關(guān)于工商管理學(xué)的論文

　　有關(guān)工商管理的論文該如何寫呢?下面小編整理的是工商管理學(xué)的論文，希望對(duì)大家有所幫助!

　　關(guān)于工商管理學(xué)的論文【1】

　　近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的全球化的深入發(fā)展，電子商務(wù)的日益成熟，國(guó)家對(duì)跨境電子商務(wù)的大力支持，跨境電子商務(wù)迅猛發(fā)展，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始開(kāi)展跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)，

　　為傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和發(fā)展提供了更廣闊的空間;也把我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展提升到了新的高度;同時(shí)，也加大了跨境電子商務(wù)人才的需求，許多高校也意識(shí)到了這一點(diǎn)，加大了跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)力度和規(guī)模。

　　但是，因?yàn)榭缇畴娮由虅?wù)人才還是近兩年才興起的人才模式，很多高職院校在跨境電商人才培養(yǎng)方面還是在探索階段，還是存在較大的問(wèn)題;所以要對(duì)它存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以全面完善跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，滿足跨境電子商務(wù)企業(yè)對(duì)人才的需求。

　　1 跨境電子商務(wù)人才供需情況分析

　　1.1 跨境電子商務(wù)人才需求現(xiàn)狀

　　目前，由于“一帶一路”國(guó)家政策的支持和“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”新型貿(mào)易方式的提出，大量的傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)和傳統(tǒng)電子商務(wù)企業(yè)開(kāi)展了跨境電子商務(wù)活動(dòng)。

　　因?yàn)橐延械膫鹘y(tǒng)人才不能適應(yīng)新興的跨境電子商務(wù)的崗位工作需求，加上跨境電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展速度，超過(guò)了跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)速度，導(dǎo)致了跨境電子商務(wù)人才嚴(yán)重的短缺。

　　所以，要響應(yīng)國(guó)家的政策，確保跨境電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)一批跨境電子商務(wù)專業(yè)人才，為實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”提供強(qiáng)大的人才保障。

　　1.2 跨境電子商務(wù)人才特征

　　跨境電子商務(wù)所需要的人才和傳統(tǒng)的外貿(mào)企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易、商務(wù)英語(yǔ)國(guó)際貿(mào)易和電子商務(wù)專業(yè)的人才有比較大的差異，跨境電子商務(wù)人才要具備電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)，懂電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)知識(shí)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行商務(wù)交易，還需要具備國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的知識(shí)和一定的外語(yǔ)能力，

　　還要有一定的實(shí)際業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)，跨境電子商務(wù)人才是種素質(zhì)要求很高的復(fù)合型人才。

　　1.3 跨境電子商務(wù)人才的供給現(xiàn)狀

　　面對(duì)如此旺盛的跨境電子商務(wù)人才需求，作為為社會(huì)輸送專業(yè)技能人才的高職院校，早已紛紛開(kāi)始培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才，特別是高職院校的電子商務(wù)專業(yè)，紛紛開(kāi)展跨境電子商務(wù)方向人才的培養(yǎng)，但因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)的周期性和跨境電商人才需求的迫切性的矛盾，

　　導(dǎo)致跨境電商人才的供給還是嚴(yán)重的不足;另外，雖然很多高職院校也進(jìn)行了跨境電子商務(wù)方向的人才培養(yǎng)，但因?yàn)榕囵B(yǎng)體系的不合理，使得大量畢業(yè)生不能適應(yīng)跨境電子商務(wù)企業(yè)對(duì)人才的招聘需求;使得跨境電子商務(wù)人才供給更加不足。

　　2 跨境電商人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

　　2.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位不清晰

　　一些高職院�？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)和定位不清晰，他們以為，跨境電子商務(wù)人才跟電子商務(wù)人才培養(yǎng)一樣，覺(jué)得人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位差不多，所以就按傳統(tǒng)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和定位來(lái)進(jìn)行跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致了跨境電子人才只具有傳統(tǒng)電子商務(wù)人才的技能。

