的位置備查，注意個人修改部分請標(biāo)明，方便教導(dǎo)處對照檢查。（每月檢查一次）

　　附：集體備課教案檢查安排表

　　項目學(xué)科組別檢查人員

　　語文一至六年級1-6部分年級組長及語文備課組長

　　數(shù)學(xué)一至六年級1-6部分年級組長及數(shù)學(xué)備課組長

　　綜合學(xué)科一至六年級1-6部分年級組長及綜合學(xué)科備課組長

　　五、教師在集體備課中應(yīng)具備的`意識

　　1．合作意識：合作是進行集體備課的前提條件。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。

　　2．全局意識：第一次集體備課時要縱覽全局，回顧整個學(xué)期的教學(xué)計劃；集體備課活動有可能會因為重要的活動受到影響而暫停，備課組長一定另找時間及時補上，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

　　3．反思意識：通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力，是教師成長的重要途徑。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚長避短。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。

　　六、集體備課的組織保障

　�。ㄒ唬┘w備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按教導(dǎo)處的安排，由教研組長和備課組長組織實施。要求全體教師認(rèn)識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一；

　�。ǘ┘w備課活動每學(xué)期根據(jù)備課記錄納入優(yōu)秀教研組評比；

　�。ㄈ┟繉W(xué)期學(xué)科集體備課次數(shù)不少于4次（每兩周一次）；

　�。ㄋ模o特殊原因，集體備課時間各小組成員不得缺勤。

小學(xué)備課的方案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、初步掌握jqx和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則。

　　3、學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

　　教學(xué)重點：

　　能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確jqx與u不能相拼。

　　教學(xué)難點：

　　能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。

　　3、學(xué)習(xí)jqx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時，ü上兩點省寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、認(rèn)讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。

　　2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（ptk）

　　二、引出新課，提出要求。

　　我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫。

　　三、教學(xué)聲母jqx。

　　1、教學(xué)聲母j。

　�。�1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j

　�。�2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。

　�。�3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

　�。�4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

　　教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

　　2、教學(xué)聲母q。

　�。�1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

　�。�2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。

　�。�3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。

　　3、教學(xué)聲母x。

　�。�1）看圖說話：圖上畫著什么？

　　（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

　�。�3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxx，像個叉叉xxx。）

　　四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

　　1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

　　2、指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3、對比讀：j—jiq—qix—xi，說說有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）

　　五、教學(xué)jqx和ü的拼音。

　　1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu

　　讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

　　2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）

　　講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

　　用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。

　　3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則。

　　2、學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。

　　3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　4、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)則。

　　2、讀音節(jié)，口頭組詞。

　　二、學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。

　　1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的'時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

　　讀音節(jié)：guokuohuo

　　2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。

　　出示：jqx—i—a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）

　　3、拼讀三拼音。

　　三、拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

　　四、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

　　1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。

　　2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

　　4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

　　5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記�。�

　　6、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

　　7、誰能用上這些詞語來說一句話？

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、跟錄音讀課文。

　　六、小結(jié)。

　　學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。

　　教學(xué)反思：關(guān)于jqx和小ü相拼時的規(guī)則，也同樣用故事進行教學(xué)，效果還是很不錯的。

小學(xué)備課的方案12

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，商不變的規(guī)律及其應(yīng)用，常見的數(shù)量關(guān)系，解決與除法有關(guān)的實際問題。

　　整數(shù)除法是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運算”中的重要內(nèi)容，也是本冊教材的重點和難點知識，是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一項基本技能。

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，具備了一定的經(jīng)驗和方法。在這種情況下學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)，能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會教材的層次和緊密銜接的用意，把握教材前后例題的聯(lián)系。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)除法的最后一個單元，是后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)。

　　備內(nèi)容

　　除法

　　買文具(2課時)

　　兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算；三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的除法；三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法

　　參觀花圃(2課時)

　　除數(shù)接近整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的筆算方法；三位數(shù)除以兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法

　　秋游(1課時)

　　用“四舍”法試商；用“五入”法試商

　　商不變的規(guī)律(1課時)

　　商不變的規(guī)律及其應(yīng)用

　　路程、時間與速度(2課時)

　　認(rèn)識速度；路程、時間與速度之間的關(guān)系；總價、數(shù)量與單價之間的關(guān)系

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　過程與方法

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的豎式除法的計算方法，理解算理。

　　2.掌握試商、調(diào)商的.方法，并會結(jié)合實際進行試商、調(diào)商。

　　3.發(fā)現(xiàn)并掌握商不變的規(guī)律，并能運用商不變的規(guī)律尋找合理簡捷的計算途徑。

　　4.了解“路程、時間與速度”“總價、數(shù)量與單價”之間的數(shù)量關(guān)系，解決與除法有關(guān)的實際問題。

　　1.經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，培養(yǎng)分析能力、判斷能力和歸納能力。

　　2.經(jīng)歷試商、調(diào)商的過程，發(fā)展數(shù)感。

　　3.經(jīng)歷商不變的規(guī)律的探索過程，發(fā)展數(shù)感和運算能力。

　　4.在解決實際問題的過程中感受模型思想。

　　1.逐步養(yǎng)成獨立思考、認(rèn)真傾聽、清楚表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　2.培養(yǎng)面對挑戰(zhàn)，克服困難的學(xué)習(xí)精神。

　　3.在探索規(guī)律的過程中，逐步培養(yǎng)獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　備重難點

　　重點　

　　1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。

　　2.掌握試商、調(diào)商的方法。

　　難點

　　1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。

　　2.應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

小學(xué)備課的方案13

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進一步應(yīng)用、用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

　　在第四單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用以及用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)的實際問題，在此基礎(chǔ)上，本單元將進一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

