關(guān)愛留守兒童工作匯報（精選14篇）
在學(xué)習(xí)、工作中，很多時候都離不開匯報，匯報可以是任務(wù)開始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個階段的匯報重點(diǎn)不一樣，那么，匯報應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的關(guān)愛留守兒童工作匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 1
20xx年以來，關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭取全社會的力量，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動，工作取得了重大進(jìn)展，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空�，F(xiàn)將我會全年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：
近年來，隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我會以全縣中小學(xué)校和幼兒園為依托，積極探索關(guān)愛留守兒童新舉措和新方法。
一、發(fā)動家庭、學(xué)校、社會共同參與，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)
為了將關(guān)愛留守兒童的愛心傳遞下去，近年來，我會從分發(fā)揮家庭與社會的紐帶作用，加強(qiáng)與家長學(xué)校的溝通，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。充分發(fā)揮家長學(xué)校、“留守兒童之家”、“惠明親情的聊天室”作用，加強(qiáng)對留守兒童的幫扶、引導(dǎo)和教育工作。在參與五好文明家庭評選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長樹立正確教子觀念，科學(xué)合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。
二、多措并舉，大力開展關(guān)愛留守兒童行動
一是年12月，按照省市婦聯(lián)要求，關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件，在全縣中小學(xué)開展了留守兒童摸底統(tǒng)計工作，據(jù)統(tǒng)計，全縣中小學(xué)共有6到16歲留守兒童6577名。二是加強(qiáng)對留守兒童“惠明親情的聊天室”的管理，確保留守兒童能通過網(wǎng)絡(luò)定期與父母聊天。年，我縣惠明聊天室運(yùn)行情況良好，定時向留守兒童開放，聊天室管理人員按照相關(guān)要求做好聊天日程、名冊、聊天記錄等，并定時向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理到位。同時，婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到聊天室查看，了解聊天室運(yùn)行情況并提出改進(jìn)意見等，使留守兒童在聊天室真正得到了父母、社會、學(xué)校的關(guān)愛。三是開展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛留守兒童活動。今年六一節(jié)期間，關(guān)嶺縣婦聯(lián)與安順市“六一”慰問團(tuán)一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開展慰問活動。苗苗幼兒園是我會在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個“留守兒童之家”，該園238名幼兒中，留守兒童近120人，占總?cè)藬?shù)的51%，慰問團(tuán)為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具、籃球、羽毛球、慰問金等，讓他們度過了一個快樂的兒童節(jié)，并感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖。四是合理利用春蕾計劃助學(xué)金，幫助留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難。年，關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到貴州省少年兒童基金會6萬元春雷計劃助學(xué)金，用于資助50名家庭貧困的高中女童，這些女童中部分屬于留守學(xué)生，由于家庭貧困，她們的`父母許多外出務(wù)工。為了解決她們的生活困難，每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元，以幫助她們完成學(xué)業(yè)。五是我會領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀，在我縣創(chuàng)建更多的縣級“留守兒童家長學(xué)�！薄ⅰ傲羰貎和摇�。年，我會通過實(shí)地調(diào)研，又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)校“留守兒童之家”。今后我們將繼續(xù)關(guān)注和加大宣傳，號召更多的社會愛心人士奉獻(xiàn)愛心，為廣大留守兒童、貧困媽媽共享藍(lán)天而努力。六是積極申報“市級留守兒童之家”、“市級留守兒童示范性家長學(xué)�！�，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮各級中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用，幫助廣大留守兒童家長掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)留守兒童的健康成長，全面推進(jìn)留守兒童工作，營造關(guān)愛關(guān)心留守兒童的良好社會氛圍。
三、加強(qiáng)部門合作，切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。
積極聯(lián)系縣司法局，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)活動，在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。三是婦兒工委做好兒童發(fā)展規(guī)劃中期評估和監(jiān)測，規(guī)劃好我縣廣大兒童發(fā)展藍(lán)圖。
四、強(qiáng)化宣傳，營造全社會關(guān)愛留守兒童氛圍。
通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
我會將在以后工作中，繼續(xù)深入開展關(guān)愛留守兒童工作，重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，使“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富;二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動，解決其實(shí)際困難;三是抓好志愿幫扶結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁⿲W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機(jī)制。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 2
我們在對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性，“實(shí)施留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛教育管理工作，使他們把學(xué)校當(dāng)成自己的家，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校十分重視留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，定期召開會議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的.措施，安排相應(yīng)的人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂的成長。
二、健全制度、落實(shí)責(zé)任
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度收集留守兒童的學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成長過程中的有關(guān)評價，班主任及時將相關(guān)情況通知家長。
