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小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿（精選11篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿（精選11篇），希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜。現(xiàn)在就本班管理的一些問題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下，缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動(dòng)�！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因?yàn)檫@種愛是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對(duì)自身說，這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛上你的課，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。
二、班級(jí)管理要有法可依
從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。
1、比方在衛(wèi)生方面，每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃；前門由王欣同學(xué)打掃，后門由鞏薇同學(xué)打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_，干起來就有積極性；
2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)多篇后交給我。
3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的'擺放整齊。
4、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔。
5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級(jí)的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子，對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我代表所以的班主任站在這里發(fā)言，我深感榮幸。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。下面我要來講講班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
1、突出班主任在班級(jí)中的地位
都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。
2、重視開始，爭(zhēng)取主動(dòng)
一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生大聲說句“立正！”。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
3、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣
我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的`管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一起管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得！”。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理，試試看吧。
4、相互配合，共同提高
有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。
我想說明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級(jí)管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級(jí)制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的徐亞琴、戴愛芬兩位老師，感謝你們一學(xué)期對(duì)我工作的大力支持和積極配合，希望有再次合作的機(jī)會(huì)。
以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問心無愧！
點(diǎn)滴雜談，思之所及，未能深慮，不妥之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
最后祝大家身體健康、快樂工作、合家幸福！
我們的班主任工作更加出色！
謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛，所以一個(gè)滿含愛意的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級(jí)的老師真好！
對(duì)于擔(dān)任一年級(jí)老師來講，我覺得對(duì)學(xué)生一定要有耐心、細(xì)心、專心。不能有太苛刻的要求，畢竟只是一年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)然也不能太放松，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正、教育小孩子的時(shí)期。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn)。
一、首先，作為班主任一定要贏得家長(zhǎng)的信任與配合。
我的做法：第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我在黑板上寫下了班級(jí)QQ群賬號(hào)，任課老師的聯(lián)系方式。這樣，讓家長(zhǎng)第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上�？紤]到家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心，第一節(jié)課上，我拍了許多照片傳在群里，家長(zhǎng)們的激動(dòng)與感激難以言表。從中，家長(zhǎng)也慢慢的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因?yàn)榧议L(zhǎng)的擔(dān)心，家長(zhǎng)的期待在剛開學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈。于是，我除了上班期間的零星聊天及答疑，每晚8：00左右還與家長(zhǎng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來六年他們不配合學(xué)校嘛。
二、聊聊學(xué)生。
1、低要求。一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒，那就需要布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，可以做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步
2、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。比如編一些簡(jiǎn)單的順口溜或兒歌。如，我在班上習(xí)慣講的“說安靜”，孩子們沒立刻說“就安靜”。到后來，孩子們會(huì)舉一反三，如“說做好，就做好。當(dāng)然，還得多提醒。比如坐姿問題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、勤檢查。一年級(jí)孩子持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)對(duì)于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自己管理的能力。
