感謝老師的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的 感謝老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感謝老師的作文1

　　這個世界人人都需要愛，但你先要去愛別人，才能得到別人的愛。不要記住你曾經(jīng)給予過別人什么關(guān)愛，但對于關(guān)心過你的人，一定要記住他，祝福他，感謝他。而我要感謝的是我們的語文老師——霍老師。

　　有人說，在一生當(dāng)中，免不了會遇到些讓你不順心的事，那些就是挫折吧？！有的人遇到挫折只會哭，只會傻傻地認(rèn)為這就是自己的命運，而不勇敢的去面對它。而有的人遇到挫折，會勇敢的走下去，因為他們不相信自己的命運就是如此，他們會堅持，變勇敢，他們要努力的去改變自己的命運。我呢？我承認(rèn)我不是那么勇敢的人，也不是那樣脆弱的人，面對現(xiàn)在的挫折，我要怎么辦？！好朋友們都很忙，每天看到他們快樂的樣子，自己就不忍心打擾他們，也不想看到他們在聽到我傷心的話語后，也變得憂傷起來。這時的我也只有拿起周記本，讓他聽我的訴語了。然而，就在我徹底絕望的那一刻，霍老師看到了我寫在周記里的作文，也讀懂了我的感受。每當(dāng)周記本發(fā)下來的時候，我總是迫不及待的打開本子，看霍老師給我的作文評語和給我的鼓勵。那時的我，變可以微笑的流淚了。

　　自己的愿望，要永遠(yuǎn)的追求，不因一時的空間變化，而永遠(yuǎn)停止自己的追求，現(xiàn)在努力，可以換來一生的幸福！霍老師的長期鼓勵與關(guān)心，讓我漸漸的變堅強起來，不管怎樣，我都要堅持下去！面對這次的挫折，我要勇敢！對自己的愿望，我永不放棄！謝謝您，霍老師。

　　在明媚的'春光里，送上我最溫馨的祝福。在透明的夏雨里，送上我最清涼的問候。在蕭蕭的秋風(fēng)中，送上我最誠摯的祝愿。在冰冷的冬季里，送上我最貼心的溫暖。一年四季，365天，天天都有我的祝福！霍老師，您聽到了嗎？

感謝老師的作文2

　　記得三年級，我們與班主任沈老師初次見面，就得到了他“寶貴”的生日——后來才知道，那是假的，是沈老師隨口應(yīng)付我們的。不過，被蒙在鼓里的我們卻早已按捺不住興奮之情，瞞著沈老師行動起來了。

　　沈老師生日前一天，班干部召開了一次“地下會議”——安排沈老師的小型生日會。他們選好了一位同學(xué)擔(dān)任指揮，負(fù)責(zé)現(xiàn)場發(fā)令；找了幾個機靈的同學(xué)當(dāng)偵察兵，掩護(hù)我們的秘密工作；還請美術(shù)底子好的'同學(xué)布置教室，設(shè)計黑板畫……

　　一切準(zhǔn)備就緒。

　　第二天早晨，我們早早來到教室。教學(xué)樓里靜靜的，其他班里還沒什么同學(xué)，而我們班，卻早已在布置今天短暫而美好的生日會。黑板上已畫上了一個精美的三層大蛋糕，一根根五顏六色的小蠟燭閃著金色的小火苗，彩色的氣球點綴其間，快樂的百靈鳥在枝頭歌唱，我們還別出心裁，畫上一顆顆長了翅膀的小愛心，繞著蛋糕翩翩飛舞。最后，我們在黑板的正中間寫上了：沈老師生日快樂！

　　另外的同學(xué)也不閑著，有的在窗戶上貼了一些窗花，有的三三兩兩地議論著，教室里充滿了喜慶的氣氛。

　　外面站崗的偵察兵突然喊了一聲：“沈老師來啦！”頓時，教室里的同學(xué)就像被馬蜂蟄了一樣亂，大家你推我，我推你，終于把自己像藏寶貝似的藏好了。桌子底下人影綽綽，我們一個個屏住呼吸，蜷縮著身子。

