寓言兩則教學(xué)方案（精選11篇）

　　一、教學(xué)要求

　　1.理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的寓意。

　　2.學(xué)會生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“勸告”等詞語的意思。

　　3.認識“只要……就”，“如果……就……”這兩種句式。

　　4.能用自己的話將這兩則寓言講出來，并背誦其中的一則。

　　二、教學(xué)重點

　　理解兩則寓言的寓意。

　　三、教學(xué)時間 3課時

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　亡羊補牢（）

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

　　2、學(xué)會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。

　　3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。

　　教學(xué)重點、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談一談感想。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)準備：投影

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話激趣揭示課題

　　1、 同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？

　　1.過去我們學(xué)過哪些寓言？

　　2.寓言有什么特點？（用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。）

　　3.“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”）

　　4.今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。我們先學(xué)習(xí)寓言�？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢 指名讀，齊讀。

　　二、 理解題意。

　　1、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？

　　2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。 亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

　　3 用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。

　　4、 看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）

　　5、 再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？

　　三、 初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、 你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。

　　2、 用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。

　　3、 養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

　　4、 小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀 邊想，讀前要想，讀中也要想。

　　四、 精讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、 課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？

　　2、 自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？

　　3、 同桌互議。

　　4、 集體交流：

　�。ㄒ唬� 羊圈破了個窟窿。

　�。�1） 出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。

　�。�2） “窟窿”就是——（洞）。怎樣記住這兩個字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。

　�。�3） 齊讀這句話。（第三句）

　�。�4） 第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。

　�。�5） 理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。

　�。�6） 指名背。（指導(dǎo)方法）

　�。ǘ�） 街坊勸告，他不聽。

　�。�1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。

　　（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。

　　（3）引導(dǎo)評議，齊讀。

　�。�4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）

　　養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？

　�。�5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。

　�。�6） 指名讀，評議。

　�。�7） 老師說提示語，學(xué)生試背對話。

　　5、 讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。

　�。�1） 指名讀第4節(jié)，評議。

　　（2） 為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。

　�。�3） 齊讀第4節(jié)。

　�。�4） 剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。

　　6、指名表演這個片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。

　　7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。

　　8、 討論交流：

　　（1） 養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。

　�。�2） 指名讀文中句子，評議。

　　為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。

　�。�3） 養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。

　　（4） 指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。

　�。�5） 將這句話換一種說法。（要是……就…… 如果…就……）

　�。�6） 但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？

　　（7） 他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）

　�。�8） “從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。

　�。�9） 理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。

　　五、 體會寓意。

　　1、

　　再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？

　　2、 同桌表演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價。

　　3、 如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？

　　4、 揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。

　　5、

　　在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶�。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）

　　這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。

　　六、 學(xué)習(xí)生字 總結(jié)全文。

　　1、 再讀課題，理解題意。（本義，引申義）

　　2、 所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。

　　3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際，體會寓意。

　　4、認讀生字]

　�。�1）記憶生字字型，并講講字是怎樣記住的

　　（2）難字指導(dǎo)記憶書寫

　　街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的

　　窟窿：這是個凍字，因而“洞穴”的穴做偏旁

　　寓：寫時注意第11筆是橫，不是點

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1．比一比 再組詞

　　悔（ ）叼 屈 隆

　　梅（） 叨 窟 窿

　　2背誦這則寓言。

　　3 聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。

　　板書設(shè)計：

　　想法 已經(jīng)丟 后悔

　　亡羊補牢 做法 不補 趕快堵 （未為遲也）

　　結(jié)果 又少 再沒丟

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