4、采用激勵(lì)的方法。我覺得對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會(huì)兒可能就忘了，可是你一句表揚(yáng)的話語，一顆小小的紅星，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章，收效還不錯(cuò)。我班的徐貝妮為了做幾天的.值日班長(zhǎng)，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步。
5、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動(dòng)、好奇的心理，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們四肢、腦、眼、口相互配合，提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號(hào)了，這時(shí)候，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī)，隨便亂動(dòng)。這樣，手腳和大腦和眼、口一起動(dòng)起來，注意力又集中起來了，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。一舉幾得，何樂而不為呢！
6、常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板，離開座位要把椅子塞到桌下等等。
7、衛(wèi)生。
為了激勵(lì)和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，在展板上加星。另外，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，力做好自己的衛(wèi)生管理工作。
低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)，靜等花開。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作�？粗粋�(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪�？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中，我對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。
我們知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的.話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上，老師批評(píng)了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”這種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年級(jí)，語數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待，但得知自己又要“從頭開始”時(shí)，說實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們?cè)谝黄�。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。
一、關(guān)愛孩子
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你�？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽話，效果非常好。
二、鼓勵(lì)孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個(gè)孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來問其奶奶，才知道這個(gè)小孩沒有媽媽。多可憐呀！從那以后，我常找機(jī)會(huì)和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時(shí)，我會(huì)喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家?guī)硇θ荩Ｍ龑?duì)自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上，我常對(duì)他們說：“你真棒”！“今天你表現(xiàn)可真好”！“這個(gè)問題你都會(huì)呀，了不起”！“你的聲音真響亮�！卑嗌嫌行┖⒆�，有能力但是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看，不敢爭(zhēng)！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系！試一下吧！成功了，他就會(huì)對(duì)自己更加自信；失敗了，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵(lì)，既是對(duì)孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你！在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的`好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
四、安全教育隨機(jī)滲透
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！
五、家校溝通落到實(shí)處
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見！謝謝！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我是xx，很榮幸能在這里和大家分享我作為小學(xué)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)階段是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，班主任的工作就像一場(chǎng)精心的園藝，需要我們用心去澆灌、用愛去呵護(hù)，讓每一朵花兒都能在陽光下綻放。
一、以愛為基石，建立情感紐帶
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。對(duì)于班上的每一個(gè)孩子，我都付出了滿滿的愛。記得班上有個(gè)性格內(nèi)向的孩子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)總是一個(gè)人默默地坐在角落里，不和其他同學(xué)交流。我注意到這個(gè)情況后，主動(dòng)和他聊天，了解他的興趣愛好。我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫，于是我經(jīng)常在課間和他一起討論繪畫作品，還在班級(jí)里展示他的畫作。慢慢地，他開始主動(dòng)和同學(xué)們交流，臉上的笑容也越來越多了。通過這件事，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，老師的愛就像一束光照亮了孩子內(nèi)心的世界，能讓他們變得自信和開朗。
在日常教學(xué)中，我也會(huì)關(guān)注孩子們的情緒變化。當(dāng)他們遇到困難或者挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)。比如，有一次一個(gè)孩子在考試中失利，心情非常低落。我和他一起分析錯(cuò)題，告訴他失敗是成功之母，只要努力就一定能進(jìn)步。在我的鼓勵(lì)下，他重拾信心，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了。這種情感上的支持和鼓勵(lì)，讓孩子們感受到老師是他們最堅(jiān)實(shí)的后盾，也拉近了我們之間的距離。
二、班級(jí)管理：民主與規(guī)則并行
一個(gè)良好的班級(jí)離不開科學(xué)的管理。在班級(jí)管理中，我采取民主與規(guī)則并行的策略。
�。ㄒ唬┲贫ò嗉�(jí)規(guī)則
