設(shè)計與方案
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編收集整理的設(shè)計與方案，歡迎大家分享。
設(shè)計與方案 篇1
教材分析：
《瑞雪圖》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小語課本第七冊第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分體現(xiàn)了作者對這場預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。
3．滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激趣導(dǎo)入。
二、初讀課文，整體感知。
輕聲課文，把字音讀正確、語句讀通順。
學(xué)習(xí)生字新詞。
白茫茫 沉甸甸 毛茸茸
咯吱 彤云密布 極目遠(yuǎn)眺
粉妝玉砌 萬籟俱寂 瑞雪
小結(jié)：通過查詞典，初步了解瑞雪的意思。
三、品讀課文，理解感悟。
【自學(xué)】
默讀課文，邊默讀邊想：這場雪是什么樣的？畫出有關(guān)的句子。練習(xí)有感情地朗讀。
【全班交流】
用自己的話說說這場雪下得怎樣？你是從哪兒看出來的？
【重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、感悟】
第二自然段——
“黃昏時分，風(fēng)停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來。”
�。ǜ惺苎┫碌煤艽�。）
第四自然段
“不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。
�。ㄍㄟ^換詞比較，感受祖國語言的豐富。）
師生合作讀整段。
�。B透下雪是有順序的，應(yīng)該按順序描寫景物。）
第五自然段——
“嗬！好大的雪��！”
極目遠(yuǎn)眺，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
“看近處，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒�！�
“玉屑似的`雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹�！�
�。ㄍㄟ^看圖、換詞、比較句子，感悟雪后景色的美麗。在反復(fù)地誦讀中，學(xué)會積累好詞佳句。）
小結(jié)：通過讀課文，進(jìn)一步理解了瑞雪的含義。
四、拓展延伸，抒發(fā)情感。
運(yùn)用查找的資料說說這場雪的好處。
介紹時代背景。
品讀“啊！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！”
小結(jié)：通過課外資料的延伸，更進(jìn)一步地體會“瑞雪”的深刻含義。
五、布置作業(yè)。
練習(xí)有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的好詞佳句及段落。
了解作者峻青，讀讀他的作品，如《秋色賦》等。
板書設(shè)計：
大 紛紛揚(yáng)揚(yáng)
瑞雪圖 美 粉妝玉砌 希望
應(yīng)時豐年
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，積累語言。
1．有感情地朗讀課文。
2．積累句、段大比拼（展示自己積累的好句、段。）
3．聽寫生字新詞。
二、再讀課文，體會寫法。
1．為課文描繪的圖景加上小標(biāo)題。
2．理清文章的寫作順序。
設(shè)計與方案 篇2
一、班會背景：
初三是學(xué)生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計了這次主題班會，培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo)，做有理想的人。
二、班會目的：
1、通過講故事、演講等活動，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生樹立理想的熱情；
2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上；
3、通過活動，讓學(xué)生清醒地對自己有定位，確立目標(biāo)，成為有理想，有追求的青少年，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。
三、班會準(zhǔn)備：
1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人，并在課余時間進(jìn)行排練；
2、選擇講故事能力較強(qiáng)的同學(xué)講故事，并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容：數(shù)學(xué)家陳景潤的故事，課后排練；
3、演講選手的挑選和排練；
4、小品演員的挑選和排練；
5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句；
6、“我的理想”卡片收集準(zhǔn)備，組織學(xué)生準(zhǔn)備卡片，寫上自己的奮斗目標(biāo)，準(zhǔn)備在活動中分享、交流； 7、音樂、多媒體的準(zhǔn)備。
四、班會流程：
�。ㄒ唬┌鄷鞒�
1、主持人開場引入主題
2、同學(xué)講故事，談理想（結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片）；
同學(xué)演講，談理想（背景音樂：純音樂） 3、小品劇《我的未來不是夢》的表演4、名言警句暢談環(huán)節(jié)
5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)
6、主持人總結(jié)，宣布班會結(jié)束（背景音樂：明天會更好） （二）活動紀(jì)實(shí)：
主持人開場
男、女：“揚(yáng)理想風(fēng)帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會現(xiàn)在開始！
男：理想，是人生的目標(biāo)，是人生的希望！
女：理想，是燈塔，是航標(biāo)，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向！
男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進(jìn)的動力。世界上，不少的名人從小就樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請A同學(xué)為我們講述關(guān)于數(shù)學(xué)家陳景潤的故事。
A同學(xué)講故事：數(shù)學(xué)家陳景潤的故事（主持人用多媒體展示陳景潤相關(guān)圖片）
女：感謝A同學(xué)的精彩講述。聽完了以上的.故事，你是否感覺到，一個有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會走向成功的彼岸！
男：是啊，樹立理想多么重要！特別是我們作為年輕的一代，更要樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之好好奮斗。
女：聽完了精彩的故事，下面讓B同學(xué)為我們做演講“做有理想的新一代”�。˙同學(xué)上臺，背景音樂響起） B同學(xué)演講：
男：感謝B同學(xué)的激情澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。
女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認(rèn)識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實(shí)現(xiàn)理想，我們還得好好學(xué)習(xí)，沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢？
男：看來同學(xué)們聽完之后都深有感觸啊。下面，我們再來看看小品表演《我的未來不是夢》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……
女：看完了這個小品，同學(xué)們的感受是什么呢？ （同學(xué)討論、發(fā)言）
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)，敢于面對挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒有人生目標(biāo)，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。
女：說得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動。理想的實(shí)現(xiàn)來自不懈的努力。
男：是啊，像我，雖然有理想，但學(xué)習(xí)不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢？女：說得對！對了，大家都是初中生了，關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過了不少，下面就請同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說出來！ C同學(xué)：“華羅庚說過：‘沒有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’�！�
D同學(xué)：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也�！�
E同學(xué)：“范曄說：‘有志者事竟成�！�
……
男：聽了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞�。∈堑�，立志多么重要，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗多么重要！我們現(xiàn)在都是高中生了，高中時期是樹立理想、明確人生目標(biāo)的重要時期。下面，就讓我們來
一起分享、交流我們的理想，我們的計劃！請同學(xué)們暢所欲言！分享、交流環(huán)節(jié)：
F同學(xué)：“我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標(biāo)努力……”
