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感謝師恩的作文常用15篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的感謝師恩的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
感謝師恩的作文1
鮮花要感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹要感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山要感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗柸朐啤Ｎ乙卸魑业睦蠋�，因�(yàn)槔蠋煘槲掖蜷_(kāi)了智慧的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在我成長(zhǎng)的歷程中，您濃濃的師愛(ài)，一直伴隨我左右。
唐朝詩(shī)人李商隱說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。怪不得有人說(shuō)老師是春蠶，是蠟燭，的確如此。
六年了，我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)、一無(wú)所知的'頑童，慢慢地變成了一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的少年，這些都離不開(kāi)您的付出和關(guān)懷。為了我們的健康成長(zhǎng)，您付出了太多太多的心血。作業(yè)本上一個(gè)又一個(gè)的對(duì)號(hào)是我進(jìn)步的階梯;作文本上一句又一句激勵(lì)的話語(yǔ)，是我前進(jìn)的動(dòng)力;課堂上，你一個(gè)又一個(gè)別具匠心的提問(wèn)，把我?guī)蛄酥R(shí)的海洋，去探索科學(xué)的奧秘。
六年了，我親眼見(jiàn)到了您的頭發(fā)由青絲變成了白發(fā)，光滑的臉上增添了許多皺紋，挺拔的脊背逐漸變得彎曲。老師您為我們的成長(zhǎng)付出了太多太多，我發(fā)自內(nèi)心的感激您。我的老師，感謝您為我做的一切。
六年了，一樁樁往事歷歷在目，如在昨天，記得四年級(jí)時(shí)，馬廣濤從樓梯上摔了下來(lái)，摔斷了左腿。是您把他送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的救治，他的腿接好了。從此，在家臥床三個(gè)月，是您每天下班后，給他輔導(dǎo)功課，才使他沒(méi)有落在其他同學(xué)的后面。我還記得，那次您感冒了，臉燒得通紅，嗓子干啞地說(shuō)不出話來(lái)，可是您仍然帶病為我們上課，上完課您才回到辦公室休息。我還記得……
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！崩蠋�，我知道無(wú)論如何我都無(wú)法報(bào)答您的恩情。我只有在您的指引下，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，回報(bào)社會(huì)。飲水思源，懷師感恩，在此，我真誠(chéng)地向您說(shuō)一聲：“謝謝您，我的老師!”
感謝師恩的作文2
我有一個(gè)和藹可親的老師，叫張老師。同學(xué)們都非常喜歡她。
記的有一次，您生病了，喉嚨已經(jīng)啞得發(fā)不出聲音了,您不在家里好好的養(yǎng)病,卻跑到學(xué)校來(lái)為我們上課。雖然那一節(jié)課，我們聽(tīng)到您的聲音是嘶啞的，卻覺(jué)得無(wú)比的動(dòng)聽(tīng)，大家都聚精會(huì)神地聽(tīng)您講課。聽(tīng)著聽(tīng)著，有人哭了。老師不解地看著大家，班長(zhǎng)忍不住站起來(lái)，“老師，您別講了，快休息一下吧。”班長(zhǎng)的話音剛落，大家都異口同聲地說(shuō):“老師，您休息一下吧！”您被感動(dòng)得熱淚盈眶，說(shuō)不出話來(lái)。
老師，您就像春蠶，用那連綿不斷地“絲”編織著我們每個(gè)人的夢(mèng)想。您是一位園丁，把自己的每一滴汗水都滋潤(rùn)進(jìn)了我們的.心田。
老師，您不求一切回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教我們各種知識(shí)，我愛(ài)您，老師！我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，我一定要用自己優(yōu)異的成績(jī)感謝老師，報(bào)效祖國(guó)！
感謝師恩的作文3
“教師，天底下最光輝的職業(yè)�！笔堑模谖覀儽瘋y過(guò)時(shí)，是他們，敞開(kāi)胸懷，寬慰我們；在我們沒(méi)考好試而懊惱時(shí)，是他們，鼓勵(lì)我們；在我們犯錯(cuò)時(shí)，又是他們，語(yǔ)重心長(zhǎng)，循循善誘，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
我的班主任——段老師就是這樣一位可親可敬的人。
上了五年級(jí)，我們就有了足球班級(jí)賽，當(dāng)知道女生可以參加時(shí)，我高興得心花怒放，立即就報(bào)了名。
同學(xué)們知道后，風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，有的說(shuō)：“就你那球技，還要上場(chǎng)比賽？”有的說(shuō)：“要是吉婉閣上場(chǎng)比賽我就不參加了！”……我傷心極了，暗自哭了好幾次，多次想打退堂鼓，可是，心里又實(shí)在不舍：足球自小是我的最愛(ài)啊！
