湘教版《最佳方案》優(yōu)秀教學設(shè)計

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、 學會策劃有意義的秋游活動。

　　2、 培養(yǎng)學生組織語言能力，能清晰流暢地表明自己的觀點。

　　3、 學會從多種方案中篩選，保留最佳方案。

　　過程與方法

　　通過合作探究，學習設(shè)計最佳方案。

　　情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學生理性、周全地考慮問題的能力;培養(yǎng)學生主人公的意識。

　　重點難點

　　秋游活動如何策劃，才能既玩得開心，又節(jié)省開支。怎么樣的方案才能得到大家的認可。

　　突破方法：查找資料，合作探究。

　　教學準備

　　學生事先設(shè)計一分秋游方案。

　　課時安排

　　1課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的欲望。

　　課件出示一組秋天景色的美圖，問問同學們，你們知道圖上畫的是什么季節(jié)的景色嗎?

　　同學們度過了一個炎炎的暑假，夏天已經(jīng)從我們身過悄然而過，我們走進了涼爽的夏天，迎來了豐收的季節(jié)。想親自去看一看‘摸一摸嗎?盡情感受一下秋天吧?

　　二、自主策劃，明確交際的方向

　　同學們，秋天就在我們身邊，現(xiàn)在就讓我們出發(fā)秋游吧!

　　1、 你們想到哪里去，用什么方案尋找秋天?

　　2、 那你又想用什么方法留住你找到的秋天。

　　三、自主探究，設(shè)計方案。

　　分小組設(shè)計自己的秋游方案。

　　四、匯報各自的設(shè)計方案，評選最佳方案。

　　1、各人準備好自己的秋游方案。

　　2、在小組里交流。

　　3、各小組推薦一份在班上交流。

　　4、根據(jù)節(jié)省度，快樂指數(shù)評出最佳方案。

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