G同學(xué)：“我現(xiàn)在也有了自己的理想，就是將來當(dāng)一名政治家。以前我沒有好好學(xué)習(xí)，以后我要好好學(xué)習(xí)，把成績提上來，還要多學(xué)習(xí)各方面的知識，為實(shí)現(xiàn)我的理想而奮斗……”
H同學(xué)：“我將來要做一名律師。所以我要充實(shí)自己的知識，還要多去參加一些實(shí)踐活動。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)計劃，我要按著計劃，好好學(xué)習(xí)，一步步實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)……”
……
女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導(dǎo)向，我們要為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗！男：理想是前進(jìn)的動力，當(dāng)大家有了偉大的理想，我們的學(xué)習(xí)便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠(yuǎn)大的理想都會實(shí)現(xiàn)的！
男、女：讓我們揚(yáng)起理想風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”！好，我們的班會到此結(jié)束！（音樂：明天會更好）
五、活動反思：
這次班會旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，預(yù)見班會的效果會不錯，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
通過此次活動，學(xué)生明確了樹立遠(yuǎn)大理想的重要性，確定了自己的人生目標(biāo)，增加了學(xué)習(xí)的動力和熱情；
學(xué)生通過活動參與，明確學(xué)習(xí)目的，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；此次活動由老師指導(dǎo)，具體操作均由學(xué)生自己組織，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也調(diào)動了學(xué)生的積極性。
設(shè)計與方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母，準(zhǔn)確發(fā)音，說好普通話。
2、通過填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，讓學(xué)生正確地搭配詞語，積累和簡單運(yùn)用詞語。
3、通過選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。
4、通過運(yùn)用修改符號修改病句的練習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)句中詞序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)拿�，并用修改符號改正過來，幫助準(zhǔn)確地表達(dá)句意。
5、通過閱讀短文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡單的問題。
6、通過本次的綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。 教學(xué)重點(diǎn)：注意詞語間的搭配與詞語的理解。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。 課時：4課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母，準(zhǔn)確發(fā)音，說好普通話。
2、通過填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，讓學(xué)生正確地搭配詞語，積累和簡單運(yùn)用詞語。
3、通過選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)：積累、辨析、簡單的運(yùn)用詞語。 教學(xué)難點(diǎn)：辨析和使用近義詞。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)語文實(shí)踐活動8。
二、讀詞語。
1、指名讀，注意詞語中帶點(diǎn)字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
1、獨(dú)立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導(dǎo)。豐富積累，學(xué)會運(yùn)用。 四、選詞填空。
1、指名讀所給詞語，說一說它們的意思。（辨析詞義，學(xué)會運(yùn)用。）
2、獨(dú)立填寫。
五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
第二課時
教學(xué)時間：6、12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過運(yùn)用修改符號修改病句的練習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)句中詞序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)拿�，并用修改符號改正過來，幫助準(zhǔn)確地表達(dá)句意。
2、通過閱讀短文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡單的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡單的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：概括出自然段的主要意思。 教學(xué)過程：
一、修改病句。
1、指名讀懂句子，找準(zhǔn)病處。
2、明白病因，使用修改符號修改正確。
3、默讀復(fù)查。
二、閱讀短文。
1、自由讀短文，整篇短文講了一件什么事？（讀正確、流利，理解短文的意思。）
2、默讀第二自然段，說一說這一自然段主要講了什么？用自己的語言概括出來。（學(xué)會概括自然段的主要內(nèi)容。）
3、認(rèn)真默讀第三自然段，思考：陰涼魚被海豚捉到后是怎樣逃脫的？（明白陰涼魚求生的方法，學(xué)會根據(jù)課后練習(xí)題閱讀短文。）
4、再讀短文。
三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
第三課時 綜合實(shí)踐活動
教學(xué)時間：6、13
教學(xué)目標(biāo)：
1、小組合作，上網(wǎng)收集有關(guān)機(jī)器人、新科技材料、太陽系和太空人等方面的資料，可以是文字或圖片，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
2、根據(jù)已經(jīng)有的資料確定小報的內(nèi)容，整理材料。 教學(xué)重點(diǎn)：搜集資料，整理材料。 教學(xué)難點(diǎn)：對已有資料進(jìn)行再加工。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：這一單元我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于科技與環(huán)保方面的課文，我想大家肯定還有你們想進(jìn)一步了解的。
二、小組合作，搜集資料。
1、組織學(xué)生上網(wǎng)搜集。
2、互相交流，記錄資料。
三、確定科技小報的內(nèi)容。
1、根據(jù)所給資料，確定本期小報的主題。
2、圍繞主題，選擇資料。
3、對資料進(jìn)行再加工，完成組織資料。
四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、作業(yè)：進(jìn)一步完善資料的編輯。
第四課時 綜合實(shí)踐活動
教學(xué)時間：6、16
教學(xué)目標(biāo)：
1、全班交流，評議修改寫作內(nèi)容。
2、設(shè)計版面，完成小報的設(shè)計。
3、展覽交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計版面，完成小報。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的.口語表達(dá)能力。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課大家都對自己的資料進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。下面讓我們一起看看，互相評議。
二、評議修改寫作內(nèi)容。
1、自愿介紹，將自己的習(xí)作讀給大家聽。
2、全班評議，交流。
3、修改自己的習(xí)作。
三、設(shè)計版面，完成小報。
1、小組交流，把版面設(shè)計合理，完成繪制。
2、填充內(nèi)容。
四、展示交流。
1、自愿匯報，介紹。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)設(shè)計方案 篇活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。
活動準(zhǔn)備
1、課件：圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏
2、物品：吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車、棉花等。 活動過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1.出示圖片：藍(lán)天上的風(fēng)箏
教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么？（風(fēng)箏） 誰能說說怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出有風(fēng)的情況下，風(fēng)箏才能飛上天。） 教師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢？你怎么知道有風(fēng)？ （教師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風(fēng)。）