正當(dāng)我心中忐忑不安時(shí)，段老師叫我去辦公室。
“完了！完了！段老師肯定是要淘汰我！”我搓著雙手，磨磨唧唧地進(jìn)了老師辦公室。老師說(shuō)：“女足隊(duì)的人選你來(lái)定，選好后安排好位置，多找?guī)讉�(gè)替補(bǔ)，以防萬(wàn)一，你們要加油喲！”說(shuō)完摸了摸我的'頭。
我不敢相信這是真的，段老老師非但沒(méi)有去掉我，還讓我來(lái)組織！
接著老師又問(wèn)：“你可以嗎？”我堅(jiān)定地回答：“可以！”段老師這么信任我，我就要竭盡全力把這件事做好。
接下來(lái)幾天，我天天和爸爸練習(xí)足球，我的刻苦與執(zhí)著，連爸爸都驚訝。他哪里知道，正是因?yàn)槎卫蠋熯@份無(wú)言的鼓勵(lì)和信任，給我?guī)?lái)了莫大的動(dòng)力。我一定要給班級(jí)爭(zhēng)光！
還有一次上語(yǔ)文課，由于我膽小，回答問(wèn)題時(shí)，聲音小而且結(jié)結(jié)巴巴，有時(shí)甚至杵在那里，滿頭大汗，說(shuō)不下去。可段老師從來(lái)不會(huì)說(shuō)一聲“錯(cuò)”，而是耐心地指導(dǎo)我，讓我學(xué)會(huì)怎樣分段，怎樣總結(jié)中心思想。就算有時(shí)我說(shuō)的有點(diǎn)離譜，段老師也會(huì)說(shuō)：“講得不錯(cuò)，但有些方面需要再提煉一下。下次再改進(jìn)，繼續(xù)加油吧！”
段老師，您講課可真有一套！您理解我的心思，總是讓我勇敢地表達(dá)出自己的想法，您教給了我知識(shí)，還教會(huì)了我勇敢自信。
段老師，臨近教師節(jié)，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！您為我們付出得太多太多了！在這個(gè)屬于您的節(jié)日里，我向您深深地鞠一躬：謝謝您！老師，我愛(ài)您！”
感謝師恩的作文4
“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，父母給予了我們生命，啟發(fā)了我們幼小的心靈，我們就像一張白紙，需要自己來(lái)給這張白紙上添上色彩，而真正幫助我們強(qiáng)大、給予我們知識(shí)的就是那無(wú)怨無(wú)悔的老師。老師那純真的愛(ài)，賦予了莘莘學(xué)子最真摯的內(nèi)心，老師的愛(ài)，像是水的柔軟給予我智慧；老師的情，像是山的沉穩(wěn)給予我雄壯。
回想一下，我們陪在父母身邊的時(shí)間更多還是在老師的陪伴更多呢？從小到大，父母都是需要忙碌的工作，和我們見(jiàn)面的時(shí)間很少，而老師是一直陪伴在我們身邊的，耐心的教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。可以說(shuō)除了父母的愛(ài)很偉大，就是老師的愛(ài)恨無(wú)私了。
記得初三第一次體育訓(xùn)練時(shí)，我在練習(xí)短跑，此時(shí)也非常的興奮，“各就各位，預(yù)備，跑。”我飛快的跑了出去，眼睛斜著看著對(duì)手們跑的怎樣，眼看著有一個(gè)人快超過(guò)我了，我又加快腳步，但是發(fā)現(xiàn)自己的身體沖的太前了，腳步都快跟不上了，突然重心就不穩(wěn)了，臉著地的擦了過(guò)去，腿上也有些疼痛，可能是摔倒了骨頭上，那時(shí)的疼痛不知道有多劇烈，班主任也在旁邊看著我們訓(xùn)練，他看到我摔倒了，馬上跑了過(guò)來(lái)，查看了一下我的傷勢(shì)，立馬拿出手機(jī)打電話給我的爸爸，叫他直接來(lái)校門口的醫(yī)院就好了，老師馬上抱著我跑向醫(yī)院，這時(shí)我心里在想：我這么重，被老師抱了一路！此時(shí)的心里撲通撲通的跳，久久不能平靜，在被他抱的`過(guò)程中，我?guī)缀踹B疼痛都忘記了，大約跑了三分鐘，就到了學(xué)校門口的醫(yī)院，還好這個(gè)醫(yī)院里學(xué)校很近，要不然老師不會(huì)累的倒下吧，醫(yī)生看了看，臉上是皮外傷，但是面積有些大，腿上是輕度的骨折，不用打石膏貼膏藥就可以，老師有些不放心的問(wèn)醫(yī)生“醫(yī)生，確定不用敷些什么嗎，臉上不會(huì)留下什么后遺癥吧，這可是學(xué)生的一生�。俊贬t(yī)生笑著說(shuō)“這些話我可以負(fù)責(zé)任的，就別擔(dān)心了。”涂上藥的時(shí)候有些痛感，并且那種痛還是不能動(dòng)的，只能說(shuō)幾聲“啊”，涂的時(shí)候老師輕輕的吹了吹，臉上疼痛減少了一些，看到老師這么細(xì)心的一面，我心里感到陣陣溫暖。
老師的愛(ài)，雖然不及母親那樣的細(xì)膩，時(shí)時(shí)把你呵護(hù)在手中。不及父親那樣的肩膀，時(shí)時(shí)為你遮風(fēng)擋雨。但是它卻用它的身軀為我們構(gòu)建了一道道遮風(fēng)擋雨的屏障，讓我們?cè)诮淌依镎J(rèn)真的學(xué)習(xí)知識(shí)，健康的成長(zhǎng)，當(dāng)我細(xì)細(xì)體會(huì)這種愛(ài)時(shí)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感覺(jué)得到溫暖，也感覺(jué)到了內(nèi)心的踏實(shí)與柔軟。
感謝師恩的作文5
老師，謝謝您！因?yàn)橛心�，我的初中生活才不至于像小學(xué)那樣，不再那如以往充滿怨氣。