　　沈老師一進(jìn)來，張大了嘴，似乎被嚇了一跳，他自言自語著：“咦，人都去哪兒了？”我們呢，一個個心里都樂開了花。

　　終于，我們?nèi)滩蛔×�，不知誰首先“撲哧”一聲笑了出來。于是，我們提前了計劃，站了起來，對沈老師大喊：“沈老師——生日——快樂——”沈老師一臉驚訝，他轉(zhuǎn)過頭去看黑板——上面全是彩色的祝福；他又看看我們——臉上滿是燦爛的笑容……

　　沈老師也笑了，小小的教室里似乎已裝不下我們的笑聲。

　　那時，我們不明白，即便現(xiàn)在，我們也不清楚，沈老師為什么要告訴我們一個假生日，不過，我們明白，我們愛沈老師！

感謝老師的作文3

　　“老師”一個神秘又親切的稱謂，都說孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁，她用汗水，勤奮，堅持讓花兒姹紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長。

　　老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得有一次我上一年級的時候，那時候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。"叮鈴鈴“上課鈴聲響起，吳老師拿著書走進(jìn)來，開始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個問題，教室里去沒人回答，其實這個問題很簡單，我問自己到底要不有舉手呢?我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來，我想：怎么辦，這個問題我會回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊?老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，“葉慧卿，你來回答”我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說“應(yīng)。應(yīng)該是�！拔艺f地語無倫次，我抬起頭，看見老師那深遂的目光，好像在更我說”別怕，把你想說的都說出來。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會勇敢。我似乎有了一點信心，我輕聲的'回答問題，回答得很正確，很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次。回答的也越來越大聲，聲音也越來越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵。

　　我感謝老師，感謝同學(xué)，我會永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲“謝謝你，老師"。

感謝老師的作文4

　　今天我很高興可以發(fā)表作文了！因為我要感謝我的老師，語文老師——孟偉華。那是在小學(xué)五年級的時候，孟老師教了我們班。那時候，我們班同學(xué)都很懷念上個學(xué)期轉(zhuǎn)走的語文老師——馬廣紅。所以對孟老師并不是非常尊敬也不喜歡，就這樣本來我們都認(rèn)為孟老師會生氣。但我們沒有想到的是；孟老師不但沒有生氣反而對我們大家都非常好。她用她的一言一行影響著我們。在孟老師的的影響下，使我們逐漸喜歡上了這個溫柔又體貼的語文老師。

　　在后來的交往中，孟老師逐漸成了我們大家的朋友，我們并不是那么害怕她了。我們在下課時，互相說笑，聊天。去年夏天，我走的很晚，隱隱約約的看見孟老師的辦公室里還亮著燈。我想老師一定在批改作業(yè)。還有那一年冬天。下著很大的雪，我在學(xué)校的廁所旁邊在奻雪球，看見老師拿著教科書從辦公樓里出來了。我想老師一定在備課吧！還有一次是考試完了之后，因為我們沒有考好，所以老師在晚上又給我們出考題。

　　老師夏天在水深火熱[注: 老百姓所受的.災(zāi)難，象水那樣越來越深，象火那樣越來越熱。比喻人民生活極端痛苦。]和蚊蟲叮咬的環(huán)境下批改作業(yè)，冬天在寒冷和陰暗的環(huán)境下備課。這難道不值得我們感恩嗎？懷著對老師的感激與懷念我進(jìn)了初中。14歲的我已經(jīng)不像一年級的那樣？可愛、幼稚，對于老師又有了一新的感恩之情！感激她們傳授給我知識，感謝她們每天大半夜時還在燈下為我們批改作業(yè)。懷著感激之情畢業(yè)了，人生又要邁出一大步啦！而我的老師也要離我遠(yuǎn)去。對

　　她們的感激與思念溢于言表。只有把這份感激藏在？心里！孟老師——雖然我們?nèi)瞬辉谝黄鹆�，以后也不知道能不能再見，但是我們之間的師生情誼永遠(yuǎn)在一起啊�。ɡ蠋熤x謝您�。�

感謝老師的作文5

　　轉(zhuǎn)眼間，我就要畢業(yè)了，就要離開小學(xué)，走向初中的懷抱了。回憶五年小學(xué)生活，有很多想感謝的人，但我最想感謝的是我的老師。

　　三年級時，您剛接我們班，互相都不熟悉，同學(xué)們都想給您留下一個好印象�？蓻]過幾天，我竟然因為粗心給班級扣了一分。當(dāng)我得知這個消息時，十分驚訝。但緊接著愧疚和擔(dān)心像波濤洶涌大海中一個巨浪撲了過來，不會游泳的我在里面掙扎著；然后許多巨浪也撲了過來。我仿佛聽到了同學(xué)們的責(zé)怪，“真是的！因為她，這個月的紀(jì)律紅旗又得不到了！”“對呀，都怪她�！蔽曳路鹇牭搅死蠋煹呐�評，“怎么能這么粗心？”我心想：完了，老師一定會把我當(dāng)作差生的.！淚水終于不爭氣地流了下來。