　　而國(guó)際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)技能和外語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力缺失，培養(yǎng)的跨境電子商務(wù)人才不符合崗位能力的要求。

　　2.2 缺乏跨境電商環(huán)境下的師資

　　目前電子商務(wù)專業(yè)下的跨境電子商務(wù)方向人才培養(yǎng)的高職院校，已有的跨境電子商務(wù)老師基本都是基于電子商務(wù)專業(yè)的老師，大部分來(lái)源于各大院校的計(jì)算機(jī)類專業(yè)或本身的電子商務(wù)專業(yè)。

　　他們精通現(xiàn)代化信息技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)和電子商務(wù)理論，具備國(guó)內(nèi)各種電商平臺(tái)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

　　但往往都是缺乏國(guó)際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)，特別是跨境電子商務(wù)環(huán)境下的新型國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)重不足。

　　因?yàn)榭缇畴娮由虅?wù)也是這幾年才興起的新的商務(wù)模式，他們以前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)也沒(méi)有這方面的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　他們對(duì)跨境電子商務(wù)方面知識(shí)的理解也不夠深入，絕大部分教師都是一邊自學(xué)一邊教學(xué)，這導(dǎo)致授課內(nèi)容更多地依賴教材，這種授課方法不適應(yīng)跨境電子商務(wù)的發(fā)展，會(huì)使學(xué)生局限于滯后的教材內(nèi)容，導(dǎo)致跨境電子商務(wù)授課過(guò)程與實(shí)踐需求嚴(yán)重脫節(jié)，

　　培養(yǎng)出來(lái)的跨境電商人才不符合企業(yè)用人需求。

　　2.3 課程體系設(shè)置不合理

　　很多院校對(duì)跨境電商人才的培養(yǎng)，并沒(méi)有科學(xué)的課程體系，很多高職院校就基于電子商務(wù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，直接在電子商務(wù)專業(yè)的課程體系里加入了一門跨境電子商務(wù)的課程，甚至有些高職院校就只是對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生集中一個(gè)月32個(gè)課時(shí)的培訓(xùn)，

　　培訓(xùn)完后就考取一個(gè)助理跨境電子商務(wù)師證，這樣就當(dāng)是完成了跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)了;沒(méi)有系統(tǒng)的外貿(mào)知識(shí)、國(guó)際物流知識(shí)、商務(wù)外語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí);沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的課程體系，這樣培養(yǎng)出來(lái)的跨境人才也是不符合跨境企業(yè)的人才需求的。

　　2.4 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失

　　隨著我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的不斷成熟，高職院校的電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)一般都做得挺不錯(cuò)，學(xué)生的實(shí)踐能力依托校企合作或是淘寶平臺(tái)都能得到了鍛煉和提升;但是跨境電子商務(wù)方向課程還是主要是理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重短缺。

　　跨境電子商務(wù)對(duì)人才的實(shí)踐性要求很高，要求學(xué)生要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　但是跨境電子商務(wù)方面的校企合作極少，因?yàn)榭缇畴娮由虅?wù)企業(yè)很多自己都還是在摸索階段，還沒(méi)有形成一套比較好的體系，還沒(méi)有很好的合作方式，所以很少與高校合作。

　　只能是通過(guò)一些跨境電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐，如：敦煌網(wǎng)，速賣通，whis，但這些平臺(tái)又不像傳統(tǒng)電商的淘寶平臺(tái)，對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)要過(guò)這些平臺(tái)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐和教學(xué)，難度比較高，因?yàn)檫@些平臺(tái)實(shí)踐起來(lái)要涉及到國(guó)際物流，平臺(tái)結(jié)算，資金流轉(zhuǎn)，貨源發(fā)貨等問(wèn)題;所以，很難進(jìn)行。

　　導(dǎo)致跨境電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失。

　　3 高職電子商務(wù)專業(yè)跨境電子商務(wù)方向人才培養(yǎng)的對(duì)策

　　3.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)