對(duì)于小學(xué)生活，我已經(jīng)不想再多說(shuō)一句，也不敢再多說(shuō)一句。通過(guò)這三年，您看了我的作文，您應(yīng)該已經(jīng)了解了我小學(xué)的生活，但那決不是我的小學(xué)生活，那時(shí)的我是敏感的憤恨的充滿怨氣的一個(gè)盲目孤僻小孩，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。但所幸遇見(jiàn)了您，是您為我解開(kāi)了作文的神秘面紗，盡管現(xiàn)在的我有時(shí)面對(duì)作文常常無(wú)法順暢的下筆。但已經(jīng)比一開(kāi)始我的手足無(wú)措要好了太多太多。是它使我內(nèi)心過(guò)多的憤怨泄出來(lái)，解開(kāi)困擾著我的心結(jié)。您教給了我們不少，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，作文無(wú)疑是您對(duì)我最大的幫助，張不開(kāi)嘴說(shuō)，那就動(dòng)手去寫，把自己的內(nèi)心寫出來(lái)了，一切也都會(huì)好的'。
您的困境不少，但卻一直在同其周旋，一直微笑面對(duì)生活。您的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，讓我嘆服、仰慕、崇拜，您是我最信任的人�，F(xiàn)在回憶起來(lái)，那時(shí)候的我一有什么不順、什么煩惱，就去找您傾訴，像個(gè)狗皮膏藥似的，“纏人得很”，您也不煩我，每次都是耐心地為我解釋。您不僅是偉大的人民教師，更是偉大的心靈導(dǎo)師。
作為您的學(xué)生我不是最好的，語(yǔ)文成績(jī)不是突出的，作文也不是最優(yōu)異的，但我一定會(huì)努力，做到至少在我說(shuō)我是您的學(xué)生時(shí)，不會(huì)讓您臉上無(wú)光。
老師��！此刻我已再說(shuō)不出什么贊頌之詞了，雖然我知道您不喜這些，但我認(rèn)為您絕對(duì)配得上這些詞。我想說(shuō)：我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，最崇拜您的那個(gè)不善言辭的學(xué)生。
感謝師恩的作文6
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有無(wú)數(shù)人幫助過(guò)我，鼓勵(lì)過(guò)我。我十分感謝他們，但我最想感謝的是我的俄語(yǔ)老師鮑老師。
鮑老師個(gè)頭中等，體態(tài)偏瘦，有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)和水汪汪的大眼睛。
她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，每次都是把講義核對(duì)好幾遍之后才發(fā)給我們。在我們誦讀課文時(shí)，鮑老師也會(huì)認(rèn)真地幫我們糾正重音和語(yǔ)調(diào)，讓我們每位同學(xué)都能講一口流利、正確的俄語(yǔ)。
為了能讓大家更好地拼出俄語(yǔ)正確的讀音，鮑老師從不讓我們用漢字去標(biāo)注俄語(yǔ)讀音。這些我們深有體會(huì)。比如俄語(yǔ)中的“房子”寫作Дом，讀音是“dom”，而用漢字去標(biāo)注的讀音會(huì)變成一個(gè)令人哭笑不得的詞——“剁母”�！岸碚Z(yǔ)字母的`讀音與漢字讀音的差別很大，”鮑老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，“所以你們?cè)诠P記中寧可用英文標(biāo)出讀音，也不能用漢字，這樣會(huì)使你失去對(duì)俄語(yǔ)的語(yǔ)感。”
像海倫·凱勒學(xué)英語(yǔ)一樣，我總是把兩個(gè)單詞記混——“там”和“вот”。剛開(kāi)始，我認(rèn)為這兩個(gè)詞都是指“這里”，于是我寫了一篇短文。但鮑老師看到我把這兩個(gè)詞用得亂七八糟、驢唇不對(duì)馬嘴時(shí)，她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“雖然這兩個(gè)詞意思相近，但是你絕對(duì)不能把它們譯為同一個(gè)意思。‘там’是‘這里’，而‘вот’是‘這是’。你在翻譯‘вотвода’的時(shí)候不能把它翻譯為“這里水”，而必須翻譯為‘這是水’�！�
通過(guò)這件事，我明白了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定要嚴(yán)謹(jǐn)，不能出現(xiàn)一絲馬虎。
除了嚴(yán)謹(jǐn)，鮑老師最令我感動(dòng)的是她告訴我要堅(jiān)持。盡管我在數(shù)學(xué)上花費(fèi)不少精力，成績(jī)一直提不上去。有一次，才考了52分，被同學(xué)們嘲笑，我十分傷心，便早早地來(lái)到俄語(yǔ)教室，想獨(dú)自冷靜冷靜。
誰(shuí)知，我剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)鮑老師在教室里，她見(jiàn)我一臉的苦惱與失落，便關(guān)心地問(wèn)我：“你怎么了?”我沮喪地答道：“老師，沒(méi)什么，只不過(guò)是我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差……”我羞愧得無(wú)地自容，聲音越來(lái)越小。誰(shuí)知，老師卻對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)人無(wú)過(guò)?我們每個(gè)人都有不足。你剛來(lái)十一學(xué)校，跟不上數(shù)學(xué)課的進(jìn)度是正常的。遇到挫折不要放棄，就像列寧當(dāng)年被流放一樣，如果他放棄了，就不會(huì)建立蘇維埃政權(quán)，革命就不會(huì)成功，俄國(guó)人民也將在沙皇的統(tǒng)治下艱難地生活。同樣，如果你堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有成功的幾率。如果你放棄了，一點(diǎn)點(diǎn)成功的可能都沒(méi)有!我相信只要努力下去，你一定會(huì)考出好成績(jī)!”