2、建立“家�！甭�(lián)系制度及時了解掌握各方面的情況，有針對性的對留守兒童進(jìn)行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。對留守兒童家庭做到五必訪-——情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績下降必訪、遲到早退必訪、與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。
3、建立“代管家長”隊伍，推行“代官家長”制度建立起由班主任、課任教師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活及生理教育的管理和引導(dǎo)。代管家長承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做他們的生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。
三、開展各項(xiàng)活動，豐富留守兒童的生活
1、開展豐富多彩的主體活動以重大節(jié)日為契機(jī)，對留守兒童開展一些切實(shí)有效的活動，如舉辦“關(guān)愛留守兒童”的主題班會等。組織留守兒童開展集體活動，學(xué)校設(shè)有親情電話，讓孩子定期與家長通話交流感情，在“留守兒童之家”開設(shè)心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)老師，對留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。
2、開展結(jié)對幫扶活動采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配在職教師與他們結(jié)成“對子”，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時選取優(yōu)秀學(xué)生和班干與留守兒童開展生活、學(xué)習(xí)互幫互助活動
四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系
教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學(xué)校的事，它需要全社會的關(guān)心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，形成教育的合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
五、進(jìn)一步建設(shè)留守兒童之家活動室
投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使“家”充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 3
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長，認(rèn)真落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校本年度的工作實(shí)際情況，特對工作作如下總結(jié)：
一、樹立了“留守兒童”工作目標(biāo)
通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，各班學(xué)生組織了關(guān)愛小組，加強(qiáng)了關(guān)愛，形成了合力，大力的宣傳，不斷的提高了我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
二、主要措施
首先成立了關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂了具體的工作計劃，并按照計劃抓好落實(shí)，使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�。其次是充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為了學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。具體做法有：
1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還設(shè)立了留守兒童親情電話。
2.真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
�。ㄅc留守兒童互動剪影）：
3.實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。
4.建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，制定個了別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5.開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
三、取得成效
通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨(dú)立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。
四、今后努力的方向
1.進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛意思，把關(guān)愛留守兒童當(dāng)作老師們的'自覺行動。
2.加強(qiáng)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。
3.規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈、資助行動，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 4
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母面前撒嬌、淘氣，享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從本園的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案。
2、建立留守兒童檔案。
我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的`調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強(qiáng)了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時掌握留守幼兒的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。
5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。
幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和的留守兒童，幼兒園開設(shè)了各種活動，讓他們感受到溫暖，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
二、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況
1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。
4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。
幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規(guī)劃和年度計劃制定
1、制定工作規(guī)劃和年度計劃。
為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個學(xué)期都制定切實(shí)可行的計劃。
2、工作規(guī)劃和年度計劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。
3、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)
境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
四、軟硬件建設(shè)情況
1、幼兒園建立了專門的活動室。
2、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識牌。
3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動器材、圖書學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，各種活動記錄翔實(shí)。
5、幼兒園還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語，設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。
6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。
7、親情電話暢通，電話記錄詳細(xì)。
8、建立了聯(lián)席會議制度。
9、實(shí)行園長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。
