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工作匯報

學(xué)校教學(xué)工作匯

時間:2024-07-30 14:08:29 工作匯報 我要投稿
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學(xué)校教學(xué)工作匯報精華[15篇]

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,越來越多的人或聽或?qū)憛R報,匯報通常是對工作的總結(jié)報告,看取得了哪些成績,存在哪些缺點(diǎn)和不足,總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn),但是,每次要寫匯報的時候都無從下手?以下是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)工作匯報,希望對大家有所幫助。

學(xué)校教學(xué)工作匯報精華[15篇]

學(xué)校教學(xué)工作匯報1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  我是某某初中學(xué)校的一名教師。在過去的一年里,我作為學(xué)校的教學(xué)工作主管,認(rèn)真履行職責(zé),積極推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的開展,F(xiàn)將我校在教學(xué)方面的工作情況做一份匯報,望您過目。

  一、學(xué)校辦學(xué)情況

  我校是一所民辦初中學(xué)校,目前擁有25個教學(xué)班級,學(xué)生人數(shù)近1000人。學(xué)校開設(shè)初一至初三三個年級,堅持“全腦開發(fā),素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),以高考為目標(biāo),以學(xué)生的個性化需求為導(dǎo)向,打造精品教育。

  二、教學(xué)工作情況

 。ㄒ唬⿴熧Y隊伍

  學(xué)校注重教師的教學(xué)能力和素質(zhì),堅持擇優(yōu)選聘,重視師資隊伍建設(shè)。全校教師中,本科以上學(xué)歷占85%,碩士及以上學(xué)歷占10%,職稱評審合格率達(dá)到100%。同時,學(xué)校積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,每年定期進(jìn)行教研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn),開設(shè)了微課堂、教學(xué)名師工作室等多種形式的集體備課活動,使教師們的教學(xué)能力和教育理念不斷提高。

 。ǘ┙逃虒W(xué)質(zhì)量

  學(xué)校秉持“辦有特色,育有成就”的辦學(xué)理念,關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)課堂教學(xué),落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作要求。學(xué)校加強(qiáng)公共課和主干課教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)考核,用科學(xué)、細(xì)致、嚴(yán)格的方式監(jiān)控課堂教學(xué)。同時,學(xué)校大力推廣信息技術(shù)教育,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和智慧教育,改善教育教學(xué)設(shè)施,提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生綜合評價,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了廣大家長和社會各界的認(rèn)可。

  三、學(xué)生思想教育工作情況

  學(xué)校重視學(xué)生思想教育,全面關(guān)注學(xué)生身心健康,堅持“以德育人,立足班級”的原則,不斷推進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校開設(shè)班會、團(tuán)隊活動和家長講座等各種形式的教育活動,營造健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外,學(xué)校還注重學(xué)生成長記錄,建立成長檔案,了解學(xué)生成長情況,關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

  四、教育教學(xué)改革和創(chuàng)新工作情況

  學(xué)校積極推進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新工作,注重實(shí)踐課程的開發(fā)和推廣,拓展學(xué)生的`課外活動,創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)功能,加強(qiáng)學(xué)校校企合作,探索多樣性教育活動,強(qiáng)化藝術(shù)教育,提高學(xué)生問題解決的能力和實(shí)際操作水平,從而達(dá)到了質(zhì)量提升和教育改革的目標(biāo)。

  五、教育教學(xué)宣傳和服務(wù)工作

  學(xué)校不斷加強(qiáng)與社會各界的溝通和聯(lián)系,發(fā)揮學(xué)校的宣傳和服務(wù)作用,提升對教育的關(guān)注和關(guān)心,同時,也結(jié)束了一些典型的形式主義活動,強(qiáng)化了教育實(shí)際效果,增強(qiáng)了社會認(rèn)可度,長期得到了縣教育局與家長的高度評價。

  此次教學(xué)工作匯報完畢,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)注和支持。

學(xué)校教學(xué)工作匯報2

  本學(xué)期在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校按照學(xué)校期初制定的工作計劃認(rèn)真落實(shí)工作,各項(xiàng)工作抓得比較實(shí),比較到位,F(xiàn)將我校具體工作匯報如下:

  一、秋學(xué)期開學(xué)以來教育教學(xué)工作開展情況

  1、開學(xué)初對全校師生進(jìn)行安全教育,主要針對師生的交通安全、飲食安全、防火安全和預(yù)防傳染病的發(fā)生。

  2、加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生兩方面的教育。堅決杜絕打仗斗毆的現(xiàn)象發(fā)生,個人衛(wèi)生要保持清潔,防止傳染病的發(fā)生。

  3、加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)的教育,增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感,為殘疾孩子服好務(wù)。

  4、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時,主要抓了教師的手語技能的提高、聾生的口語康復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)、智障生對事物認(rèn)識能力。

  5、9月份教師進(jìn)行了多媒體課件制作大賽,收到了良好的效果。教師節(jié)舉辦了師生書畫展,大大激發(fā)了師生的書法繪畫興趣。

  6、對取暖設(shè)備進(jìn)行了全面維修。使冬季取暖得到了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  二、存在的問題

  我校在社會上的知名度還不夠,有各別殘疾孩子家長不曉,沒把這部分孩子送到學(xué)校接受九年義務(wù)教育。下一步要加大這方面工作力度。

  1、進(jìn)一步加大師生的安全教育,計劃11月12日聘請交警大隊的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校講交通安全知識。

  2、新理念教學(xué)公開課和教師基本技能大賽。

  3、組織學(xué)生到白酒廠參觀,進(jìn)行社會實(shí)踐教育。

  4、加強(qiáng)學(xué)生食堂的管理,杜絕變質(zhì)的食物進(jìn)入,防止食物中毒。

  特教學(xué)校匯報材料

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁

  大家好!

  我是學(xué)校校長,我很高興能有這樣的機(jī)會坐在這里,將我校的相關(guān)情況和20xx年學(xué)校的`工作計劃向大家做一個簡單匯報。

  我校創(chuàng)建于////年,現(xiàn)有教職工//人,在籍學(xué)生///人,設(shè)有/個班級。其中聾生復(fù)式班1個,智障班/個,實(shí)施國家搶救性康復(fù)救助項(xiàng)目的康復(fù)班/個。學(xué)校緊緊圍繞“一切為了殘疾兒童的健康和發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,采取以文化課為基礎(chǔ)、職業(yè)教育和康復(fù)訓(xùn)練三管齊下的辦學(xué)模式,努力實(shí)現(xiàn)讓殘疾學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會生存”的最終目標(biāo)。

  20xx年,學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地,有計劃地開展了一系列的教學(xué)研討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活20xx年下半年,我們的新校區(qū)即將交付使用,我們將進(jìn)一步完善校產(chǎn)和校舍管理制度,做好學(xué)校財物的購買、登記、供應(yīng)、保管、維修工作,杜絕學(xué)校固定資產(chǎn)的無形流失的同時積極開展各種校園文化的創(chuàng)建活動。

  總之,在大家的共同努力下,我相信,明天會更好。最后,再次感謝在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的聆聽,同時我也期盼各位能在百忙中抽空蒞臨我校指導(dǎo)工作。

  謝謝!

  xx學(xué)校

  20xx年xx月xx日

學(xué)校教學(xué)工作匯報3

  一、數(shù)學(xué)組老師們采用”線上直播+學(xué)生課堂活動+師生討論交流+學(xué)生線上實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)的教學(xué)模式開展線上教學(xué)工作。全員落實(shí)首課負(fù)責(zé),對學(xué)生關(guān)心教育。上下課規(guī)范,按時按點(diǎn)儀式感滿滿。授課中語言規(guī)范,語速慢一些,練習(xí)幽默感,和諧上課氛圍。

  二、線下實(shí)訓(xùn)全面,線上針對線線下錯點(diǎn)難點(diǎn)和線下反饋共性問題,提供線上指導(dǎo)。講練結(jié)合有效到位,爭取全員達(dá)標(biāo)。

  三、線下通過小組開展互動交流,通過小組QQ群,學(xué)生間答疑解惑解決個性化問題。

  四、教師通過家校本平臺所獲數(shù)據(jù)分析學(xué)情,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行總體評價。完成課程各個單元線上教學(xué)的“教、學(xué)、練、測、評”教學(xué)閉環(huán)。

  五、在線上教學(xué)期間,我們隨時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。通過向?qū)W生推送首課或官網(wǎng)渠道的好文章和正能量視頻,對學(xué)生進(jìn)行心理溝通及指導(dǎo),打消學(xué)生的焦慮心理。

  六、同時,學(xué)生電腦、手機(jī)條件不一。對于學(xué)習(xí)條件較差的學(xué)生,采取課上多關(guān)注交流的方式,作業(yè)指導(dǎo)幫扶的形式。

  七、課前,教師整理好線上課材料,為學(xué)生線上學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。完善線上課章節(jié)任務(wù)點(diǎn)中的視頻、微課、課件、案例資料等。學(xué)生明確學(xué)生任務(wù)和方式。發(fā)布課程相關(guān)通知,學(xué)生通過章節(jié)資料預(yù)習(xí),完成課前調(diào)查、課前思考討論等,進(jìn)行課前點(diǎn)名或簽到,了解學(xué)生的'到課情況,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

  八、課中,教師精講課程的重難點(diǎn),設(shè)置進(jìn)行主題討論、搶答、選人、隨堂練習(xí)、分組任務(wù)等功能的環(huán)節(jié),增加和學(xué)生的互動交流,引領(lǐng)和吸引學(xué)生。并且提前告知學(xué)生開麥做準(zhǔn)備,以減少等待的時間。

  九、課后通過平臺上的作業(yè)批改,反饋學(xué)生的薄弱點(diǎn),教師及時調(diào)整教學(xué)策略。關(guān)心學(xué)生的用眼健康,及時播放眼保健操。

  十、上課或批改作業(yè)中特別增加對學(xué)生的激勵性語言。采取多種作業(yè)形式,計算,畫圖,錄音,視頻等。

學(xué)校教學(xué)工作匯報4

各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  首先,我對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。

  近年來,在上級教育部門的關(guān)心支持下,我校全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了一定的成績。20xx年順利通過了市級規(guī)范化學(xué)校復(fù)評驗(yàn)收;上學(xué)年,區(qū)教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導(dǎo)活動,兩次視導(dǎo)活動都獲得了教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。之所以能取得如此的成績與我校堅持不懈的抓學(xué)校管理分不開的,今年7月份,區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學(xué)校長蹲點(diǎn)培訓(xùn)的地點(diǎn)之一,這也充分說明我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點(diǎn),下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報:

  一、明確領(lǐng)導(dǎo)干部分工

  學(xué)校重新明確領(lǐng)導(dǎo)班子的'分工職責(zé),做到事事有人干,事事有人管。具體分工為:校長任甲坦負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作;于強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù),同時主抓課堂教學(xué)及教科研工作;李建國負(fù)責(zé)行政工作,同時負(fù)責(zé)少先隊、十好、興趣小組活動;郭長濤負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作;王鋒、王善森負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作。分工明確后,各領(lǐng)導(dǎo)班子成員詳細(xì)制定各自的活動方案,做到早準(zhǔn)備早落實(shí)。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題,依托聽評課活動尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式,并進(jìn)行全校推廣。

  二、改善學(xué)校辦學(xué)條件

  為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,學(xué)校加大投入,努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機(jī),實(shí)現(xiàn)教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開展,為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬元實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生用機(jī)的網(wǎng)絡(luò)開通,為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源,同時安排專人做好網(wǎng)絡(luò)資源的管理。三是投入2萬余元為學(xué)生購買毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習(xí)用品,為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