二、展開
1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力
教師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？ （1）在對微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。
（2）通過圖片感受中級風(fēng)、大風(fēng)。
教師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。
2、探索判斷風(fēng)向
�。�1）教師：天氣預(yù)報說今天是北風(fēng)，這是什么意思？ （北風(fēng)就是從北邊來，是風(fēng)向。） 用什么方法判斷？ 引發(fā)孩子的討論。 （2）到戶外進(jìn)行觀察活動。
如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風(fēng)滾動……
讓孩子通過活動，真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。 （3）了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來。
展開討論：怎樣記錄風(fēng)向
可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。
3、嘗試制造風(fēng)的方法
教師：（出示風(fēng)車）這些風(fēng)車在活動室能玩嗎？ 怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？
三、結(jié)束
讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會給人類帶來危害。
設(shè)計與方案 篇4
本方案采用二層結(jié)構(gòu)：核心層和用戶接入層，通過交換機(jī)之間的級聯(lián)組建網(wǎng)絡(luò)，就可以滿足公司的各種辦公應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如圖所示。
中型網(wǎng)絡(luò)可以配置雙WAN口路由器，接入電信或網(wǎng)通兩條線路，這樣可以加快訪問不同線路網(wǎng)絡(luò)的速度，還可以起到負(fù)載均衡的作用。出于上網(wǎng)員工多和公司規(guī)模升級性考慮，一般中心交換機(jī)應(yīng)當(dāng)選擇千兆交換機(jī)；工作組交換機(jī)則選擇百兆交換機(jī)。另外，為了方便網(wǎng)絡(luò)的劃分和安全，最好選擇帶有VLAN功能的交換機(jī)。
用網(wǎng)線（直連線）連接路由器的LAN口到中心交換機(jī)的1口或最未口；用直連線連接中心交換機(jī)到工作組交換機(jī)的1000Mbps端口。最后，用交叉線連接工作組交換機(jī)的100Mbps端口到電腦即可。
電腦數(shù)量太大時，就要劃分成多個網(wǎng)段，各網(wǎng)段用不同VLAN，通過路由進(jìn)行通訊。這樣才能保證網(wǎng)絡(luò)整體的穩(wěn)定性，即使有故障也無法擴(kuò)散，減少故障損失。
對于位于同一地理區(qū)域的多臺電腦，也可以按每150臺劃分一個VLN。由于電腦分別安放在各個層樓中，因此可將每層樓中的'電腦劃分到一個VLN中。
例如可為上層樓中的電腦分別設(shè)置IP地址為：192、168、1、2～192、168、1、254；下層樓中的電腦分別設(shè)置IP地址為：192、168、10、2～192、168、10、254、子網(wǎng)掩碼均為“255、255、255、0”，網(wǎng)關(guān)均指向中心交換機(jī)配置的內(nèi)網(wǎng)口IP地址，如“192、168、0、1”。
本方案不僅適用于組建中型網(wǎng)絡(luò)，而且在公司擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模后，也有良好的升級性能——只需要加入二層工作組交換機(jī)，連接新添加的電腦即可。此外，該方案還可以應(yīng)用在各種小型局域網(wǎng)，這時雙WAN路由器就不是必須的了，中心交換機(jī)就直接連接外網(wǎng)即可本方案不僅適用于組建中型網(wǎng)絡(luò)，而且在公司擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模后，也有良好的升級性能——只需要加入二層工作組交換機(jī)，連接新添加的電腦即可。此外，該方案還可以應(yīng)用在各種小型局域網(wǎng)，這時雙WAN路由器就不是必須的了，中心交換機(jī)就直接連接外網(wǎng)即可
本方案采用二層結(jié)構(gòu)：核心層和用戶接入層，通過交換機(jī)之間的級聯(lián)組建網(wǎng)絡(luò)，就可以滿足公司的各種辦公應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如圖所示。
中型網(wǎng)絡(luò)可以配置雙WAN口路由器，接入電信或網(wǎng)通兩條線路，這樣可以加快訪問不同線路網(wǎng)絡(luò)的速度，還可以起到負(fù)載均衡的作用。出于上網(wǎng)員工多和公司規(guī)模升級性考慮，一般中心交換機(jī)應(yīng)當(dāng)選擇千兆交換機(jī)；工作組交換機(jī)則選擇百兆交換機(jī)。另外，為了方便網(wǎng)絡(luò)的劃分和安全，最好選擇帶有VLAN功能的交換機(jī)。
用網(wǎng)線（直連線）連接路由器的LAN口到中心交換機(jī)的1口或最未口；用直連線連接中心交換機(jī)到工作組交換機(jī)的1000Mbps端口。最后，用交叉線連接工作組交換機(jī)的100Mbps端口到電腦即可。
電腦數(shù)量太大時，就要劃分成多個網(wǎng)段，各網(wǎng)段用不同VLAN，通過路由進(jìn)行通訊。這樣才能保證網(wǎng)絡(luò)整體的穩(wěn)定性，即使有故障也無法擴(kuò)散，減少故障損失。
對于位于同一地理區(qū)域的多臺電腦，也可以按每150臺劃分一個VLN。由于電腦分別安放在各個層樓中，因此可將每層樓中的電腦劃分到一個VLN中。
例如可為上層樓中的電腦分別設(shè)置IP地址為：192、168、1、2～192、168、1、254；下層樓中的電腦分別設(shè)置IP地址為：192、168、10、2～192、168、10、254、子網(wǎng)掩碼均為“255、255、255、0”，網(wǎng)關(guān)均指向中心交換機(jī)配置的內(nèi)網(wǎng)口IP地址，如“192、168、0、1”。
本方案不僅適用于組建中型網(wǎng)絡(luò)，而且在公司擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模后，也有良好的升級性能——只需要加入二層工作組交換機(jī)，連接新添加的電腦即可。此外，該方案還可以應(yīng)用在各種小型局域網(wǎng)，這時雙WAN路由器就不是必須的了，中心交換機(jī)就直接連接外網(wǎng)即可本方案不僅適用于組建中型網(wǎng)絡(luò)，而且在公司擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模后，也有良好的升級性能——只需要加入二層工作組交換機(jī)，連接新添加的電腦即可。此外，該方案還可以應(yīng)用在各種小型局域網(wǎng)，這時雙WAN路由器就不是必須的了，中心交換機(jī)就直接連接外網(wǎng)即可。
設(shè)計與方案 篇5
小區(qū)規(guī)劃設(shè)計方案：
1、規(guī)劃設(shè)計目標(biāo) ：本小區(qū)占地面積95173㎡，項(xiàng)目規(guī)劃建成本地段較大規(guī)模的居住小區(qū)，同時填補(bǔ)本地段所缺的大型超市、菜市場等配套公建商業(yè)用房，該地段樊華大橋的建成通車到達(dá)市區(qū)各地的公交系統(tǒng)的完善，該小區(qū)的建成，必然會為該地段成為成熟社區(qū)奠定更為堅實(shí)的基礎(chǔ)。 在進(jìn)行小區(qū)規(guī)劃時，我們不但從消費(fèi)者的角度出發(fā)了解市場的發(fā)展動態(tài)，摸清市場上哪類型的住宅需求量最大，人們普遍喜歡哪類型的住宅小區(qū)等問題，同時也從發(fā)展商的角度出發(fā)，總結(jié)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，吸收其他樓盤的成熟經(jīng)驗(yàn)，力求把小區(qū)規(guī)劃設(shè)計做得更好。所以，該小區(qū)的規(guī)劃要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，必須要做好市場定位。具體目標(biāo)如下：
1.1、戶型的合理化、多樣化 戶型應(yīng)合理、實(shí)用，人性、還要適當(dāng)超前。
1.2、建筑藝術(shù)化： 一方面，本小區(qū)定位的目標(biāo)客戶群是中等及以上收入的工薪白領(lǐng)階層，他們學(xué)歷大多數(shù)在中專以上；另一方面，本小區(qū)內(nèi)以及周圍的文化氛圍很濃厚，所以在本小區(qū)規(guī)劃時，要求建筑設(shè)計本身和整個小區(qū)的`環(huán)境設(shè)計均藝術(shù)化。
2、規(guī)劃設(shè)計要點(diǎn)
2.1、建筑密度： 30% ；
2.2、容積率：
2.3、人口密度：500人/公頃 ；
2.4、綠化要求： 30%以上 ；
2.5、建筑間距： 18m以上 ；
2.6、規(guī)劃道路： 小區(qū)內(nèi)主要道路應(yīng)不少于6米，15米以上道路建筑物退縮后應(yīng)不少于3米。 ；
2.7、小區(qū)交通出入口方向：北、東 、南 ；
2.8、停車場配置及停車要求：每4戶住宅配一個機(jī)動車位。 ；
2.9、小區(qū)配套項(xiàng)目要求： 會 所：1000 m2 物業(yè)管理處：300 m2 儲 蓄 所：100 m2 郵政支局：200 m2 電信營業(yè)廳：100 m2 社區(qū)超市中心：3000 m2 變 電 房：按用電負(fù)荷設(shè)置
3、規(guī)劃構(gòu)想 ：
3.1、功能分區(qū)：分居住、運(yùn)動、體閑、娛樂、購物、學(xué)習(xí)等。
