《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 02:58:44 方案我要投稿

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　　【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】

《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱”１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)和５個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

　�。病⒛芡ㄟ^(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

　　３、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹(shù)的頭飾�！翱谩⒋�、傘”的猜字圖。

　�。�、學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》。

　　【預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣，揭題

　�。�、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？

　　２、師出示課題“爺爺和小樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“爺爺”。

　　３、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住“爺”字的？

　�。�、師出示“爺爺”、“爸爸”，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁“父”。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)讀讀課文：

　�。�、讀課文，讀準(zhǔn)字音：

　�、� 提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周?chē)男∨笥颜?qǐng)教，遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)。

　�、� 請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最正確。

　　⑶ 指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。

　　⑷ 教師范讀后學(xué)生齊讀課文。

　�。病⒆灾髯R(shí)字：

　�、� 師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)）

　�、� 教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。

　�、� 小組里說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。

　�、� 找朋友游戲：

　　四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快。

　　⑸ 猜字游戲：

　�、� 一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判：

　　如：一個(gè)學(xué)生指“冷”，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是“冷”，其他同學(xué)就說(shuō)：“冷冷猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上。”如果猜的是“暖”，同學(xué)們就說(shuō)：“暖暖猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想……”

　　② 看圖猜字：

　　師出示“穿、棵、傘”三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)“穿什么”或“今天穿了什么”，自己知道哪些“傘”。

　　三、細(xì)讀課文，理解句子

　�。�、學(xué)習(xí)第一段：

　�、� 聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了？（教師范讀時(shí)把我、門(mén)口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。）

　　⑵ 學(xué)生自己練習(xí)讀。

　　⑶ 同桌互讀，相互糾正。

　　⑷ 指名讀。

　�、� 你能用上“我家門(mén)口有_______________”說(shuō)話(huà)嗎？

　�、� 再讀課文第一段。

　　２、學(xué)習(xí)課文第二段：

　�、� 教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹(shù)感到怎樣？

　�、� 看到小樹(shù)冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文。

　　⑶ 指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　�、� 板書(shū)：穿衣，不冷。

　�、� 教師范讀，你聽(tīng)出了什么？（教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。）

　�、� 看看圖，說(shuō)說(shuō)“暖和的衣裳”指什么？有什么用？你還知道暖和的____________？

　�、� 指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹(shù)的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。

　�、� 指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　�、� 小樹(shù)不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話(huà)？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開(kāi)展口語(yǔ)交際。

　�、� 演一演第二段。

　�。�、第三段：

　�、� 在爺爺?shù)木恼樟舷�，小�?shù)安全地渡過(guò)了寒冷的冬天，到了夏天，小樹(shù)變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹(shù)）

　　⑵ 你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)的變化了嗎？

　�、� 夏天到了，小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪�？板�?shū)：撐傘，不熱。

　�、� 指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

　�、� 看圖說(shuō)一說(shuō)，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的______________？

　�、� 爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。

　�、� 演一演第三段課本劇。

　　四、連讀全文、背誦

　�。薄⒖粗羁站毩�(xí)背誦：

　　我家（）小樹(shù)。

　　（）天到了，（）給小樹(shù)穿上（）。小樹(shù)不冷了。

　�。� ）到了，小樹(shù)給爺爺（）。爺爺（）了。

　�。�、教師出示圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

　�。场⒃囍�(dú)立背誦。

　�。础⑼阑ケ�，相互糾正。

　�。怠⒅该痴b，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　五、學(xué)唱童謠

　　爺爺和小樹(shù)

　　下雪了，

　　爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳，

　　小樹(shù)不冷了，

　　大熱天，

　　小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘

　　爺爺不熱了，

　　爺爺，真好！

　　小樹(shù)，真好！

　　六、拓展說(shuō)話(huà)

　　春天和秋天，爺爺和小樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么事？

　　七、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字

　�。�、學(xué)生打開(kāi)書(shū)按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

　�。�、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�、在書(shū)上田字格中把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。

　�。�、讓學(xué)生提出難寫(xiě)的字：（不、四）

　�、� 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“不”字：

　　① 電腦出示帶田格中的“不”字。

　�、� 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫(xiě)在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，“豎”變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃２下。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱(chēng)。“撇和點(diǎn)”變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃２下。

　�、� 學(xué)生說(shuō)位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

　�、� 學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　�、� 展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“不”字，進(jìn)行評(píng)改。

　�、� 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“四”字：

　�、� 電腦出示帶田格的“四”字。

　　② 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：“四”的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦“豎”變成紅色。

　　第四筆是“豎彎”，教師問(wèn)：這是什么筆畫(huà)，教學(xué)新筆畫(huà)。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫(xiě)成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃２下。

　�、� 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

　�、� 學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

　�、� 同桌同學(xué)互評(píng)并修改。

　�、� 展示書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的字，共同欣賞。

　�。怠⑼瑯又笇�(dǎo)寫(xiě)好“五”字。