  三、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

  學(xué)校安排微機(jī)教師對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時建立自己的教育博客,以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)的教研工作的網(wǎng)絡(luò)化。同時每周進(jìn)行聽評課和集體備課活動,定主講人、定主題,每月月底進(jìn)行一次公開課,講課人由教研活動中比較突出的教師承擔(dān)。

  四、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

 。ㄒ唬、傳承書法文化,打造墨香校園。學(xué)校為各年級配齊相應(yīng)字帖,設(shè)家庭練字和在校練字作業(yè)本;次日上午上課前交輔導(dǎo)教師;下午第一節(jié)課前20分鐘為集中練字時間。每月組織一次評比活動,學(xué)期末評比結(jié)果累加,結(jié)果納入教師考核。

 。ǘ⒘私饧亦l(xiāng)文化,打造文學(xué)校園。我校本著“成才先成人”的辦學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成,開設(shè)《我愛家鄉(xiāng)》校本課程。讓學(xué)生充分了解自己的家鄉(xiāng),升華學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛祖國的思想情感。同時增強(qiáng)學(xué)生駕馭語言文字的能力,讓他們都成為小小文學(xué)家。

 。ㄈ、促進(jìn)學(xué)生的

  藝術(shù)特長發(fā)展。學(xué)校開設(shè)多個藝術(shù)興趣小組,如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等,有專職音樂教師進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  五、完善各項(xiàng)學(xué)校制度

  學(xué)校立足實(shí)際,結(jié)合上級文件精神,把學(xué)校的各項(xiàng)制度重新審視,采取推倒重來的方式進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)制度的重新建構(gòu),做到制度的不斷完善。同時將學(xué)校的各項(xiàng)工作流程化,大體安排為每天值班教師7:00到校值班,每天課間操進(jìn)行英語天天說活動,下午開展陽光體育及興趣小組活動。周一升國旗及例會,例會上總結(jié)上周工作情況同時下發(fā)本周工作安排,周二觀摩課活動及綜合學(xué)科的集體備課,周三語文學(xué)科的集體備課活動,周四的示范課活動及數(shù)學(xué)學(xué)科的集體備課,周五的常規(guī)檢查及班級十好評比活動。

  今后的工作措施:

  1、抓住契機(jī),強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念,強(qiáng)化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規(guī),定期檢查評比,探索教學(xué)模式,提高課堂效益。

  2、落實(shí)評價方案,體現(xiàn)公平公正公開,調(diào)動全體教師工作積極性。

  3、加強(qiáng)隊伍建設(shè),提高教師自身素質(zhì)。

  4、突出辦學(xué)特色,努力爭創(chuàng)學(xué)校建設(shè),利用此次機(jī)會提升辦學(xué)水平,提高學(xué)校知名度。

  5、堅決落實(shí)各項(xiàng)實(shí)施方案,規(guī)范辦學(xué)。

  最后再次對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示感謝。

  20xx-9-18

學(xué)校教學(xué)工作匯報5

  10月9日我們到xx進(jìn)行課堂教學(xué)檢查。通過隨堂聽課、評課、查閱教案和聽課筆記等,我們感覺到該校老師工作熱情高,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé);從抽查的情況看教案編寫較詳細(xì),正常開展公開課活動,教師聽課有記錄有點(diǎn)評。下面著重對在該校聽的兩節(jié)課談個人觀感。

  第一節(jié)我們聽的是xx老師的《第三組積累與運(yùn)用》,第二節(jié)是xx老師上的《用心靈去傾聽》,這兩節(jié)課都是六年級的課,兩位老師都很年輕,教學(xué)基本功都較好。農(nóng)老師這節(jié)課先是采用全班齊讀、小組賽讀、"開火車"等多種形式的讀來進(jìn)行單元的"詞語盤點(diǎn)",而后通過學(xué)生朗讀、教師講解的形式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"日積月累"中的經(jīng)典語錄。我覺得農(nóng)老師的這節(jié)課如果在讀詞語的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生動手寫寫練練,在經(jīng)典語錄的教學(xué)上教師也不必對譯文做太多串講,把時間用在給學(xué)生誦讀和談感悟上,以培養(yǎng)語感,訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力,效果會更好。

  《用心靈去傾聽》是篇自讀課文,陳老師先是借回顧上一篇課文內(nèi)容來導(dǎo)入,解釋文題中"傾聽"的意思而后以問題"誰用心靈傾聽誰"來設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生讀文;接著就帶著學(xué)生從頭到尾逐段地學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容;最后小結(jié)、練習(xí)。陳老師教學(xué)思路清晰,語言表達(dá)流暢而富有熱情。但是,逐段分析課文這樣的教學(xué)過程設(shè)計較為陳舊。本人認(rèn)為本課教學(xué)可先讓學(xué)生自讀課文,對課文內(nèi)容進(jìn)行整體把握;然后教師再抓住文題中的"心靈""傾聽"來引導(dǎo)學(xué)生讀文,通過對"總是耐心的……一遍遍地向我解釋"、"蘇珊想了想,對我說……"等重點(diǎn)語句的揣摩來認(rèn)識蘇珊,體味"我"對蘇珊的感情,讓學(xué)生在與人物對話、與文本對話中感悟到:人與人之間心靈的真誠對話和傾聽是如此的美好!另外這堂課老師包辦太多,學(xué)生始終處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),建議陳老師多給學(xué)生展示的機(jī)會,如讓學(xué)生說說初讀感受、復(fù)述故事、猜想蘇珊在電話那端的心理等等,讓學(xué)生動起來,即活躍了課堂氣氛,又訓(xùn)練了學(xué)生能力。

  針對這兩節(jié)常態(tài)課所反映出來的問題,我們在評課后對該校今后的教學(xué)提出了要求:學(xué)校要克服困難讓教師外出向先進(jìn)學(xué)習(xí),如多派教師參加市區(qū)的教學(xué)觀摩活動等;教研組活動應(yīng)注重實(shí)效,不能流于形式;教師要多做反思,勇于創(chuàng)新,大膽嘗試新的教學(xué)模式,共同努力改變農(nóng)村小學(xué)語文課堂傳統(tǒng)而沉悶的現(xiàn)狀。

  拓展:期中教學(xué)檢查總結(jié)

  為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況,貫徹落實(shí)學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動的具體要求,促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》,各系(部)及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  一、整體情況

  各系(部)根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn),以聽課、檢查教學(xué)秩序、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容,通過聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開學(xué)生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作,并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系(部)的總結(jié)材料,既對教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思,又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好,全面地反映了教學(xué)檢查的情況,并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容,有針對性地予以總結(jié)、反思。

  1、抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),教學(xué)秩序良好

  各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神,在提高教師自身素質(zhì)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己,對自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計,認(rèn)識教師的職責(zé)所在;優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。系(部)反映教師授課方面總體來講教師的教學(xué)態(tài)度端正,能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),備課認(rèn)真,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來看,我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)氛圍較好。

  本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓,學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng),曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少,課堂秩序基本良好;學(xué)習(xí)熱情較高,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽講,能按時完成作業(yè)。

  校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下,組織教學(xué)秩序的檢查,掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查,并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查,輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽課質(zhì)量,并嚴(yán)格執(zhí)行考勤,確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  2、積極組織聽課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動,營造良好的教學(xué)研究氛圍

  各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動,組織教師集體聽課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況,促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

  本次期中教學(xué)檢查工作,各系(部)共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課(見附件1、2),各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

  各系(部)圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(見附件3),有系(部)組織全體教師的主題研討,也有各教研室組織的專題研討,形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

  校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會,既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻,也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈,微觀上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,從人事分配制度的改革到后勤保障,都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此,校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施,在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案,并鼓勵教師外出進(jìn)修提高,積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動中去。

  二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)

  (一)思想認(rèn)識到位,組織領(lǐng)導(dǎo)得力,檢查目的明確,不圖形式,不走過場

  本次期中教學(xué)檢查,恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時期,各系(部)結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系(部)實(shí)際,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求,各系(部)高度重視此次期中教學(xué)檢查工作,成立了檢查小組,由主任、書記帶頭,用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識,不能走過場,圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度,全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過本次檢查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找差距,完善了相關(guān)教學(xué)文件,進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量,達(dá)到了預(yù)期的'目的。

 。ǘ┳ヂ鋵(shí),求實(shí)效,注重提高教師的主動性、積極性和學(xué)生的參與性

  1、各教研室自主檢查意識加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組,按時按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù),并以自查為主,充分反映教學(xué)狀況,反饋教學(xué)信息,而非走過場。

  2、教學(xué)工作符合基本規(guī)范,教學(xué)積極性明顯提高,教學(xué)質(zhì)量也有保證,教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,授課方式靈活,積極進(jìn)行教改,豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法,大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

  3、充分重視師生溝通,做到教學(xué)相長。能夠把學(xué)生放在主體地位,在教書育人的同時,增強(qiáng)了服務(wù)意識。

  4、開展教研活動,組織聽課、評課活動,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間,教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄,既汲取了別人的長處,拓寬了視野,又查找了自己的不足。

  三、存在問題

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

  系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進(jìn)一步提高,部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識模糊,部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難,均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高,都較負(fù)責(zé),但他們的基礎(chǔ)較差,不能理解所學(xué)內(nèi)容,還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

  目前學(xué)生對實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎,對理論偏重的課程都感到有較大壓力,不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動,有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行,以增加感性認(rèn)識。

  2、課堂教學(xué)方面。

  個別教師講課重難點(diǎn)不夠突出,案例選擇不恰當(dāng);教學(xué)形式和方法單一,啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用的不好;個別教師的師生互動性欠缺;有些教師語速不當(dāng),影響教學(xué)效果;有的老師理論講解的深度不夠,有的單位時間內(nèi)信息量傳遞不夠;有的教師活動空間較小,不經(jīng)常走到學(xué)生中間;個別教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,授課存在隨意性等。

  四、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學(xué)手段,發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用,教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對教學(xué)能力弱的教師,各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助,以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同,社會對人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對穩(wěn)定性之間的關(guān)系,人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面,還有待于今后通過經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會等形式進(jìn)行深入的研究和分析,以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽課,及時解決教學(xué)過程中的遇到的各種問題。

  3、增加師生溝通渠道。通過溝通,了解學(xué)生的需求,開展教學(xué)工作;通過溝通,使教師了解教學(xué)信息,及時反饋,從而改進(jìn)教學(xué)方法。

  4、提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法,使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高,并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。

學(xué)校教學(xué)工作匯報6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  我是某初中的教學(xué)工作負(fù)責(zé)人,我今天向大家匯報我所在學(xué)校的教學(xué)工作情況。

  在過去的一年中,本校全體師生齊心協(xié)力,積極開展各項(xiàng)教學(xué)工作。在課程方面,我們堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,積極開展創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育,嘗試各種教學(xué)方法,推動學(xué)生思維的全面發(fā)展。

  在語文方面,我們注重學(xué)生語言綜合能力的提高,推廣小說和詩歌的`閱讀,讓學(xué)生領(lǐng)略到文學(xué)的魅力。在數(shù)學(xué)方面,我們鼓勵學(xué)生勇于思考,注重培養(yǎng)邏輯思維能力,提高解題能力。

  在英語方面,我們積極推廣多種形式的英語口語實(shí)踐,提高學(xué)生的口語能力。同時,我們鼓勵學(xué)生自主參加英語競賽,提高了學(xué)生的競爭力。

  此外,在音樂、美術(shù)、體育等方面,我們也積極推廣各種教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力下,學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了非常好的開展。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績較去年有了明顯提高,近三分之二的學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績。學(xué)生的品質(zhì)、能力和知識技能的綜合素質(zhì)也得到了很好的提高,家長和社會的滿意度都有所提高。