　　那一天，我悶悶不樂。細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了，“怎么了？有什么煩心事，跟我說說！”我竹筒倒豆子般說出了這件事，您卻微笑著問：“你覺得我對這件事什么看法呀？”我說：“您，您一定會把我當(dāng)成壞學(xué)生。”可您說：“這你就錯了！每個人都會犯錯，不能因為犯了一個小錯誤就認(rèn)為一個人是不好的人。下次注意點兒就行了！”回到班上，您也沒點我的名。我雖然當(dāng)時不理解您的良苦用心，但非常贊成您的做法。

　　現(xiàn)在，我懂了，您在用行動教給我們寬容，告訴我們每個人都有自心。

　　老師，謝謝您！正因為您的教導(dǎo)，我今天才能與同學(xué)們友好相處�，F(xiàn)在，我們即將離開學(xué)校，即將離開您，我是多么舍不得！雖然我們即將離開，但您的教誨會永遠(yuǎn)印在我們心上。請允許我再說一遍：“謝謝您，老師。”

感謝老師的作文6

親愛的老師：

　　您好！

　　感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我們所做的一切。請接受學(xué)生們美好的祝愿，天天快樂！

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因為有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵，故將長存我心。

　　有人說，師恩如山。高山仰止，當(dāng)更催后來之人奮發(fā)不已。正所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。全班的點滴進(jìn)步和些許成績?nèi)�都凝聚著您辛勤的汗水。所以，不管何時何地，無論天涯海角，我們都將由衷地呼喚您——親愛的老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我們永遠(yuǎn)是需要您啟蒙的學(xué)生！

　　老師，也許您已經(jīng)忘記調(diào)皮搗蛋的我們?nèi)悄�生的氣、操的心，但我們無法忘記您為年少的我們鼓掌、加油。是您的目光指引著我們；是您的話語安慰著我們。無論是失意還是快樂，您的那用心發(fā)出的光芒將永遠(yuǎn)伴隨著我們。老師，您為什么一無所求？您本不用挑燈批閱至深夜；不用撐著疲憊的身體向我們微笑。或許，您的孩子在家中等您照料；或許您年邁的父母正盼著您來到他們的身邊，但是，您卻來到了我們身邊，因為您心中有了我們！

　　小舞臺，大作為。三尺講臺方寸有限，卻承載著您的崇高理想和輝煌事業(yè)！您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。您的每一根銀絲，都見證了我們成長的歷程；您的'每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心里。看這遍地綻放的鮮花，哪一朵沒有您的心血，哪一朵沒有您的辛勞！

　　敬愛的老師，請放心吧！我們在校生一定會銘記您的諄諄教誨，不辜負(fù)您的殷切希望，在環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭屏風(fēng)山下，像取得驕人成績的新老校友那樣，懷更大的志向，抱更高的理想，進(jìn)一步弘揚“桂工精神”，珍惜時光，發(fā)奮讀書，努力成為國家的棟梁之材，用豐碩的成果和輝煌的業(yè)績，回報學(xué)校對我們的厚望和培養(yǎng)。

　　致

　　崇高的敬禮！

感謝老師的作文7

　　云漂浮在天空空，描繪了一幅彩色的畫卷，這是它對養(yǎng)育自己的藍(lán)天的感激。百靈鳥在樹枝上歌唱，組成一個清晰而悠揚的樂章，這是它對養(yǎng)育它的綠樹的感激之情�；▋涸诓莸厣蠐u擺，表演著無與倫比的舞蹈，這是它對培育自己的陽光的感激......每一朵花，每一片草地，每一棵樹和每一片樹林都知道如何去感恩。我們也應(yīng)該感謝身邊的每一個人。

