四川高考零分作文

時(shí)間：2022-10-09 06:12:36 高考零分作文我要投稿

四川2017高考零分作文

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四川2017高考零分作文

　　問:問世間情為何物，直教人生死相許?(1)

　　問，問世間情為何物，直教人生死相許?天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。

　　歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女，君應(yīng)有語。

　　渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去?橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。

　　招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風(fēng)雨。

　　天地妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土，千秋萬古。

　　為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。

　　看到這個(gè)題目首先想到的就是上面這首詩，這是一首很有名，很HAPPY的詩，至少我很喜歡。

　　我不知道它是誰寫的，我是從金庸先生的《神雕俠侶》看到的。

　　《神雕俠侶》是本武俠小說，而且內(nèi)容有點(diǎn)色色的。

　　書里我看的最多的部分是小龍女被點(diǎn)穴后，讓尹志平那個(gè)臭道士迫害的部分，所以我覺它不是一本學(xué)生應(yīng)該看的書，它對我們學(xué)生以及廣大青少年的思想健康不利，會(huì)擾亂我們集中精神學(xué)習(xí)、影響我們建設(shè)祖國。

　　由此看來，我只有當(dāng)上成年人后，才有資格讓自己的思想健康不利，才不用考慮建設(shè)祖國的事。

　　再一想，我現(xiàn)在不看不良小說，不荼毒健康思想，不擾亂考試狀態(tài)的目的就是為了順利畢業(yè)，然后將來好看不良小說，荼毒健康思想，不再想考試的事。

　　我的意思是說，我坐在這考試很像一個(gè)悖論，所以我就想找個(gè)人問問這是怎么回事。

　　但考場紀(jì)律不允許交頭接耳，所以關(guān)于問悖論的事就泡湯了。

　　悖論無法弄，《神雕俠侶》我也沒法寫，我早知道這一點(diǎn)，所以開始的詩并不是為了寫“問“而準(zhǔn)備的，我默寫它的原因就是為了在此表明一下我很夠班，我估計(jì)我是今天所有考生中唯一能在現(xiàn)場默寫這首詩的牛人啊。

　　由此可見我是個(gè)很陰險(xiǎn)的人。

　　關(guān)于“問“我就知道這么點(diǎn)東西，再有就是平常問問我媽能不能給加點(diǎn)零花錢，問問小明同學(xué)能不能借我點(diǎn)零花錢，這些東西沒高級中心思想，寫了也瞎掰。

　　當(dāng)然會(huì)有人說，你可以寫寫有深度的東西。

　　我承認(rèn)“問“這個(gè)字很具有哲學(xué)性，能扯出很深刻的道理，但我對它并不熟悉，因?yàn)槲液苌賳�，想不明白的東西我根本不想。

　　所以“問“對于我這種看色色書的同學(xué)來說就很狹隘，但不知道就是不知道，絕對不會(huì)裝的好象很懂“問“，這就是我的優(yōu)點(diǎn)。

　　基于以上原因，對于“問“我只能進(jìn)行杜撰，藝術(shù)創(chuàng)作也是很有深度的嘛。

　　我的故事是這樣的，明天我就將走進(jìn)考場考語文，所以我就找門子打聽題，后來我終于找到門子了，我見到了一個(gè)像尹志平的臭家伙，給了他1000塊錢買語文作文考題。

　　尹志平對我說問，我說問什么?尹志平說就是問，我說問誰去?尹志平說題目是問，我說是啊題目我問誰去?尹志平于是就瘋掉了，他把錢退給了我，還讓我滾。

　　就這樣我一分錢沒花就弄到了今天的考題。

　　由這個(gè)故事表明，我是個(gè)很惡毒、很狡猾的同學(xué)，我根本不想“問”，因?yàn)槲移鋵?shí)明白的很。

　　老師，您造嗎?(2)

　　老師，您造嗎?放眼當(dāng)下神州大地，浮躁之風(fēng)無不肆意，功利之心無不橫行，難道以道德的名義踐踏法律的事件還少嗎?騎白馬的不一定是王子，也有可能是唐僧。

　　您原以為澆灌了真善美，其實(shí)貽害的不僅僅是少不經(jīng)事的莘莘學(xué)子，也是民族的下一個(gè)百年!

　　或許是我聳人聽聞，或許是我吹毛求疵，或許是我不尊師重道，但作為一名法律界的小學(xué)生，我只想以赤誠之心為您普普法：利用法律的和經(jīng)濟(jì)的手段保障專利創(chuàng)造人的權(quán)益，早已是世界各國的基本共識(shí)。

　　甚至早在1474年，威尼斯就頒布了第一部具有近代特征的專利法，我國也在1984年頒布《中華人民共和國專利法》，并于一年后加入《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》。

　　我國專利法第一條即開宗明義地指出：為了保護(hù)專利權(quán)人的合法權(quán)益，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，推動(dòng)發(fā)明創(chuàng)造的應(yīng)用，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，制定本法。

　　老師，請恕我直言，您的作文題目與當(dāng)下的法治精神是背道而馳的!市場經(jīng)濟(jì)是秩序經(jīng)濟(jì)，資源按需自由配置，政府各司其責(zé)。

　　若我為“某人”，我一定會(huì)向國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請發(fā)明專利，且未經(jīng)我許可使用，任何人絕不可隨意侵權(quán)。

　　老師，雖沒有了道德高地，但這樣做并不丟人，不僅可更好地依法規(guī)范市場，亦不影響發(fā)家致富。

　　如一切果真如您材料所述，則首先當(dāng)問責(zé)地方政府的瀆職和無能，對于民眾“舌尖上的安全”，居然要靠“某人”的“深明大義”而不是法律來維護(hù)，何其悲哉?其次，由個(gè)人制定食品類產(chǎn)品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的說法，無疑是件貽笑大方的事情，因?yàn)楦鶕?jù)《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》的規(guī)定，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由國務(wù)院有關(guān)行政主管部門制定，并報(bào)國務(wù)院標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門備案，個(gè)人是無權(quán)組織制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的。

　　老師，我并不反對“雷鋒精神”，畢竟我打小亦被德育教育熏陶得“又紅又專”。

　　但法律對于專利保護(hù)的核心并非是鼓勵(lì)無私奉獻(xiàn)精神，而是推動(dòng)專利有序應(yīng)用和鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)新，并通過法律規(guī)則之約束，維護(hù)專利創(chuàng)新人的合法權(quán)益，進(jìn)而讓創(chuàng)新成為一個(gè)民族不斷前進(jìn)之靈魂。

　　或許“某人”的確是“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人”，其所作所為雖可贊揚(yáng)，但絕不可發(fā)揚(yáng)。

　　夠800字了，交卷吧!末尾，衷心祈盼法律教育早日進(jìn)入中小學(xué)課堂，否則，在一個(gè)看似滿口仁義道德而無視法律的社會(huì)，你我都有可能是最終的受害者!切記，法律課千萬不能讓體育老師去教!

　　:站起來世界才屬于我(3)

　　我做了個(gè)夢非常奇特，

　　夢中來到一個(gè)童話王國，

　　智慧之神告訴我：

　　站起來，我才能放聲高歌;

　　站起來，我才能擊水揚(yáng)波;

　　站起來，我才能熱情似火;

　　站起來，我才能告別寂寞;

　　站起來，我才能辛勤耕作;

　　站起來，我才能播種收獲;