  感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助,我們會繼續(xù)努力,讓學(xué)校教育教學(xué)更上一層樓。

學(xué)校教學(xué)工作匯報7

  本學(xué)期,本人擔(dān)任初三級(1)(7)(10)班,3個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初,我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)即:加強(qiáng)基本國情、基本國策教育,使學(xué)生能嫻熟把握相關(guān)基本概念、基本觀點(diǎn),熱愛國家,增強(qiáng)民族自豪感:

  強(qiáng)化黨在社會主義初級階段的基本路線、進(jìn)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育,增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義的思想感情,樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識堅持理論聯(lián)系實(shí)際,教會學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析解決實(shí)際問題的能力。一學(xué)期來,我根據(jù)“打牢基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力、教書育人”的工作思路,堅持專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),深入鉆研教本、教學(xué)和教法 樂觀參加政史組的教研活動和備課組活動,上好平時課和公開匯報課,樂觀參加聽課、評課,不斷總結(jié)探究教學(xué)閱歷,全身心投入教學(xué)工作,較好完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。主要執(zhí)行了以下措施和方法:

  一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

  對于基本概念要求學(xué)生必須把握,對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。執(zhí)行課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識,課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè),并通過做一些配套練習(xí)題,準(zhǔn)時督促檢查,達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識,并提高學(xué)生分析解決問題能的目的。

  二、協(xié)作學(xué)校通過周測、月考的方式,強(qiáng)化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和把握。

  在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí),這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心。考試后對試卷進(jìn)行全部批改,并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),為評講試卷時做到有的放矢,在評講中要求每一位學(xué)生都要專心改正,并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講,使學(xué)生對知識的.把握更加牢固。

  三、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,進(jìn)行分析、引導(dǎo)。

  從而培育學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實(shí)社會中的一些客觀存在的社會問題,用一分為二的觀點(diǎn),正確熟悉人類社會進(jìn)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性,并正確看待、熟悉和處理社會問題。

  在政治課教學(xué)過程中,隨機(jī)引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識,培育學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,今后成為一個責(zé)任心強(qiáng)、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人,潛移默化的達(dá)到初三思想政治課的教育目的。

  對于初三班級學(xué)生來說,政治課是中考必考科目。作為初三政治課老師,我明白這門課程的重要性,從制定教學(xué)計劃、討論教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點(diǎn)到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手,多方搜集資料,精心安排設(shè)計,絲毫不敢懈怠。

  為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,我努力改善教學(xué)手段,借助課堂辯論、討論溝通、多媒體教學(xué)等多種形式授課,提高了學(xué)生對政治課的愛好,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的樂觀性、主動性普遍增強(qiáng)。我?guī)У某跞嗉?個班,班級之間的差異性很大,每個班學(xué)生人數(shù)多,個體差異也很大。 針對這些特點(diǎn),教學(xué)中,我堅持因材施教,對不同的學(xué)生提出不同的要求。開學(xué)一個月后,即根據(jù)第一次測試成果讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),對于較差的同學(xué)多給激勵,幫助他們樹立信心對成果較好的,有進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。 教育教學(xué)中,我堅持根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,從學(xué)生身心健康動身,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,激勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂觀面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,引導(dǎo)學(xué)生樹立德、智、體、美、勞全面進(jìn)展意識,樹立正確的人生觀價值觀。

  課余,我堅持讀書看報聽新聞,不斷的充實(shí)自己,豐富自己的頭腦,與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。課堂上,堅持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺,以和氣、輕松、專心的形象去面對學(xué)生。以自己的良好形象,人格品質(zhì),去影響學(xué)生。 由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,在工作中專心學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),本學(xué)期,我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在期中考試和平時測試中,學(xué)生成果有了較大進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱忱普遍高漲。 “金無足赤,人無完人”。我知道,根據(jù)學(xué)校的要求,我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫,需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及四周的同事學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)水平更上一層樓。我信任有耕耘總會有收獲!

學(xué)校教學(xué)工作匯報8

  一、推出校級示范課,邀請管城區(qū)語文教研員到我校蒞臨指導(dǎo).

  我校以“以讀代講”語文閱讀教學(xué)為契機(jī),榮幸地邀請到區(qū)教研室的小學(xué)語文教研主任王志華等老師來我校指導(dǎo)語文組的教研工作.特推出曹老師和王老師執(zhí)教的五年級的《清平樂·村居》和三年級的《可貴的沉默》兩課.兩位老師都不約而同地展現(xiàn)了教師的風(fēng)采和學(xué)生的語文素養(yǎng),學(xué)生良好的語言表達(dá)能力更是給大家留下深刻的印象,得到了區(qū)教研老師的充分肯定.在評課過程中,大家都爭先恐后地發(fā)表自己的見解,教研室王主任精彩的點(diǎn)評更是給了大家很深的觸動.本次活動的圓滿開展不僅為青年教師的成長提供了良好的平臺,同時也能促進(jìn)我校語文教研組向更加積極、團(tuán)結(jié)的方向邁進(jìn).

  二、藝術(shù)教育工作蒸蒸日上,創(chuàng)下了從未有過的輝煌.

  當(dāng)素質(zhì)教育的號角又一次吹響的時候,學(xué)校迎來了管城區(qū)第二屆教育藝術(shù)節(jié).學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動的開展情況,早在開學(xué)初便制定了藝術(shù)節(jié)系列活動安排意見,不但從總體上規(guī)劃了此次活動的`進(jìn)程,而且把具體活動落實(shí)到具體老師.為此,學(xué)校還成立了特別領(lǐng)導(dǎo)小組,隨時監(jiān)督本次活動的進(jìn)程,要求一手抓舞蹈,一手抓合唱,兩手都不務(wù),兩手都要硬,確;顒禹樌M(jìn)行,做到萬無一失.舞蹈《和諧陽光》以美觀大方,表情自然、內(nèi)容積極、健康向上等優(yōu)勢取得了管城區(qū)舞蹈大賽第四名.合唱《太陽出來了》等曲目更是集萬眾智慧于一身,高質(zhì)量,高水平的訓(xùn)練,在學(xué)生沒有合唱基礎(chǔ)的情況下取得了南曹中心校第一名的好成績,并且成功參加了管城區(qū)的合唱比賽.

學(xué)校教學(xué)工作匯報9

  我們大鄧小學(xué)是鄉(xiāng)政府所在地的中心小學(xué),一學(xué)期來在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我校的教學(xué)工作,緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作,以校本教研、周六集體備課、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用三大平臺為突破口和落腳點(diǎn),加強(qiáng)管理,深化改革從而達(dá)到教師素質(zhì)提高,教學(xué)質(zhì)量提升的目的,通過實(shí)踐,進(jìn)展順利,效果明顯。

  一、以身作則,當(dāng)好表率。

  為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用,我們首先做到校長重視教育科研,把主要工作精力放在教學(xué)一線,與教師打成一片,時刻了解教學(xué)一線的實(shí)際,做到了“一主動,三帶頭”即主動常規(guī)檢查,每學(xué)期不少于2次;帶頭深入課堂聽課、評課,帶頭組織教師收看專家講座,課堂實(shí)錄,帶頭組織參加周六集體研備,帶頭記寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高,有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開展。

  二、加強(qiáng)管理,扎實(shí)推進(jìn)。

  我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局、聯(lián)校教研室的指示精神,緊緊圍繞聯(lián)校“上好一節(jié)課”實(shí)施意見,在落實(shí)上下功夫,把教育科研與周六集體研備、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、年度考核各項(xiàng)工作結(jié)合起來,形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織結(jié)構(gòu),職責(zé)明確,要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障,校本教研過程性資料健全,內(nèi)容充實(shí)。

  三、過程研究,切合實(shí)際,真抓實(shí)干。

  校本教研活動我們注重過程,重點(diǎn)做4方面的工作。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

  工作時間,集體辦公制度,為教師學(xué)習(xí)提供了充足的時間,學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章交流研討,記寫心得,撰寫體會;同時學(xué)校不惜一切,盡最大的能力保障遠(yuǎn)教設(shè)備正常運(yùn)行,做到小毛病當(dāng)天排除,大問題不過24小時。學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)教研組,每周組織教師集體收看專家講座、名師 教學(xué)錄像,不少于2次。廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會,提高教師的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,較大了課改的力度,先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,教學(xué)效率明顯提高。

  2、公開課教學(xué),完善提高。每學(xué)期兩輪公開課教學(xué),我們以聯(lián)校“上好每節(jié)課實(shí)施意見”中提出的“一正、二精、三克服、四體現(xiàn)、六盡量”課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求教師認(rèn)真對照自己,深刻反思,找出不足和存在的突出問題,通過評課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距,廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,教學(xué)水平都有所提高。

  3、課題研究、目標(biāo)明確。全校教師圍繞學(xué)校“怎樣進(jìn)行師生互動”這一主課題,人人確立了子課題,把教與學(xué)融為一體,形成了主動學(xué)習(xí),課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫心得的好習(xí)慣,共同向著目標(biāo)深化改革,開拓進(jìn)取。

  4、遠(yuǎn)教應(yīng)用,注入活力。我校把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用與校本教研緊密結(jié)合起來,作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備、音像一體,豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。校本教研過程中,遠(yuǎn)教應(yīng)用已是主要話題,在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上,教師從撰寫電教論文,有的已在有關(guān)刊物發(fā)表,教師計算機(jī)水平均達(dá)到中級,裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機(jī)模塊,現(xiàn)如今80%的教師購買了計算機(jī),教師人人擁有u盤,學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)一步提高,課堂教學(xué)效率明顯提升。

  四、乘東風(fēng),促提高。

  我校教師乘周六集體備課研究的.東風(fēng),按照聯(lián)校確立的:典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式,對每一個環(huán)節(jié)深鉆細(xì)研,注重落實(shí),穩(wěn)步推進(jìn)。不僅如此,我校結(jié)合實(shí)際,要求教師提前預(yù)備,做到課課節(jié)節(jié)預(yù)備,通過近一年的努力,校本教研,周六集體備課效果明顯。

  總之,要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量,在今后的教學(xué)工作中,我們將進(jìn)一步加大教研力度,使校本教研上檔次,上水平,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

學(xué)校教學(xué)工作匯報10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我是某中學(xué)初中部的教學(xué)工作匯報人員。今天,我來向大家匯報我校初中部的教學(xué)工作情況。

  首先,我們中學(xué)初中部堅持素質(zhì)教育的理念,重視學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)方面,我們采取了多項(xiàng)措施,以提高學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo)。首先,在課程設(shè)置方面,我們針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求,精心設(shè)計了一系列課程內(nèi)容,并加強(qiáng)了課程的.連貫性。其次,在教學(xué)方法上,我們大力推行互動式教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力,使學(xué)生能夠獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),豐富自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  除了在課程設(shè)計和教學(xué)方法上下功夫之外,我們還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。我們積極開展學(xué)生社團(tuán)活動,讓學(xué)生們通過參與不同的社團(tuán)和比賽,提高他們的綜合能力。同時,我們設(shè)立了“學(xué)科超市”和“英語角”,為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這些活動的開展,我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

  值得一提的是,我們學(xué)校注重教育的品質(zhì)和效果,并重視教師隊伍建設(shè)。我們不斷加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)和交流,引進(jìn)新的教育理念和前沿的教育科技,在保證學(xué)生安全的前提下,為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和師資力量。

  至此,我校初中部所取得的成績值得我們自豪。我們不僅在各級考試中取得了優(yōu)異的成績,還取得了眾多重要的教育榮譽(yù)。這些成績得益于教師隊伍的努力和學(xué)生的積極配合,也得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教育工作的關(guān)注和支持。