3.2、環(huán)境結(jié)構(gòu) 本規(guī)劃的環(huán)境結(jié)構(gòu)是一個有機(jī)的整體，特點(diǎn)是以綠地系統(tǒng)為骨架，以小區(qū)中心公建群為整體環(huán)境中心，配以其他住宅組團(tuán)綠地，形成層次分明的綠化系統(tǒng)，體現(xiàn)居住區(qū)對生態(tài)環(huán)境為主導(dǎo)的規(guī)劃構(gòu)想，保證“環(huán)�！】怠边@一設(shè)計意念的實(shí)現(xiàn)。在規(guī)劃布局上，嚴(yán)格按照“公共空間（中心綠地）—半公共空間（組團(tuán)綠地）---私有空間（住宅）”的體系設(shè)計，形成良好的居住生活空間層次，使區(qū)域性休憩活動與近域休憩活動有明顯的界限，有利于社區(qū)的安全防衛(wèi)功能，又不失社區(qū)的整體性，將商業(yè)設(shè)施和服務(wù)性設(shè)施沿街布置，對內(nèi)對外，可避免了對居住寧靜生活的干擾。
3.3、規(guī)劃特點(diǎn) 本規(guī)劃以整體效益、經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益三者為統(tǒng)一點(diǎn)，著重刻畫優(yōu)質(zhì)生態(tài)環(huán)境，為居民塑造都市中自然優(yōu)美、舒適便捷、衛(wèi)生安全的居住用地，營造詩情畫意的人居環(huán)境，強(qiáng)調(diào)前區(qū)建設(shè)的整體性，包括功能分區(qū)、分期開發(fā)、住宅分布、道路系統(tǒng)、綠化系統(tǒng)、活動空間與市政基礎(chǔ)設(shè)施、統(tǒng)一規(guī)劃、形成統(tǒng)一整體。
設(shè)計與方案 篇6
一、前言
企業(yè)福利可以使企業(yè)獲得人才競爭優(yōu)勢、低成本優(yōu)勢，并且特別能促進(jìn)知識型企業(yè)核心能力的增加。設(shè)計良好的福利制度可以幫助實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源管理活動的目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，還可以傳遞企業(yè)的文化和價值觀。福利管理越人性化，越能增加廣大員工的凝聚力，進(jìn)而就越有利于人力資源管理核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中交廣州航道局有限公司作為國有大型企業(yè)一方面按照國家政策、中國交建的政策執(zhí)行各項(xiàng)福利制度，一方面也根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)效益情況制定員工福利方案，起到一定的激勵作用，能使員工能夠感受到企業(yè)的關(guān)懷，具有一定的競爭優(yōu)勢。但是也具有很大的可改善空間。
二、中交廣州航道有限公司福利方案實(shí)施及變化介紹
中交廣州航道局有限公司于2006年10月16日，正式改制成為中國交通建設(shè)股份有限公司下屬的中交廣州航道局有限公司。作為國有企業(yè)，尤其是上市公司的全資子公司，廣航局的各項(xiàng)福利費(fèi)用的發(fā)生均需符合國家政策規(guī)定，均需符合中國交建的相關(guān)規(guī)定，接受專業(yè)的審計部門審計核查。
福利的成本通常都是有企業(yè)全部或部分承擔(dān)，當(dāng)福利項(xiàng)目的名目過多時，福利的規(guī)劃和管理會比基本薪酬和可變薪酬的管理變得復(fù)雜的多，因而可能會耗費(fèi)企業(yè)大量的時間和金錢；另一方面，福利對員工的激勵作用顯然不如基本薪酬和可變薪酬更直接，所以廣航局的福利方案均為企業(yè)單方面根據(jù)企業(yè)效益，可負(fù)擔(dān)的成本來決定，也盡可能注重方式使激勵性作用更加明顯。
廣航局近十年來，隨著企業(yè)效益明顯好轉(zhuǎn)，在控制成本的同時，提升員工幸福指數(shù)也被企業(yè)更加重視。各項(xiàng)福利制度和方案也有些細(xì)微的變化，其現(xiàn)有福利制度方案內(nèi)容分類如下：
第一，法定社會保險、住房公積金福利。
根據(jù)國家、廣東省法律規(guī)定，廣航局為員工購買的各項(xiàng)社會保險、住房公積金：養(yǎng)老保險、生育保險、工傷保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、住房公積金。
除養(yǎng)老保險根據(jù)交通部的養(yǎng)老統(tǒng)籌開始外，直至2005年，廣航局才逐步完善了其他的各項(xiàng)保險的繳交制度和手續(xù)。也為退休職工完善了購買醫(yī)療保險的各項(xiàng)手續(xù)。
廣航局從為員工購買住房公積金以來，均按20%比例繳交。隨著2007年財政稅收關(guān)于個人所得稅的規(guī)定下發(fā)，廣航局改用12%的繳交比例。一方面為個人節(jié)省所得稅，同時單位成本也有所下降。
第二，企業(yè)補(bǔ)充保險計劃。
企業(yè)年金。廣航局按照中國交建的統(tǒng)一規(guī)定，實(shí)施員工企業(yè)年金計劃。企業(yè)年金總額按上年度工資總額的8.33%向中國交建申請，獲批后對員工按不同系數(shù)進(jìn)行分配。從2006年開始為員工建立企業(yè)年金計劃以來，隨著工資總額的增長，企業(yè)年金總額也逐年增長。大部分員工也逐漸了解企業(yè)年金的相關(guān)規(guī)定，對退休后多一份保障甚感欣慰。
團(tuán)體人身意外傷害保險。廣航局作為建筑施工企業(yè)，為員工購買人身意外傷害保險，保證員工人身意外傷害利益非常迫切。自2006年開始為在崗員工、退休返聘員工、勞務(wù)派遣工購買了團(tuán)體人身意外傷害商業(yè)保險。幾年來，團(tuán)體人身意外傷害保險低保額從2006年的20萬元/人提高到2010年之后的40萬元/人，再提高到目前的80萬元/人。既保證了員工福利，又減輕了企業(yè)的壓力。
補(bǔ)充養(yǎng)老保險。此項(xiàng)保險只限1997年參加了交通部職工基本養(yǎng)老保險費(fèi)用統(tǒng)籌的員工和離退休、退職人員享有，屬于一次性保險。至今，已參保男員工年滿60周歲，且已辦理退休手續(xù)，可從個人的補(bǔ)充養(yǎng)老保險帳戶中一次性領(lǐng)取補(bǔ)充養(yǎng)老保險金，并終止補(bǔ)充養(yǎng)老保險關(guān)系。
第三，法定休假。
法定休假福利基本隨著國家規(guī)定的變化而變化。
按照國家規(guī)定享受帶薪年休假、產(chǎn)假、婚假、探親假、喪假、男職工看護(hù)假。
員工患病或非因公負(fù)傷確需停工治療的，廣航局可根據(jù)員工實(shí)際工作年限和在本單位工作年限給予3個月至36個月的醫(yī)療期。
廣航局船員還享有船員管理?xiàng)l例規(guī)定的，船上每工作2個月另給予5日的年休假。
其他節(jié)假日：三八節(jié)、五四青年節(jié)，部分員工可有半日的休假天。
第四，其他福利。
近年來其他福利也有細(xì)微的變化，但是企業(yè)成本的控制也限制了員工其他福利的延伸或者增長。
貨幣性福利：每年逢春節(jié)、中秋節(jié)，廣航局會給職工發(fā)放一定金額的節(jié)日金以示慰問；公司副主管及以上人員均可按規(guī)定報銷一定金額的通信費(fèi)用；每年6-10月按規(guī)定享受高溫津貼。
實(shí)物性福利：廣航局總部員工享受免費(fèi)的早餐和午餐，廣航局項(xiàng)目經(jīng)理部員工和船舶員工按規(guī)定的伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)享受一天的伙食。從項(xiàng)目經(jīng)理部暫時回公司總部的員工可享受每晚10元的酒店入住。每年工會慰問員工，為職工購買月餅或者飲料，以實(shí)物形式發(fā)放；廣航局員工按規(guī)定享受勞保用品。
服務(wù)性福利：廣航局每年為職工安排體檢、廣航局員工外出辦事可享有用車服務(wù)；
機(jī)會性福利：廣航局不定期開展各項(xiàng)集體文化活動，全體員工可自愿報名參加。如集體婚禮，外出旅游活動等。
仍處于發(fā)展階段的廣航局，近年經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)攀升，主營業(yè)務(wù)收入、利潤總額逐年增長。在此情況下，廣航局員工薪酬水平不但上升，同時員工某些福利也有所增長。相較于薪酬的激勵作用，廣航局福利制度和方案的激勵作用非常小，也因?yàn)槭菄乙?guī)定或企業(yè)單方面制定的福利方案，大部分員工認(rèn)為這些福利是自己理所當(dāng)然應(yīng)該享受的。由此廣航局面臨的主要問題就是如何讓現(xiàn)有員工福利的激勵作用最大化。 三、廣航局員工福利方案改善設(shè)想
一方面要提升員工幸福指數(shù)，另一方面要考慮企業(yè)成本，針對廣航局的實(shí)際情況，我覺得福利方案可以從如下三個方面改善：
第一，提供員工服務(wù)福利。
據(jù)了解，很多先進(jìn)企業(yè)都會為員工提供各方面的服務(wù)福利。廣航局也可以為員工增加服務(wù)福利，使員工真正感受到企業(yè)的'關(guān)懷。可以有如下幾種福利：
員工援助計劃、咨詢服務(wù)�？梢岳脙�(nèi)部員工的專業(yè)優(yōu)勢為其他員工給予常規(guī)性的咨詢或者治療。對內(nèi)部員工進(jìn)行篩選，建立援助人員資料清單，確定由各個專業(yè)模塊的人員組成援助小組，面向員工，為員工提供廣泛的咨詢服務(wù)。包括心理咨詢、專業(yè)技術(shù)咨詢、壓力釋放、法律糾紛、職業(yè)生涯等各方面問題，提供服務(wù)的同時也傳遞了企業(yè)文化。
開展正式的教育援助計劃。廣航局目前也有以提升員工各種能力為目的組織的內(nèi)部培訓(xùn)活動或者課程。但是也不是面向所有人，也非本人意愿，效果不夠明顯，但是企業(yè)也負(fù)擔(dān)了成本。如此，還不如將成本核算到個人，讓員工自主選擇繼續(xù)教育計劃。既能很好的起到激勵作用，又能使企業(yè)很好的控制成本。
健康服務(wù)。健康服務(wù)是員工福利中被使用最多的福利項(xiàng)目，也是最受重視的福利項(xiàng)目。廣航局一直為員工安排體檢，以前年度是每2年一次，從2010年以來，變?yōu)橐荒暌淮�。廣航局為員工提供的健康服務(wù)可以更加完善�？梢詾閱T工提供健身的場所和器械，供員工休息時間健身鍛煉；也可以與健身俱樂部等簽訂長期合作關(guān)系，相信對員工的激勵作用也是非常有效果的；還可以定期為員工舉辦健康講座，既體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對員工的關(guān)心，也使員工真正獲益。
第二，彈性福利計劃實(shí)施。
