2017年大班幼小銜接工作計劃
幼兒升入大班,擺在他們眼前的必由之路是升入小學,怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學的學習與生活,搞好幼小銜接任務(wù),是大班階段的任務(wù)重點。下面是小編整理的2017年大班幼小銜接工作計劃,希望對大家有所幫助!
2017年大班幼小銜接工作計劃
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導,堅持面向全體幼兒,促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發(fā)展。
二、活動時間和班級:
活動時間:20XX年3月—7月,活動時間為一學期。
活動班級:大一班 大二班
三、活動目標
、宄醪金B(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等),建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
㈡有入小學的愿望和興趣,向往小學的生活,具有積極的情感體驗。
㈢初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范,對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
四、動實施步驟
第一階段:啟動、探索階段(20XX年2月—3月)
1.成立幼小銜接接工作組,明確責任,分工到人。
2.加強教師“幼小銜接”的理論學習,通過培訓、討論、辯論等形式,了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求。
、耪J真學習綱要,深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù)。
⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點、學習興趣和各班使用的教材,通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法,全面展開“幼小銜接”活動。
⑶大班教師之間分享交流,將自己積累的'關(guān)于幼小銜接互動指導策略的經(jīng)驗進行分享。
3.召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長們能夠主動配合幼兒園,并能積極的參與到此項工作中來。
、旁诩议L會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義,引起家長的足夠重視,并能積極有效的配合我們的工作,達到家園共育的目的。
、崎_展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動。
⑶與家長共同探討孩子在生活、學習、能力等方面存在的問題。
第二階段:實施與調(diào)整提高階段(2017年3月—7月)
1.開展《我上小學了》等主題活動,使幼兒初步了解小學生活。
2.參觀小學、體驗生活,進一步感受小學的生活,了解小學生的學習生活與責任意識。
3.做好各項準備工作
、湃雽W前思想準備:通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
、粕眢w方面的準備:
通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學;
為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。
、仟毩⑸钅芰Φ臏蕚洌
通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。
培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
、葘W習方面的準備:
培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:
五、保證措施
㈠加強領(lǐng)導,健全組織。
切實加強對活動的組織與領(lǐng)導,加強活動過程的管理,確;顒佑袟l不紊地進行。
、媛鋵嵞繕素熑沃。
將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責任人、定活動方式,定活動地點,確;顒拥脑鷮嶉_展。
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