  最后,我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的支持與關(guān)心。我們會在今后的工作中更加努力,以取得更優(yōu)異的成績,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

學(xué)校教學(xué)工作匯報11

  課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,是我們生命中有意義的構(gòu)成部分。在我們的課堂教學(xué)中,有符合素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)課,既能傳授知識又能培養(yǎng)能力,既能注重知識建構(gòu)又注重人格塑造。但是還為數(shù)不少的課,仍然存在教師是課堂的主宰者,學(xué)生是教師意志的服從者的現(xiàn)象,這樣的課堂教學(xué)氣氛沉悶,方法簡單容量狹小,過程乏味效果低微。單調(diào)乏味的課堂教學(xué)使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)行為缺少自主調(diào)控,久而久之學(xué)習(xí)的主動性和積極性受到壓抑,學(xué)習(xí)的能力系統(tǒng)遭到破壞,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果則表現(xiàn)出低效或無效,出現(xiàn)了一種課程的表面達(dá)成現(xiàn)象。在這種形勢下,我們積極響應(yīng)區(qū)教研室打造“有效課堂”的號召,在新課程理念的指導(dǎo)下,我們越來越關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得了有效的學(xué)習(xí),越來越關(guān)注如何組織、實(shí)施有效的課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)由“知識課堂”向“生命課堂”的轉(zhuǎn)化,向課改要質(zhì)量。在打造“生命課堂”上,已做了一些嘗試,也取得了一點(diǎn)成績。下面我把這些做法向領(lǐng)導(dǎo)們匯報一下,不當(dāng)之處,請不吝賜教。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握課改實(shí)質(zhì)

  “生命課堂”這一改革思路,我校已醞釀已久。為了提高課堂教學(xué)的有效性,打造“生命課堂”,我校通過專題講座、理念大討論等形式,積極宣傳和學(xué)習(xí)“生命課堂”的理念,把握課改實(shí)質(zhì)。本學(xué)期11月份,我們以“聚焦有效課堂,構(gòu)建生命課堂”為題進(jìn)行了本學(xué)期第二次“生命課堂”的專題講座和實(shí)踐的大討論。在這次會上,李校長對“生命課堂”的核心理念和意義進(jìn)行了透徹的分析和闡述。“生命課堂”的核心理念,在于讓每個課堂都優(yōu)質(zhì)高效,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,同時每個老師也得到發(fā)展。生命課堂最真切的意義和最本質(zhì)的使命就是充分地喚醒生命意識、開發(fā)生命潛能,讓每一個學(xué)生自由、充分、最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的生命價值。董校長以“聚焦有效課堂,構(gòu)建‘生命課堂’”為題,結(jié)合教學(xué)案例,就走向理想課堂的實(shí)踐作了專題講座,從“創(chuàng)造、生活、細(xì)節(jié)、喚醒、真情、思辨、求真、簡約、體驗(yàn)、拓展”十個關(guān)鍵詞入手,對“生命課堂”的構(gòu)建進(jìn)行了認(rèn)真的分析。經(jīng)過認(rèn)真討論,老師們認(rèn)為:構(gòu)建“生命課堂”,就是把學(xué)生確實(shí)當(dāng)作是一個完整的生命體,而不是認(rèn)知體,把學(xué)校生活看作是學(xué)生生命歷程的重要構(gòu)成,而不是學(xué)習(xí)過程的重要構(gòu)成,在新課程理念的指導(dǎo)下,讓我們關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展,建構(gòu)充滿生命活力的課堂,在解放學(xué)生的同時,讓我們教師成為研究者,讓我們教師的工作成為充滿智慧的事業(yè),實(shí)理想中的新教育。另外,通過會議、展板、網(wǎng)絡(luò)以及致家長的一封信等形式積極對外宣傳新課程理念,從而取得家長及社會的理解與支持。實(shí)踐中,我們以教學(xué)為中心,以課堂為主渠道,以質(zhì)量為生命線,充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用,注重學(xué)習(xí)過程,提倡啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí),積極推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,教會學(xué)生會學(xué),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí),使之在知識能力、情感態(tài)度、創(chuàng)新精神等方面都能得到主動地發(fā)展,成為具有鮮明個性的人,讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中,提高課堂教學(xué)效率。

  二、打造“生命課堂”,“課程載體”作前提

  “課程載體”,就是要確立課程在實(shí)施素質(zhì)教育中的核心地位,把全面落實(shí)國家課程方案看作是規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn);在此基礎(chǔ)上,按照全面落實(shí)課程方案的要求,全面建設(shè)規(guī)范加特色學(xué)校。

  學(xué)校設(shè)置的課程內(nèi)容將面向?qū)W生生活,聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)。做到:一是從學(xué)生的生活世界發(fā)掘、設(shè)計課程內(nèi)容;二是具體的課程內(nèi)容安排上應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)校實(shí)施三類課程:

 、俸粚(shí)基礎(chǔ)知識的學(xué)科課程:國家規(guī)定課程和地方安排課程。

 、谔嵘芰Φ幕顒诱n程:研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育。

 、郯l(fā)展個性的校本課程:根據(jù)《艾山一中學(xué)校課程實(shí)施方案》,設(shè)置《硬筆書苑》等學(xué)校課程,以及各學(xué)科校本課程等!队补P書院》校本課程共分八冊,在我校初一至初四開設(shè),取得了較好的效果,不但提高了學(xué)生的書法水平、欣賞水平,而且對于提高學(xué)生的志趣、愛好,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的作用,從課程開發(fā)到備課、上課都受到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。上學(xué)期我校成功地為全區(qū)的校本課程研討會提供了現(xiàn)場,亓芹老師的示范課獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  我校的綜合實(shí)踐活動在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下開展的有聲有色。亓秀嵐老師“探訪汶水之源”的綜合實(shí)踐活動,曾先后組組織學(xué)生到大汶口文化遺址、市環(huán)保局、區(qū)水利局、區(qū)環(huán)保局訪問調(diào)查,了解汶水的污染成因、治理、河道建設(shè),在此基礎(chǔ)上,為全校教師提供了一節(jié)綜合實(shí)踐活動的成果展示課,前段時間她還參加全省綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選,取得了好的成績。

  三、打造“生命課堂”,教師素質(zhì)是根本

  打造“生命課堂”,教師素質(zhì)是根本.為此我們本著在實(shí)踐中培養(yǎng),在實(shí)踐中提高的原則,建立教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)工作氛圍,搭建發(fā)展平臺,學(xué)校從不放過一次教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,為教師的專業(yè)成長提供堅實(shí)的物質(zhì)保障,同時積極開展校本研訓(xùn)活動,取得了較好的成績。

  (一)開展“基于生命——我最滿意的一堂課”活動

  學(xué)期初,有教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,在全校范圍內(nèi)開展了“基于生命——我最滿意的一堂課活動”,聽后即可點(diǎn)評,授課教師也緊扣學(xué)生當(dāng)堂反饋的情況寫出課后反思和今后教學(xué)的整改措施。聽課后,教師都能及時上交自己的課堂教學(xué)反思,反思中根據(jù)本班學(xué)生的課堂反饋情況能切中要點(diǎn)的提出整改意見,并將措施一一落實(shí)到實(shí)處。例如:有的老師發(fā)現(xiàn)自己的課堂由為“活動而活動”的現(xiàn)象,便思考著應(yīng)用大量的挑戰(zhàn)性的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題探究活動;有的老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)現(xiàn)了今后教學(xué)中應(yīng)該注重技能的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個時期的努力,教師的教逐漸注入了思想內(nèi)涵,引導(dǎo)著學(xué)生去領(lǐng)會思想、感受思想、學(xué)會思想、學(xué)會用自己的腦袋去看問題,去思考問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。

  (二)開展了營造數(shù)碼校園系列活動

  根據(jù)我校現(xiàn)有的電教資源,以及大部分教師的'建議,學(xué)校開展了營造數(shù)碼校園系列活動;顒臃譃橛嬎銠C(jī)知識講座和多媒體課件制作及教師博客評比等內(nèi)容。我們是針對教師在平時的日常教學(xué)工作中可能涉及到的一些電腦知識進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí),本著簡便可行,能實(shí)用、可操作的原則進(jìn)行校本培訓(xùn)活動。所有參加的教師都能夠認(rèn)真的做好業(yè)務(wù)筆記的記錄,逐步掌握了一些課件制作的方法。學(xué)校統(tǒng)一將教師自制課件進(jìn)行登記,建立了艾山一中教學(xué)資源庫,并建立教師博客群加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。一年來,先后有吳艷華等2名教師獲全國課件制作二等獎,1名教師獲省課件制作一等獎,3人獲省課件制作二等獎;伊廷軍老師被評為市電化教學(xué)能手,呂雪等2名教師獲區(qū)級“優(yōu)秀電化教學(xué)研究人員”稱號。

 。ㄈ┌l(fā)揮骨干優(yōu)勢,開展骨干教師展示周活動

  我們在骨干教師中開展了教學(xué)展示周活動。活動中市區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等精心準(zhǔn)備,每人上一節(jié)自己所任學(xué)科的教學(xué)示范課,我們要求同學(xué)科的教師參加聽評課活動。學(xué)校專門為大家設(shè)計了評課活動單,每位教師在聽完課后當(dāng)堂進(jìn)行點(diǎn)評,大家互相交換意見,取長補(bǔ)短。通過骨干教師展示周活動,使我校的骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上有了進(jìn)一步提高,同時也使眾多非骨干教師業(yè)務(wù)水平有了長足的進(jìn)步。

  (四)群策群力,積極培養(yǎng)青年教師

  青年教師是學(xué)校的未來和希望,學(xué)校十分重視青年教師培養(yǎng)。為此學(xué)校制定了青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組,群策群力,通過“看課”、“學(xué)課”、“上崗課”、“過關(guān)課”、“提高課”、“展示課”等形式的教研活動,促使青年教師早日成才,成為教學(xué)骨干。

  (五)鼓勵教師拓展第二技能

  目前,我校許多教師參與了器樂、聲樂、書法、多媒體課件制作等技能的拓展活動,學(xué)校成立了教師合唱團(tuán),并為他們配備了演出服裝,合唱團(tuán)定期開展活動,為教師的第二技能拓展起了個好頭。

  以骨干教師發(fā)展為龍頭,青年教師培養(yǎng)和班主任隊伍建設(shè)為突破口,帶動了教師整體教育水平提高。許多青年教師脫穎而出, 迅速成為教學(xué)骨干。學(xué),F(xiàn)有萊蕪市名師1名,市級學(xué)科帶頭人5名,市級教學(xué)能手12名,區(qū)級學(xué)科帶頭人11名,區(qū)級教學(xué)能手30名,市區(qū)級優(yōu)秀班主任15名。

  四、打造“生命課堂”,課堂改革是方向

  為保證課堂教學(xué)的有效性,打造“生命課堂”,學(xué)校找準(zhǔn)了課堂改革這一突破口,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,為課改把握方向。

