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工作總結(jié)

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-10-31 09:34:23 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  摘 要:在物理教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮物理教學(xué)中的情感因素,讓學(xué)生真正體驗到在物理課堂上探究自然規(guī)律是一種最快樂的精神享受。

  關(guān)鍵詞:情感;培養(yǎng);中學(xué)物理教學(xué)

  在物理教學(xué)中加強(qiáng)情感教育,應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理和認(rèn)知特征,遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律,從物理學(xué)科自身的特點出發(fā),做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學(xué)生的情感需要,幫助學(xué)生提高自我情緒控制、調(diào)節(jié)能力,是一種以培養(yǎng)學(xué)生高級社會性情感為主要目的、以培養(yǎng)高情感水平的人為最終目標(biāo)的教育活動。它對于學(xué)生的全面發(fā)展具有很強(qiáng)的教育價值,對于學(xué)生的認(rèn)知、個性發(fā)展、高級社會性情感的培養(yǎng)都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點的影響,情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發(fā)揮情感的積極功能,能有效的調(diào)動影響認(rèn)知的積極因素,促進(jìn)認(rèn)知水平的提高,表現(xiàn)在以下三個方面:

  1、情感教育可以發(fā)揮情感積極的疏導(dǎo)和遷移功能,這一點好比是汽車的前輪,控制方向,優(yōu)中學(xué)物理生的認(rèn)知心理狀態(tài)。提高學(xué)生對教師言行的接受程度,也有利于認(rèn)知內(nèi)化。一個對授課教師比較反感的學(xué)生極少可能積極接受教師的授課知識;反之,大部分的學(xué)生對自己喜歡的教師的課程才會格外的樂學(xué),也就是說學(xué)生很容易把對學(xué)科教師的態(tài)度遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)上。情感教育就是要讓師生的關(guān)系和諧,疏導(dǎo)少數(shù)學(xué)生對教師的“反感情緒”,在認(rèn)知上實現(xiàn)情感的遷移功能。

  2、情感教育能積極發(fā)揮情感積極的信號功能和感染功能,充分利用“表情的超言語作用”,從而增進(jìn)認(rèn)知傳遞、深化。情感教育要求關(guān)注學(xué)生的情感體驗,一切的著眼點是如何能讓學(xué)生有好的情感體驗。一位優(yōu)秀的情感教育實施者總是飽含感情的教學(xué),總是可以“制造”強(qiáng)烈的知識的感染力感染學(xué)生,總是可以一次次的制造知識與學(xué)生思想的碰撞。豐富的積極的教學(xué)表情、有激情的情感體驗碰撞對學(xué)生認(rèn)知的積極效果絕對比“麻木的認(rèn)知”表演效果好。

  3、情感教育能提高學(xué)習(xí)的積極性,即發(fā)揮情感的積極動力和強(qiáng)化功能,對學(xué)生學(xué)習(xí)積極程度有增力,這一點好比是汽車的后輪。筆者了解到在現(xiàn)在高中,不少家庭狀況不是很好的學(xué)生之所以能克服不是很優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境努力學(xué)習(xí),關(guān)鍵點在于有明確的奮斗目標(biāo),有強(qiáng)烈的情感動力在推動自己前進(jìn),他們在不自覺的利用著情感的動力功能。

  在中學(xué)物理教育過程中如何開展情感教育?傮w來說從以下兩個方面:

  4、接受新教育理念、中學(xué)物理教師提高自身情感素質(zhì)

  我們說教育過程中起主導(dǎo)作用的是教師,教師自身的情感素質(zhì)直接決定教師的教育目標(biāo)取向。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才會去了解學(xué)生內(nèi)心,才會有意識的走入學(xué)生的情感世界。如前面所說,初中生心理具有比較尖銳的特點,甚至是存在比較矛盾的方面,沒有較高的情感水平的教師無法被學(xué)生從心理上接受。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才有能力較好的與學(xué)生進(jìn)行情感交流。受中學(xué)物理學(xué)科特點的影響,相對于文科教師中學(xué)物理教師更容易走入忽視學(xué)生情感發(fā)展的誤區(qū),但是在很多初中生的眼中,因為中學(xué)物理學(xué)科與生活實際聯(lián)系最密切,他們常常不自覺的中學(xué)物理教師的人格特征為典范,在這種情況下,中學(xué)物理教師的情感素質(zhì)顯得舉足輕重。可以說情感教育要能夠在中學(xué)物理教育中很好的實施,其前提條件是中學(xué)物理教師有較高的情感素質(zhì)。

