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成雙成對優(yōu)秀教學(xué)方案
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一雙一對的概念形成。
2、引導(dǎo)幼兒說出手套、鞋子為一雙的單位量詞。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒事先收集若干雙干凈的手套；
2、音樂《我的朋友在哪里》；
3、每組一張作業(yè)紙及人手一張作業(yè)貼紙。
活動過程：
一、律動進(jìn)場。
二、導(dǎo)入。
1、師：寶寶們，今天呀，我們班上不但來了這么多客人老師，而且還有客人來了，你們看看，誰來了？（手套寶寶）
2、情境表演
—咦！手套寶寶，你怎么哭了？
—我，我本來是和我的好朋友一起來的，可不小心走散了。
—我來了，我來了�。ㄟB指手套出場）
—不對，不對，不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。
3、師：寶寶們，這是它的好朋友嗎？（不是）為什么不是？（讓幼兒回答）它們哪里不一樣（引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、樣式上看）。它們有這么多地方長得不一樣，不是一對好朋友，那它的好朋友到底在哪里呢？
—來了，來了，我在這兒。
4、師：這個是不是它的好朋友呢？（是）你是從哪里看出來的？我們來聽聽手套寶寶怎么說。
—對，對，對，它是我一模一樣的好朋友（兩只手套靠攏）。
5、總結(jié)：原來兩只顏色一樣、樣式一樣、大小也一樣的手套寶寶呀，才是一對好朋友，是一雙手套，兩只手套，就是一雙手套。
三、為手套寶寶找朋友。
1、師：老師現(xiàn)在把這一雙手套夾到繩子上去，寶寶們，老師這有很多手套寶寶不是和它的好朋友一雙一雙的在一起，你們能不能為每只手套寶寶都找到好朋友，找到好朋友后，也跟吳老師那樣把它們一雙一雙的夾在繩子上。好，我們?nèi)槭痔讓殞氄遗笥寻伞?/p>
2、放《找朋友》音樂，幼兒為手套寶寶找朋友。
四、引導(dǎo)幼兒說說生活中，有哪些物品是一雙一雙的。
1、師：寶寶們真能干，幫這么多的手套寶寶找到了好朋友，配對成了這么多雙手套，我來看看，你們都找對了沒有。
2、總結(jié)：原來手套是一雙一雙在一起的，那我們身邊還有哪些物品也是一雙一雙的在一起？
3、引導(dǎo)幼兒回答。
五、再引導(dǎo)幼兒找找，頭、身體上有哪些部位是成雙成對的。
1、師：寶寶們再找找看，我們頭、身體上還有哪些部位也是成雙成對的。
2、引導(dǎo)幼兒回答。
3、總結(jié)。原來我們身體上還有這么多成雙成對的部位。
六、幼兒完成操作練習(xí)。
1、老師還要請小朋友幫個忙，幫什么忙呢？你們看看，老師這有張圖卡，圖卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個籃子里，你們仔細(xì)看看，鞋子、手套、襪子分別應(yīng)放進(jìn)什么顏色的籃子里。
2、老師有一個要求：這次一組的小朋友共用一張作業(yè)紙，整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里，把……聽清楚了老師的要求沒有？
3、好！寶寶們輕輕地搬椅子坐過去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。
4、簡單講解每組作業(yè)。
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