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《三個和尚》教學(xué)方案設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過欣賞《三個和尚》的樂曲，啟發(fā)同學(xué)自我置疑、自我解疑“為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃？“并從中懂得勞動換來美好生活的道理。
2、通過有哲理的人文主題運(yùn)用音樂劇的形式充沛發(fā)揮同學(xué)的想像力、發(fā)明力，提供同學(xué)主動學(xué)習(xí)積極參與的機(jī)會從而培養(yǎng)了鍛煉了同學(xué)主動去獲取表達(dá)、交流、發(fā)明的經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）通過聆聽《三個和尚》感受樂曲的歡快情緒和音樂的所描繪的人物形象，體會本課主題—愛勞動。
（2）音樂劇扮演中能夠創(chuàng)編動作扮演，即興配合聲音效果，現(xiàn)場體驗(yàn)。
�。�3）通過圖片、實(shí)物、了解三件民族樂器的音色特點(diǎn)。
2、 教學(xué)難點(diǎn)：與教材相結(jié)合，在音樂劇創(chuàng)編可以三個和尚的課題為中心，以音樂為主線，圍繞音樂形象，藝術(shù)形象，進(jìn)行綜合藝術(shù)體驗(yàn)活動。
三、 課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：（1）、皮影戲的三個人物制作、幕布、燈光。
（2）、多媒體教學(xué)光盤、分類準(zhǔn)備好的樂曲磁帶。（例如：悠閑地；緊張地……）
（3）、三件民族樂器、墜子、北方管子、板胡。
（4）、飾物（在同學(xué)創(chuàng)編中為了同學(xué)準(zhǔn)備的道具：大樹、大紙箱子、布料、塑料袋、水桶、扁擔(dān)、紅綢子（當(dāng)作大火）、太陽。
�。�5）、打擊樂器：木魚、碰鐘、沙錘、雙響筒……
（6）、場地：分小組創(chuàng)編時，同學(xué)分成四個大組，坐成花瓣?duì)�，展示扮演時，同學(xué)聽音樂變隊(duì)型。呈U字型。
2、同學(xué)準(zhǔn)備
�。�1）、書本
�。�2）、上網(wǎng)搜集的有關(guān)小和尚的資料（或與其有關(guān)的歌曲、樂曲、詩歌、故事等。）
四、優(yōu)秀教案
五、教學(xué)過程設(shè)計
聽音樂進(jìn)教室播放歌曲《勞動最光榮》伴奏帶。 與同學(xué)一起做動作 同學(xué)邊隨著熟悉的旋律唱著歌邊做動作扮演進(jìn)教室。 將愛勞動的主題作為隱線，可讓同學(xué)在這節(jié)課的一開始就輕松進(jìn)入角色，感受勞動帶來的快樂，并將后面所要學(xué)習(xí)隱線提前滲透給同學(xué)
師生問好歌：歌唱美好的生活啦……歌唱童貞的花朵，同學(xué)，你好！老師，你好！我們一起來唱歌，啦……。 教師指導(dǎo)同學(xué)演唱方法，并彈琴與同學(xué)一起演唱。 輕聲高位置演唱 通過問好歌拉近師生間情感距離。
播放動畫片《一休哥》片段，并導(dǎo)入本課課題 操作屏幕 同學(xué)選擇有關(guān)小和尚的故事，音樂，圖片、資料等 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣，感知小和尚聰明，機(jī)靈和程式化的生活加深對他們的了解
播放《三個和尚》動畫片并在課堂中創(chuàng)設(shè)現(xiàn)故事內(nèi)容相應(yīng)的道具“大山、太陽”…… 手持三個和尚的道具為同學(xué)扮演皮影戲 同學(xué)隨音樂哼唱 使同學(xué)熟悉主題音樂能夠在歌聲中接近與動畫片中三個和尚的距離感。
教師分別出示三個和尚道具，請同學(xué)為他們起名字 分別出示三個和尚道具 起名字：瘦和尚
胖和尚、小和尚 在游戲中了解三人和尚的外型特點(diǎn)
出示三件寶－板胡、墜胡、北方的管子 教師神秘的從道具“大山“后面分別拿出三件樂器并親自為同學(xué)演奏幾句簡單介紹一下音色特點(diǎn) 同學(xué)上前試一試吹一吹，奏一奏并為樂器找對子，猜一猜。
板胡－小和尚
墜胡－瘦和尚
北方的管子－胖和尚 根據(jù)外型特點(diǎn)選擇不同的東器來代表人物形象，激發(fā)同學(xué)的好奇心，讓同學(xué)將籠統(tǒng)的東西具體化。
再次播放樂曲 教師按劇本加入旁聽（劇本） 同學(xué)用皮影戲的形式分角色扮演 激發(fā)同學(xué)的動作扮演欲和好奇心
創(chuàng)編音樂劇出示場次第一場：《一個和尚挑水吃》第二場：《兩個和尚抬水吃》第三場：《三個和尚沒水吃》要求同學(xué)每場設(shè)計一個置疑問題。你來提出當(dāng)一回老師） 分組：出示組卡、道具組、導(dǎo)演創(chuàng)作組、角色扮演組、伴奏組、音效組，教師各組巡視，并扮演角色“觀音菩薩”。 同學(xué)自由選擇準(zhǔn)備�；瘖y組：將準(zhǔn)備的布裹在身上，當(dāng)作和尚服，給三個演員帶上用塑料袋做的假頭套，為三個和尚化妝。
道具性；準(zhǔn)備立體大山，水罐（紙箱子）和水桶、扁擔(dān)、（教鞭）、太陽、房子（紙箱子做的）
音效組：在教師準(zhǔn)備的一大堆磁帶中選擇三個場次的背景音樂。
伴奏性：練習(xí)打擊樂器的加花內(nèi)容
角色扮演組：準(zhǔn)備即興對白詞 通過“兒童音樂劇充沛發(fā)揮同學(xué)的潛能和想像力 通過親身感受參與其中，自我置疑自我解疑培養(yǎng)了同學(xué)的獨(dú)立性和發(fā)明性從而促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展，和對音樂的感受與體驗(yàn)。
匯報扮演 與同學(xué)一起參與扮演 同學(xué)根據(jù)自身的理解和感受扮演音樂劇 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和促進(jìn)發(fā)展，尊重同學(xué)對音樂劇各方面的參與性、發(fā)明性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)使同學(xué)的聽覺、視覺、語言、知覺、運(yùn)動覺積極的參與進(jìn)來。讓同學(xué)在音樂劇中體驗(yàn)勝利，享受快樂。
評一評，說一說 教師與同學(xué)之間交流心得 同學(xué)用一句話，一句歌或一個動作表達(dá)出作品的寓意。 提高同學(xué)的鑒賞和口頭表達(dá)能力，把問的權(quán)力和評的權(quán)力交還給同學(xué)，真正體驗(yàn)同學(xué)的自主意識，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅。
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