　　父母給了我們生命，這份愛是偉大的，但是老師給了我們深刻的知識和做人的原則，老師也是我們的父母，我們不應(yīng)該感激老師嗎？無數(shù)個早晨，老師不厭其煩地指導(dǎo)我們早讀。老師不知疲倦地批改了我們多少個深夜作業(yè)？我們的知識得到了豐富，老師也有了更多的'皺紋。我們的理想已經(jīng)牢固確立，老師們有了更多的銀發(fā)......老師的鼓勵讓我們很興奮。老師的批評讓我們很難過。當(dāng)我們第一次感受到老師的好意時，很遺憾我們畢業(yè)了。有了老師母親般嚴(yán)厲的父親般的教導(dǎo)和關(guān)懷，我們將沒有機會再體驗一次。我們只能永遠(yuǎn)珍藏在心中。目前，只有努力學(xué)習(xí)，我們才能不辜負(fù)老師的期望。

　　“滴水之恩應(yīng)報涌泉”此外，老師給我們的不僅僅是一滴水，而是一片廣闊的海洋。老師，如果你是浩瀚的大海，我只是一朵小小的浪花。如果你是一棵參天大樹，我就是一片小小的綠葉。如果你是一個廣闊的夜晚，我是一顆小星星......你為我們指明方向，保護(hù)我們免受風(fēng)雨，護(hù)送我們，只為我們站在學(xué)習(xí)的巔峰。你煞費苦心，耐心地教導(dǎo)我們，只是為了看到我們成功的喜悅。你給的太多太多，但我們沒有任何回報。

　　老師，什么樣的話！老師，多么神圣的頭銜！我將永遠(yuǎn)記住你的好意！成千上萬的單詞匯集成一句話:真誠地感謝你！老師！

感謝老師的作文8

　　我的老師，在別人看來只不過是一名普通的老師，但在我的心目中，我的老師卻是天上最亮的北極星，為我的成長指明了前進(jìn)的道路。

　　我的老師，身材不算高挑，不算貌美如花，但是溫柔大方，和藹可親。她總是猶如山間清泉，總是用山間的甘露澆灌著我們這些幼小的心靈。

　　我的老師，教給了我們無數(shù)的知識，是老師淵博的知識，辛勤的汗水，為我們打開一扇窗，引領(lǐng)我們認(rèn)識一個五彩斑斕的世界。在我的心目中，老師那一行行工整的.板書就是最漂亮的字跡，老師對我們講的一字一句就是世界上最動聽的聲音。

　　我的老師，他就像我的父母，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時，是老師給我細(xì)心的講解，在給我們出幾道類似的題，知道我學(xué)會為止;當(dāng)我在生活中遇到挫折時，是老師給我關(guān)愛和撫慰，幫助我戰(zhàn)勝困難，重拾信心;當(dāng)我不小心犯錯時，是老師耐心的給我講道理，讓我懂得了什么是對是錯，讓我及時改正我的錯誤。老師對我們的愛如母親那般細(xì)膩，如父親那般嚴(yán)峻，如朋友般關(guān)心。

　　猶記那件小事，總是猶如閃亮的石子，靜立于我記憶的小溪中。

　　那一天，下課了，和平常一樣，我們在操場玩耍，我不小心和對面跑來的同學(xué)撞在了一起，摔了個四腳朝天 ，胳膊破了，鼻子也出血了，我驚慌失措，嚇得哇哇大哭，是老師在第一時間里將我?guī)У剿�房清洗血跡，輕輕的安慰我，輕輕的給我包扎。聽著老師的話，看著老師忙碌的身影 ，我慌亂的心平靜了下來，靠在老師的懷里，我感到了老師的懷抱是哪么的溫暖。 老師，就像紅燭，點亮了我們，燃燒了自己。

　　老師，就像知識的海洋，讓我任意遨游，吸取知識。

　　老師，就像一把萬能的鑰匙，打開了我們心靈的大門。

　　親愛的老師，我感謝您，感謝您如母親般的關(guān)愛，感謝您如明燈般的指引，感謝您如綠葉般的呵護(hù)，感謝您讓我們遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上…

感謝老師的作文9

　　敬愛的老師，你們傳播真理，啟迪智慧，是人類長期積累下來的精神財富得以世世代代相傳，你們?yōu)槿祟惏l(fā)展立下了豐功偉績，你們像一支支蠟燭，默默的燃燒了自己，照亮了別人，用真善美的光芒驅(qū)散了愚昧和落后；你們用知識的甘露滋潤了桃李，你們用純潔的心靈照亮了我們，我們每前進(jìn)一步，都傾注著你們辛勤勞動的`汗水；每一點微小的進(jìn)步，都有你們哺育的心血，你們用滿腔的熱情，為培養(yǎng)我們操盡了心。