  5、切實應(yīng)用高中實施情感教育、優(yōu)化中學(xué)物理課堂教學(xué)

 。1)根據(jù)課堂上情感教育優(yōu)化中學(xué)物理課堂教學(xué),中學(xué)物理課堂教學(xué)過程中對于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實:

  第一,中學(xué)物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點:一方面,中學(xué)物理教師教學(xué)中要善于控制自己情緒,要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導(dǎo)情緒狀態(tài),教師樂在整個教學(xué)過程中;另一方面,教師要根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的時間、環(huán)境、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)靈活的組織教學(xué),給學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)形式、樂于學(xué)習(xí)的`內(nèi)容。

  第二,教師要善于感性的處理教學(xué)內(nèi)容,使之知情并茂,真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對教學(xué)的內(nèi)容有深入的研究,充分的挖掘了教學(xué)內(nèi)容的“情感”因素,才在教學(xué)中“用情”。需要強(qiáng)調(diào)指出的是“教育者先受教育”,教師要發(fā)展學(xué)生對中學(xué)物理科學(xué)的情感,首先教師自身要熱愛中學(xué)物理科學(xué),熱愛中學(xué)物理教學(xué),熱愛學(xué)生。教師積極的、強(qiáng)烈的中學(xué)物理情感才能感染、震撼學(xué)生的心靈。

  第三,有意識的促進(jìn)中學(xué)物理師生情感交融。教師在教學(xué)中應(yīng)以自己的情操積極的影響學(xué)生,以此來熏陶、感染學(xué)生相應(yīng)的情感。在中學(xué)物理教學(xué)的過程中,師生之間的關(guān)系不是自然的交融,師生之間的情感距離需要有意識的維護(hù)才會縮短。因此,這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學(xué)生、中學(xué)物理教師主動創(chuàng)設(shè)促使師生情感交融的中學(xué)物理教學(xué)情景等方面。

  (2)落實課下師生交往過程中的情感教育:隨著教育的發(fā)展、時代的前進(jìn),學(xué)生與教師除了在課堂上可以直接溝通外,在課下同樣有很大的溝通空間。表現(xiàn)在一方面,現(xiàn)行很多高中都是寄宿制高中,學(xué)生在課余有很多機(jī)會與教師直接交流:另一方面,大量的高中生都熟悉網(wǎng)絡(luò)這種新的媒體,以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學(xué)科特點的影響,中學(xué)物理教師與學(xué)生的課下交往相對于其他學(xué)科有更多的有利因素,主要表現(xiàn)在:一方面,中學(xué)物理教師在高中學(xué)生的心目中是科學(xué)家的“雛形”,學(xué)生所見的很多問題都愿意與老師交流,就是說中學(xué)物理師生之間有更多的溝通領(lǐng)域;另一方面,中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)的很多內(nèi)容均在教室外進(jìn)行,如學(xué)生自主的中學(xué)物理實驗研究、課題研究、科技創(chuàng)新活動等等,中學(xué)物理教師在課下與學(xué)生有更多的溝通機(jī)會。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一、主要工作

  1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變。本學(xué)期初中分四個教研組開展理論學(xué)習(xí)和教師活動,教研活動人人參與,鼓勵中青年教師積極主動地上好示范課、匯報課。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開齊課程,上足課時,做到學(xué)科安排不一樣,綜合實踐課程不走味,校本課程安排不走調(diào),確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

  3、狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益。

 。1)本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

 。2)本學(xué)期教導(dǎo)處組織了四次教學(xué)檢查,重點檢查教師的備課、作業(yè)批改、單元測試卷的批閱等。每次檢查的結(jié)果都要在全體教師會上進(jìn)行通報。