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！� 在開學(xué)初，我會(huì)和孩子們一起制定班級(jí)規(guī)則。這些規(guī)則是大家共同討論出來的，包括課堂紀(jì)律、課間秩序、衛(wèi)生值日等方面。因?yàn)橐?guī)則是孩子們參與制定的，他們更愿意去遵守。在執(zhí)行規(guī)則的過程中，我始終堅(jiān)持公平、公正的原則，對(duì)每個(gè)孩子一視同仁。無論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，只要違反了規(guī)則，都要接受相應(yīng)的懲罰；同樣，只要表現(xiàn)優(yōu)秀，就會(huì)得到及時(shí)的表揚(yáng)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)
班干部是老師的小助手，對(duì)于班級(jí)管理起著至關(guān)重要的作用。我會(huì)通過民主選舉的方式選出有責(zé)任心、有能力的孩子擔(dān)任班干部。在選舉之前，我會(huì)向孩子們明確每個(gè)班干部的職責(zé)，讓他們根據(jù)自己的意愿和能力選擇競(jìng)選的崗位。當(dāng)選之后，我會(huì)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)、如何處理同學(xué)之間的矛盾。同時(shí)，我也會(huì)定期召開班干部會(huì)議，了解班級(jí)情況，共同討論解決問題的`辦法。在班干部的積極協(xié)助下，班級(jí)管理變得更加有序和高效。
三、關(guān)注個(gè)體差異，因材施教
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、興趣愛好等方面都存在著差異。作為班主任，我深知要想讓每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，就必須關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。
在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子，我會(huì)提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的潛力；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我會(huì)給予更多的輔導(dǎo)和幫助。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)針對(duì)不同層次的孩子設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)孩子都能在自己的能力范圍內(nèi)得到鍛煉。同時(shí)，我也會(huì)和各科任老師溝通，了解孩子們?cè)谄渌麑W(xué)科上的表現(xiàn)，共同制定個(gè)性化的教育方案。
除了學(xué)習(xí)，在品德教育方面我也會(huì)因材施教。對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)注重培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感；對(duì)于膽小懦弱的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。通過這種有針對(duì)性的教育方式，每個(gè)孩子都能在自己的成長(zhǎng)道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
四、家校溝通，形成教育合力
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。因此，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力是非常重要的。
我會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們匯報(bào)孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)了解孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我不僅會(huì)講成績(jī)，更會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子們的品德教育和心理健康。我會(huì)給家長(zhǎng)們一些教育建議，比如如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、如何和孩子進(jìn)行有效的溝通等。除了家長(zhǎng)會(huì)，我還會(huì)通過電話、微信等方式和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。當(dāng)孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題或者取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解情況。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。
五、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展
為了豐富孩子們的課余生活，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，我會(huì)在班級(jí)里開展各種各樣的活動(dòng)。
�。ㄒ唬┲黝}班會(huì)
我們會(huì)根據(jù)不同的節(jié)日、紀(jì)念日開展主題班會(huì)。比如，在植樹節(jié)，我們會(huì)開展 “我為地球添綠色” 的主題班會(huì)，讓孩子們了解植樹節(jié)的由來和意義，然后一起動(dòng)手種植小樹苗；在國慶節(jié)，我們會(huì)開展 “我愛我的祖國” 主題班會(huì)，通過講述革命先烈的故事、唱國歌、制作國旗等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的愛國主義情懷。這些主題班會(huì)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
（二）文體活動(dòng)
我會(huì)組織孩子們參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我會(huì)和孩子們一起訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們積極參與。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在文藝匯演中，孩子們展示自己的才藝，唱歌、跳舞、朗誦等，這不僅讓他們變得更加自信，也為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。
�。ㄈ┳x書活動(dòng)
閱讀對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我在班級(jí)里建立了圖書角，鼓勵(lì)孩子們把自己的書帶到學(xué)校來，和同學(xué)們一起分享。我們還會(huì)定期開展讀書分享會(huì)，讓孩子們分享自己讀過的好書和讀書心得。通過這些活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，拓寬了知識(shí)面。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又無比幸福的工作。在這個(gè)過程中，我付出了愛與責(zé)任，也收獲了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，只要我們用心去做，用愛去教育，每一個(gè)孩子都能成為祖國的棟梁之材。
謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我是xx，很榮幸能在這里與大家分享我作為小學(xué)班主任的經(jīng)驗(yàn)。今天我發(fā)言的題目是 “用愛與責(zé)任，守護(hù)每一朵花朵的成長(zhǎng)”。
一、了解學(xué)生，搭建信任之橋
俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！� 了解學(xué)生是班主任工作的基礎(chǔ)。每接手一個(gè)新班級(jí)，我都會(huì)花大量的時(shí)間去認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子。我會(huì)仔細(xì)研究他們的檔案資料，了解他們的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和興趣愛好。在開學(xué)后的最初幾周，我特別關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、課間的行為以及與同學(xué)之間的相處。
例如，我們班曾經(jīng)有個(gè)叫小輝的孩子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)非常內(nèi)向，總是一個(gè)人默默地坐在座位上。通過家訪，我了解到他的父母長(zhǎng)期在外地工作，他和年邁的奶奶一起生活。這讓我意識(shí)到他可能是缺乏關(guān)愛和陪伴。于是，我經(jīng)常在課間找他聊天，詢問他的生活情況，還送給他一些小文具。慢慢地，他開始向我敞開心扉，課堂上也變得積極起來。這種對(duì)學(xué)生的深入了解，讓我能更好地滿足他們的需求，也在我們之間搭建起了一座信任的橋梁。
二、班級(jí)管理，規(guī)則與民主同行
班級(jí)管理需要有明確的`規(guī)則，但規(guī)則的制定不能是班主任的 “一言堂”。我會(huì)和同學(xué)們一起討論，共同制定班級(jí)規(guī)章制度。從課堂紀(jì)律、課間活動(dòng)到值日衛(wèi)生，每一項(xiàng)規(guī)則都由大家一起參與確定。這樣，學(xué)生們會(huì)更愿意遵守自己參與制定的規(guī)則。
在執(zhí)行規(guī)則的過程中，我始終堅(jiān)持公平、公正。對(duì)于違反規(guī)則的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)指出他們的問題，并按照規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，但懲罰絕不是目的，而是讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，對(duì)于遵守規(guī)則、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我也會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。比如，每周我們都會(huì)評(píng)選出 “紀(jì)律之星”“學(xué)習(xí)之星”“勞動(dòng)之星” 等，在班級(jí)墻上的榮譽(yù)榜貼上他們的照片，并給予小獎(jiǎng)品。這種獎(jiǎng)懲分明的管理方式，營造了一個(gè)積極向上、有序的班級(jí)氛圍。
三、組織活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要途徑。我會(huì)根據(jù)不同的節(jié)日和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織各種各樣的活動(dòng)。比如，在植樹節(jié)，我們一起在校園里種下樹苗，讓學(xué)生們體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和保護(hù)環(huán)境的重要性；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與其中，無論是運(yùn)動(dòng)員還是啦啦隊(duì)，大家都為了班級(jí)的榮譽(yù)而努力。
記得有一次我們班組織了一場(chǎng)親子拔河比賽，家長(zhǎng)們也積極參與。比賽過程中，大家齊心協(xié)力、吶喊助威，那種團(tuán)結(jié)的氛圍讓每一個(gè)人都深受感動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們之間的關(guān)系更加融洽，班級(jí)就像一個(gè)溫暖的大家庭，每個(gè)成員都為自己是其中的一員而感到驕傲。
四、家校合作，形成教育合力
教育不僅僅是學(xué)校的事情，家庭的參與至關(guān)重要。我非常重視家校合作，通過多種方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。除了定期的家長(zhǎng)會(huì)，我還會(huì)利用電話、微信等方式與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。
對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)反饋，共同商討解決辦法。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，以便更全面地了解學(xué)生。例如，我們班有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，經(jīng)過和家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)他在家中經(jīng)�？措娨�、玩游戲，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。于是，我和家長(zhǎng)一起制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督他在家中的學(xué)習(xí)，我在學(xué)校給予他更多的關(guān)注和指導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。
五、愛的教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
作為班主任，我始終堅(jiān)信愛是教育的靈魂。我用愛去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還包括他們的身心健康和品德發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)利用課余時(shí)間為他們輔導(dǎo)功課；對(duì)于有心理問題的學(xué)生，我會(huì)耐心地傾聽他們的煩惱，給予他們心理上的支持和引導(dǎo)。
在品德教育方面，我通過故事、班會(huì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀。比如，我們開展了 “感恩教育” 主題班會(huì)，讓學(xué)生們了解父母、老師的辛勤付出，學(xué)會(huì)感恩。我希望我的學(xué)生們不僅是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，更是有愛心、有責(zé)任感、品德高尚的人。
班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又無比幸福的工作。在這個(gè)平凡的崗位上，我用愛與責(zé)任，陪伴著孩子們度過他們美好的小學(xué)時(shí)光。我相信，每一個(gè)孩子都是一朵獨(dú)特的花朵，只要我們用心去澆灌，他們都能綻放出絢麗的光彩。
謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我是xx，非常榮幸能夠在這里與大家分享我的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我得知自己在這次經(jīng)驗(yàn)交流中獲獎(jiǎng)時(shí)，內(nèi)心充滿了感激和喜悅。這份榮譽(yù)不僅是對(duì)我工作的肯定，更是對(duì)我未來工作的一種激勵(lì)。
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)卻又無比幸福的事業(yè)。我們面對(duì)的是一群天真無邪、充滿活力的孩子，他們就像一朵朵含苞待放的花朵，需要我們用心去澆灌、用愛去呵護(hù)。在多年的班主任工作中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能與大家共同探討。
一、愛是教育的基石