　　高職院校作為主要的技能人才輸出陣地，首先要深入跨境電子商務(wù)行業(yè) 、企業(yè)進(jìn)行細(xì)致調(diào)查 ;結(jié)合跨境電子商務(wù)企業(yè)的人才需求，崗位技能要求，再進(jìn)行合理定位，制定出科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo) 。

　　明白跨境電子商務(wù)領(lǐng)域的人才應(yīng)是擁有基本的電子商務(wù)網(wǎng)站操作技能和知識(shí)，能熟練操作電子商務(wù)平臺(tái);還要具備國(guó)際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)和技能，熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)的流程，具有嫻熟的商務(wù)英語(yǔ)交際能力的跨境電子商人才。

　　只有明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能確定人才培養(yǎng)的任務(wù)，目標(biāo)和任務(wù)確定后才能培養(yǎng)出符合跨境電子商務(wù)企業(yè)崗位需求的跨境電子商務(wù)人才。

　　3.2 加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　跨境電子商務(wù)專業(yè)教師要具備外貿(mào)知識(shí)和電商知識(shí)，還要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基于電子商務(wù)專業(yè)的跨境電商人才培養(yǎng)的老師都已經(jīng)具備電商的知識(shí)，要加強(qiáng)他們的外貿(mào)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加大對(duì)跨境電商專業(yè)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，

　　安排專業(yè)教師走出去參加各種跨境電商業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師利用假期到跨境電商企業(yè)，外貿(mào)企業(yè)掛職實(shí)踐，也可以邀請(qǐng)一線跨境電商企業(yè)或外貿(mào)資深人士作為兼職教師來(lái)校授課，同時(shí)鼓勵(lì)專任教師在跨境電商平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)來(lái)提高教學(xué)實(shí)踐水平。

　　3.3 構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系

　　高職院校應(yīng)該以跨境電子商務(wù)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程為依據(jù)，根據(jù)不同崗位技能的要求來(lái)確定課程教學(xué)體系。

　　比如，一筆交易會(huì)涉及到客服的溝通，訂單的操作，貨物的物流配送，貨款的支付等過(guò)程。

　　那這個(gè)流程下來(lái)就需要具備：商務(wù)英語(yǔ)的溝通交流技能，電子商務(wù)網(wǎng)站的相關(guān)知識(shí)和操作技能，國(guó)際貨運(yùn)與通關(guān)報(bào)關(guān)知識(shí)，國(guó)際支付知識(shí)，根據(jù)這一業(yè)務(wù)流程涉及的知識(shí)和技能來(lái)設(shè)定課程體系，這樣構(gòu)建的課程體系就可以符合實(shí)際崗位的需求，培養(yǎng)出來(lái)的人才

　　就能具備跨境電子商務(wù)企業(yè)崗位要求的知識(shí)和技能，可以很快勝任企業(yè)的工作崗位。

　　3.4 注重實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化校企合作

　　跨境電子商務(wù)行業(yè)對(duì)人才實(shí)踐性要求非常高的，單純的理論課堂教學(xué)培養(yǎng)的跨境電商人才不能適合市場(chǎng)需求的。

　　一定要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐教學(xué)，才能培養(yǎng)實(shí)踐性強(qiáng)的跨境電子商務(wù)人才。

　　要培養(yǎng)實(shí)踐性強(qiáng)的人才，必須要加強(qiáng)校企合作。

　　可以選擇優(yōu)秀的跨境企業(yè)進(jìn)行合作，利用企業(yè)的各種資源優(yōu)勢(shì)，如：企業(yè)的貨源、物流，平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)專任教師和學(xué)生在免費(fèi)的敦煌、WISH等跨境網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易平臺(tái)注冊(cè)網(wǎng)店、代理銷售合作企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品，通過(guò)這種真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高教師和學(xué)生的實(shí)踐能力。