 。3)本學(xué)期進(jìn)一步完善和規(guī)范了考試制度。采取交叉監(jiān)考、交叉閱卷、學(xué)生分流到各考場等方式來體現(xiàn)公平公正。既嚴(yán)肅了考風(fēng),又端正了學(xué)風(fēng)。

  4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),逐步提高組織管理水平。

 。1)本期各教研組認(rèn)真制定學(xué)期教研計劃,明確教研重點任務(wù),教研活動由組長安排,在組內(nèi)開展教學(xué)研究活動,切磋教法學(xué)法,每一次教研課后積極開展評課交流,不斷總結(jié)提高。同時分年級組每周舉行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物上登載的有關(guān)教改的方法和經(jīng)驗,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過這一學(xué)期的努力,既提高了教師的課堂教學(xué)效果,也提高了我們的組織管理能力。

  (2)加強(qiáng)年級組的管理、重視畢業(yè)班工作。本學(xué)期,我們加強(qiáng)了對各年級組的考核,形成爭創(chuàng)先進(jìn)年級組的良好風(fēng)尚。本學(xué)期初一、初二加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。初一年級加大對學(xué)生的常規(guī)管理,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的.培養(yǎng)。初二年級也加大優(yōu)生的常規(guī)培養(yǎng)力度,對數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行跟蹤聽課,重視學(xué)生心理疏導(dǎo),嚴(yán)防兩級分化。各年級組都把拔優(yōu)補(bǔ)差工作作為年級組的重點工作。

 。3)教導(dǎo)處重點抓好初三畢業(yè)班工作,要求老師必須做到:

 、俸侠矸峙洌嚎茖W(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間,所有教師要通力合作,合作是實現(xiàn)個人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生成績的提高,對中考的研究,提高我們的工作效率,班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

 、诎嗉壢握n教師之間加強(qiáng)交流,經(jīng)常溝通。能夠每周簡短“碰頭”,兩周全面“座談”,對班級動態(tài)、學(xué)生上課狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行交流、總結(jié)。對出現(xiàn)的問題進(jìn)行“會診”,形成共識,拿出措施。年級組每周召開一次分析會。

 、郯嘀魅谓(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè),按教導(dǎo)處要求去做,保證學(xué)生在第四節(jié)晚自習(xí)下完成所有作業(yè)。對作業(yè)過多的學(xué)科,班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉,教導(dǎo)處不定期檢查。④班級任課教師要取消“自留地”思想,投入到集體中來。工作著眼點不要僅限于本學(xué)科,要立足于是否有利于班級整體發(fā)展!按筇飰K”增產(chǎn),我們才會豐收。

  5、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”,面向全體學(xué)生。

  我校學(xué)生來源廣泛,學(xué)生間的個體差異更是十分明顯,這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來考慮的學(xué)生的發(fā)展。本期在各年級組廣泛開展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作,精心組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心地準(zhǔn)備專題課,特別是七年級的英語課、語文課,八年級的歷史課、數(shù)學(xué)課上出了特色,上出了水平,得到了師生的一致好評。

  二、工作中問題的反思

  本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

  1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)孕枰粋過程,要付出更多的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù),多關(guān)注學(xué)生、管理學(xué)生。

  2、教師隊伍建設(shè)有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。提高青年教師的素質(zhì),促進(jìn)他(她)們的專業(yè)成長,是我們努力的方向,在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強(qiáng)師德建設(shè)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價。在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成而補(bǔ)抄教案,抄補(bǔ)聽課記錄,甚至有沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響等等。

  總之,在過去的一學(xué)期,取得了一些成績,也存在著一些問題,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機(jī)制,形成良好的競爭環(huán)境,工作才會做得更好。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  我校目前在校學(xué)生300余人,教師21人,中學(xué)教學(xué)評估總結(jié)。在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下,以"科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作,轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新模式,建設(shè)和諧校園,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將我校的本年度的教學(xué)工作情況匯報如下:

  一、與時俱進(jìn),挖掘潛力,抓好教學(xué)的規(guī)范化管理。

  我校的辦學(xué)理念是"培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自信,促其全面發(fā)展,精育創(chuàng)新人才,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)"。讓學(xué)生最終"學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作,學(xué)會生存,學(xué)會發(fā)展,學(xué)會做人"是學(xué)校教育的目標(biāo)。為此,我校確立了"團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實、創(chuàng)新"的校訓(xùn),"敬業(yè)、博學(xué)、求索、育人"的教風(fēng),"立志、刻苦、善思、多能"的學(xué)風(fēng),"廉潔、開拓、高效、服務(wù)"的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和"自我超越。提出"依法治校、改革活校、科研興校、特色立校"的四項辦學(xué)發(fā)展舉措。學(xué)校注重從班子建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理兩方面為切入點開展教學(xué)組織管理工作。

  (一)為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校首先從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)抓起。要求班子成員要率先垂范,嚴(yán)格自律,身體力行,凡事必須做給老師看,帶著老師一起干,以優(yōu)良的管理形成優(yōu)良的"教風(fēng)"和"學(xué)風(fēng)"。具體工作中做到思想上有活力,工作上有創(chuàng)新力,管理上有凝聚力,用班子成員的良好形象去影響身邊的人,成為學(xué)校工作的帶頭人,發(fā)揮學(xué)校班子的核心作用。為此,我們要求班子成員在工作中,抓目標(biāo)、抓教改、抓發(fā)展、抓管理、抓質(zhì)量。在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,力爭成為理論學(xué)習(xí)的帶頭人,團(tuán)結(jié)協(xié)作的帶頭人,開拓進(jìn)取的帶頭人,使班子成員逐步成為學(xué)校管理的能手。

  經(jīng)過師生的共同努力,我校探索出具有自己特色的四項教育教學(xué)原則:

  1、依法治教的原則;

  2、面向全體學(xué)生的原則;

  3、全面發(fā)展的原則;

  4、發(fā)揮特色的原則。旨在為每個學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),使學(xué)校各項工作充滿生機(jī)和活力。

 。ǘ┰诮虒W(xué)組織管理方面:我們以課堂教學(xué)為主渠道,心理健康教育為保證,社會實踐教育為輔助,開展多種形式的活動,使學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)范化、制度化。

  1.我們成立了校長負(fù)總責(zé),教導(dǎo)處主抓的教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實行副校長包級責(zé)任制,建立了校長、包級副校長、年級主任三級管理體制。學(xué)校在每周一下午召開班子會議,總結(jié)本周工作,安排下周工作。在每周一下午召開全體教職工會議,總結(jié)、反饋上周工作,布置本周工作。同時在期中考試、期末考試后召開級段總結(jié)會、班級總結(jié)會、教研組質(zhì)量分析會、班主任經(jīng)驗交流會、學(xué)?偨Y(jié)會,從各個方面推動學(xué)校管理育人、教書育人、服務(wù)育人活動的開展,學(xué)校已經(jīng)形成了積極向上的育人氛圍,工作總結(jié)《中學(xué)教學(xué)評估總結(jié)》。

  2.為使教學(xué)工作落到實處,我們堅持做到組織、計劃、制度三落實。⑴組織落實,成立校長、教導(dǎo)處、年級組;校長、教導(dǎo)處、教研組。在年級管理,教研組會,教科研活動中校長分級分學(xué)科參加會議,林興群校長參加理化生組教研會,呂計龍副校長參加數(shù)學(xué)組教研會,教導(dǎo)主任王 勇參加政史地和語文組教研會,深入實際進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。

 、朴媱澛鋵。學(xué)期初制定出學(xué)校教學(xué)計劃、教師個人教學(xué)計劃、教研組計劃、各科教學(xué)進(jìn)度計劃、教科研計劃等一系列促進(jìn)教學(xué)的規(guī)劃,并根據(jù)計劃逐一實施。學(xué)期開始,教導(dǎo)處、教研組、任課教師針對自己的教學(xué)實際,明確教學(xué)重點,制訂教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)原則和教學(xué)策略。七年級把知識的銜接、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、正確學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為工作重點精心啟動,打好基礎(chǔ),穩(wěn)步推進(jìn),把新課改作為工作的重中之重。八年級是一個容易分化的年級,為防微杜漸,我們一方面對學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生采取補(bǔ)差措施,另一方面在堅持標(biāo)準(zhǔn)的前提下,將教學(xué)難度適當(dāng)下降,因材施教、面向全體學(xué)生,以控制分化,整體推進(jìn)。九年級,面臨畢業(yè)和升學(xué),正確處理好教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)效果間的辯證關(guān)系,提高課堂效率,控制學(xué)生作業(yè)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),真正培養(yǎng)學(xué)生能力,是這一階段的工作重點。