“沒有愛就沒有教育”，這句話一直是我從事班主任工作的座右銘。對(duì)于小學(xué)生來說，老師的愛就像陽光一樣，能夠溫暖他們的心靈，讓他們茁壯成長(zhǎng)。我始終相信，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在班級(jí)里，有一個(gè)叫小輝的孩子，他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，總是默默地坐在角落里。我注意到他后，開始主動(dòng)與他交流，發(fā)現(xiàn)他對(duì)繪畫有著濃厚的興趣。于是，我鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽，并在課余時(shí)間陪他一起練習(xí)。在比賽中，他獲得了優(yōu)異的成績(jī)，這不僅讓他變得自信起來，也讓他逐漸融入了班級(jí)這個(gè)大家庭。通過這件事，我更加深刻地體會(huì)到，愛是打開孩子心靈之門的鑰匙，我們要用愛去關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
二、班級(jí)管理需要 “剛?cè)岵?jì)”
一個(gè)良好的班級(jí)秩序是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的保障。在班級(jí)管理方面，我采取了 “剛?cè)岵?jì)” 的方法�！皠偂� 是指建立嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)章制度，讓孩子們知道什么是可以做的，什么是不可以做的。在開學(xué)初，我會(huì)和孩子們一起制定班級(jí)公約，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面。對(duì)于違反規(guī)定的行為，我會(huì)按照約定進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，讓孩子們明白規(guī)則的嚴(yán)肅性。但僅有 “剛” 是不夠的，還需要 “柔” 的一面。“柔” 是指在管理中體現(xiàn)人性化，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)一味地批評(píng)，而是先了解事情的原因，給予他們解釋的機(jī)會(huì)，然后再引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。例如，有一次班上兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生了爭(zhēng)吵，我沒有立刻責(zé)備他們，而是讓他們先冷靜下來，然后分別和他們談心，了解他們的`想法。最后，他們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，相互道歉，和好如初。
三、培養(yǎng)得力的班干部團(tuán)隊(duì)
班干部是班主任的得力助手，他們能夠協(xié)助老師管理班級(jí)，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。在選拔班干部時(shí)，我注重選擇那些有責(zé)任心、有組織能力、在同學(xué)中有一定威信的孩子。當(dāng)選班干部后，我會(huì)定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確他們的職責(zé)和工作方法。同時(shí)，我也會(huì)給予他們充分的信任和權(quán)力，讓他們能夠大膽地開展工作。例如，班長(zhǎng)小麗在管理班級(jí)紀(jì)律方面非常出色，她會(huì)主動(dòng)維持課間秩序，及時(shí)向我匯報(bào)班級(jí)情況。在她的帶領(lǐng)下，班級(jí)紀(jì)律越來越好，其他班干部也都能各司其職，班級(jí)管理工作變得井井有條。
四、家校合作，形成教育合力
孩子的成長(zhǎng)離不開家庭和學(xué)校的共同努力。在班主任工作中，我非常重視家校合作。我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等方式，向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，了解孩子在家中的表現(xiàn)。對(duì)于一些特殊的孩子，我會(huì)與家長(zhǎng)共同商討教育方法，形成教育合力。有一個(gè)學(xué)生小明，經(jīng)常在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。通過家訪，我了解到他父母最近工作很忙，對(duì)他的關(guān)注較少。于是，我和他父母一起制定了一個(gè)計(jì)劃，父母每天抽出一定時(shí)間陪他學(xué)習(xí)，我在學(xué)校也對(duì)他進(jìn)行特別的關(guān)注。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大的改善。
五、組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我會(huì)根據(jù)不同的節(jié)日和教育主題，組織各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，如元旦晚會(huì)、讀書分享會(huì)、戶外拓展等。在這些活動(dòng)中，孩子們不僅能夠放松身心，還能鍛煉自己的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。例如，在讀書分享會(huì)上，孩子們積極分享自己讀過的好書，有的孩子還制作了精美的手抄報(bào)。通過這次活動(dòng)，孩子們對(duì)閱讀的興趣更加濃厚了，班級(jí)里也形成了良好的讀書氛圍。
班主任工作是瑣碎而繁雜的，但當(dāng)看到孩子們?cè)谧约旱呐惆橄陆】悼鞓返爻砷L(zhǎng)，我覺得一切都是值得的。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)守在這個(gè)崗位上，用愛與責(zé)任，守護(hù)每一朵花開。
謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我是xx，很榮幸能夠在這里和大家分享我作為小學(xué)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、班級(jí)管理的基石 —— 了解每一個(gè)孩子
在接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我做的第一件事就是全面了解每一個(gè)學(xué)生。這不僅包括他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是了解他們的性格特點(diǎn)、家庭背景、興趣愛好等。我會(huì)仔細(xì)查閱學(xué)生的檔案資料，和前任班主任溝通，然后在開學(xué)后的一段時(shí)間里，通過課堂觀察、課間交流、家訪等多種方式，深入了解每個(gè)孩子。
比如，我們班有個(gè)叫小輝的孩子，他性格內(nèi)向，在課堂上很少主動(dòng)發(fā)言。通過家訪我了解到，他的父母經(jīng)常在外工作，他和爺爺奶奶一起生活，內(nèi)心有些缺乏自信。于是，我在課堂上會(huì)特意給他一些簡(jiǎn)單的問題，鼓勵(lì)他回答，課后也經(jīng)常和他聊天，逐漸他變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。只有真正了解孩子，我們才能在教育教學(xué)中有的放矢，滿足不同孩子的需求。
二、班級(jí)氛圍營造 —— 民主與平等
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我在班級(jí)管理中，始終堅(jiān)持民主平等的原則。無論是制定班級(jí)規(guī)章制度，還是評(píng)選班干部、優(yōu)秀學(xué)生等，都讓學(xué)生參與其中。
我們一起制定班級(jí)公約，每個(gè)同學(xué)都可以提出自己的想法和建議。對(duì)于班干部的選舉，采取民主投票的方式，讓學(xué)生選出自己心目中有能力、有責(zé)任心的同學(xué)。這樣一來，班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都能感受到自己是班級(jí)的'主人，他們會(huì)更加自覺地遵守班級(jí)規(guī)定，積極參與班級(jí)活動(dòng)。而且，在這種民主平等的氛圍中，學(xué)生之間的關(guān)系也更加融洽，班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣 —— 從點(diǎn)滴做起