  1.進(jìn)行“生命課堂”的兩項(xiàng)改革

  ①把課堂還給學(xué)生

  學(xué)校要求教師為每個學(xué)生的主動參與教學(xué)提供更廣泛的可能性,改變大多數(shù)學(xué)生被動“聽”課的局面,F(xiàn)在教學(xué)過程的形成,首先必須讓學(xué)生的內(nèi)在能量釋放出來,讓他們在課堂上“活”起來,從原有的靜聽模式中走出來。如果沒有學(xué)生的主動參與,學(xué)生就不可能主動發(fā)展。教師必須做到“五還”要求:即還學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“時間”(要求每節(jié)課至少有三分之一的時間讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),并逐漸向三分之二過渡,壓縮課堂上教師講授和指向個別學(xué)生一問一答所占用的時間)、“空間”(允許學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)需要變動位置和朝向,不是固定在一個位置上)、“工具”(不只是指學(xué)具,主要指教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,教會學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)及掌握、運(yùn)用結(jié)構(gòu)以主動、獨(dú)立學(xué)習(xí))、“提問權(quán)”(讓學(xué)生在預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考基礎(chǔ)上提出自己想問的各種性質(zhì)和類型的問題)和“評議權(quán)”(包括自評與他評、發(fā)表感受、提意見、表揚(yáng)和建議)。

 、趯(shí)現(xiàn)師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動

  以“還”為基礎(chǔ),進(jìn)行“多向互動”。這里的多向,包括教師與全體、部分或個別學(xué)生之間的不同性質(zhì)的互動,包括學(xué)生個體間、個體與小組或全班、小組與小組間不同性質(zhì)的互動;對互動的要求,不僅關(guān)注學(xué)生參與課堂交往的主動性,更要把握學(xué)生的思維狀態(tài)是否被激活。從三方面來實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo),一是加強(qiáng)課前“教學(xué)設(shè)計”的研究力度,教師在設(shè)計中要有“結(jié)構(gòu)”意識,形成“彈性化”方案,思考師生活動的合理配置與目標(biāo),用新的設(shè)計去支撐新教學(xué)過程的構(gòu)建,同時要求教師對自己設(shè)計的方案、思路、目標(biāo)、過程在課前嫻熟于心。二是在上課時,教師要學(xué)會傾聽,把注意力放在學(xué)生身上,學(xué)會及時作出合適的應(yīng)答(包括評價、追問、啟發(fā)、判斷、組織等),通過多向交互作用,優(yōu)化教學(xué)過程。三是加強(qiáng)課后的反思與研究,以“積極”、“有效”、“高質(zhì)量”為標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教學(xué)中的真實(shí)體驗(yàn)來進(jìn)行。

  2.建立多元化的“生命課堂”模式

  課堂教學(xué)改革中,我們本著有效性、生命性的原則,從學(xué)科實(shí)際出發(fā),主張建立多元互動教學(xué)模式,例如自主教學(xué)模式、目標(biāo)教學(xué)模式、問題教學(xué)模式、創(chuàng)造教學(xué)模式、一體化教學(xué)案模式等。其中初三數(shù)學(xué)組的自主教學(xué)模式和英語組的一體化教學(xué)模式以取得了較大的進(jìn)展。我校初三英語備課組“英語一體化教學(xué)案”模式的研究與實(shí)踐,緊緊圍繞落實(shí)新課程的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的目標(biāo)設(shè)計,從激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,從學(xué)生學(xué)習(xí)流程的角度給予點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和評價,對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行及時反饋。它打破了傳統(tǒng)的“教師—學(xué)生”的單向交流模式,建立起“教師—學(xué)生”、“學(xué)生—教師”、“學(xué)生—學(xué)生”的多向交流模式,形成了信息交流的立體網(wǎng)絡(luò);體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注重學(xué)生的自學(xué),促進(jìn)學(xué)生由先學(xué),再到會學(xué),從而學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會探索;實(shí)現(xiàn)以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變,在教學(xué)的過程中充分展現(xiàn)學(xué)生思維過程,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng).既可發(fā)展學(xué)生的個性又能使其全面發(fā)展,使學(xué)生學(xué)得輕松,老師教得得法,使教學(xué)雙方都能獲益。一體化教學(xué)案教學(xué)減少了課堂的隱性浪費(fèi),大大提高了課堂的教學(xué)效率,提高課了課堂達(dá)成率!坝⒄Z一體化教學(xué)案”的實(shí)踐中,針對單詞教學(xué)、語法教學(xué)、對話教學(xué)、聽力教學(xué)以及課文教學(xué)等不同的教學(xué)內(nèi)容,建立不同的教學(xué)模式,構(gòu)建了“英語一體化教學(xué)案”教學(xué)模式群。例如對于語法教學(xué),他們采取感知領(lǐng)悟和歸納總結(jié)的原則。其操作程序:“預(yù)習(xí)指導(dǎo)(師)自學(xué)探究(生)——情景激趣(師)初步感知(生)——導(dǎo)而弗牽(師)融入文本(生)—要點(diǎn)導(dǎo)航(師/生)疑難解析(師/生)——跟蹤練習(xí)(師/生)達(dá)標(biāo)檢測(師/生)——?dú)w納總結(jié)(師/生)思維拓展(師/生)”。循序漸進(jìn),水到渠成。

  3、抓好課題研究的帶動作用

  根據(jù)《艾山一中新課程改實(shí)施方案》,全校教師本著“問題即課題,教改帶教研”的思路,著眼于教學(xué)實(shí)際,提出自己的問題,發(fā)表自己的見解,紛紛參與課題研究。在課題研究的進(jìn)程中,采取“點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面,全面鋪開”的方法,各學(xué)科教研組圍繞自己的教學(xué)實(shí)際設(shè)立課題,教師再根據(jù)子課題確立自己的課題.我校承擔(dān)的省級以上4項(xiàng)研究課題,2項(xiàng)已結(jié)題。9項(xiàng)市區(qū)級研究課題均取得重大進(jìn)展,計劃今年下半年結(jié)題。齊翠華

  五、打造“生命課堂”,教學(xué)評價是催化劑

  煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。這樣的課堂,也就是新課程所追求的課堂!吧n堂”,教師尊重每一個學(xué)生的自由意志和獨(dú)立人格,不僅要激發(fā)他們的智慧潛能,還要激發(fā)他們的情感潛能,營造幽默、活潑、和諧、融洽的教學(xué)氛圍。突出課堂教學(xué)的生命性,讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實(shí)施的核心。學(xué)生的“積極參與”側(cè)重解決情感、態(tài)度方面的問題,“有效參與”側(cè)重解決知識與技能、過程與方法等問題。為此我們重新修訂了《艾山一中教學(xué)常規(guī)》,制訂了《生命課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,特別致力于教師評價的研究,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。至于對學(xué)生的評價,我們結(jié)合實(shí)際,以人為本,關(guān)注差異,構(gòu)建了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,其做法在全省召開的學(xué)生評價會議上得到交流,受到好評。

  新評價體系的建立,推進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校年年被評為教學(xué)工作先進(jìn)單位;學(xué)生特長得到全面發(fā)展,有許多學(xué)生在各級作文大賽、全國中學(xué)生英語能力競賽、全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽、全國初中應(yīng)用物理知識競賽和全國奧林匹克化學(xué)竟賽中獲獎。有6名同學(xué)在山東省第18屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎,吳數(shù)萬、趙超越、郭華昌等同學(xué)的小發(fā)明均獲得國家知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)明專利。一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié),十二年不間斷,年年有創(chuàng)新,不但豐富了學(xué)校文化生活,而且有效的激發(fā)了全體師生追求美好生活和藝術(shù)真諦的滿腔熱情,為大家提供一個觀察美、欣賞美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的廣闊天地。近幾年,有上百名同學(xué)在全國少兒書畫大賽、各級運(yùn)動會、文藝匯演中獲獎,由我校輸送到市體校的孟麗麗獲第十屆全國運(yùn)動會女子自由式摔跤金牌和世界錦標(biāo)賽冠軍、欒兆超獲21屆省運(yùn)會摔跤第一名,我校被市政府授予體育工作“突出貢獻(xiàn)獎”。今年6月,師生作品參加慶祝建國60周年全國美術(shù)教育成果展榮獲一等獎。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!今后,我們將不斷努力和探索,努力打造“生命課堂”,使孩子們的心扉更加敞開,使孩子們的生命更加靈動,讓孩子們生命的活力盡情釋放。

學(xué)校教學(xué)工作匯報12

  一、學(xué)校基本情況:

  我校創(chuàng)建于1995年,是一所濱州市教學(xué)示范學(xué)校,現(xiàn)有6個教學(xué)班,在籍學(xué)生數(shù)242人,在職教職工19人,40歲以下教師18人,占總數(shù)的94.73%,大專及以上學(xué)歷教師17人,占專任教師數(shù)的89.47%,執(zhí)教縣及以上優(yōu)質(zhì)課(公開課、觀摩課)并獲獎的教師11人,占專任教師數(shù)的57.89%。學(xué)校著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,依法治校,依法治教,認(rèn)真貫徹國家教育方針,以“辦規(guī)范加特色學(xué)校,育合格加特長人才”為辦學(xué)目標(biāo),以“讓社會滿意,叫家長放心,使學(xué)生成才”為辦學(xué)宗旨,在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以課程改革為重點(diǎn),圍繞教學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力打基礎(chǔ)這一核心問題,堅持教學(xué)的中心地位,著力推動教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率,積極開展校本教研,大力推進(jìn)教學(xué)科研工作,扎實(shí)組織落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動規(guī)范化,提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)建設(shè),不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

  二、積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計劃,建立切實(shí)可行的教育教學(xué)管理制度

  學(xué)校把教育教學(xué)作為中心工作來抓,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃,做到開齊課程,開足課時,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要,創(chuàng)造性地開發(fā)和實(shí)施校本課程。學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的管理制度,以之規(guī)范教師的教育教學(xué)行為;制定了教學(xué)工作計劃、教研工作計劃、學(xué)科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學(xué)工作計劃,并按照計劃開展教學(xué)工作。我校積極推進(jìn)目標(biāo)化管理,對教職工的工作任務(wù)、工作常規(guī)和工作效果逐一分解,量化評分,實(shí)行獎優(yōu)罰劣。嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)秩序,樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),學(xué)校秩序井然。

  三、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)過程管理,常規(guī)教學(xué)長抓不懈,扎實(shí)有效

  學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過程和終端管理,以規(guī)范教學(xué)常規(guī),把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。為此,學(xué)校一方面重視加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè),初步形成了教學(xué)常規(guī)管理體系,使備課、上課、作業(yè)、檢測、評估等管理制度化、規(guī)范化,為正常教學(xué)、完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí),堅持領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課、課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查、月底作業(yè)、教案普查等等,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),實(shí)行科學(xué)管理,形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好教風(fēng)。

  我校緊緊圍繞教學(xué)這個中心,進(jìn)行定期或不定期檢查,獎優(yōu)罰劣,充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在檢查過程中,樹立一批備課實(shí)、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學(xué)教師典型。我們的教師備課認(rèn)真詳細(xì),科學(xué)規(guī)范,字跡工整;備課是教師的職業(yè)勞動。教師在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,研究學(xué)生、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前提下,按照教學(xué)的規(guī)律,進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計。備好課是教師的基本職責(zé)。1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。老師們備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,以《標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)自己的備課和教學(xué)。認(rèn)真鉆研,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則及低、中、高各年段的具體教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),把握各年級教學(xué)內(nèi)容之間的銜接。2、備教材。深入鉆研教材,通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程,把握教材的地位和作用,明確哪些是重點(diǎn)章節(jié)或重點(diǎn)內(nèi)容,按照教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真組織和處理教材內(nèi)容,確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。課堂是變化的,我們提倡寫個性教案、實(shí)用教案、創(chuàng)新教案,鉆研教材和設(shè)計教學(xué)過程是教師備課的中心任務(wù)。3、備學(xué)生。備課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做到了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平,了解學(xué)生的思想狀況和興趣要求。備學(xué)生要摸清所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平底子(上、中、下)及發(fā)展變化情況,經(jīng)常分析學(xué)生,特別是中下學(xué)生的學(xué)習(xí)上的優(yōu)、缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)上的障礙,及時收集反饋信息,教學(xué)有的放矢。還研究學(xué)生的年齡特征、心理狀況、興趣愛好,使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際。要面向全體學(xué)生,查漏補(bǔ)缺。特別對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要深入了解,分析原因,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、備教法學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),抓住關(guān)鍵的方法,探討發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的途徑。根據(jù)現(xiàn)有條件,充分運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。5、大力提倡教師寫教學(xué)后思,因?yàn)樵S多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無法預(yù)料的,教師不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐情況,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外,還針對每節(jié)課的得失,撰寫教學(xué)反思,在反思中創(chuàng)新;教師們備課針對新課程的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,分課時制訂出知識性目標(biāo)、過程性目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀性目標(biāo),體現(xiàn)了知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育和美育的滲透點(diǎn),學(xué)法指導(dǎo)上用功夫,較好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;教師們在備課時因生制宜,就地取材,收集、剪貼、制作教學(xué)需要的資料、圖片、投影片,上網(wǎng)查找擴(kuò)展教育信息,很好地增強(qiáng)了教學(xué)效果。

