刺猬美術(shù)教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 08:13:05 方案我要投稿

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刺猬美術(shù)教學(xué)方案

　　美術(shù)教案刺猬篇一：小班美術(shù)活動(dòng)小刺猬背果果

刺猬美術(shù)教學(xué)方案

　　設(shè)計(jì)思路:

　　本次活動(dòng)是圍繞(蘋果和橘子)主題背景下進(jìn)行的,秋天到了,秋天是水果豐收的季節(jié),孩子們都比較喜歡吃水果,而且活動(dòng)的材料也是緣于幼兒的生活,是孩子熟悉的蘋果,通過(guò)小刺猬背果果的故事情境,讓幼兒學(xué)會(huì)畫封閉的圓,在深動(dòng)有趣的情境中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè).

　　內(nèi)容與要求：學(xué)會(huì)畫封閉的圓,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)畫封閉的圓

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水筆蠟筆蘋果樹小刺猬若干草地背景

　　過(guò)程導(dǎo)入：秋天快結(jié)束了，小刺猬來(lái)到樹林里，看到一顆很大的蘋果樹，地上掉了許多又大又圓的蘋果，小刺猬想背一些蘋果回家。

　　師：大家猜猜看小刺猬會(huì)用什么背蘋果呢？

　　一、講解示范

　　師：現(xiàn)在我們請(qǐng)來(lái)水筆寶寶來(lái)幫小刺猬一起來(lái)背果果，水筆寶寶的帽子一定要戴在它的頭上，這樣帽子才不會(huì)丟掉

　　師：小朋友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背蘋果的，小刺猬是用身上的刺來(lái)背果果的，所以蘋果要牢牢的定在刺上，然后走走走，慢慢走，手拉手好朋友，再把蘋果的小柄加上去，小刺猬背好了一個(gè)大蘋果。

　　師:小刺猬還想再背一個(gè)蘋果呢，先把蘋果牢牢地定在刺上，然后再走走走慢慢走，這樣的蘋果好嗎，為什么（這樣的蘋果被蟲子咬了一口,不好吃，只有手拉手，連連緊這樣的蘋果才好吃）

　　師:小刺猬還想再被一個(gè)蘋果誰(shuí)來(lái)幫幫它（指導(dǎo)先把蘋果牢牢地定在刺上）

　　二:幼兒操作

　　這里還有許多小刺猬想背蘋果呢，我們大家一起來(lái)幫幫他們好嗎

　　指導(dǎo)幼兒把蘋果牢牢地定在刺猬的身上，畫封閉的圓形

　　三、分享交流

　　小朋友你們幫小刺猬背了這么多的蘋果，小刺猬對(duì)老師說(shuō)小朋友真厲害，我們一起來(lái)夸夸自己，棒棒棒我真棒

　　1、哪個(gè)小刺猬背的果果最多

　　2、哪個(gè)小刺猬把果果背到地上了，怎么辦

　　美術(shù)教案刺猬篇二：人教版三年級(jí)小學(xué)美術(shù)《找果子的刺猬》比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材分析】

　　本課以“找果子的小刺猬”為載體，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維。教科書中展示了小刺猬的圖片和小刺猬找果子的相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解小刺猬的形象特征，想象小刺猬如何找果子。通過(guò)觀察、談?wù)�、探究、想象、�?chuàng)作等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。

　　本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。動(dòng)手做做玩玩是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，本課通過(guò)搓、捏、壓、團(tuán)等不同操作方法的運(yùn)用，掌握立體造型的技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的形象能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解猬的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。

　　2、用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。

　　3、培養(yǎng)愛小動(dòng)物的意識(shí)，以及熱愛、保護(hù)大自然的情感。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能用泥塑的表現(xiàn)方式，運(yùn)用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬難點(diǎn)：能巧用生活原型來(lái)塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。▽W(xué)生）小刺猬的圖片資料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作、彩泥。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、通過(guò)秋天的圖片，導(dǎo)入內(nèi)容