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面入手，注重細(xì)節(jié)，常抓不懈。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，從正確的坐姿、握筆姿勢(shì)到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，我都會(huì)耐心地教給學(xué)生。每天早上，我會(huì)提前到教室，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，督促他們養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言。課后，及時(shí)完成作業(yè)，并學(xué)會(huì)自我檢查。對(duì)于行為習(xí)慣，從文明禮儀、愛護(hù)環(huán)境到遵守紀(jì)律等方面，通過主題班會(huì)、日常監(jiān)督等方式進(jìn)行培養(yǎng)。比如，我們班設(shè)置了 “文明小天使” 崗位，每天由一名同學(xué)擔(dān)任，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒同學(xué)們的文明行為。在生活習(xí)慣上，教導(dǎo)學(xué)生要講究衛(wèi)生、整理書包和抽屜、按時(shí)作息等。這些看似瑣碎的習(xí)慣培養(yǎng)，卻能讓孩子們受益終身。
四、家校合作 —— 形成教育合力
教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，家庭的作用同樣不可忽視。我非常重視家校合作，通過多種方式與家長(zhǎng)保持密切溝通。
定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)，我還利用現(xiàn)代通訊工具，如微信、QQ 等，建立班級(jí)家長(zhǎng)群，及時(shí)和家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況。對(duì)于一些特殊的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。比如，我們班有個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較大的波動(dòng)，我通過家訪了解到是家庭環(huán)境發(fā)生了變化影響了他。于是，我和家長(zhǎng)一起制定了幫助他的計(jì)劃，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸恢復(fù)正常。
五、愛的教育 —— 激發(fā)學(xué)生潛能
作為班主任，我始終相信愛的力量是無窮的。我用愛去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)。
對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和幫助。有個(gè)叫小麗的同學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，對(duì)數(shù)學(xué)也有些恐懼。我利用課余時(shí)間為她輔導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始，一步一步地引導(dǎo)她。當(dāng)她有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。漸漸地，她對(duì)數(shù)學(xué)有了信心，成績(jī)也有所提高。對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我也不會(huì)一味地批評(píng)，而是通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班的小陽很調(diào)皮，但他體育很好，我就讓他擔(dān)任體育委員，在這個(gè)過程中培養(yǎng)他的責(zé)任感，他在其他方面也有了很大的轉(zhuǎn)變。
總之，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又無比幸福的工作。我們用愛與責(zé)任，陪伴孩子們度過小學(xué)時(shí)光，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)、進(jìn)步，就是我們最大的收獲。我相信，只要我們用心去做，每一個(gè)孩子都能在我們的呵護(hù)下綻放出絢麗的花朵。
謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我是xx，很榮幸能夠在這里與大家分享我作為小學(xué)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。在多年的班主任工作中，我深切地感受到這是一份充滿挑戰(zhàn)但又無比甜蜜的事業(yè)，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，而我們班主任就是那辛勤的園丁，守護(hù)著他們的成長(zhǎng)。
一、以愛為基石，建立良好師生關(guān)系
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在班級(jí)管理中，我始終把愛放在首位，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。無論是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還是那些在學(xué)習(xí)或行為上有困難的學(xué)生，我都給予他們滿滿的愛。當(dāng)孩子生病時(shí)，我會(huì)關(guān)心他們的病情；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我會(huì)耐心地鼓勵(lì)他們；當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)和他們一起分享喜悅。這種愛的付出，讓孩子們感受到了老師的真誠與關(guān)懷，從而拉近了我們之間的距離。
記得有一次，我們班的xx在課堂上總是心不在焉，成績(jī)也有所下滑。我通過與他談心了解到，他的父母最近經(jīng)常吵架，這讓他很困擾。于是，我一方面安慰他，告訴他父母的問題會(huì)得到解決；另一方面，我與他的父母進(jìn)行了溝通，希望他們能為孩子營造一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境。在之后的日子里，我一直關(guān)注著他的情緒變化，鼓勵(lì)他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。漸漸地，他恢復(fù)了往日的活潑，成績(jī)也有了提高。這件事讓我明白，愛是打開孩子心靈之門的鑰匙，只有用愛去關(guān)心他們，才能真正走進(jìn)他們的世界。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠定成長(zhǎng)基石
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在班級(jí)管理中，我注重從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我從一年級(jí)開始就嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫姿勢(shì)、作業(yè)格式和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法等。我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)糾正他們的不良書寫習(xí)慣，并通過評(píng)選 “書寫小明星” 等活動(dòng)來激發(fā)他們的積極性。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的專注力和思維能力。