實(shí)施彈性福利計劃的好處之一就是，彈性福利計劃促使員工考慮他們所獲得的福利的市場價格，從而認(rèn)識到組織為其提供的福利是有成本的，同時有助于增強(qiáng)員工對組織的忠誠度。
針對廣航局的目前的福利方案實(shí)際情況，可以看出，除國家法律規(guī)定的福利種類外，可選擇的福利方案并不多，而且可選擇的福利方案相對金額比較小，所有的福利方案均具有普遍性。所以，可以先嘗試實(shí)施附加福利計劃和混合匹配福利計劃相結(jié)合。適當(dāng)降低員工原有的直接薪酬水平和福利水平，提供給員工一張?zhí)厥獾男庞每�，員工可以根據(jù)自己的需要自行購買商品或福利。發(fā)放給員工的信用卡中可使用的金錢額度根據(jù)基本薪酬的百分比確定或者取決于員工的任職年限、績效水平等。
第三，對現(xiàn)有福利進(jìn)行重新規(guī)劃分析；加強(qiáng)福利溝通，加大宣傳力度；隨著組織內(nèi)外部的發(fā)展情況及時變更修訂更有效的福利制度方案。
目前廣航局的福利決策仍建立在一種對福利的模糊認(rèn)識基礎(chǔ)之上，也沒有對其員工的需要和偏好進(jìn)行認(rèn)真的分析。所以廣航局首先應(yīng)了解員工對福利的偏好，開展員工對福利偏好的問卷調(diào)查。主要了解不同類型的員工群體各自偏好的不同類型福利計劃。其次，對此結(jié)果進(jìn)行分析，得出現(xiàn)存的福利模式和員工偏好的福利模式之間的差異。用偏好度不高的福利成本彌補(bǔ)偏好度高的福利項(xiàng)目成本，重新整理福利方案。
針對廣航局員工對自身福利的不理解和所謂的理所當(dāng)然，廣航局應(yīng)加強(qiáng)福利溝通，加大宣傳力度�？梢跃帉懜＠謨�，解釋企業(yè)提供給員工的各項(xiàng)福利計劃；定期向員工在廣航局內(nèi)網(wǎng)上公布福利信息；到各項(xiàng)目部、各船舶為員工講解員工福利計劃；建立福利問題咨詢辦公室或咨詢熱線；建立網(wǎng)絡(luò)化的福利管理系統(tǒng)，與員工在網(wǎng)絡(luò)上交流關(guān)于福利的問題。
福利領(lǐng)域的情況經(jīng)常變化，首先公司的發(fā)展戰(zhàn)略會變化，有關(guān)福利的法律也經(jīng)常發(fā)生變化，其次員工的需要各偏好也會隨著自身的發(fā)展的變化，同時，外部市場的薪酬水平和外部組織提供的福利也在不斷變化中，廣航局必須緊緊跟隨這些變化的情況及時調(diào)整完善福利制度和方案，才能保證以較低的成本提供令員工滿意的福利項(xiàng)目。才能是福利制度和方案的激勵性最大化。
四、總結(jié)
縱觀廣航局近十年以來的福利制度方案的實(shí)施及調(diào)整，經(jīng)歷了從法定社會保險逐步完善，非法定福利項(xiàng)目逐漸增加的過程，企業(yè)成本也是逐年增加�？梢哉f廣航局的福利管理也在隨著外部環(huán)境的變化不斷的完善，日益受到領(lǐng)導(dǎo)層的重視，就目前的福利制度方案及成效來看，廣航局的福利成本并不低，但是仍沒有起到很好的激勵作用。所以廣航局福利管理仍有很大的提升空間，提倡建立學(xué)習(xí)型組織的廣航局，更需要做好福利制度方案的規(guī)劃和管理，很好的激勵員工，從而促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
正如曾慶學(xué)博士所述：“激勵是一種制度安排，你激勵什么，就會得到什么；相反，你想要得到什么，就激勵什么。有什么樣的激勵和制度安排，就會有什么樣的行為和結(jié)果。”“一個企業(yè)激勵的格局決定了一個企業(yè)事業(yè)的格局”。
由此可見，福利管理作為薪酬管理的一部分，在激勵戰(zhàn)略中具有很重要的地位。隨著組織內(nèi)外環(huán)境的變化，不斷更新完善福利制度和方案，能吸引和保留高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，也是使公司激勵策略發(fā)揮最大作用，直接促進(jìn)公司既定戰(zhàn)略目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。
設(shè)計與方案 篇7
一、背景分析：
微博上有這么一段話：如果父母不養(yǎng)我們，不供我們讀書，這么多年來，他們賺的錢已經(jīng)可以環(huán)游世界�！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，在我們成長的年華里，父母雙鬢的頭發(fā)已漸漸發(fā)白，光陰荏苒，韶華易逝，此時不感恩，更待何時？
本班有學(xué)生43人，大多獨(dú)生子女。因此，在家庭中家長寵溺，形成自我中心意識，不懂得與人分享，認(rèn)為父母家長的付出是理所當(dāng)然，感恩的意識淡薄。故此，召開本次班會，教會他們做人。通過進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學(xué)會關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個人類，始終保持一顆感恩的心。
二、設(shè)計理念：
用主題班會的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。
通過回憶日常的點(diǎn)滴，喚醒同學(xué)們麻木的心靈，讓大家心懷感恩，變得勇敢與堅強(qiáng)，理解和體諒父母，讓感恩的行動在生活中傳遞下去，然后將對父母的感恩引申向整個社會。心懷感恩之情，對別人，對事物，對環(huán)境，少一份挑剔，多一份欣賞和感激。
三、教育目標(biāo)：
1.讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)對自己的愛，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。
2.讓學(xué)生學(xué)會理解、報答父母、老師、同學(xué)，以實(shí)際的行動報答他們。
3.提高學(xué)生聽、說、讀、寫等語言表達(dá)能力。
四、活動過程：
課前準(zhǔn)備：
1.制作好班隊(duì)活動所需的音樂，加以氣氛。
2.收集學(xué)生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。
3.學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽
（一）開始階段：
班主任：同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布：“傳遞愛心 共享幸福”主題班會現(xiàn)在開始！有請我們的兩位主持人�。▽W(xué)生鼓掌）
主持人1：草木為了感激春的到來吐露新芽；
主持人2：鮮花為了感激夏的到來競相開放；
主持人1：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；
支持人2：雪花為了感激冬的到來漫天輕舞。
主持人1：自然界尚且如此感恩，
主持人2：人更應(yīng)具有仁愛之心。
主持人（合）：展開一張叫情感的紙，提起一支叫愛心的筆，讓我們一起——傳遞愛心，共享幸福！
�。ǘ┗顒与A段：
1.故事感受愛
主持人1：首先，讓我們來欣賞精彩的《老鼠報恩》的故事。（課件播放故事。）
主持人2：請同學(xué)們看大屏幕，帶著問題聽故事。（大屏幕出示問題）
主持人1：聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧�。ㄐ∮浾唠S機(jī)采訪學(xué)生。）
2.說出你的幸福
主持人1：是啊！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧？同學(xué)們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享你的幸福吧�。ù笃聊怀鍪荆鹤屛覀児餐瑏矸窒砟愠砷L中的感動和幸福吧！）
�。▽W(xué)生暢談自己在成長中的感動和幸福。）
3.感恩父母
主持人1：其實(shí)，生活中能令我們感動的事情，場面很多，很多，只要用心去體會，就能真切感受到。
主持人2：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。
主持人1：母親，你是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐�，浸潤著我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛化作和煦春風(fēng)，伴隨我走遍海角天涯。
主持人2：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬年；巨樹參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！
主持人1：我要把最美的鮮花獻(xiàn)給你，把最好的祝福獻(xiàn)給你，把最深情的歌兒獻(xiàn)給你，把最真摯的愛獻(xiàn)給你。感恩不待時，拿出我們的實(shí)際行動，向愛我們的人和我們所愛的人傳遞真情，共同享受幸福吧！
4.用愛傳遞愛
主持人1：（大屏幕出示：你想用什么樣的方式來回報社會、他人對我們的關(guān)愛，將愛心傳遞下去呢？）
匯報表演，表達(dá)愛意。（小記者出場）
小記者1：有請兒歌小組的同學(xué)先來談一談吧！
�。�1）兒歌小組：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達(dá)同學(xué)之間的情誼。（小組齊誦）
同學(xué)們，在一起，
同學(xué)習(xí)，同游戲
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
快快樂樂多歡喜
好處面前不爭搶
方便面前要謙讓
同學(xué)就像親兄弟
團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密！
小記者2：聽了你們的兒歌，我的眼前又浮現(xiàn)出我們這個大家庭親密友愛的一幕幕。同學(xué)之間，愛心就是一種幫助，愛心就是一種互助。下面我們看看我們班的百靈鳥——歌唱小組，他們又用什么方式來表達(dá)呢？
�。�2）歌唱小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關(guān)心我們的身體和學(xué)習(xí)，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來獻(xiàn)給天下偉大的媽媽們。
小記者1：是呀，媽媽在我們的心里永遠(yuǎn)是最美麗的.童話，你們看智慧小組也躍躍欲試，來，請他們來談?wù)劙桑?/p>
（ 3）智慧小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來說說。
