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二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選11篇）
復(fù)習(xí)要有一個(gè)整體的規(guī)劃，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定，復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間，拿到更滿意的成績。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選11篇），歡迎大家分享。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學(xué)的386個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會(huì)寫281個(gè)。
3、學(xué)過的詞語懂得意思，大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的'話寫下來。
6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問好和感嘆號(hào)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。
2、漢語拼音，字母表，部首查字法。
3、用詞造句，選詞填空，補(bǔ)充句子，整理句子。
4背、誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。
5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
默寫生字詞，補(bǔ)充句子，填空，說話，正確使用標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)。
四、復(fù)習(xí)方法、措施：
1、分組，分項(xiàng)復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題。
4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。
（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。
�。�2）詞：組詞，擴(kuò)詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
�。�3）句子：造句，填空，補(bǔ)充句子。
�。�4）口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。
五、復(fù)習(xí)形式：
分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。
1、單元復(fù)習(xí)：
第1單元2課時(shí)。
第2單元2課時(shí)。
第3單元2課時(shí)。
第4單元2課時(shí)。
第5單元2課時(shí)。
第6單元2課時(shí)。
第7單元2課時(shí)。
8單元 2課時(shí)。
2、專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時(shí)。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高；體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)知識(shí)歸類分為五部分：拼音、識(shí)字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2、識(shí)字寫字：認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
�。�1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
�。�2）能按要求把句子寫具體生動(dòng)。
�。�3）會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。
�。�4）根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意
7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的'話；學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫、默寫300個(gè)生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓(xùn)練
4、寫話練習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段
五、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
時(shí)光飛逝，又臨近期末。每每這時(shí)，學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí)，可以加深對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，更好運(yùn)用知識(shí)。但是，我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡單的機(jī)械重復(fù)，它必須是對(duì)已學(xué)過知識(shí)的溫習(xí)、鞏固，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)、本班的學(xué)生情況，特安排復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、教材分析
人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)下冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
1、春天里的發(fā)現(xiàn)；
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；
4、用心思考、勇于創(chuàng)造；
5、美麗神奇的大自然；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；
7、正確看待問題，善于思考；
8、走進(jìn)科技的世界。
二、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不要求書寫。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思，選擇意思。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想，思考簡單問題。
5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。
6、閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
10、對(duì)周圍事物有興趣，并能表達(dá)自己的感受。
三、了解學(xué)生，有的放矢
�。�1）大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
（2）由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況，個(gè)別學(xué)生書寫不夠規(guī)范。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。
�。�3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的`意思，明白道理。
�。�4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法，把每一段話寫清楚，寫通順。
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：
1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。復(fù)習(xí)提綱：
區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；
區(qū)分同音字；
區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；
漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊(cè)多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；
按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；
補(bǔ)充成語練習(xí)；
專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)；
課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；
朗讀和背誦課文。
2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
具體復(fù)習(xí)中還會(huì)遇到各種各樣的問題，這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，充分做好考前準(zhǔn)備，贏得最后沖刺的勝利。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學(xué)思想，學(xué)生“學(xué)會(huì)”過渡到使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，總之，教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目：
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”組成�！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)
漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊(cè)要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識(shí)字、閱讀、會(huì)輕聲、認(rèn)識(shí)大寫字母，能背誦《字母表》，學(xué)會(huì)常用漢字360個(gè)，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學(xué)習(xí)用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
詞和句是構(gòu)成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的`詞語，并能在書面語言中運(yùn)用，會(huì)用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，認(rèn)識(shí)幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時(shí)，在語文教學(xué)過程中，還應(yīng)貫通以下幾項(xiàng)技能訓(xùn)練。
1、聽
學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容，能認(rèn)真聽別人講話，認(rèn)真思考。
2、說
能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題，并能正確表達(dá)自己的思想感情，減少“語病”，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、讀
朗讀是理解課文的重要方法，是學(xué)習(xí)普通話，訓(xùn)練語言的重要手段，學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。
4、寫
繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準(zhǔn)確書寫所學(xué)生字詞，并注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，并正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)等。
同時(shí)，在教學(xué)進(jìn)程中，還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力，養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
一、 情況說明
在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多課，雖已為他們補(bǔ)了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
二、 目標(biāo)、內(nèi)容
1、《字母表》
背誦并默寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)做各種形式的練習(xí)題。
2、識(shí)字寫字
聽寫八個(gè)單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會(huì)用常用詞說話寫話；會(huì)辨析同音字和形近字；會(huì)用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯(cuò)的字的筆順；學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子補(bǔ)充完整，并加標(biāo)點(diǎn)；能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句；能根據(jù)例子寫句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
4、課文
通讀全冊(cè)課文，掌握每篇課文的重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
5、閱讀理解
教會(huì)學(xué)生閱讀理解文章的方法，會(huì)做不同題型的練習(xí)題。
6、口語交際：
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的.一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
7、寫話
復(fù)習(xí)“學(xué)會(huì)祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號(hào)，會(huì)使用逗號(hào)。
三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字寫字部分是重點(diǎn)，《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。
四、 措施
1、充分利用早讀時(shí)間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練，注重效率。
3、時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時(shí)間；課后及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
五、 時(shí)間安排
18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組
19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組
20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)、本年組學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、年組學(xué)生情況分析：
1基本情況：
年組班級(jí)都是大班型，學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真�？谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。
2基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：
（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
�。�2）由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書寫的情況，再加上平時(shí)的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
（3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。
3學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：
書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的'能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二、本冊(cè)教材分析：
本學(xué)期我們教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題，每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了，但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的300個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。
三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書寫300個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語，并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、掌握會(huì)寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。
6、學(xué)會(huì)禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間共計(jì)20課時(shí)，其中包括單元的考試。
五、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：
1、小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊(cè)多音字詞表；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補(bǔ)充成語練習(xí)；專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。
2、為了分散難點(diǎn)，我還制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括：單元重點(diǎn)詞語；選擇正確讀音；形近字的區(qū)分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說話；詞語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標(biāo)點(diǎn)并讀出句子不同的語氣；補(bǔ)充句子；用熟字組字；詞語搭配；遞進(jìn)詞組（如一個(gè)比一個(gè)好）；填合適動(dòng)詞；按課文內(nèi)容填空；默寫古詩；補(bǔ)充春聯(lián)、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排序；并在每單元后設(shè)計(jì)了寫話練習(xí)。
3、并設(shè)計(jì)了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：