同時(shí)，我也重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。從文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣到遵守紀(jì)律，我都一一教導(dǎo)。例如，通過開展 “文明小天使” 評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谛@內(nèi)使用禮貌用語、愛護(hù)環(huán)境；制定班級(jí)衛(wèi)生值日表，讓孩子們學(xué)會(huì)保持教室的整潔。這些看似瑣碎的工作，卻對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅能提高學(xué)習(xí)效率，更能讓孩子們受益終身。
三、打造班級(jí)文化，凝聚班級(jí)力量
班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，它能潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為。我和孩子們一起打造了富有特色的班級(jí)文化。我們確定了積極向上的.班訓(xùn)，如 “團(tuán)結(jié)友愛、勤奮進(jìn)取”，并將其張貼在教室顯眼的位置，時(shí)刻激勵(lì)著孩子們。同時(shí)，我們還設(shè)計(jì)了班級(jí)口號(hào)、班歌，這些都增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
在班級(jí)環(huán)境布置方面，我充分發(fā)揮孩子們的主體作用。我們共同布置了圖書角、榮譽(yù)墻、作品展示區(qū)等。圖書角讓孩子們有了豐富的閱讀資源，培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣；榮譽(yù)墻展示了班級(jí)的集體榮譽(yù)和學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)，激發(fā)了孩子們的集體榮譽(yù)感；作品展示區(qū)則是孩子們展示才華的舞臺(tái)，無論是繪畫、作文還是手工制作，都可以在這里展示。通過這些活動(dòng)，孩子們更加熱愛自己的班級(jí)，班級(jí)氛圍也更加和諧、積極向上。
四、家校合作，形成教育合力
教育不僅僅是學(xué)校的事情，家庭的支持與配合至關(guān)重要。在工作中，我非常重視家校合作。我通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通、微信等多種方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。每學(xué)期初，我都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)了解家長(zhǎng)的期望和建議。在日常教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，我會(huì)在家長(zhǎng)群里表揚(yáng)，讓家長(zhǎng)感受到孩子的成長(zhǎng)；對(duì)于出現(xiàn)問題的孩子，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同尋找解決問題的方法。
家訪是我與家長(zhǎng)溝通的重要方式之一。通過家訪，我能更深入地了解孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，也能讓家長(zhǎng)更加重視孩子的教育。記得有一次家訪，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心較少。了解情況后，我一方面在學(xué)校給予這個(gè)孩子更多的幫助，如為他提供學(xué)習(xí)用品、輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)；另一方面，我與家長(zhǎng)溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到教育的重要性，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也有了明顯的提高。
五、因材施教，關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們?cè)谛愿�、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面都存在差異。在教學(xué)中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教育方法。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)為他們提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們參加各種學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)一步激發(fā)他們的潛力；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)更加耐心地輔導(dǎo)他們，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在班級(jí)管理中，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)安排合適的班級(jí)職務(wù)。比如，讓細(xì)心的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，讓有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班干部等。這樣不僅能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也能增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而又偉大的事業(yè)，它需要我們用愛去澆灌、用責(zé)任去守護(hù)。在這個(gè)過程中，我收獲了孩子們的信任和愛戴，也收獲了滿滿的幸福。我相信，只要我們用心去做，每一個(gè)孩子都能在我們的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的光彩。
謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲獎(jiǎng)精彩發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我是xx，很榮幸能在這里和大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)班主任這個(gè)平凡而又偉大的崗位上，我已經(jīng)耕耘了x年，這期間有歡笑、有淚水，但更多的是滿滿的收獲。
一、班級(jí)管理：愛的智慧與規(guī)則并行
1.制定明確且合理的班級(jí)規(guī)則
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！� 對(duì)于小學(xué)生而言，明確的規(guī)則是他們行為的準(zhǔn)則。在開學(xué)初，我會(huì)和同學(xué)們一起制定班級(jí)規(guī)則，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面。例如，在紀(jì)律方面，規(guī)定上課要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，不能隨意講話和做小動(dòng)作；在衛(wèi)生方面，要求每位同學(xué)保持自己座位周圍的整潔，輪流做好班級(jí)衛(wèi)生值日。這些規(guī)則不是我單方面強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在民主討論的基礎(chǔ)上形成的，這樣他們更愿意去遵守。同時(shí)，對(duì)于遵守規(guī)則的同學(xué)給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花、小獎(jiǎng)狀等，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。
2.培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)