　　敬愛的老師，你的崗位普通而神圣，你們的稱號平凡卻又光榮。你們用生命的泉水澆灌著我們，為祖國孕育一代新人。

　　你們不是工人，轟鳴的機器旁卻有你的聲音；你們不是農(nóng)民，麥穗上卻有你們汗水的結(jié)晶。老師啊，您是偉大而無私的人，是勤奮而樸實的人，是我們最敬愛的人。

　　感恩老師，感謝您用生命的泉水澆灌我們；感恩老師，感謝您做我們?nèi)松�之路的航�?biāo)燈；感恩老師，感謝您為我們搭起通往科學(xué)圣殿的階梯，感恩老師，感謝您為我們架起了通往藝術(shù)之門的橋梁，幢幢高樓下都有你們鋪下的基石；感恩老師，感謝您為我們找到了開啟寶藏的金鑰匙……

　　老師，您辛苦了，寒冬臘月，您在燈下為我們批改作業(yè)，手和臉凍得通紅，但這卻絲毫沒有動搖您的決心。夏天，烈日炎炎，您在課堂上為我們講課，汗水從您臉上滴下來，你顧不得擦，你專心的為我們講課。您為我們奉獻(xiàn)了自己的青春，甘愿做揮灑汗水辛勤耕耘的園丁，老師啊，你們是世界上最可愛的人！

　　龍騰九霄志萬里，報的春風(fēng)化雨情。落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。老師，謝謝您！

感謝老師的作文10

　　在我的生活中，有無數(shù)的人給了我鼓勵，有的是一句溫馨的話語；有的是一個細(xì)微的手勢，但是，讓我忘不掉的卻是那個鼓勵的眼神。

　　我剛上五年級的時候，還是個性格內(nèi)向，不愛說話的小女孩，上課從來不舉手回答問題，下課也不和同學(xué)們嬉戲、說話，但是在那節(jié)課中，卻徹底改變了現(xiàn)在的'我。

　　記得有一次，在語文課上，老師說著說著，就不知道怎么的，說到了《水滸》。

　　老師講了一下這本書的主要內(nèi)容，突然問道：“同學(xué)們，誰能說出《水滸》這本書，‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢？”一聽這個問題，我心里犯起了嘀咕：我讀過《水滸》這本書“浪里白條”應(yīng)該是指張順，可好像有不對……不管了，誰能知道老師提問誰��！

　　我剛想完，可老師的話卻如晴天霹靂，讓我一下感到渾身冰涼。老師說：“曉群，你來回答一下這個問題�！�

　　一聽這話，我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來，頭低的不能再低了，臉紅紅的，蚊子哼似的回答起來�！啊�浪里白條’是指張順�！�

　　老師仿佛看出了我的不自信，便慈祥地說：曉群，自信是一個人成功的源泉，你回答得非常正確，但是你缺乏自信，你自信一點，再回答一次�！�

　　我一抬頭，正好看到老師鼓勵的目光，一瞬間，身上充滿了自信，我高聲答道：“‘浪里白條’”是指張順！”話音剛落，教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲……

　　啊，老師，是你那鼓勵的目光，給予我力量，給予我勇氣，在我以后的人生道路上，遇到困難，我會想起你那鼓勵的目光，使我戰(zhàn)勝困難。

感謝老師的作文11

　　“老師幸苦了”這句話雖說在這里，但我們又不知道老師幸苦在哪里，接下來，我們就看看老師的幸苦吧!