  老師們在備課中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,教學(xué)中體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、注重學(xué)生個性的思想,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,教學(xué)效果好。把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進(jìn)課堂,創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課,目標(biāo)要明確,重點(diǎn)要突出,充分利用四十分鐘,完成教學(xué)任務(wù)。教師為主導(dǎo),教師在課堂教學(xué)中要指點(diǎn)學(xué)法、方向,引導(dǎo)深入求異,設(shè)疑探究指導(dǎo)自學(xué),及時點(diǎn)撥,理順?biāo)悸罚ぐl(fā)興趣。教師們用好學(xué)具、教具、現(xiàn)代化教學(xué)手段,實(shí)施實(shí)效、優(yōu)化、反饋、活動四大原則。

  老師們精心設(shè)計作業(yè)。做到“講科學(xué),重實(shí)效,嚴(yán)要求”,精心設(shè)計,精心篩選。課堂作業(yè)在課上完成,課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置,嚴(yán)格控制作業(yè)總量,減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生的作業(yè)有規(guī)范化的要求,嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)要求書寫工整,卷面清潔,格式規(guī)范。不允許以做作業(yè)來懲罰學(xué)生。讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)的錯誤之處,養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計既面向全體,又注意因材施教。

  認(rèn)真批改作業(yè)。做到思想性、科學(xué)性、無錯誤,對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯誤及時分析評講,個別問題個別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆,字跡端正,書寫清楚。及時批改。書面作業(yè)批改認(rèn)真及時,不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。有鼓勵性的評語,對學(xué)生實(shí)行二次評價,用許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機(jī)會。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提倡分層布置作業(yè)。

  考核和評價是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)鑒定教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師通過考核和評價,可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況,也為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程提供決策依據(jù),同時也可以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。(1)做好平時考查記載(作業(yè)、課堂情況、單元檢測等)作為期末評定學(xué)生成績的依據(jù)。(2)嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則,閱卷公平,評分公正,成績真實(shí),做好等級評價,做好成長檔案袋的收集整理工作,嚴(yán)禁按成績排名次。(3)認(rèn)真做好考查后的質(zhì)量分析,根據(jù)考查情況,采用相應(yīng)的措施,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)常規(guī)管理還需要考核來加以約束,嚴(yán)格考核不僅可以起到獎優(yōu)罰劣的作用,而且這種獎優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們的目標(biāo)管理對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了考核,如教學(xué)計劃、聽課、期末檢測成績及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學(xué)生問卷調(diào)查、聽課筆記、出勤情況、校內(nèi)外公開課、論文及課題研究等等?傊诮虒W(xué)常規(guī)管理中,我們以常規(guī)為依托、以考核為手段,通過實(shí)施反饋,使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整,進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  四、加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展

  我校成立了語文、數(shù)學(xué)和綜合三個教研組,每個教研組又根據(jù)學(xué)段或?qū)W科劃分為兩個備課組,并以此為載體,組織教師定期(每周一下午)或不定期開展聽課、說課、評課、議課活動,通過舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動,推動學(xué)校教研教改工作的深入發(fā)展。各備課組的教師們聯(lián)合教研,共同教改,效果明顯。

  課程改革為教師的發(fā)展和創(chuàng)造提供了一個良好的機(jī)遇,也給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機(jī),培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍,使實(shí)施課程實(shí)驗(yàn)的過程,成為促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師,最大限度地調(diào)動教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性,為教師的發(fā)展搭建展示才華的舞臺,創(chuàng)設(shè)展示的空間。我校從學(xué)校教研方式的.改革入手為培養(yǎng)研究型的教師作了一些有益的嘗試。

  1、以教師需求為切入點(diǎn),體現(xiàn)教研的服務(wù)性

  本次課程改革,不僅要改變教師的教育觀念,而且要改革我們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為,其艱難性是不言而喻的。作為學(xué)校課改的組織者首先自要從教師需求出發(fā),為一線教師解決實(shí)際困難,使教研為課改實(shí)際服務(wù)。

  2、解決資源需求問題,為課改鋪路架橋

  我們首先進(jìn)行了資源需求調(diào)查。教師們反映新教材的內(nèi)容添加了很多和學(xué)生生活實(shí)際、社會事件相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,需要更豐富的資源給學(xué)生更直接、更直觀地感受。老師們還感到課改相關(guān)資源缺乏,需要大量的學(xué)習(xí)資源和理論指導(dǎo)。我們迅速得到書店、出版社等地為課改教師購買相關(guān)的書籍資料,還開通了網(wǎng)站,方便教師查詢課改信息,為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍恼n堂提供更豐富的資源。

  3、實(shí)行集體備課,加強(qiáng)教師溝通,實(shí)現(xiàn)資源共享

  “新課改”要求教師們不僅要研究教材,更要創(chuàng)造性的使用教材,為了能夠運(yùn)用合適的教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,并達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況實(shí)行集體備課,具體做法是:對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排,確定某一單元或某一課時后,各備課組人員同時對同一內(nèi)容進(jìn)行備課,然后利用教研活動時間進(jìn)行匯總交流,每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計意見。這樣使每位老師都有機(jī)會展示自己的研究思路,進(jìn)行“資源共同享”。同時,同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路,教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計,并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中。這樣充分體現(xiàn)了師師溝通、資源共享,達(dá)到了提高教師課堂教學(xué)設(shè)計水平的目的。

  4、以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶,提高教研?shí)效性

  各教研組把抓好抓實(shí)課堂教學(xué)作為教研教改的突破口,組織教師開展講一堂好課活動,組織教師之間進(jìn)行“傳幫帶”,達(dá)到共同促進(jìn)、共同提高的目的。積極推進(jìn)課程改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研教改的重頭戲,鼓勵教師大膽嘗試改革教學(xué)方法,效果明顯。并結(jié)合立項(xiàng)的課題,積極開展課題研究。

  課程實(shí)驗(yàn)的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師擺在了同一起跑線上,以往慣用的“領(lǐng)導(dǎo)講、老師們聽”的教研模式無法適應(yīng)新形式,對于教學(xué)研討活動,我們提出了:

  a、倡導(dǎo)參與式教研活動

  以教研活動改革帶動課堂教學(xué)改革,在每周一次的教研活動中,倡導(dǎo)“參與式”、“互動式”、“交流式”的教研活動。在組織形式上體現(xiàn)參與式,在研討內(nèi)容中突出重難點(diǎn),在研討效果上注重實(shí)效與遷移,要求提出自己的見解。這樣,教研活動中呈現(xiàn)出“百家爭鳴”的互動局面,大大提高了教研的實(shí)效性。

  b、提供課堂教學(xué)中的“同課異構(gòu)”

  “同課異構(gòu)”立足教育科研求出路,圖發(fā)展,把“問題——設(shè)計----行動----反思”作為學(xué)校教研活動的主要內(nèi)容,結(jié)合課程改革開展學(xué)習(xí)討論,集思廣益,博采眾長,分層推進(jìn),逐步提高。我們把實(shí)驗(yàn)中課例的作用定位為“為教師提供研討的載體,引發(fā)思考”,并開展同一主題不同處理的教學(xué)觀摩,不固定模式,鼓勵創(chuàng)造性使用教材,并開展互動式診評,進(jìn)行校際間交流。同時還鼓勵教師將工作中有創(chuàng)新、效果好的教學(xué)方法進(jìn)行“輻射”,并以分組參與式討論等方式共同研究成功、不足及建議,使教師逐步改變“唯書、唯教參”的思想,將課堂教學(xué)的研究立足于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生的真正需求上。

  c、加強(qiáng)反思性教學(xué)

  課改需要教師不斷反思自己的教學(xué)行為,我校采取一課一反思,一單元一總結(jié)的辦法提高教師的教學(xué)反思能力,并通過校內(nèi)教研展示教師的優(yōu)秀反思,以發(fā)揮他們的示范和先導(dǎo)作用。

  各教研組堅持每周有計劃有目的地開展專題研究,認(rèn)真研究、反思、總結(jié)本學(xué)科的教學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;做到人員落實(shí)、記載落實(shí)、時間落實(shí),各教研組有教研活動計劃,老師們認(rèn)真記錄每一次活動情況。并對各組的教研活動情況組織評比。

  五、抓實(shí)校本教研推進(jìn)課程改革的縱深發(fā)展

  課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場全面、深刻的變革,建立于新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”,全面提升學(xué)校和教師的自我的研究能力和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,將成為新課程推進(jìn)的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。“校本教研”從方法論的角度來看,是一種研究方式,它的內(nèi)涵是行動研究,強(qiáng)調(diào)的是研究主體的觀念、價值、目的,相信教學(xué)本身就是一種研究;借助于觀察、反思、行動三要素以及它們之間不斷的循環(huán)來實(shí)現(xiàn)自身行為的改善。

  教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研究和促進(jìn)教師專業(yè)成長的核心力量。

  (一)、自我反思,提升教學(xué)研究的自主性、目的性。

  教師的課后反思,各組聽課后教師的說課,大家的評課,教師的自我反思不僅要在教學(xué)層面,更要在教育層面;不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思,也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思、在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容(教材)、教學(xué)效果四個方面;不僅要進(jìn)行自我反思,還要在同伴互助中進(jìn)行反思,幫助同伴,提升自我。通過反思,教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平,進(jìn)而對教學(xué)現(xiàn)象和問題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見解。

 。ǘ⑼榛ブ,體現(xiàn)校本教研的開放性、合作性和經(jīng)常性

  強(qiáng)調(diào)自我反思的同時,開放自己,主動的與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和討價還價式的探討,可共同分享經(jīng)驗(yàn),也可共同探究問題。不拘時間、不拘地點(diǎn)、不拘形式,可隨時發(fā)生,也可隨時結(jié)束。

  教研活動中,老師們總結(jié)、交流、反思每周教學(xué)情況,思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容。無論是主講教師,還是普通教師,積極主動地參與研討。通過開展實(shí)效性強(qiáng)的集體教研活動,集中了教研組或備課組集體的智慧,把合作學(xué)習(xí)方式引入到校本教研活動中,強(qiáng)化了合作意識,實(shí)行了資源共享,做到了優(yōu)勢互補(bǔ)。在校本教研活動中,教師們從不同的角度去分析教學(xué)現(xiàn)象和問題,尋求共同認(rèn)可的教改方案。教師通過自我反思,學(xué)會尋找教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)期望與實(shí)際教學(xué)效果之間的差距。在這種合作式的教研活動中,教師們集思廣益,既有相互間的合作,又有教師個性化的發(fā)揮。他們就課改實(shí)驗(yàn)中不斷出現(xiàn)的問題暢所欲言,思維的火花頻頻碰撞。