班干部是班級(jí)的核心力量，他們能夠協(xié)助老師管理班級(jí)，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。我會(huì)通過民主選舉的方式選拔有責(zé)任心、有能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。在選舉之前，我會(huì)向同學(xué)們明確各個(gè)班干部的職責(zé)，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行競(jìng)選。當(dāng)選之后，我會(huì)定期召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作，如何處理班級(jí)中出現(xiàn)的問題。比如，班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)每天的班級(jí)考勤，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)收發(fā)作業(yè)并向老師反饋同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，勞動(dòng)委員要安排和監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生工作等。在這個(gè)過程中，班干部們不僅鍛煉了自己的能力，也為班級(jí)營造了良好的秩序。
3.營造溫暖有愛的班級(jí)氛圍
小學(xué)階段是孩子們性格形成和情感發(fā)展的重要時(shí)期，一個(gè)充滿愛的班級(jí)環(huán)境對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子的情緒變化，當(dāng)他們遇到困難或者不開心的時(shí)候，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。例如，有一次班上的一位同學(xué)在課間不小心摔倒受傷了，我第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，帶他去醫(yī)務(wù)室處理傷口，并一直安慰他。同時(shí)，我也會(huì)組織各種班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、生日會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的感情。在這些活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，班級(jí)就像一個(gè)溫暖的大家庭。
二、關(guān)注個(gè)體：因材施教，挖掘潛力
1.了解每一個(gè)學(xué)生
作為班主任，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、家庭背景等了如指掌。我會(huì)通過家訪、與家長(zhǎng)溝通、日常觀察等方式收集學(xué)生的信息。對(duì)于一些特殊家庭的學(xué)生，如單親家庭、留守兒童等，我會(huì)給予更多的關(guān)愛和關(guān)注。有一個(gè)學(xué)生父母常年在外打工，他性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太理想。我了解情況后，經(jīng)常和他談心，鼓勵(lì)他積極參加班級(jí)活動(dòng)，還利用課余時(shí)間為他輔導(dǎo)功課。漸漸地，他變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
2.因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
每個(gè)學(xué)生都有自己的`閃光點(diǎn)和潛力，我們要善于發(fā)現(xiàn)并因材施教。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，采用不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如推薦課外書籍、參加學(xué)科競(jìng)賽等，讓他們能夠進(jìn)一步提升自己；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)從基礎(chǔ)知識(shí)入手，耐心地輔導(dǎo)他們，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心。比如，在語文教學(xué)中，對(duì)于喜歡閱讀的同學(xué)，我會(huì)組織讀書分享會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的閱讀成果；對(duì)于寫作有困難的同學(xué)，我會(huì)從簡(jiǎn)單的句子開始訓(xùn)練，引導(dǎo)他們觀察生活、積累素材。
三、家校溝通：形成教育合力
1.定期家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的重要橋梁。我會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們匯報(bào)班級(jí)的工作情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常表現(xiàn)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我不僅會(huì)指出學(xué)生存在的問題，也會(huì)分享一些教育方法和建議，讓家長(zhǎng)們能夠更好地配合學(xué)校教育。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真聽取家長(zhǎng)們的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。例如，有家長(zhǎng)提出希望增加一些課外閱讀活動(dòng)，我采納了這個(gè)建議，并在班級(jí)中開展了每周一次的課外閱讀課，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
2.日常溝通與反饋
除了家長(zhǎng)會(huì)，我還會(huì)與家長(zhǎng)保持密切的日常溝通。通過電話、微信等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的情況，包括學(xué)習(xí)進(jìn)步、行為表現(xiàn)、身體不適等。對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問題，我也會(huì)積極回應(yīng)，共同尋找解決辦法。有一次，一位家長(zhǎng)向我反映孩子在家沉迷于手機(jī)游戲，我和家長(zhǎng)一起商量對(duì)策，建議家長(zhǎng)控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)孩子參加戶外活動(dòng)和興趣愛好培養(yǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子對(duì)手機(jī)游戲的依賴明顯減少。
四、自身成長(zhǎng)：不斷學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為班主任，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育類書籍和期刊，參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教育教學(xué)工作，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
班主任工作是瑣碎而繁忙的，但也是充滿樂趣和成就感的。當(dāng)看到孩子們?cè)谧约旱囊龑?dǎo)下健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)時(shí)，我覺得所有的付出都是值得的。我將繼續(xù)用愛與責(zé)任，守護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
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