10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃，建立健全留守兒童信息檔案。
五、日常管理和活動開展情況
1、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。
2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。
幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導(dǎo)，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。
3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作
4、加強(qiáng)道德品格培育。
幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了幼兒的文化生活，提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。
5、抓好健康文化熏陶。
6、組織社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。
六、養(yǎng)護(hù)工作開展情況
1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。
2、財產(chǎn)登記保管制度健全。
3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好。
4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。
幼兒園對留守兒童變動情況及時進(jìn)行了調(diào)查摸底，登記造冊，實(shí)行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準(zhǔn)，情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻，能按照各項(xiàng)制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。
七、工作亮點(diǎn)
關(guān)愛工作落到實(shí)處。幼兒園建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實(shí)可行的幫扶措施。實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的幼兒來共同幫助；對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。充分運(yùn)用社會資源，組織志愿者與留守幼兒建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機(jī)，深入留守兒童家庭。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 5
古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。
我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心研究，留守兒童的家長在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、研究上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的'“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的研究、生活和思想變化情形。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”，讓全班留守兒童結(jié)對子。
2、對留守兒童開展研究輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù)。特別是這個學(xué)期的責(zé)任心更強(qiáng)，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。
3、研究上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
4、這樣冷靜地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。另外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)動作態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和研究，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能安康康樂的發(fā)展，增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作�，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、研究、思想、心理、品格等各個方面的實(shí)際情形進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童樹立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情形、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行辦理。
7、保持融洽豪情。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記住家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持接洽，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情形反饋給家長，請求家長通過電話、書信隨時與孩子保持接洽，同時請求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)偏向和子女的在校情形。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了豪情，彌補(bǔ)了父子母子之間的溝通，有力地增進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
8、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校老師的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。
總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的義務(wù)和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，和諧一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有統(tǒng)一片藍(lán)天，受到一樣的關(guān)愛，把素養(yǎng)教育落實(shí)到每一個孩子身上。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 6
本期我校的關(guān)愛“留守兒童”工作，在鄉(xiāng)“三關(guān)”辦和二郎鄉(xiāng)中學(xué)“留守”辦的領(lǐng)導(dǎo)和下，在各級部門的協(xié)調(diào)與配合下，結(jié)合本地方實(shí)際，緊緊圍繞學(xué)校工作意見和關(guān)愛“留守兒童”工作計劃開展，現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)“留守學(xué)生”變動情況較大的特點(diǎn)，開學(xué)初，學(xué)校組織各班、各教師對所在班級、所包村組的“留守兒童”進(jìn)行了全面的調(diào)查核實(shí)，統(tǒng)計出了新的學(xué)期“留守兒童”情況，并按鄉(xiāng)“三關(guān)”辦的要求結(jié)合代理家長實(shí)際，科學(xué)、合理地進(jìn)行了重新分配，每位代理家長（鄉(xiāng)包村干部、村干部、教師）所代理“留守兒童”數(shù)在35人不等，便于工作的開展。
二、學(xué)校成立了“三關(guān)”工程領(lǐng)導(dǎo)小組、關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組；并把代理家長代理“留守兒童”情況進(jìn)行了張榜公布；校內(nèi)書寫了關(guān)愛“留守兒童”溫馨宣傳標(biāo)語；學(xué)校設(shè)立了關(guān)愛“留守兒童”辦公室和“留守兒童”活動室；學(xué)校還加大了“三關(guān)”工程的宣傳力度，利用下鄉(xiāng)家訪等有利時機(jī)，對所轄區(qū)域人民群眾進(jìn)行了廣泛的宣傳，做到了家喻戶曉，人人支持并投身“三關(guān)”工程。通過種種途徑，為“三關(guān)”工程，特別是關(guān)愛“留守兒童”工作的推進(jìn)營造出了良好的氛圍。