 。ㄈI(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效性

  校本教研雖然是以學(xué)校教師為主體,但它不完全局限于本校內(nèi)的力量,因?yàn)樾1窘萄惺窃谝欢ɡ碚撝笇?dǎo)下的實(shí)踐性研究,缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng),就可能困于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)水平上的反復(fù),甚至導(dǎo)致形式化、平庸化。我們參考華南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉華良博士提出的“問題一一計劃一一行動一一反思”和上海教科院周衛(wèi)先生提出的“發(fā)現(xiàn)問題-一一組織團(tuán)隊一一學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一一設(shè)計實(shí)施一一總結(jié)反思”來指導(dǎo)我校校本教研。

  問題式校本教研活動中所指的教學(xué)問題是教師“自己的問題”,是在教學(xué)中發(fā)生的“真實(shí)的問題”,而我們校本教研強(qiáng)調(diào)的是研究解決教師自己的問題、真實(shí)的問題、實(shí)際的問題。就像有些老師說的我們的教研活動扎扎實(shí)實(shí)的討論了兩節(jié)課時間,我想這是因?yàn)檫@些都是老師們在教育教學(xué)情境中生成的教學(xué)研究,是教學(xué)中亟待解決的具體問題,是教師自己的問題。再通過同伴互助將問題轉(zhuǎn)化為本備課組的小課題。

  反思與困惑:

  如何高質(zhì)量完成國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)?如何轉(zhuǎn)變教育觀念,對歷史和民族高度負(fù)責(zé)?如何使我們的學(xué)生得到全面發(fā)展?我們也有不少困惑。

  1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開展勤工儉學(xué),不斷增強(qiáng)自身造血功能,加大辦學(xué)投入,更新教學(xué)設(shè)施,集中有限的資金,分步驟、有計劃地解決學(xué)校的教學(xué)設(shè)施問題。發(fā)揮教育資源的最大效益,盡可能地為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),努力提高教師素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)對教師的思想培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在師德和實(shí)踐新課程的能力上來。

  3、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索新形勢下小學(xué)教育教學(xué)管理模式,逐步建立健全完善的教育教學(xué)管理制度。要采取定期檢查、隨機(jī)抽查的辦法,促使教師認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃。要狠抓教師備、教、改、導(dǎo)、考、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實(shí),夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

  4、全面理解素質(zhì)教育涵義,全面提高學(xué)生素質(zhì)。要進(jìn)一步端正教育思想,深刻領(lǐng)悟素質(zhì)教育涵義,真正從教育實(shí)踐上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  我們將在今后的工作中,繼續(xù)探索實(shí)踐,不斷深化教育科研、改進(jìn)管理方法,尤其是在課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系處理上,在如何進(jìn)一步規(guī)范教科研上作更深入的研究,努力使我校的教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)校教學(xué)工作匯報13

  時間飛逝,不知不覺這一年又要結(jié)束了。不妨坐下來好好寫寫工作匯報吧,匯報是工作必須的信息共享方式。下面是我精心推舉的學(xué)校教學(xué)工作匯報,僅供參考,歡迎閱讀! 學(xué)校教學(xué)工作匯報篇1

  本次中心校隊各村小檢查,我負(fù)責(zé)的是教學(xué)工作,現(xiàn)將檢查結(jié)果做以總結(jié):

  一、 教學(xué)(教育)會議:

  優(yōu)點(diǎn):大多數(shù)學(xué)校都能準(zhǔn)時召開教學(xué)工作會議,會議內(nèi)容記錄詳實(shí),適用于教學(xué),對教學(xué)有指導(dǎo)作用。表現(xiàn)好的學(xué)校有:牤牛、興源、山河、杏山。 問題:有的學(xué)校記錄次數(shù)不足,或針對教學(xué)中作業(yè)要求、備課要求、教學(xué)常規(guī)要求、聽課要求等體現(xiàn)不明確。

  二、 業(yè)務(wù)講座:

  優(yōu)點(diǎn):各校都能有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任的業(yè)務(wù)講座,對教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。但有的講座時間體現(xiàn)不明。

  三、 閱歷溝通:

  優(yōu)點(diǎn):大多數(shù)學(xué)校都能有針對性地進(jìn)行老師閱歷溝通,學(xué)生閱歷溝通,且溝通內(nèi)容目的明確,有實(shí)際意義。好的學(xué)校有牤牛、興源、山河、杏山。

  問題:有的學(xué)校無老師閱歷溝通、學(xué)生閱歷溝通;蛴袦贤ǖ饔谛问,或只有記錄但詢問學(xué)生實(shí)際沒開會。

  四、 檢查記錄

  牤牛、山河、杏山、山河等學(xué)校都能準(zhǔn)時進(jìn)行記載。次數(shù)齊全如杏山小學(xué)、山河小學(xué)對教育材料的檢查科目全(備課、作業(yè)、聽課、三筆字、簡筆畫、讀書筆記)準(zhǔn)時、詳細(xì),且有評語、有要求、有總結(jié)。

  問題:有的學(xué)校檢查記錄次數(shù)不全,有的檢查記錄缺項(xiàng)目,有的檢查記錄環(huán)節(jié)不全,表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校缺少總結(jié)。

  五、 老師備課:

  優(yōu)點(diǎn):普遍的主科好于小科,興源的小郭淑華,牤牛的劉淑華,六合的李麗英寫字備課筆順指導(dǎo)到位,班隊會周周有備課(分詳略教案)杏山的邢春紅等老師備課詳實(shí)、有單元備課8次,詳細(xì)、適用、工整。

  問題:有的主科備課勾、寫過少,對教學(xué)起不到詳細(xì)指導(dǎo)作用。小科備課有的學(xué)校缺科如:綜合實(shí)踐,音樂、美術(shù)等。有的缺節(jié),如美術(shù)備課按進(jìn)度應(yīng)完成30節(jié),可實(shí)際只背20節(jié)。

  六、 作業(yè)批改:

  大多數(shù)學(xué)校老師都能準(zhǔn)時、專心對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改,評語恰當(dāng),作業(yè)量適當(dāng),學(xué)生普遍作業(yè)書寫工整,次數(shù)符合規(guī)定。對學(xué)生學(xué)習(xí)提高有一定輔助作用。張家屯小學(xué)二班級何月拼音田字寫得特殊好。好的老師有牤牛小學(xué)全體班主任,六家子老師溫冬梅、山河小學(xué)馬麗艷,興源小學(xué)大小郭淑華,張家屯徐桂英,杏山邢春紅等。 問題:有的學(xué)校作業(yè)科目不全如看不到科學(xué)、品德等作業(yè)。有的學(xué)校主科作業(yè)次數(shù)不符合要求,如有的學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)3月7日才起判,到檢查之日數(shù)學(xué)作業(yè)批改次數(shù)完成不到一半,有的作業(yè)無評語,對學(xué)生沒有激勵作用。有的作文評語過于簡潔。有的老師數(shù)學(xué)作業(yè)批改記錄千篇一律都寫“計算結(jié)果不正確”(太離譜了)有的老師文字科無作業(yè)批改記錄。

  七、 校本教研:

  多數(shù)學(xué)校校本教研記載準(zhǔn)時專心。但有的'學(xué)校少次數(shù)。

  八、 公開課情況:

  優(yōu)點(diǎn):從檢查來看“校校、每日、人人公開課”大多數(shù)學(xué)校都能都能準(zhǔn)時進(jìn)行,通過開展公開課推動教學(xué)工作看展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。記錄詳實(shí)的有山河,杏山,牤牛等表現(xiàn)在有日程安排、有教案、有總結(jié)、有老師評議,且人人都有公開課。

  老師聽課也不平衡,牤牛小學(xué),山河小學(xué)、杏山小學(xué)、興源小學(xué)等老師聽課達(dá)標(biāo),牤牛小學(xué)老師聽課評語恰當(dāng)。興山小學(xué)邢春紅聽課40節(jié),且評語恰當(dāng)。有部分學(xué)校老師聽課節(jié)數(shù)不足,有部分老師聽課無評語。 問題:個別雖然有“校校、每日、人人公開課”但雖然有記錄,卻無課時安排、無教案、無評議、無總結(jié)。

  九、 校本使用:

  全部學(xué)校都能開展誦讀校本教材活動。興源謝主任講的二班級《弟子規(guī)》能結(jié)合學(xué)生身邊事例進(jìn)行深入淺出的講解,使學(xué)生學(xué)得懂記的牢。

  問題:有的高班級學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容簡潔的大意不理解。對有些必備篇目不把握。

  十、 崗位練兵:

  從檢查看進(jìn)展不平衡,大多數(shù)學(xué)校老師的三筆字、簡筆畫都能按規(guī)定完成,個別學(xué)校書寫不達(dá)標(biāo)。 十一、讀書情況:

  大多數(shù)學(xué)校重視老師、學(xué)生的讀書活動。老師有讀書筆記,有學(xué)習(xí)體會通過讀書活動提高老師學(xué)生的自身素養(yǎng),達(dá)到讀書的目的。如牤牛小學(xué)劉淑華讀書筆記13篇,校領(lǐng)導(dǎo)檢查三次。

  通過檢查總的來看,張家屯小學(xué)材料科目進(jìn)步很大,牤牛小學(xué)從老師到學(xué)校整體好,山河小學(xué)下、杏山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作做得細(xì),興源小學(xué)教學(xué)工作抓得實(shí)。期望各校百尺竿頭,更進(jìn)一步為毛小的騰飛做出更大貢獻(xiàn)。

學(xué)校教學(xué)工作匯報14

  近年來,我校堅持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,樹立“以師生發(fā)展為本,為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨,確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來被評為XX區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅持,重在落實(shí),我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:

  一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,是抓好教學(xué)常規(guī)的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量。在初中教學(xué)競爭已日趨白熱化的今天,我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢的現(xiàn)實(shí)背景下,靠什么去和別人競爭?