以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2、閱讀寫話的復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)本冊(cè)課文，強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。
3、解題方法的指導(dǎo)：
有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭取家長配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語，能正確、規(guī)范地書寫。
2. 準(zhǔn)確背誦要求背誦的課文、段落及語文園地中的知識(shí)。
3. 提高閱讀理解能力和寫話水平。
4. 系統(tǒng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 字詞部分：生字的認(rèn)讀與書寫、多音字、形近字、近義詞、反義詞等。
2. 課文內(nèi)容：背誦課文、理解重點(diǎn)語句、課文主要內(nèi)容。
3. 語文園地：詞句運(yùn)用、日積月累等。
4. 閱讀與寫話：閱讀技巧訓(xùn)練、寫話練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)安排
1. 第一周
復(fù)習(xí)字詞，每天聽寫一定數(shù)量的生字詞。
背誦重點(diǎn)課文段落。
2. 第二周
復(fù)習(xí)語文園地的知識(shí)點(diǎn)。
進(jìn)行閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練。
3. 第三周
回顧課文主要內(nèi)容。
開展寫話練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
4. 第四周
綜合模擬測(cè)試，講解錯(cuò)題。
再次鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
四、復(fù)習(xí)方法
1. 多種形式復(fù)習(xí)，如背誦、默寫、填空、問答等。
2. 小組合作復(fù)習(xí)，互相檢查、幫助。
3. 利用游戲、競(jìng)賽等方式增加復(fù)習(xí)的`趣味性。
五、注意事項(xiàng)
1. 關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3. 勞逸結(jié)合，避免學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)疲勞。
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一、指導(dǎo)思想
期末復(fù)習(xí)應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有教材，針對(duì)全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取有效措施幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)，確保不同水平的學(xué)生都能提升語文能力。復(fù)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
漢語拼音: 鞏固漢語拼音，利用拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生應(yīng)能熟記《漢語拼音字母表》。
識(shí)字寫字: 認(rèn)識(shí)規(guī)定的生字，能讀準(zhǔn)字音，了解字義，并正確書寫。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
詞語: 掌握由生字組成的詞語，能夠認(rèn)讀、聽寫和造句，找出近義詞和反義詞，對(duì)詞語進(jìn)行歸類和搭配。正確使用量詞。
句子: 能區(qū)分完整與不完整的句子，并將不完整的句子補(bǔ)充完整；能按要求把句子寫得具體生動(dòng)；能合并有聯(lián)系的簡單句子；正確使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
口語交際: 能認(rèn)真聽懂他人的話語，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能用普通話完整連貫地講述看圖或觀察到的事物，具備良好的口語交際態(tài)度和技巧。
閱讀: 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦指定篇章，理解常用詞語的意思。
寫話: 能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子，能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，并寫下連貫的話；正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
生字的正確書寫和默寫。
課文的朗讀和背誦。
閱讀理解和寫話練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)形式
復(fù)習(xí)可以采取縱向知識(shí)點(diǎn)梳理和歸類練習(xí)相結(jié)合的方式，包括拼音、字、詞、句的`專項(xiàng)復(fù)習(xí)，閱讀寫話交際的練習(xí)，以及綜合練習(xí)和自我復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)策略
對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，著重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
對(duì)于中等生，進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
對(duì)于優(yōu)秀生，擴(kuò)展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)綜合能力。
通過互幫互學(xué)，優(yōu)化學(xué)生組合，注意信息反饋，創(chuàng)設(shè)和諧師生關(guān)系等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予額外的關(guān)注和支持。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確運(yùn)用400個(gè)漢字，書寫300個(gè)漢字，并在口頭和書面表達(dá)中熟練運(yùn)用。
2. 背誦指定的課文和喜歡的課文片段，提高記憶力和語感。
3. 理解課文中的詞語和句子，能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語意思。
4. 熟練掌握并運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
5. 積累成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警句，豐富詞匯量。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 字詞復(fù)習(xí)：
認(rèn)讀并書寫生字，重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)字、多音字、形近字。
查字典訓(xùn)練，熟練掌握部首查字法和音序查字法。
詞語積累，包括四字詞語、成語、俗語、諺語等。
2. 句子復(fù)習(xí)：
句子理解，能夠準(zhǔn)確理解課文中的句子含義。
句子運(yùn)用，學(xué)習(xí)不同句子表達(dá)方式，如陳述句、疑問句、感嘆句等。
練習(xí)連詞成句，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
3. 課文復(fù)習(xí)：
朗讀和背誦，鞏固課文內(nèi)容，提高語感。
按課文內(nèi)容填空，增強(qiáng)對(duì)課文的理解能力。
4. 閱讀理解：
閱讀訓(xùn)練，選擇適合二年級(jí)學(xué)生的閱讀材料進(jìn)行練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括和判斷能力，提高閱讀理解能力。
5. 寫作訓(xùn)練：
學(xué)習(xí)寫日記，掌握日記的基本格式和寫法。
看圖寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
三、復(fù)習(xí)措施
1. 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺。
2. 對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的.字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3. 布置自主性作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行個(gè)性化復(fù)習(xí)。
4. 閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念。
5. 以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試想象故事的編寫。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和期末考試時(shí)間，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般建議在考試前2-3周開始進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，每天安排一定的復(fù)習(xí)時(shí)間，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容全面、系統(tǒng)。
五、注意事項(xiàng)
1. 復(fù)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣，避免死記硬背。
2. 注意復(fù)習(xí)方法的多樣性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的復(fù)習(xí)方法。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多寫作，提高語文綜合素養(yǎng)。