觀點(diǎn)1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，與人為善，助人為樂。
觀點(diǎn)2：人與人之間是平等的，我們應(yīng)該平等面談、對話、溝通、認(rèn)同、理解、尊重，我離不開你，你也離不開我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。
觀點(diǎn)3：感恩成功，更感恩失敗。成長的路上崎嶇坎坷，我們應(yīng)該百折不撓，自強(qiáng)不息，在挫折與競爭中成長，在鮮花與掌聲中成熟。
小記者：他們歸納的多好啊，要感恩首先應(yīng)有良好的心態(tài)，只有這樣，我們感恩才能落實(shí)到實(shí)處。
5.用愛締造幸福
主持人1：俗話說：“點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報”。雖然我們不是都能作到涌泉相報，但起碼應(yīng)該有報恩之心，用愛心締造幸福
主持人2：不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，當(dāng)一個人擁有感恩之心的時候，他會因?yàn)閯e人為自己的付出而感動，感動之余，他會以實(shí)際行動來報答。
主持人1：同學(xué)們，此時此刻，你一定非常感動，有許多話想說。讓我們大聲的說出來吧！
主持人2：我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！讓我們用最美妙的歌聲，最優(yōu)美的手語獻(xiàn)給我愛的人和愛我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。
歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱，做手語。
�。ㄈ┙Y(jié)束階段：
1、班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的主題班會開得非常成功。正如歌中所唱的“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！弊屛覀儚默F(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，心懷感恩，傳遞愛心，共享幸福。音樂再次響起，在歌聲《感恩的心》
2、主持人宣布活動結(jié)束。
五、活動延伸：
主題班會進(jìn)展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，將好的作品進(jìn)行展覽；開展了一次“傳遞愛心，從我做起”的演講比賽。當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個老師、每一位家長的參與，只有這樣才能讓感恩教育走的長遠(yuǎn)。
自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。
設(shè)計與方案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識目標(biāo)：
�、懦醪搅私鈶騽∥膶W(xué)的特點(diǎn)──劇本主要靠語言、動作表現(xiàn)人物性格。
�、屏私馕闹兴褂玫男揶o手法和象征手法，體會表達(dá)效果。
２、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動。
�、破肺墩Z言，理解語言中所包孕的`深意。
３、情感目標(biāo)：
理解并走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界。
【教學(xué)方法】
１、聽──讀──賞──讀：
讓學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的讀書中，體悟、理解。
２、課堂討論：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，形成朗讀、思維、說話多維交流。
�。�、多媒體創(chuàng)設(shè)情境：
調(diào)動學(xué)生各種器官的感受，理解課文，走進(jìn)人物。
【教學(xué)時數(shù)】
�。舱n時。
【教學(xué)步驟】
一、課前準(zhǔn)備──預(yù)習(xí)
提供參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生走進(jìn)戲劇，走進(jìn)郭沫若，走進(jìn)屈原。
二、導(dǎo)入新課
學(xué)生用多媒體展示相關(guān)資料，交流有關(guān)感受。
教師播放《橘頌》的背景畫面（電影《屈原》插曲），學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長問，情境導(dǎo)人新課，教師板書課題。
三、整體感知
多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音，學(xué)生欣賞體驗(yàn)，品味文章語言，體悟文章氣勢，并談?wù)w感受。
四、研習(xí)課文
�。薄W(xué)生誦讀，以讀帶品，體會文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。
２、小組交流、討論品讀感受。
�。�、學(xué)生就文章的內(nèi)容和形式談有所感的句段，并讀出其中所包孕的情感。
五、欣賞品味
全體學(xué)生配樂朗讀課文，從局部理解回到整體感知。理解屈原雖九死其猶未悔的憂國憂民的偉大情懷。
六、小結(jié)
通過聽一讀一賞一讀，在回環(huán)往復(fù)的讀書中，體味文章氣勢，感受情感律動，理解屈原，走近屈原。
七、課后語文實(shí)踐活動
課代表組織安排《雷電頌》片段朗誦會，由教師和學(xué)生代表組成評委，評出一、二、三等獎。
八、教學(xué)流程
設(shè)計與方案 篇9
中秋佳節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是人們團(tuán)聚的美好時刻。每年的中秋節(jié)，學(xué)校都會為學(xué)生舉辦一場精彩的主題班會，讓同學(xué)們感受到濃厚的中秋氛圍。為了讓這場班會更加有趣和富有意義，我們需要精心設(shè)計一個中秋主題班會方案。
首先，我們可以以中秋的傳統(tǒng)文化為主題，通過展示和講解中秋的由來和習(xí)俗，讓同學(xué)們了解中秋的深刻含義。我們可以準(zhǔn)備一段精彩的視頻介紹，講述中秋節(jié)的.歷史淵源、傳說故事和傳統(tǒng)習(xí)俗。同時，可以通過展示中秋節(jié)的特色食物和傳統(tǒng)舞蹈，讓同學(xué)們感受到中秋的獨(dú)特魅力。
其次，我們可以組織一場有趣的中秋游戲，增加同學(xué)們的參與和互動�？梢栽O(shè)計一些與中秋有關(guān)的小游戲，如猜燈謎、砸花瓶等，讓同學(xué)們在游戲中感受到節(jié)日的歡樂氛圍。同時，我們還可以準(zhǔn)備一些精美的獎品，鼓勵同學(xué)們積極參與游戲。
此外，為了讓同學(xué)們更好地體驗(yàn)中秋的傳統(tǒng)文化，我們可以邀請一些專業(yè)人士給同學(xué)們進(jìn)行中秋文化藝術(shù)表演。例如，邀請民間藝人給同學(xué)們表演傳統(tǒng)舞蹈或魔術(shù)，或者邀請書法家現(xiàn)場寫對聯(lián)，讓同學(xué)們親身參與其中，并了解中秋的傳統(tǒng)藝術(shù)。
為了展示同學(xué)們的才藝和創(chuàng)意，我們可以組織一場中秋主題的才藝表演。同學(xué)們可以自由報名，通過歌舞、表演、朗誦等形式表達(dá)自己對中秋的理解和情感。這不僅能夠激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力和表演欲望，還能夠培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，我們還可以組織一次中秋文化展覽，展示同學(xué)們的創(chuàng)作成果和中秋手工藝品。同學(xué)們可以制作中秋主題的手工作品，如燈籠、月餅盒等，展示自己對中秋文化的理解和創(chuàng)意。同時，我們可以邀請同學(xué)們參與手工制作活動，讓大家親手制作屬于自己的中秋作品。
總的來說，一個成功的中秋主題班會設(shè)計方案需要包含以下幾個方面的內(nèi)容：傳播中秋文化、豐富多樣的游戲互動、精彩的文化藝術(shù)表演、才藝展示和手工藝品制作。通過這些精心設(shè)計的環(huán)節(jié)，我們能夠讓同學(xué)們在中秋節(jié)中感受到濃厚的傳統(tǒng)氛圍，增加他們對中秋文化的了解和熱愛。同時，通過參與各種活動，同學(xué)們也能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作和個人表現(xiàn)的樂趣。
希望我們的中秋主題班會設(shè)計方案能夠給同學(xué)們留下美好的回憶，讓他們在中秋節(jié)中感受到團(tuán)結(jié)、快樂和美好。
設(shè)計與方案 篇10
導(dǎo)入新課
檢查學(xué)生朗讀背誦。
(一)明確目標(biāo)
1．體會文章語言運(yùn)用，及在語氣上的特點(diǎn)，理解文言中常用的語氣詞“乎，矣，也，焉，哉”所表達(dá)的語氣。
2．理解文章以事喻理的論證方法。
(二)整體感知
1．復(fù)習(xí)文學(xué)常識。
2．在學(xué)生朗讀的`基礎(chǔ)上，請一位學(xué)生把“蜀之僧去南�！钡墓适轮v給大家聽。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1．鞏固文言基礎(chǔ)知識(訂正課后練習(xí)二，并出示投影，請學(xué)生把下列這些詞語譯成現(xiàn)代漢語)
�、傥釘�(shù)年來欲買舟而下 ②以告富者 ③富者有慚色 ④僧富者不能至而貧者至焉
2．語言特色
學(xué)生朗讀第一段，并分析排比句的藝術(shù)效果。
(第一個設(shè)問句開篇泛論天下事之難易，關(guān)鍵在“為”，第二個設(shè)問句進(jìn)而引申論述“人之為學(xué)”。由概括到具體，使論述的道理逐步深入，引起人們的深人思考，具有很強(qiáng)的感染力和思辨力量。)
朗讀第三自然段，有錢的和尚兩次說“子何恃而往”，語氣有何不同?(第一次屬于通 常發(fā)問，第二次是以蔑視的語氣出現(xiàn)的，在富和尚看來，窮和尚只憑一瓶一缽前往南海，是不可思議的，“我”(富和尚)尚未成功，“你”(窮)豈不是癡人說夢。)
語氣詞 乎、哉——疑問，也、焉——判斷，矣——陳述
3．把握文章主旨
提問，兩個和尚同時面對著困難，“僧富者不能至而貧者至焉”，是何道理?