老師的一番話語(yǔ)好似一股墨西哥暖流流入我的心田。謝謝您，鮑老師!教會(huì)我俄語(yǔ)的正確讀法;謝謝您，鮑老師!教會(huì)我嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真;謝謝您，鮑老師!教會(huì)我遇到挫折一定要迎難而上。謝謝您!
感謝師恩的作文7
有人說(shuō)，教師是世界上最神圣的職業(yè)，我覺(jué)得這句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)槔蠋焽I心瀝血地教我們知識(shí)，為祖國(guó)培育新的“花朵”，卻沒(méi)想過(guò)后悔這份職業(yè)。這時(shí)我自己覺(jué)得老師是世界上除了母親之外最最偉大的人。老師，別人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，倒不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的.脊梁。老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
教師是大海，給人以廣博、浩氣的力量；教師是蜜蜂，給人以勤奮、無(wú)私和敬業(yè)；教師是燈塔，給人以明智、排難和進(jìn)取，也照亮了我們的明天；教師是蠟燭，給人以光明，盡心和忘我；教師是松柏，給人以常青，剛毅和傲骨；教師是春雨，給人以活力、朝氣和生命。
回憶起我的老師，他們的辛酸點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聚集在我心里。雖然新的老師教我了，但是我堅(jiān)信他也會(huì)是一個(gè)讓我“難忘”的老師。而在這里，我要大聲的跟教過(guò)我的老師說(shuō)一聲：“您辛苦了，老師。雖然您現(xiàn)在不是教我，但是我會(huì)永遠(yuǎn)感激您，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。“投之以木瓜，報(bào)之以瓊琚”我會(huì)帶著您對(duì)我的期望走向美好的未來(lái)。祝您教師節(jié)快樂(lè)。”
感謝師恩的作文8
推開(kāi)臥室的窗，我又看到那朵最耀眼、最美麗的潔白如雪的花——茉莉，這常見(jiàn)的花中寵兒，是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師最喜歡的一種花。
時(shí)間過(guò)得真快，屈指一算，我小學(xué)畢業(yè)又快一年了。而老師的音容笑貌、對(duì)我的鼓勵(lì)和印在我作文本上的每一個(gè)字，仿佛都還在眼前，我始終不肯相信，一眨眼她就真的離我遠(yuǎn)去。
茉莉啊茉莉，如果能重來(lái)一次，給我一次勇敢的機(jī)會(huì)，我到底是否能鼓起勇氣把你捧到肖老師面前，博得她的莞爾一笑呢？我想，答案是肯定的。只可惜那時(shí)候的茉莉，還沒(méi)來(lái)得及盛開(kāi)，我的心智也還未成熟，才導(dǎo)致這盆長(zhǎng)勢(shì)較好的茉莉成了送不出去的給老師的花兒。
可我一點(diǎn)兒也不后悔費(fèi)盡心思將它照顧得這么好。我相信，時(shí)間還長(zhǎng)，我還有機(jī)會(huì)。
初次見(jiàn)到肖老師，我的表現(xiàn)不太完美，甚至是哭得涕泗橫流的。
因?yàn)閯倓側(cè)胄W(xué)，離不開(kāi)母親的庇護(hù)，心里還想著好看的動(dòng)畫，于是，新開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我被媽媽押著來(lái)到學(xué)校。沒(méi)有其他的語(yǔ)文老師喜歡我這個(gè)衣服臟兮兮還愛(ài)哭的黃毛丫頭。只有年過(guò)三十的肖老師不嫌棄我。她見(jiàn)我一個(gè)人孤單地蹲在一旁，二話沒(méi)說(shuō)一路小跑過(guò)來(lái)，開(kāi)口第一句話不是批評(píng)和數(shù)落，而是溫柔地安慰：“孩子，怎么哭得這么傷心？對(duì)眼睛傷害多大，來(lái)，跟著肖老師走，我們?nèi)ネ妗！?/p>
我低著頭沒(méi)動(dòng)�？墒�，她還是沒(méi)生氣，也沒(méi)拋棄我，而是把我的小手緊緊放在她的手心，溫柔地搓捻了一下，抬頭對(duì)我微笑，嘴邊的兩個(gè)小酒窩蕩漾開(kāi)來(lái)。
“不要哭了，女孩子哭起來(lái)不好看喲。來(lái)，我們走。”她牽著我的手，像母親帶著自己心愛(ài)的孩子，走遠(yuǎn)�？墒�，肖老師沒(méi)有把我松進(jìn)封閉沉悶的教室，她知道我的害羞和膽怯，第一次見(jiàn)面，透過(guò)我的一雙眼睛，她就仿佛已經(jīng)清楚我所有的心思。
她把我?guī)У搅藢W(xué)校后面的假山和尖頂小涼亭，坐在那兒，她還給我講了好多好多笑話，逗得我開(kāi)懷大笑，終于忘記了身處陌生環(huán)境的害怕。
“寶貝，看，那朵小花多好看！”肖老師忽然驚喜地喊起來(lái)，一驚一乍像個(gè)十八歲的女孩。