　　老師不顧身體的一切，來教我們學(xué)會各種各樣的知識，生病了，也堅持來給我們上課，生怕我們的知識一下忘光了，你們還記得唐代的李商隱寫過的一句贊美老師的.詩嗎?這句詩是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”清代的龔自珍的《已亥雜詩》里也有一句贊美老師的詩，就是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”唐代杜甫的《春夜喜雨》里還有一句贊美老師的詩，也就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這句，如果你想去找贊美老師的詩，還會比這更多。

　　老師用辛勤的汗水，來澆灌我們；用真理的火花，來照亮我們；歲月的步伐，已悄然逼近，一根根銀發(fā)已慢慢爬上您的雙鬢，如果人間有魔力，我寧愿成為您手中不停寫動的粉筆，伴隨您走過風(fēng)霜風(fēng)雪，臘月寒冬，老師，您永遠(yuǎn)有一個神圣的名字，就是園丁---老師。老常告訴我們時間與金錢的意義，比如：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”假如你錯過了這次，這一天永遠(yuǎn)都不可能再回來�！白汾s時間的人，生活就會寵愛他；放棄時間的人，生活就會冷落他�！蹦銈兟犨^這就話嗎？這句的意思你們懂嗎？意思是：如果你去追趕時間，和時間奮斗，生活就會充滿歡樂；如果你放棄時間，不和時間奮斗，生活就會充滿冰冷。

　　老師經(jīng)常要我們多讀，多問，多寫，多思，多練，多記，要刨根問底，不會的東西常問問老師，這樣，你就懂了。

　　老師，我愛您！是您引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的寶庫，是您，開啟我混沌的心靈，是您，園丁般呵護(hù)我們茁壯成長。

　　啊，老師，我愛您！

感謝老師的作文12

　　我感謝我的兩位教師，一位是我一二年級的班主任王教師，或許她現(xiàn)在并不記得她曾經(jīng)有一個我這樣的學(xué)生了。但我記得很清楚，開學(xué)第一天，報名時王老師問我的愛好是什么，我從小就很內(nèi)向，不愿說話。我很怕，不知道接下來老師會不會強迫我說出來，還不說我猜又會被媽媽罵了。沒想到她卻說了聲沒關(guān)系，給我一支筆和一張紙，讓我把愛好寫在紙上，不會的用拼音代替，我顫顫巍巍地拿過筆在紙上寫了兩個字。我覺得這位老師和藹可親，漸漸地我從開始不說話到能和老師說幾句。過了不知道多久，老師又問我的特長是什么，這回我鼓足了勇氣說了句：“我還不知道�！崩蠋熜α�，我看著她，她笑起來很漂亮，臉上有兩個淺淺的酒窩，她邊笑邊說：“很好，你現(xiàn)在不知道，以后一定會知道的�！蔽铱粗�面前這位年輕漂亮的老師也笑了。因為她讓我知道，不是所有的人都是可怕的。

　　而另一個是我現(xiàn)在的語文老師張老師，他讓我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　以前，我并不喜歡這些枯燥無味的.文字，老師要求我們寫作時我更是煩透了，恨不得把作文本撕掉，每周的兩篇隨筆，我也是草草了事，只當(dāng)任務(wù)完成就可以了，從不管好壞。在這期的期中考試中，我沒有像以前一樣，數(shù)著字?jǐn)?shù)來寫，把腦海里浮現(xiàn)的字眼全寫在了上面。幾天后，試卷發(fā)下來了，我看了看后面的作文，天啊!老師改了這么多，我想作文的分?jǐn)?shù)肯定不高了。沒想到，張老師走過我身旁時對我說作文寫得很不錯，我驚呆了，我根本沒有想到，第二節(jié)課，老師把我的作文打印出來了，還讓我把作文朗讀出來。

　　第一次我有了這樣一個小小的成就感，我體會到了寫作的好處。經(jīng)過多次鍛煉后，我發(fā)現(xiàn)我的作文水平提高了。不過如果不是張教師把我的作文打印出來，讓我當(dāng)堂朗讀，我也感受不到原來寫作這么有趣;如果不是他，我也不知道我也可以寫出好作文。

　　我感謝他們，一個讓我知道世界上的人是善良的、和藹的;一個讓我知道寫作是快樂的、有趣的。他們都是我喜歡的老師。

感謝老師的作文13

　　說起“感謝老師”這個詞我就想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌。“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”

　　沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進(jìn)步和成長，所以，我要感謝我的老師們。

　　老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實無華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。老師，我感謝您！您就像桑樹。默默奉獻(xiàn)，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨, 把點點滴滴的.知識撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。

　　老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!如果沒有你，我們就沒有進(jìn)步。老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。

　　老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切。

　　……

感謝老師的作文14

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟�！�

　　忽然覺得時間過得好快！原來“光陰似箭，日月如梭”一點也不夸張。曾幾何時，我從一個毛毛躁躁的小孩變成一個初三的學(xué)生了。我上初三了，我走到了那個象征著人生的十字路口了！