4. 復(fù)習(xí)過程中要關(guān)注學(xué)生的心理健康，避免過度壓力導(dǎo)致的學(xué)習(xí)焦慮。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個(gè)漢字，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。
2. 熟練掌握并運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
3. 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4. 理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語氣。
5. 積累常用成語、俗語、諺語，掌握其應(yīng)用場(chǎng)景和含義。
6. 提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀故事、課文、詩歌等形式，掌握基本的閱讀技巧。
7. 進(jìn)行寫作訓(xùn)練，掌握基本的寫作技巧，提高文章的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 字詞：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字、詞語，注重形近字、同音字、多音字的辨析。通過詞語搭配、組詞、造句等形式，加強(qiáng)學(xué)生的字詞積累。
2. 課文：復(fù)習(xí)指定背誦的課文和課文片段，注重課文的朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
3. 閱讀：通過課外閱讀和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。閱讀內(nèi)容可以包括故事、詩歌、散文等，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
4. 寫作：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，包括看圖寫話、日記、小故事等。通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。
5. 古詩文：逐步接觸古詩文，通過閱讀古詩文，擴(kuò)大學(xué)生視野、豐富想象力、提高審美能力。同時(shí)，教授一些詩詞的基本知識(shí)，如韻律、格律等，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解詩詞。
6. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：復(fù)習(xí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等。通過練習(xí)，使學(xué)生掌握這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本使用方法。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 歸類復(fù)習(xí)：將復(fù)習(xí)內(nèi)容按照字詞、課文、閱讀、寫作、古詩文、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過歸類復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握各個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)。
2. 測(cè)試復(fù)習(xí)：通過測(cè)試的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，找出自己的.不足之處，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過討論、交流、分享等方式，共同解決問題，提高復(fù)習(xí)效果。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1. 第一周：重點(diǎn)復(fù)習(xí)字詞和課文，通過朗讀、背誦、默寫等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，進(jìn)行適量的課外閱讀和寫作訓(xùn)練。
2. 第二周：進(jìn)行閱讀訓(xùn)練和古詩文欣賞。通過閱讀故事、詩歌、散文等，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。同時(shí)，教授一些詩詞的基本知識(shí)，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解詩詞。
3. 第三周：進(jìn)行寫作訓(xùn)練和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)。通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。同時(shí)，復(fù)習(xí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使學(xué)生掌握它們的基本使用方法。
4. 第四周：進(jìn)行模擬考試和查漏補(bǔ)缺。通過模擬考試，檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)成果，找出學(xué)生的不足之處。然后，針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)生能夠在期末考試中取得好成績。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，針對(duì)全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取有效措施幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)，確保不同水平的學(xué)生都能得到語文能力的提升。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
漢語拼音: 繼續(xù)鞏固漢語拼音，使其能夠幫助學(xué)生識(shí)字及學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生應(yīng)能熟記《漢語拼音字母表》。
識(shí)字寫字: 認(rèn)識(shí)規(guī)定的生字，能讀準(zhǔn)字音，并結(jié)合語言環(huán)境了解字義；會(huì)寫的字要求能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解意思且正確書寫。學(xué)生還應(yīng)學(xué)會(huì)使用音序和部首查字法查字典。
詞語: 掌握由生字組成的詞語，能夠認(rèn)讀、聽寫并造句，找出近義詞和反義詞，對(duì)詞語進(jìn)行歸類、排列和搭配。正確填寫量詞。
句子: 能夠區(qū)分完整與不完整的句子，并將不完整的句子補(bǔ)充完整；能夠按要求把句子寫得具體生動(dòng)；能夠合并有聯(lián)系的簡單句子；根據(jù)表達(dá)需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
口語交際: 能認(rèn)真聽懂他人講話，理解一段話和簡單事情；能夠轉(zhuǎn)述和復(fù)述內(nèi)容，做到語句完整、意思連貫；能用普通話進(jìn)行口語表達(dá)，態(tài)度自然大方，表達(dá)清晰有禮。
閱讀: 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文；理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，掌握大意。
寫話: 能用學(xué)過的.部分詞語造句；能理順次序錯(cuò)亂的句子；能夠按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫出連貫的話；在寫話過程中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
生字書寫與默寫
課文朗讀與背誦
閱讀訓(xùn)練
寫話練習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式
復(fù)習(xí)計(jì)劃可采取縱向知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)、歸類練習(xí)（如拼音、字、詞、句）、閱讀寫話交際、綜合練習(xí)積累等多種方式，同時(shí)提供自行復(fù)習(xí)的時(shí)間和空間。
五、復(fù)習(xí)措施
針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的復(fù)習(xí)策略，例如對(duì)學(xué)困生著重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)，對(duì)中等生進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)并加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，對(duì)優(yōu)等生則可拓展知識(shí)面，加深難度，全面提升其綜合能力。此外，可以采用互幫互學(xué)的方式優(yōu)化學(xué)生組合，通過創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、復(fù)習(xí)小策略
互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。
注意信息反饋，及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
創(chuàng)設(shè)和諧師生關(guān)系，保持學(xué)生積極心理狀態(tài)。
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