順著她的手看過(guò)去，我才發(fā)現(xiàn)那是一朵開(kāi)在角落里的.小茉莉花，潔白的花瓣一塵不染，純潔剔透，嬌小鮮亮的樣子令人喜愛(ài)。我想走過(guò)去把它摘下來(lái)送給肖老師，被她阻止了。老師柔聲告訴我：“每朵花都是給人欣賞的，他們也有自己的生命尊要，也在努力給人們展示最美的一面，我們不能這樣去把它們占為己有！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，打消這個(gè)念頭。這個(gè)小小的無(wú)足輕重的校園插曲，卻在我的內(nèi)心留下極深刻的印象。
每次，我只要想到校園里有那樣一張溫馨柔和的臉，緊張的心情就會(huì)放松下來(lái)。更驚喜的是，我順利就讀肖老師的班。在那里，我發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，平安度過(guò)了幾年的快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。我的作文水平在她的悉心指導(dǎo)下逐步提高，每次，我寫出的習(xí)作無(wú)論多差、用詞多不恰當(dāng)，語(yǔ)句多不通順，她都不會(huì)撕掉我的本子讓我重寫，而是耐心地給我指出錯(cuò)誤，而只要遇到我一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到我一個(gè)比喻生動(dòng)的句子，她就會(huì)顯得特別開(kāi)心，在那句話下面畫上波浪線和五角星，算是給我的最佳褒獎(jiǎng)。
不由得又想到了一件事，是我考試的時(shí)候被同桌冤枉說(shuō)作弊的時(shí)候，是她第一個(gè)站出來(lái)支持我，相信我。當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師小心翼翼又鄭重其事地維護(hù)著我的自尊，大聲說(shuō)：“我相信小英不會(huì)作弊，大家從她平時(shí)的所作所為就可以看出來(lái)，她是一個(gè)怎樣的孩子！老師愿意相信她，也永遠(yuǎn)都會(huì)相信她，全班的每一個(gè)孩子，都是老師的生命！”
后來(lái)的日子，我每次感到失意沮喪的時(shí)候，耳邊都會(huì)響起她說(shuō)過(guò)的這句擲地有聲的話，像是什么誓言一樣敲打在我的心弦上。而我，也在偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)下明白了，老師最愛(ài)的茉莉花的花語(yǔ)——你是我的生命。
肖老師不正是這樣的一個(gè)人，把她的每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做比她的生命還寶貴，小心翼翼又嚴(yán)厲地保護(hù)著、教育著，毫無(wú)怨言。想到這兒，我不由得淚流滿面。
那些天，我一直有一個(gè)偉大的計(jì)劃：希望我養(yǎng)的茉莉能早早開(kāi)花，我能夠把它親手送到老師手上。
可是，我終究還是失去了這個(gè)機(jī)會(huì)。一直到她生病離開(kāi)學(xué)校，我都沒(méi)能親手送上這盆帶著我的濃厚祝福的茉莉花，想到這兒，我感到十分遺憾。
感謝師恩的作文9
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間像流水一樣，總是在悄無(wú)聲息的悄悄溜走了，難怪人們常說(shuō)：“時(shí)間就是金錢，浪費(fèi)了時(shí)間，就相當(dāng)于是浪費(fèi)了金錢。”所以，我們必須要珍惜時(shí)間�？墒�，在這些時(shí)間里，我們又是否有過(guò)太多的時(shí)間去回憶一下老師對(duì)我們的所付出的、所教給我們的知識(shí)作出感謝呢？你是否又會(huì)想過(guò)這些呢？當(dāng)然，這兩個(gè)問(wèn)題不會(huì)是所有人都回去慢慢思考的，但是我回想起母校，母校里的每一件事便涌上心頭。
記得在小學(xué)六年級(jí)即將小考時(shí)，您為了我們能考出一個(gè)好成績(jī)，不顧自己的勞累，每日廢寢忘食地為我們備課，不停的批改作業(yè)�？晌覀儏s常常惹您生氣，不聽(tīng)您的話，可您去絲毫沒(méi)有生氣的樣子，反而還很溫和，勸我們不要耽誤了學(xué)習(xí)，要認(rèn)真聽(tīng)講。然而，我們卻一次又一次的惹您生氣，您給我們講道理，我們偏不聽(tīng)，后來(lái)你想到了一個(gè)辦法，用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)上課，結(jié)果，班里上課的氣氛活躍了很多，班里的成績(jī)也逐漸上升，學(xué)習(xí)氣氛也好多了�？墒牵M管如此，小考成績(jī)還是不如人所愿，好多同學(xué)考下來(lái)都不理想，到了領(lǐng)畢業(yè)證那一天，老師卻和我說(shuō)：“這沒(méi)什么的'，只要是你靠自己最大努力去做的就是最好的，到了初中好好學(xué)習(xí)就行了�！甭�(tīng)了老師的這一番話，打開(kāi)了我的心結(jié)，是��！只要自己努力了就是最好的，盡自己的最大能力去做。老師，您無(wú)微不至的關(guān)懷，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)，老師，在這里我要對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