三、認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)黨委提出的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪”、“十個一”精神，按要求創(chuàng)新開展工作。學(xué)校為各代理家長制作精美而溫馨的記錄本，激勵教師開展關(guān)愛工作的熱情；各班成立了“留守兒童”互助小組，隨時傾聽“留守兒童”心聲，以便不斷改進(jìn)工作辦法，鞏固關(guān)愛效果；各班組織“留守學(xué)生”對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)和討論；各班利用班會課召開了“如何做一個合格的小學(xué)生”及“我是留守兒童、我健康成長”等主題班會，扭轉(zhuǎn)了班上的一些不良學(xué)風(fēng)和不正確的思想認(rèn)識，班上涌現(xiàn)出越來越多的優(yōu)秀“留守兒童”，各班組建了“留守兒童”志愿隊，各班主任擔(dān)任起了活動顧問，并定期組織主題社會實(shí)踐活動，有的以建設(shè)美麗和諧校園為主題，也有開展送溫暖、關(guān)懷空巢老人活動的，這不僅增強(qiáng)了“留守學(xué)生”服務(wù)社會、服務(wù)于人的思想認(rèn)識，而且有力推動了和諧社會的發(fā)展。
四、以“紀(jì)念一二九”為載體，使“留守學(xué)生”和“代理家長”重溫親情，全面推進(jìn)“留守兒童”素質(zhì)教育。學(xué)校利用一二九來臨之際，動員和鼓勵各班留守兒童積極參加活動，有“留守學(xué)生”集體舞表演、“留守學(xué)生”小合唱、“留守學(xué)生”舞蹈表演，給家長的一封信等，讓廣大“留守學(xué)生”盡顯風(fēng)彩，找回了棄失的自信。同時，在舉行活動那天，各村干部、教師不約而同地紛紛來到，陪所代理的“留守學(xué)生”再次開展認(rèn)親儀式，重溫親情。各代理家長為“留守學(xué)生”們送上了各自的'禮物，村委為每位“留守兒童”送來了本子
五、深化了“三關(guān)”工程，拓寬了關(guān)愛范圍。本期，我校創(chuàng)新地開展“三關(guān)”工作，結(jié)合我校實(shí)際，將對“留守兒童”的關(guān)愛展到了對青少年的關(guān)心，包含未入學(xué)少年，問題學(xué)生、貧困學(xué)生、殘疾兒童等；將對“空巢老人的”關(guān)懷拓展到了對無助老人的懷；關(guān)對“外出民工”的關(guān)心拓展到了對“農(nóng)民工”的關(guān)心。
本期我校的關(guān)愛“留守兒童”工作，在各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，開展得有聲有色，取得了較為滿意的效果。但距鄉(xiāng)“三關(guān)”辦的指示和要求還有一定的距離，我們會更加地努力，把我校的關(guān)愛“留守兒童”工作開展得更好。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 7
為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
二、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。
2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊伍，實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。
3、建立“家�！甭�(lián)系制度為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話。
三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦等節(jié)日契機(jī)，開展了關(guān)愛留守孩子座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、感受溫暖，快樂成長
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
五、取得可喜成效
通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨(dú)立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。
六、今后工作打算
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動。
3、實(shí)行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的'溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。
4、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。
5、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。
七、存在的問題
總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加給學(xué)校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 8
我校是一所農(nóng)村完小，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特別群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，從實(shí)際出發(fā)，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、建立檔案，摸清實(shí)際狀況
本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作狀況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)狀況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成果普遍不理想；有的心理不太健康，心情波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息預(yù)備。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為組長，教育主任為副組長，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育和思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我愛護(hù)和自我調(diào)整的能力。
三、制度保證，關(guān)愛有序
1、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，建立留守兒童檔案。我校對全部學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師常常找留守學(xué)生談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家狀況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增添他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
2、營造關(guān)愛氣氛，感受暖和學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)懷，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氣氛，敬重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的暖和。
3、開展興趣活動，歡樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的.特別關(guān)懷和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校內(nèi)里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照看，活動上優(yōu)先參與�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。本學(xué)期，主動留守兒童參與石澗學(xué)區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生書畫類獲獎的8位同學(xué)中，就有5人是留守兒童，參演的節(jié)目《西班牙斗�！罚@得了優(yōu)秀獎，使孩子們切實(shí)體會到了勝利的歡樂，起到了很好的關(guān)愛作用。
4、留守兒童之家活動室定期開放。
在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜愛的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組商量、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作溝通，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，專心去呵護(hù)，用情去暖和，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 9
