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三年級英語上冊潛能生轉化計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的三年級英語上冊潛能生轉化計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想：
堅持解放思想，實事求是，與時俱進，認真貫徹執(zhí)行上級教育工作會議精神，堅持四項基本原則，堅持三個面向，把德育工作放在教育教學工作的首位，滲透到教學中去，把學生培養(yǎng)成為四有新人。認真學習貫徹新課程改革精神，優(yōu)化課堂教學過程，全面推進素質教育，努力提高學生的整體素質。
二、基本情況：
五年級共有學生119人，學生紀律要求不嚴格，自控能力較好，紀律觀念較強。就學習而言，進入五年級，學習英語已有兩年，大部分學生對英語的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，學習主動性積極，能力較強，本期的學習重點要放在提高學生的基礎知識上和培養(yǎng)學生良好的學習習慣上。
典型情況分析：
張潮：對學習不重視，上課不聽講，愛講小話，作業(yè)不完成或馬虎對待，學習成績自然上不去。
唐莎莎：思維靈活，接受能力較快。但是對待學習和勞動非常懶惰，需要時刻提醒，甚至時刻守侯才可能完成好學習任務。也就是說，對學習缺乏主動性和自覺性。
還有許多學生，比較聰明，上課答問較積極，但是在紀律方面自控能力差，課堂學習習慣不好，愛插嘴、愛玩耍、愛講小話，對課堂學習造成一定影響。
三、原因分析
潛能生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動力型導致的后進生，學習不得法導致的后進生和其他外因導致的后進生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進生都有以下特征：
�、僦橇ζ�，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；
②學習目的不明確；
③缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法；學習效率低，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；
�、艿赖聼o知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學習基礎差（還有待觀察）。
四、工作目標：
啟動內在動力，使其端正學習態(tài)度，變“要我學”為“我要學”。重視學生的智力因素和非智力因素的培養(yǎng)。引起自我批評，即由“他律”變?yōu)椤白月伞�。長計劃、短要求，做好轉化工作。使?jié)撃苌艹蔀楹细裆�，�?yōu)等生，增強后進生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。
五、具體措施：
面對潛能生，我的責任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。
1、動之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑，就是我對潛能生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。我應當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以我應特別注意以下幾點：
�。�1）對潛能生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。
�。�2）讓潛能生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。我可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>
�。�3）讓前能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力
我應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)潛能生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，不能簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在潛能生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。
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