是��！老師是神圣的，是偉大的，是高貴的，教師這個(gè)詞是多少人羨慕的詞語(yǔ)，是多么高貴的職業(yè)，老師就是一支蠟燭，照亮我們前行；老師就是一位辛勤的園丁，每日在忙碌而充實(shí)中度過(guò)；老師多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬；老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；老師的愛(ài)，比父愛(ài)嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比有愛(ài)更純潔；您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔，最高貴。
所以，我們所有的人在這里都應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望的，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”
感恩，是個(gè)熟悉而又陌生的字眼。我們也要感恩，更要學(xué)會(huì)感恩。
感謝師恩的作文10
我抬起頭，遠(yuǎn)處黑暗的天空中有一顆閃閃發(fā)光的星星。我和老師面對(duì)面站著，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的.圖畫。這時(shí)老師又開(kāi)口了：生命的意義在于過(guò)程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結(jié)果呢？
就是在我極度的想得到別人安慰的時(shí)候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢(mèng)想，重新開(kāi)始把奮斗的道路確定。
感恩您，老師！
感謝師恩的作文11
呦呦鹿鳴，是一鳴驚人，更是一生執(zhí)著……——題記
漫漫人生路，記不清綻開(kāi)過(guò)幾朵奇葩，卻總有那零星幾點(diǎn)，不時(shí)飄出異樣的芬芳，沁人心脾……
每個(gè)人的青春都不一樣，有的瘋狂，有的純粹；但有一種人，他們的青春又是一樣的，他們投入去愛(ài)，投入去拼，投入去憂愁，投入去證明自身。那就是我們叫了千千萬(wàn)萬(wàn)遍的——“老師！”
他們就像是一顆種子，看似非常簡(jiǎn)單，有大有小，有長(zhǎng)有短，有圓有扁。但，一旦它長(zhǎng)出枝葉來(lái)，慢慢兒開(kāi)出花，它帶給人類的就不是一顆種子的樣子或者一種力量。他們，只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)行業(yè)中的一類，只是我泱泱大國(guó)十四億人民中的一個(gè)，沒(méi)有多少人會(huì)關(guān)注他們，那，使他們做出選擇的，是什么呢？
——是信念。
他們將自身最美好的光陰傾力付出在這個(gè)崗位上，他們帶出了一屆又一屆學(xué)生，教出了一個(gè)又一個(gè)國(guó)家的棟梁之才。他們將我們種下，精心的灌溉著我們，看著我們一起慢慢發(fā)芽，然后各自忙著瘋長(zhǎng)，漸漸地，我們忘了去關(guān)注他，最回頭驚覺(jué)：“您怎么變了？”——變得褪去了往日風(fēng)采，變得疲憊不堪。
他們，真正做到了為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。然而，當(dāng)他們離開(kāi)這個(gè)崗位的時(shí)候，卻又如石頭濺入平靜的海面中，只泛起一點(diǎn)點(diǎn)的漣漪，隨后又一如既往地的平靜，誰(shuí)記住了他們呢？
當(dāng)我們關(guān)注一個(gè)又一個(gè)高材生的時(shí)候，誰(shuí)又能想到在他們成功的背后，有一個(gè)微笑著看著他們的老師呢？
也許，并不是所有的人都喜歡“老師”這個(gè)名詞的，但我只想說(shuō)，他們所付出的愛(ài)的'本質(zhì)都是一樣的，只不過(guò)是所傳播形式不同而已，有的是一句“后面站著去”的話；有的是讓人膽戰(zhàn)心驚的手上一下下的棒子；有的是一個(gè)又一個(gè)笑話；有的是堆積如山的作業(yè)……。他們不同形式的付出，只是為了我們共同的成功。
時(shí)間的齒輪，不知?jiǎng)诶鄣霓D(zhuǎn)動(dòng)著，他們，在晨風(fēng)中跌巖起伏，在暮色中滿身疲憊，一回首，又是一季花開(kāi)花落，風(fēng)華筆墨，后庭塵埃，便春風(fēng)化雨，桃李滿門。我們何曾見(jiàn)過(guò)，它們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，消失在華麗的霓虹街燈上的樣子呢？
其實(shí)，最美的不只是永恒，更美的是短暫的瞬間，那幾年，十幾年，幾十年，如此輕佻的說(shuō)出數(shù)字，誰(shuí)有能體會(huì)其中的歲月滄桑？在他們的心中，人生無(wú)須驚天動(dòng)地，每個(gè)人都會(huì)有屬于自身的一片森林，他們會(huì)一直活著，帶著丘，在每一個(gè)河灣里。
我愛(ài)我的老師，但我更敬佩他們。
老師，雖然我不能和您走完同一條路，但我還會(huì)在自身的路上認(rèn)真走下去，讓您回頭的時(shí)候，不至于擔(dān)心我。
您是不滅的紅燭，我心中的燈。
愿光陰不負(fù)汗水，芳華不負(fù)卿。