 、侵贫嚷鋵。為促進(jìn)教學(xué)工作的開展,我校編制了《實驗中學(xué)規(guī)章制度匯編》,如:學(xué)習(xí)制度、檢查評比制度、總結(jié)表彰制度、聽課制度等。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周聽課至少2節(jié),每周一檢查,一月一公布。每位教師本學(xué)期撰寫兩篇論文,有力地促進(jìn)了教學(xué)教研工作的開展。

  3.為使學(xué)生全面發(fā)展,綜合素質(zhì)得到提高,我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,全面開設(shè)課程,開足課時。堅持把"普及性、基礎(chǔ)性"放在首位,確保課時不被擠占。此外,體育教學(xué)也確立了"健康第一"的現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)既要教給學(xué)生體育訓(xùn)練知識,鍛煉技能,更要給學(xué)生鍛煉意志的機(jī)會,做到"以體輔德,以體培智,以體促勞";并經(jīng)常組織籃球、乒乓球等體育比賽,及美術(shù)、音樂等興趣小組活動。特別是每期我校組織的硬筆、毛筆書法大賽,全體師生踴躍參與,興趣濃、積極性高、效果好。通過體育、美術(shù)、勞技、心理健康教育、綜合實踐活動等學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。在教學(xué)質(zhì)量的評價上,合格率、優(yōu)秀率并重,即不僅關(guān)注學(xué)生平時的成績,更關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展。學(xué)期初平行編班,學(xué)期中、學(xué)期末從整體考核學(xué)科、班級、學(xué)生的進(jìn)步率,有提高就是進(jìn)步,有進(jìn)步就是好學(xué)生。不開設(shè)重點班、實驗班。

  二、嚴(yán)格教學(xué)過程管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  具體做法是:

 。1)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 在教學(xué)中我們的.老師不斷總結(jié)經(jīng)驗,做到以美引趣、以奇誘趣、設(shè)疑激趣、以動喚趣、練中增趣,從不同角度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  (2)教會學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自主性。在教學(xué)中每位教師都潛心研究學(xué)法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),從以教為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)為中心,教學(xué)生會學(xué)習(xí)、會求知,這也是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)。

 。3)營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)中,很多學(xué)生都有好奇心,喜歡提出各種問題,只要我們教師注意尊重他們的個性,研究他們的心理需求鼓勵他們想象,創(chuàng)新的潛能就能被開發(fā)出來。

 。4)面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生,我們要求教師要面向全體學(xué)生。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,教學(xué)中教師要因材施教,鼓勵學(xué)生多參與、勤動手、合作交流,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,從思想上引導(dǎo),方法上指導(dǎo),知識上輔導(dǎo),對學(xué)習(xí)有余的學(xué)生,給他們創(chuàng)造條件,讓他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。這樣所有的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  一年來,我校堅持每組一周一次的教研會議,研討教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法;通過全校老師的優(yōu)質(zhì)課賽講,加強(qiáng)課堂改革力度;同時學(xué)校教科研處還幫助教師選題目,進(jìn)行實驗方案設(shè)計,教師自創(chuàng)的課題在市局立項。

  一年來,在新課改工作的推動下,教師觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,自身素質(zhì)得到快速提高,教科研成績斐然。老師們發(fā)表國家級4篇,省級2篇。

  回首過去,我們在風(fēng)雨中前進(jìn),展望未來,我們期待再鑄輝煌。在教育改革突飛猛進(jìn)的今天,我們只有在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,不斷更新觀念,虛心學(xué)習(xí),科學(xué)管理,創(chuàng)新發(fā)展,才能辦出學(xué)校特色,培養(yǎng)合格人才,辦人民滿意的教育。

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