　　本單元教材編寫主要體現(xiàn)以下兩個特點：

　　1．注重百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。

　　本單元內(nèi)容的引入與展開都力求來源于實際生活，體現(xiàn)時代性。在教學(xué)中，涉及的情境讓學(xué)生真切地體會到百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在相關(guān)的教學(xué)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值，拓寬學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生走向社會、走向生活，感受百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。

　　2．鼓勵學(xué)生根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分?jǐn)?shù)的意義解決問題。

　　在解決問題的過程中，教材非常注重讓學(xué)生理解問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系。解決問題首先需要學(xué)生能夠識別存在于日常生活、自然現(xiàn)象與其他學(xué)科中的數(shù)量關(guān)系，運用所學(xué)的知識對其進行分析，然后綜合應(yīng)用所學(xué)的知識加以解決。

　　備內(nèi)容

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)(2課時)

　　增加(或減少)百分之幾的意義；求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)(1課時)

　　求比一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)是多少

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)(1課時)

　　用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)(1課時)

　　本金、利息、利率的含義；運用公式計算利息

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　過程與方法

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.理解“增加(或減少)百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　2.掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾”的解題方法。

　　3.掌握求“比一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法。

　　4.能正確解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾”等百分?jǐn)?shù)問題。

　　5.能正確計算有關(guān)利息的實際問題。

　　1.在解決百分?jǐn)?shù)問題時，體會類比思想在解決問題中的應(yīng)用。

　　2.會運用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的'密切關(guān)系。

　　3.體會類推、比較的方法在解決百分?jǐn)?shù)問題中的重要作用。

　　1.在解決實際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力。

　　2.感受百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　3.會獨立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　備重難點

　　重點　

　　1.理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　2.掌握“增加百分之幾”或“減少百分之幾”等實際問題的解題方法。

　　難點　

　　1.能正確運用方程解決百分?jǐn)?shù)的實際問題。

　　2.能正確計算利息。

小學(xué)備課的方案14

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：倍數(shù)與因數(shù)；2，5，3的倍數(shù)的特征；奇數(shù)與偶數(shù)的認(rèn)識；找因數(shù)；找質(zhì)數(shù)。

　　本單元是在學(xué)生掌握了大量的整數(shù)知識(包括整數(shù)的認(rèn)識，整數(shù)四則運算)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。本單元的概念比較多，且部分概念比較抽象，不利于學(xué)生的理解、區(qū)分與把握，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。因此，本單元在教學(xué)時，要充分利用學(xué)生已有的知識，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解概念，掌握概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而形成完整的概念體系。

　　本單元學(xué)習(xí)的知識是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分與通分的重要基礎(chǔ)。

　　備內(nèi)容

　　倍數(shù)與因數(shù)(1課時)→倍數(shù)、因數(shù)的意義及倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系；找一個數(shù)的倍數(shù)的方法

　　探索活動：2，5的倍數(shù)的特征(1課時)→2，5的倍數(shù)的特征；偶數(shù)與奇數(shù)的含義

　　倍數(shù)與因數(shù)

　　探索活動：3的倍數(shù)的特征(1課時)→3的倍數(shù)的特征；同時是2，3和5的倍數(shù)的特征；,9的倍數(shù)的特征

　　找因數(shù)(1課時)→找一個數(shù)的因數(shù)的方法

　　找質(zhì)數(shù)(1課時)→質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義；判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法；找100以內(nèi)質(zhì)數(shù)的方法

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù)，以及在100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)。

　　2.知道2，5，3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2，5，3的倍數(shù)。認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)，能正確判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。

　　3.知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)的特征，并能用篩選法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

　　過程與方法

　　1.經(jīng)歷倍數(shù)與因數(shù)的認(rèn)識過程，并能在自主探索的'過程中優(yōu)化尋找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。

　　2.經(jīng)歷2，5，3的倍數(shù)特征的探索過程，在觀察、猜測和討論的過程中學(xué)會歸納、類比的方法。

　　3.經(jīng)歷找因數(shù)、找質(zhì)數(shù)的過程，并學(xué)會“有序思考”的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.在認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)、探索非零自然數(shù)特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

　　2.在觀察、猜測和討論的過程中，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。

　　3.在研究質(zhì)數(shù)的過程中豐富對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)文化的魅力。

　　備重難點

　　重點

　　1.認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)，在100以內(nèi)的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)；在100以內(nèi)的自然數(shù)中，找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。

　　2.認(rèn)識質(zhì)數(shù)、合數(shù)，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

　　3.能判斷一個數(shù)是不是2，5，3的倍數(shù)。

　　難點

　　1.理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

　　2.會判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

　　3.歸納2，5，3的倍數(shù)的特征。

小學(xué)備課的方案15

　　單元導(dǎo)學(xué)

　　本單元的主要內(nèi)容有：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘運算，以及運用乘法解決有關(guān)的實際問題。

　　多位數(shù)乘一位數(shù)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運算”中的重要內(nèi)容，也是本冊教材的重點知識，乘法的豎式計算方法是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一項重要技能。

　　本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備一定的計算能力。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學(xué)的'重點，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中一定要突破教學(xué)的重點和難點，也為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)打好基礎(chǔ)。

　　備內(nèi)容

　　乘法

　　螞蟻做操(1課時)→兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法

　　去游樂園(1課時)→兩位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法

　　乘火車(1課時)→兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法

　　去奶奶家(1課時)→綜合運用乘法解決實際問題

　　0×5＝？(1課時)→一個數(shù)乘中間或末尾有0的乘法

　　買礦泉水(1課時)→連乘

　　備目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確進行豎式計算。

　　2.進一步體會乘法的實際意義，能正確熟練地進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。