感謝師恩的作文12
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，九月金秋，我背著自己的書包來(lái)到了這個(gè)陌生的學(xué)校，到了初一，新學(xué)校，新老師，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我還真有點(diǎn)不習(xí)慣。但是我遇到了這樣一個(gè)老師，真是這個(gè)秋天最美的事。
我的位置在那窗戶邊上，我時(shí)不時(shí)就會(huì)把頭探出那窗戶去，靜靜的觀賞窗外飄下的落葉。那金燦燦的銀杏樹(shù)葉在空中飄過(guò)著。透過(guò)陽(yáng)光那銀杏葉的影子好似那小孩兒在地上跳舞一樣，正當(dāng)我看得出神時(shí)，英語(yǔ)老師楊老師靜靜的`走到我的身邊。用她那白皙的手輕輕地?fù)崦业念^，溫柔的對(duì)我說(shuō)：“xx，你已經(jīng)上初中了，不再是那個(gè)調(diào)皮的小學(xué)生了，上課也不能再開(kāi)小差了哦�！睏罾蠋熌菧厝岬恼Z(yǔ)氣真的能讓人陶醉。
楊老師是一個(gè)漂亮溫柔的女老師，過(guò)肩的栗色的長(zhǎng)發(fā)自然卷白皙的皮膚，長(zhǎng)長(zhǎng)地睫毛下一雙大眼睛溫柔極了。她的衣著好看又十分得體，既不奢侈也不單調(diào)，樸實(shí)素凈，有種自然美，舉手投足間那透露出十分高雅的氣質(zhì)。
楊老師有一雙太陽(yáng)般的眼睛，每當(dāng)我們上課開(kāi)小差的時(shí)候，她的眼睛就會(huì)發(fā)出刺眼的光芒，讓人不敢與她對(duì)視。她也有一雙日亮般的眼睛，當(dāng)我開(kāi)小差被發(fā)現(xiàn)后，立馬坐正聽(tīng)講，她的眼睛就會(huì)發(fā)出月亮般的柔和的光芒，照得人想甜甜的入睡。
同時(shí)，楊老師也幫我改正了許多壞毛病，比如說(shuō)我上課喜歡撐著頭聽(tīng)課，一連好幾節(jié)課，我都是撐著頭聽(tīng)課的，楊老師每次看我撐著頭，聽(tīng)課時(shí)都會(huì)讓同學(xué)們自由讀英語(yǔ)課本，楊老師就默默地走到我身邊，把我手從頭底下抽出來(lái)放到桌上。一開(kāi)始也沒(méi)啥改變，但是次數(shù)多了我也不太好意思撐著頭聽(tīng)課了。我寫字的時(shí)候還總喜歡駝著背，每當(dāng)英語(yǔ)課時(shí)，楊老師叫我們?nèi)卧~記重點(diǎn)的時(shí)候，我就趴在桌子上寫。這時(shí)候楊老師又會(huì)俏無(wú)聲息的走到我身體背后，用她那柔軟的手撫摸著我的后背，往前頂，直到我挺直了腰。就楊老師這幾個(gè)細(xì)小的動(dòng)作幫我改掉了許多壞毛病。
楊老師的微笑是迷人的，那滿足鼓勵(lì)的微笑和信任的眼神，保準(zhǔn)叫你心悅誠(chéng)服的改過(guò)，這就是我的楊老師，一個(gè)溫柔善良又有些嚴(yán)厲的個(gè)老師，在這如此涼爽的秋天遇到了楊老師。是這個(gè)秋天最美的事。
感謝師恩的作文13
落葉在空中盤旋，譜寫著一首首感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的報(bào)答；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩；學(xué)生們拿著一張張考上重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書，帶著愉悅的心情來(lái)告訴老師，那是對(duì)曾經(jīng)教導(dǎo)他們的老師的回報(bào)。
有了陽(yáng)光，才會(huì)有溫暖；有了水源，才會(huì)有生命的存在；有了老師的教誨，才會(huì)有我們今天的`成就。記得那一次——臨近考試的前幾天，我和幾位同學(xué)因?yàn)橥娴眠^(guò)火，是你，把我們招集在一起，將我們狠狠地訓(xùn)斥了一頓。當(dāng)時(shí)，我并不理解您的心意，心里直覺(jué)得十分委屈。早讀課，您把我叫到教室門口來(lái)談話，您當(dāng)時(shí)說(shuō)的話，我似懂非懂地聽(tīng)著。到了今天，我將于明白了：您是心痛我們對(duì)學(xué)業(yè)的荒廢，為我們的未來(lái)著想。不出您所料，那次考試，我的成績(jī)一落千丈，回想起來(lái)，真的是辜負(fù)了您的一片苦心。當(dāng)我懷著不安的心情離開(kāi)教室時(shí)，我的內(nèi)心就涌上了一種不知名的痛楚。從那以后，我一改以往貪玩的習(xí)慣，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，這時(shí)，又是您出現(xiàn)在我的身旁，毫不厭倦地為我補(bǔ)缺補(bǔ)漏，為我排憂解難，特別是遇到我不理解時(shí)，您更是一遍又一遍地不厭其煩為我講解，直到我完成明白時(shí)，您才會(huì)露出那甜美的微笑。老師，您知道嗎？每次看著您摸黑回家的身影，我的眼眶里總是噙著熱淚，無(wú)言的謝語(yǔ)總是涌上心頭。老師，我的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)您無(wú)微不至的關(guān)懷，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的諄諄教導(dǎo)……