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2014年，根據(jù)市委宣傳部等部門《關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童“笑臉行動”實(shí)施方案》（枝市辦文[2014]1號）文件精神，我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童笑臉行動”，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了以市社黨組書記、主任李萬江同志為組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任，用制度作保障，把留守兒童工作落到實(shí)處。
二是建立健全制度。由市社工會和婦委會牽頭，實(shí)行了一對一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度，通過結(jié)對關(guān)愛的形式，為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難，讓孩子感受到大家庭的溫暖。
三是開展調(diào)查摸底工作。今年5月，市供銷社領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開專題會議部署，工會、婦委會積極配合，通力協(xié)作，由市供銷社黨組成員、副主任李志平同志親自帶隊，會同工會、婦委會的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村34個家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細(xì)致地進(jìn)行了調(diào)查、建檔，為后期的幫扶工作做好了基礎(chǔ)工作。
四是加強(qiáng)溝通交流。在“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際,市供銷社黨組書記、主任李萬江帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部來到百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村,開展以關(guān)愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動,看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的.書包、文具、書籍等文化用品,預(yù)祝孩子們節(jié)日快樂。同時，拓展關(guān)愛，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流，定期給留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人打電話，詢問孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，讓孩子們經(jīng)常性與家長進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖。
雖然我們在關(guān)愛留守兒子方面取得了一定的成績，但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷社掛點(diǎn)聯(lián)系村,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關(guān)愛,感情上缺乏寄托,學(xué)習(xí)上缺乏幫助。在今后的工作中，我社將進(jìn)一步組織全社機(jī)關(guān)干部職工對34名留守兒童實(shí)行結(jié)對關(guān)愛，定期和這些孩子或家長進(jìn)行互動，給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。讓他們感受政府的溫暖、社會的關(guān)愛，我社將不懈的努力。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 10
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下：
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的'健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 11
20xx年，學(xué)校關(guān)工委學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以打造寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作升級版為目標(biāo)，制定規(guī)劃，建立長效機(jī)制，突出抓了“六個提升”，促進(jìn)了“五好”關(guān)工委創(chuàng)建工作，為學(xué)校關(guān)心下一代工作再上新臺階奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
一、提升思想認(rèn)識：納入規(guī)劃建設(shè)之中
關(guān)心下一代工作，是事關(guān)我們黨和國家前途命運(yùn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，也是高等學(xué)校教書育人的一個永恒的課題。20xx年，我們在繼續(xù)抓好宣傳教育的基礎(chǔ)上，主要從三個方面提升思想認(rèn)識：
一是從領(lǐng)導(dǎo)層面上，著重抓了學(xué)院、部門一級領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識的提升。20xx年，我們先后召開了兩次校院關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)會議，以提高思想認(rèn)識為主題，進(jìn)行以會代訓(xùn)；
二是從對象層面上，突出抓了大學(xué)生思想認(rèn)識的提高。青年大學(xué)生是高校關(guān)工委的主要工作對象。通過宣傳教育，使他們認(rèn)識到自身肩負(fù)的歷史使命；
三是從工作層面上，主要抓了關(guān)心下一代工作與大學(xué)生思想政治教育的融合工作。學(xué)校關(guān)工委與學(xué)生、保衛(wèi)、宣傳、團(tuán)委等部門聯(lián)袂，把關(guān)心下一代工作與大學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來，融入學(xué)校精神文明建設(shè)、社會治安綜合治理、普法活動之中，通過綜合、相互作用，內(nèi)化于心、外化于行。
在此基礎(chǔ)上，制定了《寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作規(guī)劃（20xx——20xx）》規(guī)劃，把提升思想認(rèn)識的成果，落實(shí)到計劃層面上，做到頂層設(shè)計，基層抓好落實(shí)。
二、提升組織建設(shè)：奠定工作基礎(chǔ)
學(xué)校關(guān)工委在校黨委重視和大力支持下，從六個方面提升關(guān)工委組織建設(shè)：
一是為了充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)和知名專家、學(xué)者的效應(yīng)作用，學(xué)校關(guān)工委設(shè)立了顧問委員會，聘請一些老校領(lǐng)導(dǎo)、老教授、老專家擔(dān)任顧問，指導(dǎo)關(guān)心下一代工作；
二是根據(jù)工作需要，在學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會下成立了五個專門委員會。即宣傳教育委員會、組織建設(shè)委員會、法治建設(shè)委員會、科學(xué)普及委員會、文藝體育委員會。五個委員會的建立，使關(guān)心下一代工作的組織建設(shè)更系統(tǒng)、更規(guī)范、更科學(xué)。
三是進(jìn)一步加強(qiáng)了“兩團(tuán)（‘五老’報告團(tuán)、‘老教師’藝術(shù)團(tuán)）一社（可為書畫社）”建設(shè)。根據(jù)情況變化，年初“兩團(tuán)一社”調(diào)整充實(shí)了人員，加強(qiáng)了人員培訓(xùn)。
四是進(jìn)一步明確了學(xué)院、部門關(guān)工委和學(xué)校關(guān)工委五個專門委員會的任務(wù)職責(zé)。
五是學(xué)校關(guān)工委以九個離退休黨支部為依托，成立了九個校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委，每個校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委聯(lián)系二至三個學(xué)院關(guān)工委，并與之建立聯(lián)系制度，協(xié)助學(xué)院做好關(guān)心下一代工作。六是對學(xué)校一些人員較少的黨政管理部門、單位全部落實(shí)了分管領(lǐng)導(dǎo)，做到了全覆蓋。