(貧僧立志而行，在困難面前發(fā)揮主觀能動性，努力去為，而富和尚只強(qiáng)調(diào)客觀條件，不立志而行。)
4．請學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，另舉兩個例子來說明“因?yàn)橛袥Q心而成功的，沒有決心而失
敗的�！�(聯(lián)系實(shí)際，加深對課文的理解，提高思想認(rèn)識。)
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
蜀鄙之僧尚知“有志者事竟成”的道理，希望同學(xué)們學(xué)過本課后能有所啟迪。
(五)布置作業(yè)
1．背誦默寫《為學(xué)》。
2．完成課后練習(xí)三。
設(shè)計與方案 篇11
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．掌握：去括號法則．
2．應(yīng)用：應(yīng)用去括號法則，能按要求去括號。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1．通過去括號法則的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生全方位考慮問題的能力；不要只考慮括號內(nèi)的部分項(xiàng)，而要考慮括號內(nèi)的每一項(xiàng)。
2．通過去括號法則的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和歸納知識能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
滲透從特殊到一般和從一般到特殊的數(shù)學(xué)思想方法．培養(yǎng)初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
去括號使代數(shù)式中符號簡化，也便于合并同類項(xiàng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1．教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)嘗試法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，注意民主意識的體現(xiàn)。
2．學(xué)生學(xué)法：練習(xí)→去括號法則→練習(xí)鞏固。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1．重點(diǎn)：去括號法則及其應(yīng)用．
2．難點(diǎn)：括號前是“－”號的去括號法則。
四、課時安排
2課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀或電腦、膠片。
六、師生互動活動設(shè)計
教師出示探索性練習(xí)，學(xué)生討論、解答、歸納去括號法則，教師出示鞏固性練習(xí)，學(xué)生以多種方式完成。
七、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入，創(chuàng)設(shè)情境
師：前邊我們學(xué)習(xí)了同類項(xiàng)的一些知識，下面我們一起回顧一下，提出問題（出示投影1）
1．下面各題中的兩項(xiàng)是不是同類項(xiàng)
�、倥c；②與；③與。
2．同類項(xiàng)具有哪兩個特征？
3．合并下列各式中的同類項(xiàng)：
�。�1）；（2）；（3）。
學(xué)生活動：1、2題學(xué)生口答，分別叫優(yōu)、中、差的學(xué)生回答，3題（1）（2）小題學(xué)生搶答，（3）小題學(xué)生解決有了困難．
師提出問題：多項(xiàng)式中有同類項(xiàng)嗎？怎樣把多項(xiàng)式合并同類項(xiàng)呢？
學(xué)生活動：學(xué)生討論，然后小組選代表回答，從而引出本課課題，并板書：
�。郯鍟�3.3去括號與添括號
【教法說明】在復(fù)習(xí)中，學(xué)生合并中的同類項(xiàng)遇到了困難，要解決這個問題需先去括號，怎樣去括號呢？學(xué)生急于想知道，這樣可激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
�。ǘ┨剿餍轮�，講授新課
師：如何去括號呢？請同學(xué)們計算下列各式，并觀察所得結(jié)果。
（出示投影2）
計算下列各式（或合并同類項(xiàng)）
��；
；
學(xué)生活動：先運(yùn)算，然后由學(xué)生回答結(jié)果．
師：（用復(fù)合膠片把結(jié)果出示投影3）提出問題：通過上面的計算你發(fā)現(xiàn)了什么？兩種運(yùn)算有什么區(qū)別？
學(xué)生活動：同桌討論后，指定一名學(xué)生回答（兩種運(yùn)算的結(jié)果相同，而兩種運(yùn)算的順序不同，如是先求7與－5的和再與13相加，而是先求13與＋7的和再與－5相加）．
師：總結(jié)，從以上計算可以看出按照兩種不同的運(yùn)算順序，所得結(jié)果相同，即去括號時要不改變原式的值，并板書：
�。郯鍟�
師提出問題：看上面兩個式子，每個式子左邊都有括號，并且括號前面是“＋”號，右邊沒有括號，比較右邊相應(yīng)項(xiàng)的符號的變化，你能歸納出去括號的法則嗎？
學(xué)生活動：同桌討論，找語言表達(dá)能力較強(qiáng)的敘述，然后再讓學(xué)生補(bǔ)充，教師給予歸納，并板書。
�。郯鍟�
去括號法則：1．括號前面是“＋”號，把括號和它前面的“＋”號去掉，括號里的各項(xiàng)都不變符號。
師提示法則的特征，指出：去括號時，要連同括號前的符號一同去掉．
【教法說明】去括號法則正的得出，是通過具體例子的運(yùn)算、觀察發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生自己做練習(xí)，開動腦筋，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有助于充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。
�。ǔ鍪就队�4）
計算下列各式（或合并同類項(xiàng)）
學(xué)生活動：先讓學(xué)生觀察，心算，然后再指定一個同學(xué)回答，說明兩個式子運(yùn)算的關(guān)系．根據(jù)學(xué)生的回答，教師做相應(yīng)的板書：
［板書］
學(xué)生活動：根據(jù)上述板書的'兩個式子，讓學(xué)生討論括號前是“－”號的去括號法則。
�。郯鍟�
2．括號前面是“－”號，把括號和它前面的“－”號去掉，括號里各項(xiàng)都改變符號。
師：作必要強(qiáng)調(diào)：在板書上用彩粉筆作出“重點(diǎn)”標(biāo)號，以引起學(xué)生注意，強(qiáng)調(diào)“各項(xiàng)”，“不變”，“改變”的含義。
【教法說明】注意學(xué)生的參與意識，以上面的關(guān)系式和去括號法則1作基礎(chǔ)，學(xué)生自己總結(jié)法則2就很容易了，但不能讓學(xué)生誤認(rèn)為去掉括號和括號前的“－”號，只改變括號內(nèi)部分項(xiàng)的符號。
鞏固法則：（出示投影5）
去括號
（1）；（2）；
�。�3）；（4）．
學(xué)生活動：在練習(xí)本上完成，找優(yōu)、中、差三個層次的學(xué)生到黑板上做，其他學(xué)生在練習(xí)本上做，做完后，同組學(xué)生互相交換評判打分，等黑板上做的學(xué)生完成后，師生共同對黑板上所做的題答案進(jìn)行評定。
【教法說明】此組題目是法則的單一運(yùn)用，讓學(xué)生獨(dú)立完成，就是要檢驗(yàn)去括號法則掌握的情況，以便做好回授調(diào)節(jié)。
教師活動：強(qiáng)調(diào)去括號時要保證不改變原式的值，去括號要連同它前面的符號同時去掉，然后出示例1。
�。ǔ鍪就队�6）
例1先去括號，再合并同類項(xiàng)（化街）
�。�1）；（2）；
（3）；（4）．
學(xué)生活動：教師不做任何提示，題目出示就讓學(xué)生去完成，部分學(xué)生板演，待黑板上學(xué)生做完，其他同學(xué)在練習(xí)本上做完后，教師引導(dǎo)學(xué)生對所做的答案進(jìn)行訂正，然后討論歸納。①易出錯誤的地方，錯誤原因；②怎樣預(yù)防錯誤的發(fā)生等。
【教法說明】此題目是去括號與合并同類項(xiàng)知識的綜合運(yùn)用，學(xué)生自己獨(dú)立解答不會有什么困難，待學(xué)生全部做完后，師生共同評判訂正，目的是教師要掌握解題的正確率，討論易出現(xiàn)的錯誤及其原因，以及怎樣預(yù)防錯誤發(fā)生等問題，從而教育學(xué)生以后解題時要認(rèn)真仔細(xì)，提高做題的正確率。
（三）鞏固練習(xí)，嘗試反饋
�。ǔ鍪就队�7）
1．去括號（口答）