俗話說(shuō)：一日為師，終身為父。老師是每個(gè)孩子的引路人，在每個(gè)人的人生道路上，老師的教誨引領(lǐng)了前進(jìn)的步伐。感謝師恩，因?yàn)槔蠋熃o予了每個(gè)學(xué)生默默無(wú)私的愛(ài)；給予了每個(gè)學(xué)生為人處事的道理；給予了每個(gè)學(xué)生人生道路的地圖。我們今天感謝師恩，不僅是要用一顆真誠(chéng)的心，更要用自己的所為，用自己的成就來(lái)報(bào)答，為老師獻(xiàn)上一份滿意的答卷。只有這樣，我們才不愧于生活在這個(gè)世上，才不愧于是您的學(xué)生。
感謝師恩的作文14
蝶為花舞，是為了愛(ài)情；母為子愁，是為了親情；手牽手走過(guò)，是為了友情……
老師，您是什么情？為什么這情讓低矮的平房變成巍峨的高樓，讓平坦的小丘變成險(xiǎn)峻的大山，讓稚氣的小孩變成成熟的大人，讓一代代學(xué)子不停叫您一聲：老師……可有是為了什么？這情讓光潔的皮膚變得片片折皺，讓烏黑的頭發(fā)變得根根濃白，讓守巢的您只能看群群白鴿遠(yuǎn)去的背影，讓黑板上的粉筆塵吞噬您的健康，讓學(xué)生們的調(diào)皮抹去你眼角的光彩……
寫著寫著，我不禁眼淚溢出：老師，您的愛(ài)是多么的偉大，戒尺揮下，打的是學(xué)生的`身，痛的卻是您的心。承載著學(xué)生們無(wú)盡的誤會(huì)，你甘愿把誤會(huì)悶在胸口，淚眼里望著學(xué)生們一走了之的背影，您的嘴角卻悄悄上揚(yáng)；老師，你的心多么寬廣，容忍著學(xué)生們無(wú)盡的淘氣，接受著學(xué)生們數(shù)不勝數(shù)的問(wèn)題，背負(fù)著學(xué)生們每天對(duì)作業(yè)生出的怨氣，托舉著學(xué)生們前途的一片希望！您是神，是天使，把心無(wú)私的分到了每個(gè)同學(xué)的身上，發(fā)生了意外，您就該負(fù)責(zé)？出現(xiàn)了差錯(cuò)，您就得受怨？老師，我不知道該怎么形容您，從古到今贊美您的詩(shī)詞多如山，大如海。而您的愛(ài)，豈是那山與�？杀葦M的？您就是滋潤(rùn)了小苗又飄然遠(yuǎn)去的雨露；您就是大地之母卻也不取名利的太陽(yáng)；您就是萌發(fā)生命而遭人踐踏的綠色；您就是生命之源而不求回報(bào)的水流！我拿什么回報(bào)你，我的老師？我拿什么歌頌?zāi)�，我的老師？在那光陰似箭，日月如梭，不知在今后的日子里，我還能叫你多少聲老師？如果一切允許，我愿滿含深情地叫上一千遍，一萬(wàn)遍！老師，這是一個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)！
我們與老師，雖是陌路人，卻滋生著不陌生的愛(ài)。
老師，您面對(duì)原則問(wèn)題，立場(chǎng)如青松；面對(duì)窮苦學(xué)生，慈愛(ài)如母親；面對(duì)孜孜不倦的學(xué)生，耐心如銀杏；面對(duì)調(diào)皮鬼，凌厲如雪浪；面對(duì)無(wú)心的差錯(cuò)，寬容如大海；面對(duì)個(gè)別人的指責(zé)，包容如那浩瀚的宇宙；面對(duì)優(yōu)異學(xué)生，支持如厚盾……您如此多面性，我們又何曾想過(guò)，每一面都攜刻著愛(ài)的話語(yǔ)……
老師，我想去贊頌?zāi)�，發(fā)揚(yáng)您，欣賞您。可稚嫩的我卻總是笨笨的，當(dāng)我全身心愛(ài)上您時(shí)，一路走來(lái)的六年已余下不多了。年華似水，似水年華。我只想在這些日子里好好的跟您說(shuō)一聲：
老師，您辛苦了！
感謝師恩的作文15
老師是一盞明燈，照亮我們了前進(jìn)的路；老師是辛勤的園丁，讓我們健康成長(zhǎng)；老師是紅燭，燃燒自己照亮他人。我最想感謝的是我四年級(jí)作文班的老師，她姓王，她也是我在作文班最喜歡的老師。
那天，老師像往常一樣在上面上課，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)真聽(tīng)課，可是課還沒(méi)上到一會(huì)兒，我的鼻子就流血了，但我又不想影響老師同學(xué)們上課，于是我向同桌借了幾張紙巾，然后用紙巾塞住鼻子不讓血流下來(lái)，結(jié)果一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了舉手把這件事告訴了老師，老師知道后停止了上課，帶著我去了前臺(tái)，再去前臺(tái)的路上，老師親切地問(wèn)我將會(huì)怎么樣，你鼻子還疼嗎？我說(shuō)老師我沒(méi)事的`，您帶我去前臺(tái)不就等于浪費(fèi)時(shí)間嗎？這樣同學(xué)們就上不了課了，老師說(shuō)沒(méi)事的，就幾分鐘到了前臺(tái)王老師先給我端來(lái)一杯溫水。然后讓我把頭往后仰，再用水輕輕拍打我的額頭，然后說(shuō)：佳慧你怎么樣舒服一點(diǎn)了嗎？我說(shuō)：“嗯嗯，老師我好多了，謝謝您！”那時(shí)我的心里不禁流出一股暖流……
老師您對(duì)我的恩，我報(bào)不了；您對(duì)我的愛(ài)，我回不了，但您說(shuō)過(guò)的一字一句，我都會(huì)銘記在心，老師感恩有你。
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