  1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無聲的課堂,是一種隱性的教育力量,是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌,特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面,都注重體現(xiàn)地域文化特征,初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

  2、靠的是管理。管理出效益!這是學(xué)校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí),我們利用政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會議宣傳動員,組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動。通過這些活動,現(xiàn)在教師危機(jī)感有了,責(zé)任感強(qiáng)了,使命感濃了,干群關(guān)系也更和諧了,做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我,發(fā)展學(xué)校,促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺行動。

  二、民主決策,建章立制,是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)

  1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評細(xì)則,是提高質(zhì)量的保證。近幾年來,我校在管理實(shí)踐中,勇于探索,不斷完善,逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校章程》、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工月考評方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級考評辦法、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則、《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師年度考評細(xì)則》等,印發(fā)給教職工討論和醞釀,讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商,反復(fù)的修改,然后在教代會上表決通過,最后付諸實(shí)施。通過一系列辦法、制度的制定,使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明,使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道,克服了過去工作中的隨意性,使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑,個個頭上有量標(biāo)”。

  2、民主決策,多方參與。制度的制定與落實(shí),目的在于服務(wù)大多數(shù)人,以有利于維護(hù)廣大師生切身利益,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此,對于重大決策制度的執(zhí)行,我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議,少一些獨(dú)斷專行,多一些民主決策,讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感,切實(shí)體會到他們的主人翁地位;在制度的執(zhí)行過程中,我們讓教師參與常規(guī)檢查,調(diào)動大家共同遵守常規(guī),民主管理學(xué)校的熱情,且注意讓學(xué)生參與管理,形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。

  三、措施具體,操作規(guī)范,是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上,而是要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)。在工作中,我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個環(huán)節(jié):備、教、輔、改、考、評、研。

  (一)、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時教案法,規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記,舊教案上課;一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制,做到“五定”:定時間,定內(nèi)容,定對象,定場所,定主持人。活動過程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說、評”進(jìn)行。

  1、學(xué):要求每位教師參加活動前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容,熟悉,研究教材,總體上了解教材的知識體系,各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真分析每個章節(jié)知識的的'重點(diǎn)、難點(diǎn),明確課程目標(biāo)要求,尋求突破知識難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的,學(xué)生的年齡特征,知識基礎(chǔ)和接受能力,做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計、安排,既要調(diào)動優(yōu)等生的思維,又要誘發(fā)差生的'學(xué)習(xí)動因,做到層次清楚,重點(diǎn)突出,前后銜接,過渡自然。充分利用教具,實(shí)驗(yàn)和多媒體手段,優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際擬寫一課時的初步教學(xué)預(yù)案,思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。

  2、研:研討時,教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流,大家暢所欲言,各抒已見,談自己的看法或經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享。

  3、寫:在集體討論的基礎(chǔ)上,老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計,再次進(jìn)行修改。

  4、說:重新修定后,一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說課。

  5、評:聽完一節(jié)的說課后,其余老師及時進(jìn)行評議,并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談各自的看法和建議,以達(dá)到集思廣益,優(yōu)勢互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課,集體備課。自己也要根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合,二度設(shè)計,讓教學(xué)“個性化”。

  這樣的備課形式,可以充分發(fā)揮老教師的作用,以老帶新,取長補(bǔ)短,對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究,研究突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),解決疑點(diǎn)的方案。對備課中的疑點(diǎn)問題提到教研組活動中進(jìn)一步探討,從而確定既有利于學(xué)生接受,又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高,同時也能避免讓教師做一些重復(fù)的無意義的勞動,讓教師們省下抄教案的時間,開展教學(xué)研究,從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。ǘ、實(shí)施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,因此做好培尖補(bǔ)差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”:定輔導(dǎo)對象、定輔導(dǎo)時間、定輔導(dǎo)措施!皟山Y(jié)合”:實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn):第一,課堂上,教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對象。教師上課,起點(diǎn)是差生,課堂上提問,黑板上板演習(xí)題,作實(shí)驗(yàn)都是差生來打“頭陣”。第二,讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個班主任在排座位時,堅持好生、差生同桌,便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時,前后同桌相互配合,好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高,而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三,實(shí)施差生過關(guān)制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”,有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況,差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類”,“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略,大大提高了課堂教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)的緊張,學(xué)的生動,為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

 。ㄈ、扎實(shí)開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。

  1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范:每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”,并具體注明教師個人信息;在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上,我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料,都及時裝入教師個人檔案,做好登記,年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。

  2、精心設(shè)計培訓(xùn)方式。一是接受上級培訓(xùn)和學(xué)習(xí),必須有書面匯報或匯報課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會半小時時間,集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊,平時互相借閱,做好筆記。五是“幫教結(jié)對子”。實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展,每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動,提高教師教學(xué)能力。

  3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是:在時間上,根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則,把集中培訓(xùn)定在晚上;在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等;在培訓(xùn)形式上采取集中與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。

 。ㄋ模、落實(shí)校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)生實(shí)際開發(fā)了滿足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”:定教材、定時間、定教案。同時將綜合實(shí)踐活動作為納入課表,組織教師有計劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實(shí)踐活動。

  四、率先垂范,身體力行,是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層,吃苦在前,享受在后,公平公正,誠懇待人,廉潔自律,給教師充分的信任,為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,構(gòu)建施展才華的平臺,營造一個平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍,創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,這樣教師就會心情愉快地為學(xué)校工作。近年來,我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范,模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,凡是要求教師、學(xué)生做到的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動承擔(dān)初三教學(xué);在聽課、參加教研活動方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽課,了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況,檢查課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r,與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索,積極參加教研活動,參與實(shí)驗(yàn)教師的備課、聽課、評課,交流研討。面對課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題,與老師們一起認(rèn)真分析探討,尋求積極的對策。同時領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工明確,責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué);痉止ね,每人蹲一個年級,每個中層干部包一個教研組。作為年級負(fù)責(zé)人,分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中,從教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與,決不做“旁觀者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生,平時與他們談心,交流學(xué)習(xí)、思想,關(guān)心他們生活,從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個大家庭感受到家的溫暖。 領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,身體力行,營造了管理者與教師和諧的氛圍。

  五、加強(qiáng)監(jiān)控,督查落實(shí),是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中,建立一整套規(guī)章制度固然重要,但要使制度得以貫徹,質(zhì)量得到提高,必須加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理。

學(xué)校教學(xué)工作匯報15

  本學(xué)期的教學(xué)工作以學(xué)校對教學(xué)工作的詳細(xì)要求為主線,嚴(yán)格按教育局對小學(xué)教學(xué)工作整體思路的安排開展工作,以全面推動素養(yǎng)教育為視角,深入扎實(shí)地推動課程改革。在工作中,課堂教學(xué)不斷強(qiáng)化教學(xué)討論的服務(wù)性、有效性、留意了人文精神的培育。規(guī)范了教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié),引領(lǐng)老師走“輕負(fù)擔(dān),高效益”的教學(xué)之路,建立基于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的教研模式,開創(chuàng)教研工作新局面。詳細(xì)作了以下幾項(xiàng)工作。

  一、抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  開學(xué)初對老師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求,并在平時的工作中進(jìn)行了細(xì)致的檢查與指導(dǎo),并將檢查結(jié)果納入老師工作考評之中。

  1、備課:每位任課老師能按要求備足課節(jié)數(shù),基本上能按要求的項(xiàng)目進(jìn)行備課,教案書寫比較規(guī)范。存在的不足是有少數(shù)課節(jié)沒有準(zhǔn)時寫出課后反思,教學(xué)過程中某個環(huán)節(jié)寫得不夠詳細(xì)的教案也占了一定的比例,內(nèi)容顯得不夠豐滿。

  2、作業(yè):各班級的作業(yè)本整齊,能按要求寫夠次數(shù),大多數(shù)能按要求進(jìn)行規(guī)范細(xì)致的批改。存在的問題是,低班級少數(shù)同學(xué)的同步練習(xí)封面不干凈。

  3、輔導(dǎo):本學(xué)期的輔導(dǎo)工作圍圍著教材和復(fù)習(xí)材料進(jìn)行的'培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作進(jìn)行得比較扎實(shí),即面對全體,又有分層個別輔導(dǎo),老師們能夠準(zhǔn)時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題,并準(zhǔn)時地進(jìn)行個別訂正、輔導(dǎo),既提高了優(yōu)等生的水平,帶動了中等生,同時縮小了優(yōu)劣的差距,做到了因材施教,針對性強(qiáng)。

  4、教學(xué)秩序:每位任課老師都能夠根據(jù)學(xué)校的要求,專心遵守教學(xué)秩序。按時、足時上好每節(jié)課,無課時能夠按時備課或處理業(yè)務(wù),并且承擔(dān)了大量的超課節(jié)任務(wù)。

  5、考試工作

  考試是對我們半學(xué)期的課堂教學(xué)工作的一次綜合性比較強(qiáng)的檢查,這次考試我校保持了上學(xué)期中心學(xué)校期末考試成果,部分老師的成果有浮動,下半學(xué)期我們還需努力爭取前進(jìn)一個名次。我們從學(xué)困生的成果中也看到,在平時的教學(xué)中各位老師付出了相當(dāng)多的勞動,每個班級的學(xué)困生都有相當(dāng)大的提高,這說明我們和以往一樣,沒有丟下一個學(xué)生,為學(xué)生的學(xué)習(xí)做到了盡職盡責(zé)。

  成果的取得是來之不易的,是每位老師平時辛勤努力的結(jié)果。希望我們都能再接再勵。

  二、開展高質(zhì)量的教研活動,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

  1、努力為老師提供討論契機(jī),不斷提高老師理論素養(yǎng)本學(xué)期重點(diǎn)圍圍著新課改的精神,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分組專心觀看了國培資庫課堂教學(xué)實(shí)錄,為老師們提供了有利于老師自身提高,有利于指導(dǎo)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引領(lǐng)老師正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),理解內(nèi)化新課程標(biāo)準(zhǔn),從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標(biāo),建立學(xué)科教學(xué)知識體系,守住“雙基”底線,活化了教學(xué)方法,讓老師和課堂富有鮮活的內(nèi)涵。促成了老師教學(xué)理念的進(jìn)一步更新和完善。

  2、深入開展教研活動。 課堂是教育教學(xué)的前沿陣地,各項(xiàng)教研活動則是教學(xué)質(zhì)量大幅提升的必要保證。本學(xué)期我們按著要求開展了以研討、提高為目的的教研活動。從第四面開頭我校開展了聽評課活動,每節(jié)課都充分體現(xiàn)了我們本學(xué)期教研工作的特點(diǎn)。課后針對這些課存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了討論討論,在這次活動中,老師們課前能夠充分地打算,課上能夠抓住學(xué)習(xí)的契機(jī),專心聽講,專心記錄,課后研討中能夠?qū)Ρ茸约赫也罹,各抒已見。第八周星期二我校全體老師到民和川垣學(xué)校去聽課。通過這兩次活動,大家既看到了同行老師的優(yōu)缺點(diǎn),也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的不足。每一節(jié)課都為老師們提供了很好的學(xué)習(xí)材料,也為我們今后課堂教學(xué)整體提高打下了基礎(chǔ)。 回首過去,成果可喜,面對將來,壓力巨大。我們信任,在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們以樂觀昂揚(yáng)的姿態(tài),制造新的輝煌!

  三、開展多種形式的競賽活動,做好教學(xué)質(zhì)量的定期檢測

  分析我們進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量意識。 充分熟悉了教育教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校教學(xué)工作的宗旨、是學(xué)校進(jìn)展的第一生命力。為了把本學(xué)期的教學(xué)工作落到實(shí)處,正確把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和老師的課堂教學(xué)效果,準(zhǔn)時地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,對老師的課堂教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時的分析指導(dǎo),本學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行以下幾項(xiàng)質(zhì)量評估。

  1、朗讀評估

  十月份進(jìn)行了xx班級的朗讀競賽,這次朗讀競賽是在各班有充分打算的前提下進(jìn)行的,每班自己推舉了5名學(xué)生,面積比較小。但就朗讀的效果看,低班級學(xué)生的朗讀要好于中高班級學(xué)生的朗讀表現(xiàn)在:

  (1)低班級學(xué)生的朗讀流利,富于感情,聲音宏亮中高班級學(xué)生中,少數(shù)學(xué)生讀得不夠流利,對課文內(nèi)容不夠熟悉,常有丟字、添字、語塞等現(xiàn)象。

  (2)中高班級學(xué)生對主體課文的熟悉程度好于課外閱讀的文章。從這幾點(diǎn)看,下學(xué)期我們要在朗讀上多給學(xué)生一些時間和必要的指導(dǎo)。

  2、期中、期末語文、數(shù)學(xué)、英語課的綜合測試

  這次測試我們是按著開學(xué)初的計劃和上級的要求進(jìn)行的,重點(diǎn)考查了學(xué)生對知識的理解程度和運(yùn)用能力,內(nèi)容比較多,有一定的難度。并且是在復(fù)習(xí)不夠充分下進(jìn)行的。但也都取得了比較好的成果。特殊是我校的英語成果最為優(yōu)異,為我校樹立了一面新的旗幟。

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