�。�1）；（2）；（3）；
（4）；（5）；
�。�6）．
2．判斷正誤（口答）
�。�1）；
（2）；
（3）．
3．化簡：
�。�1）；（2）；
（3）；（4）．
學(xué)生活動：l、2題回答，3題學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上解答，教師做巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)放在差生上。
【教法說明】上述題目配備，目的是進(jìn)一步鞏固所學(xué)法則，讓全體學(xué)生都動起來，既動口，又動腦、動手，可以使綜合能力得以提高，參與意識也得以增強(qiáng)。
�。ㄋ模w納總結(jié)
師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了去括號法則，下面我們一起回顧這一法則。
�。ǔ鍪就队�8）（學(xué)生填空）
1．括號前邊是“＋”號時，去掉括號和______________，括號里_____________。
2．括號前邊是“－”號時，去掉括號和______________，括號里_____________。
�。ㄎ澹┳兪接�(xùn)練，培養(yǎng)能力
�。ǔ鍪就队�9）
1．判斷正誤①中，前沒有符號；（）
�、冢唬ǎ�
�、�；（）
�、埽唬ǎ�
2．填空（填“＋”或“－”號）
①；②；
③；④．
3．化簡：
�、�；②；
�、�；
�、埽檎麛�(shù)）
說明：當(dāng)3題學(xué)生完成后，把3題中的①小題利用復(fù)合膠片（出示投影10）變式為
當(dāng)，時，求的值．
學(xué)生活動：學(xué)生討論投影上的l、2題，教師深入到某一組中，待討論有結(jié)果時，指定一兩個學(xué)生回答．3題學(xué)生在練習(xí)本上完成．
【教法說明】通過學(xué)生回答l、2題，教師給予肯定或更正，并讓學(xué)生找出錯誤的原因，解題時如何預(yù)防，2題的完成為下節(jié)添括號做了鋪墊．3題的4個小題學(xué)生板演，②③小題由中等生做，①小題由差等生做，④小題由優(yōu)等生做，這樣照顧優(yōu)、中、差各層次的學(xué)生，以便使他們各有所得。其余學(xué)生在練習(xí)本上做，教師做指導(dǎo)。②③小題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)尋找其他的解題方法．①小題的變式，可以讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系性。
八、隨堂練習(xí)
1．判斷題
�。�1）（）
�。�2）（）
�。�3）（）
�。�4）（）
�。�5）（）
（6）（）
2．化簡
�。�1）；
（2）．
�。�3），在數(shù)軸上的位置，化簡。
九、布置作業(yè)
課本第163頁習(xí)題3.3A組1（3）（4）（5）（6）；2（2）。
十、板書設(shè)計
設(shè)計與方案 篇12
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解自己的情緒體驗(yàn)。
2、初步掌握不高興時的解決辦法。
活動準(zhǔn)備
1、各種哭臉圖片。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、從故事情景入手：
“寶寶和媽媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽媽了！
‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來�！�
2、老師扮演寶寶大哭的表情和動作，向幼兒提問：老師的表情是怎樣的？老師的動作是怎樣的？猜猜老師現(xiàn)在的心情。
3、請一位幼兒模仿老師的動作，然后說說感覺。
4、老師繼續(xù)講故事：最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽媽。
5、向幼兒提問：你有過不高興的事情么？什么事會讓你不高興？不高興時，你會哭嗎？
6、和幼兒討論：“不高興的.時候該怎樣做？”“怎樣做才能讓自己高興起來？”鼓勵幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽媽、老師和朋友。
評價
能說出不高興的原因。
備注
活動建議：
建立心情區(qū)，鼓勵幼兒定期將自己的心情用繪畫的形式表達(dá)出來，如一周兩次或三次，并鼓勵幼兒將高興或不高興的原因也畫下來。將心情區(qū)設(shè)在家長和老師共同能看到的地方，如班級門口的走廊上，家長和老師可以隨時了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。
設(shè)計與方案 篇13
一、引入：
教師：同學(xué)們你們是不是都有自己的小伙伴、好朋友？好朋友之間最需要的是什么？（真誠）是的，在現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往，相互處事都需要真誠，真誠是做人的標(biāo)準(zhǔn)。今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是“學(xué)會真誠，做個真誠的人。”
板書課題并齊讀，解釋“真誠”。
二、活動開始：
1、辨析真誠。
師：我們每一個人都希望自己有自己真實(shí)誠懇的知心朋友。因?yàn)楹门笥央S時和分享成功的喜悅，當(dāng)你遇到煩惱與痛苦，可以向你的好朋友訴說，解除自己的苦悶，然而，好朋友相處時往往免不了會遇到這樣那樣的小問題，來考考我們的友誼。如何來面對這樣的挑戰(zhàn)呢？今天，我們就來一起探討，從我們自己的角度該如何積極面對，捧出我們真誠的心，消除隔閡，拉近彼此的距離。
看，一對好朋友正向我們走來。
情景再現(xiàn)：
（小真和小城是一對好朋友，在平時的學(xué)習(xí)中互相幫助，互相鼓勵，一對令人羨慕的好朋友。一天下午，在放學(xué)的路上，小真忽然停了下來，對小城說：
“小城我有一件事情要和你認(rèn)真地談一下。”
“你有心事了？”“是的，你是知道的，我和小c都是音樂課代表。我唱歌是全班最好的，這你也知道。下周我們中隊(duì)就要進(jìn)行中隊(duì)干部的改選，我想競選文藝委員，而且我知道小c也想競選這個崗位，到時候希望你能投我一票�！�
“這？”
師：如果你是小城你會怎么做？
�。ㄐ≌\想：小c是班上的文藝委員，一至三年級都是老師的小助手，班里的文藝活動搞得有聲有色……而小城從幼兒園就是我的好朋友，唱歌確實(shí)好，每次歌詠比賽都是領(lǐng)唱，但卻缺乏組織能力，怎么辦才好？）
師：聽了小城的想法，如果你是小城你會怎么辦？為什么？說說你的真實(shí)想法。
學(xué)生討論發(fā)言
根據(jù)大家的想法再表演a、小城真誠的說。B、小城不真誠的說。C、小真真誠的。D、小真不真誠的
師：下面就讓我們來輕松一下，做一個心理小測試-測試真誠。
2、測試真誠。
假如今天你和朋友一同出去玩，卻意外地得到一束漂亮的花朵，回家后你會把它放在哪里呢？為什么？
A、大屏幕：①餐桌上，②干凈的洗手間，③灑滿陽光的窗臺邊，④門口玄關(guān)處
B、測試答案
選1你對朋友有一顆真誠之心，但卻傷害了別人。
選2你喜歡隱藏自己的'心事，防著別人，可也別辜負(fù)了朋友的好意。
選3你能真誠地對待朋友，并能注意方式方法，做你的朋友真好。
選4你對朋友不夠真誠。
師：你無論選的什么并不重要，請記住這只是一個簡單的測試，說明不了太多問題，真正的真誠，是要我們長時間的體會和實(shí)踐的
3、體會真誠
師：在我們同學(xué)看來，朋友就是情投意合，有共同的興趣愛好，有許多談不完的話題。但你們知道么？有兩位偉人，他們真誠的彼此相待，成為一生的好朋友。**給我們講述這個故事，體會一下偉人是如何真誠相待的。并把你的感受上說出來！
學(xué)生自由發(fā)言
師：老師知道，在我們同學(xué)在平時和朋友的相處中也難免發(fā)生隔閡，有時無法當(dāng)面講清楚，今天老師就為同學(xué)們搭建一個傾訴的機(jī)會。
學(xué)生自由吐露心聲。
4、交流真誠
師：也許還有很多同學(xué)沒有勇氣走上臺來，傾訴心聲，但老師告訴你們，好朋友之間有時是不需要過多的言語來解釋的，只要我們捧出一顆真誠的心，一切盡在不言中。
下面就請，同學(xué)們互贈真誠卡�。ㄒ魳罚号笥眩�
三、小結(jié)：
師：通過今天的活動大家更加體會到真誠的內(nèi)涵，真誠有時并不那么容易，真誠需要真心的交流，有了真誠才會有自己真正的友誼，真正的朋友。
【設(shè)計與方案】相關(guān)文章：
設(shè)計的方案12-26
《設(shè)計活動方案》教學(xué)設(shè)計08-26
設(shè)計方案【經(jīng)典】02-07
設(shè)計方案[精選]04-09
設(shè)計活動方案10-26
設(shè)計方案[經(jīng)典]11-12
[精選]設(shè)計方案11-08
(精選)設(shè)計方案11-18
（經(jīng)典）設(shè)計方案11-17