關(guān)于種子的教學(xué)方案

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于種子的教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于種子的教學(xué)方案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)尋找種子、觀察種子，初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的種子，形成樂(lè)于探索的良好習(xí)慣。

　　2、初步了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受和種子一起成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　3、學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)良好的合作交流習(xí)慣。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　教師：1、準(zhǔn)備各種常見(jiàn)的水果、蔬菜和種子

　　2、制作頭飾及多媒體.課件

　　學(xué)生：收集一些常見(jiàn)的種子

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　分 步 目 標(biāo)

　　教 師 活 動(dòng)

　　學(xué) 生 活 動(dòng)

　　創(chuàng)設(shè)氛圍，揭示課題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

　　1、游戲激趣：小朋友，秋天糧食、水果、蔬菜全面大豐收，是一個(gè)豐收的季節(jié)，快樂(lè)的.季節(jié)。瞧，老師也帶來(lái)了一些秋天的果實(shí)，我把它們藏在了這一個(gè)百寶箱里，你想猜猜看，他們是誰(shuí)嗎？

　　2、談話導(dǎo)入：百寶箱里藏著果實(shí)，這些果實(shí)里面又藏著什么呢？

　　3、揭示課題，播放.課件：（一粒種子娃娃跳出來(lái)跟小朋友打招呼：嗨！小朋友，你們好，歡迎來(lái)到我們種子王國(guó)！幾秒鐘后種子娃娃突然消失）

　　1、學(xué)生隨歌曲《蘋(píng)果豐收》跳著蹦著進(jìn)教室。

　　2、摸一摸，猜一猜。

　　通過(guò)動(dòng)手尋找種子娃娃，認(rèn)識(shí)種子娃娃，使學(xué)生感受到生活中處處有種子。

　　1、組織學(xué)生從果實(shí)中尋找種子娃娃

　　2、引導(dǎo)學(xué)生解決尋找過(guò)程中碰到的困難。

　　3、播放.課件：（種子娃娃跳出來(lái)，說(shuō)：小朋友，你們真能干，這么短的時(shí)間就找出我們這么多娃娃。祝賀你們已經(jīng)順利闖過(guò)了第一關(guān)。）

　　4、組織學(xué)生交流課前收集的種子娃娃。

　　5、播放.課件：（種子娃娃：下面請(qǐng)過(guò)第二關(guān)。點(diǎn)擊出示各種種子娃娃。）

關(guān)于種子的教學(xué)方案2

　　目的：

　　1、理解種子萌發(fā)的條件

　　2、了解有機(jī)物在種子萌發(fā)時(shí)的轉(zhuǎn)化和利用。

　　3、了解種子休眠、壽命，以及選種、測(cè)定發(fā)芽率在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

　　重點(diǎn)：

　　1、種子萌發(fā)的條件

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、種子萌發(fā)需要的外界條件的原因。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)圖示：學(xué)生說(shuō)出種子的基本結(jié)構(gòu)：

　　胚的基本結(jié)構(gòu)：

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程種皮、胚

　　胚根、胚芽、胚軸、子葉

　　1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、作出計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、分析結(jié)果、得出結(jié)論

　　創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的條件作出假設(shè)許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。

　　在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過(guò)一場(chǎng)小雨，不用澆水就可以播種了，但是過(guò)于潮濕使種子霉?fàn)�。

　　播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。

　　根據(jù)情境作出什么樣的假設(shè)？

　　假設(shè)種子萌發(fā)需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣

　　分析1、給種子萌發(fā)選擇了哪幾種環(huán)境?瓶子1：沒(méi)水、適宜的溫度、空氣 瓶子2：適當(dāng)?shù)乃�分、適宜的溫度、空氣 瓶子3：適當(dāng)?shù)乃�分、寒冷的溫度、空�?/p>

　　瓶子4：適當(dāng)?shù)乃�分、適宜的溫度、沒(méi)空氣

　　分析對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的`有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，為什么把它們叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)？1、變量是水，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)2、變量是溫度，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) 3、變量是空氣，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)

　　小結(jié)：2號(hào)瓶子是用于作對(duì)比的，其條件都是滿足種子萌發(fā)的，叫對(duì)照組。 1，3，4號(hào)瓶子是用于實(shí)驗(yàn)不同的條件對(duì)種子萌發(fā)的影響的，叫實(shí)驗(yàn)組。

　　練習(xí)

　　書(shū)本P92： 實(shí)驗(yàn)中，哪些組是實(shí)驗(yàn)組？哪些組是對(duì)照組？

　　結(jié)論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。

　　外界條件；除了我們探究的外在條件，對(duì)種子本身有什么要求？1、干癟的種子或被昆蟲(chóng)咬壞的種子都不能萌發(fā)2、死亡的種子不能萌發(fā)。 3、休眠的種子不能萌發(fā)。

　　小組討論設(shè)想你是一個(gè)農(nóng)民，從種子站買了一袋種子。要測(cè)定它的發(fā)芽率，如何？ 1、選怎樣種子？ 2、選多少粒種子 3、求發(fā)芽率的公式？ 4、實(shí)驗(yàn)次數(shù)？

　　小結(jié)：種子萌發(fā)的條件環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽(yáng)光 自身?xiàng)l件：活的胚

　　教學(xué)反思：

　　因?yàn)檫@節(jié)課需要學(xué)生把種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)先在家里做過(guò)后再講，這樣學(xué)生有了體驗(yàn)后再做，效果會(huì)比較好，但很多學(xué)生沒(méi)有做，這樣就要先把實(shí)驗(yàn)過(guò)程講解，這節(jié)課內(nèi)容比較多，所以要抓緊時(shí)間，把重點(diǎn)、難點(diǎn)講到對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組時(shí)，學(xué)生不易理解，這個(gè)內(nèi)容需要多加點(diǎn)時(shí)間講講，因?yàn)榉N子萌發(fā)的條件學(xué)生也比較清楚，而對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的概念因?yàn)榈谝淮谓佑|，感覺(jué)比較難。而后面的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件學(xué)生易理解，因?yàn)檫@節(jié)課內(nèi)容比較多，授課最后注意把本節(jié)課的內(nèi)容幫學(xué)生做一個(gè)整理，讓學(xué)生把整節(jié)課的內(nèi)容充分回憶、理解，便于他們復(fù)習(xí)。

【種子的教學(xué)方案】相關(guān)文章：

種子的萌發(fā)教學(xué)教案11-09

種子的作文02-13

種子的感恩作文11-29

神奇的種子作文04-28

種子的啟示作文02-26

種子發(fā)芽了作文02-26

感恩的種子作文12-30

種子的旅行作文03-04

關(guān)于種子作文03-22

種子發(fā)芽隨筆09-07