三、提升隊伍建設(shè)：實(shí)現(xiàn)“三高一穩(wěn)定”目標(biāo)
目前，學(xué)校關(guān)工委已經(jīng)凝聚在冊的“五老”骨干人才216人，占離退休人員總數(shù)的16.6%；參加關(guān)工委組織的各類活動的離退休人員近700人。占學(xué)校離退休人員總數(shù)的53.8%。
20xx年，學(xué)校關(guān)工委在“四個一批”的基礎(chǔ)上，采取了四條措施提升隊伍建設(shè)：
一是組織學(xué)習(xí)黨的十八屆三中、四中全會通過的兩個《決定》，及時傳達(dá)全國、自治區(qū)關(guān)工委會議精神、文件，使他們了解黨和國家的方針政策以及對關(guān)心下一代工作的指示要求，提高認(rèn)識，增強(qiáng)自覺性。
二是組織培訓(xùn)。上半年，“五老”報告團(tuán)、“老教師”藝術(shù)團(tuán)、可為書畫社普遍組織了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。黨的十八屆四中全會召開后，校關(guān)工委立即組織了學(xué)習(xí)�！拔謇稀眻蟾鎴F(tuán)還召開了以學(xué)習(xí)、宣傳《決定》為主題的培訓(xùn)會，對“五老”報告團(tuán)的宣講內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，對成員進(jìn)行了培訓(xùn)。
三是經(jīng)校黨委批準(zhǔn)，對學(xué)校關(guān)工委班子成員以及學(xué)校各校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干，走出去考察、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
通過一年的'努力，學(xué)校的“五老”骨干隊伍，基本實(shí)現(xiàn)了“三高一穩(wěn)定”的目標(biāo)�！叭摺笔牵焊邔W(xué)歷、高職稱、高水平；“一穩(wěn)定”是：思想穩(wěn)定。據(jù)初步統(tǒng)計，目前，學(xué)�！拔謇稀惫歉申犖槿繛榇髮W(xué)本科以上學(xué)歷。其中，副高以上職稱的離退休人員占85%以上。這些骨干多數(shù)是從學(xué)校黨政部門和教師崗位退下來的，他們政治覺悟高、政策水平、理論水平好，工作能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，在師生員工中威信較高，且有一定的影響力，成為學(xué)校做好關(guān)心下一代工作不可或缺的力量。
四、提升制度建設(shè)：嚴(yán)格依制度辦事
20xx年，學(xué)校關(guān)工委按照打造“寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作升級版”的目標(biāo)和創(chuàng)建“五好”關(guān)工委的條件，著重抓了制度的提升工作，做到依制度辦事。
一是嚴(yán)格會議制度。堅決按照工作需要和制度規(guī)定召開各類會議。提倡“少開會、開短會”，做到可開可不開的會盡量不開；能合開的會盡量單獨(dú)開；能開小會的不召開大會。
二是落實(shí)工作制度。關(guān)工委和辦公室的各項(xiàng)工作都嚴(yán)格依照規(guī)章制度進(jìn)行，要求工作人員“走出辦公室、深入到基層去、與學(xué)院面對面”，不僅提高了工作效率，也大大減少了工作中的隨意性。
三是建立健全了學(xué)校關(guān)心下一代工作檔案。重視各種資料的收集、整理、歸檔工作。四是落實(shí)經(jīng)費(fèi)管理制度。本著勤儉節(jié)約的原則，做到“少花錢多辦事，不花錢也辦事”，嚴(yán)格按照關(guān)工委經(jīng)費(fèi)管理制度，做好每一項(xiàng)工作，節(jié)約每一份錢。
我們在工作實(shí)踐中，深深體會到，建立健全規(guī)章制度，不僅是順利開展關(guān)心下一代工作的基本保障，而且更是關(guān)心下一代工作走上正規(guī)化、科學(xué)化、常態(tài)化的根本保證。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 12
我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)有留守兒童156名，根據(jù)上級要求我校進(jìn)一步積極探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制，建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學(xué)校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò)，取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予特別關(guān)注，無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧，多獻(xiàn)上一份愛心，想方設(shè)法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面，留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，留守兒童優(yōu)先……
我校在關(guān)愛留守兒童工作上，從“創(chuàng)、辦、建、管”四個字上狠下功夫，從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善措施保障，求真務(wù)實(shí)高效等三個方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程，德政工程抓緊抓好。
一、指導(dǎo)思想，工作原則。
創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想：廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”、“以德育人”等新觀念，增強(qiáng)做好留守兒童工作的`責(zé)任感和使命感，充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件，做到學(xué)校、社會和家庭共同參與，為留守兒童辦好事、辦實(shí)事，為構(gòu)建和諧吳川村，促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì)，為其營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)健康成長。
創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則：我們堅持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即：清楚留守兒童個人基本情況，清楚其家庭情況，清楚其學(xué)習(xí)、思想動態(tài)；清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系；清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通，彌補(bǔ)留守兒童親情缺失；多鼓勵支持留守兒童參加學(xué)校集體活動，定期與留守兒童父母交流溝通；多與老師聯(lián)系，了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑，與臨時監(jiān)護(hù)人密切溝通，為其營造溫馨的家園氣氛。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，真抓實(shí)干。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子。
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過一系列籌備工作，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室。大家統(tǒng)一思想，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任（退休老師）做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師（在職骨干教師）做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。
�。ǘ┺k好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個場所。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所、有設(shè)施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等，實(shí)現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部、教師（退休教師）、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務(wù)。同時，積極籌措資金，購置圖書、文體設(shè)施等，并開通了“親情電話”。