　　人生能有幾回搏？這一道青春的痕跡讓我們銘記：拼三個春夏秋冬，搏一生無怨無悔。沒有人可以隨便成功。這一年我們將要一起奮斗，備戰(zhàn)中考�？墒且换仡^，怎么已經(jīng)物是人非了呢？

　　白云是您慈祥的笑靨，星星是您沉靜的雙眸，蔚藍(lán)的天空是您無微不至的關(guān)愛。

　　每當(dāng)月明星稀時，我會想起您。

　　想起每天晚上加自習(xí)時，我們在教室里打打鬧鬧，亂作一鍋粥，您就像“鬼魅”一樣“漂浮”在窗外，眼睛死死瞪著我們的樣子；想起上課時“不經(jīng)意”的回頭，就可以看見你“剛好”在后門窗口“看望”我們；想起上課發(fā)呆時，你總是問我們是不是在思考人生，還說不學(xué)習(xí)就沒有人生；想起數(shù)學(xué)考試又沒有及格，你那“恨鐵不成鋼”的`表情。想起……

　　我們都知道“人往高處走，水往低處流”的道理，更甚者還有“人不為己，天誅地滅”，所以我們沒有資格埋怨你“拋棄”了我們，因為你也有自己的前程。只是一想起你說會陪我們走過初三，把我們送上高中，可是還沒有實現(xiàn)你就考到城里面去了。所以總會覺得好難過。要知道，你是我們初中生涯最重要的學(xué)生，而我們卻只是你眾多學(xué)生中的一部分，僅此而已。

　　我知道也許你還在關(guān)注著我們，也許你很忙，要關(guān)注你的新學(xué)生了，但是您必須知道，我們都很想您。這幾年您教會了我們許多，我們無以為報，也許只有努力學(xué)習(xí)，換來一紙高中的錄取通知書，這才是最大的慰藉吧。

　　我知道您在。一直在，你從未離去。

感謝老師的作文15

　　師愛像一艘小船，在狂風(fēng)大浪時幫我們過渡對岸；師愛像一簇火苗，在我們頹廢時點燃我們心中的斗志；師愛像一陣春雨；在我們急躁時澆灌我們的心靈。師愛像一座燈塔，在我們迷茫時為我們指引方向。

　　那是一次作文課，老師讓我們把作文草稿修改好后再抄到作文本上。我寫的題目是：《病后見真情》，文中記敘了爺爺生病后，我們一家人對爺爺?shù)年P(guān)愛。要是在平常，我看上幾遍就可以抄了�？墒乾F(xiàn)在，我總覺得我寫的不好，又看不出來問題在哪里。

　　幾分鐘過去了，班里一半同學(xué)都開始抄作文了，可我還是在埋頭苦思。又過了幾分鐘，那些平時比我慢得多的同學(xué)都開始抄了，可我還是一籌莫展，想找出我作文的缺點。

　　這時，細(xì)心的張老師注意到了我的反常，走過來，悄聲問道：“今朝，你怎么不寫呀？”我的臉皺的像枚苦瓜：“我覺得我作文寫得不好，但又找不出問題出在哪兒�！薄芭�，我?guī)湍憧纯础！崩蠋熌闷鹞业淖魑�，�?xì)細(xì)品讀著。過了一會兒，潛在的問題被老師的那雙火眼金睛給揪出來啦�！敖癯�，你看，這個作文的主題是表達(dá)感人的真情的'，但是你卻用幽默、調(diào)侃的語言風(fēng)格去寫，當(dāng)然讓人讀了覺得不協(xié)調(diào)了�！编蓿�病根原來在這里呀！經(jīng)過老師的點撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”�。∥遗d奮的說：“謝謝老師！”

　　我拿起筆，也加入了奮筆疾書的行列。我邊想邊改，邊改邊往作文本上抄，一氣呵成！到下課鈴響時，我也大功告成！并且那次的作文還得了“優(yōu)+”。

　　看，師愛是空氣，不易察覺，卻至關(guān)重要；師愛是火，不至燎原，卻能點燃希望之燈；師愛更是燈，不能照亮千家萬戶，卻給迷惘的我們指點迷津。敬愛的老師，在這個教師節(jié)里，請接受我最真誠而莊嚴(yán)的——敬禮！

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