�。ㄈ┙⒔∪P(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度。
我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)建留守兒童活動中心實(shí)施方案，創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動開展有條不紊。
�。ㄋ模┕芎昧羰貎和诨顒又行牡膶W(xué)習(xí)生活。
1.積極培訓(xùn)提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì)。
每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，通過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”，該活動中心留守兒童監(jiān)護(hù)人（或臨時監(jiān)護(hù)人）有80多人次參加了培訓(xùn)，并分發(fā)了《家教歌謠》、《家庭教育集言》等家教材料，受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評。
2.精心組織開展活動是關(guān)鍵。
開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂，是讓留守兒童進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，有成效的關(guān)鍵。為此，需要建立長效機(jī)制，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃，不僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績，而且增強(qiáng)綜合能力。我們開展的活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看ＫＴＶ文教片、每月一次的集體生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗(yàn)生活，主題實(shí)踐活動等。每次活動做到定時，定點(diǎn)，定人有序開展，大大增強(qiáng)了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。
三、傾情付出，碩果累累
�。ㄒ唬┬睦斫】到逃袑�(shí)效。
通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”，促進(jìn)了其健康成長。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。
�。ǘ┘皶r鼓勵表彰留守兒童工作先進(jìn)事跡。
本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛心人士給予表彰，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人給予表彰，調(diào)動了留守兒童的積極性，增強(qiáng)了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心，促進(jìn)了他們健康成長。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 13
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛留守兒童的主題，結(jié)合本次“六一”慶�；顒樱F(xiàn)將關(guān)愛留守兒童暨滿愿活動工作總結(jié)如下：
一、利用主題班隊會，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以教室為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分
二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛。
學(xué)校根據(jù)六一等節(jié)日契機(jī)，由宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)與鎮(zhèn)婦聯(lián)共同舉辦慶“六一”暨“關(guān)愛留守兒童”慰問活動。此次活動根據(jù)學(xué)校及教室摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有一個共
同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關(guān)愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日。
最后，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動做了總結(jié)發(fā)言，她對活動中涌現(xiàn)出的好的典范和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛宣傳，呼吁社會各界更多的愛心力量來關(guān)愛留守兒童，關(guān)注他們的'心理健康，促進(jìn)他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛。
每個教室建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四、存在問題
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少學(xué)者引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高。在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
關(guān)愛留守兒童工作匯報 14
我們在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識關(guān)愛
農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了自己的家�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。
1、建立留守學(xué)生個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡，對留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理，及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。
主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個一”，每個月進(jìn)行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信；
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；
3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；
4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；
5、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
6、建立“家校”聯(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家�！倍ㄆ诼�(lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。
三、開展各項(xiàng)活動，豐富學(xué)生生活
1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，
恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué)。
四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。
我們認(rèn)為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的.關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實(shí)效。
五、建設(shè)留守學(xué)生之家活動室。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室，配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：
1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。
2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。
3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。
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