中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
新課程語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要。
經(jīng)過(guò)兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面。
一、適量點(diǎn)撥
課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的，又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)檫@些詞句“不僅僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，并且能起到制約全文各部分的作用”。學(xué)生搞懂了這些詞句，對(duì)理解文章有重要作用。如教小說(shuō)《孔乙己》，我就從課文中找出能夠把學(xué)生引到深處的'東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，立片言以居要，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子。
另外，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點(diǎn)段落，就抓住了主題，就突出了重點(diǎn)，就突破了難點(diǎn)，也就能帶來(lái)牽一發(fā)動(dòng)全身，以少勝多的效果。
二、適度點(diǎn)撥
課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語(yǔ)文味來(lái)，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受。
教朱自清的《春》，教師推敲那句“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來(lái)：春天來(lái)了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤(rùn)澤了。還有的教師緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來(lái)了，太陽(yáng)給人什么感覺(jué)?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話(huà)的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭(zhēng)妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
三、適時(shí)點(diǎn)撥
課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時(shí)加一把火。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí)，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡，撥繁為簡(jiǎn)，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)資料，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。
總之，實(shí)施點(diǎn)撥教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我：點(diǎn)撥是一把火，促使學(xué)生的思維放出火花。語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，從而到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)化.
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
1、上周六高三年開(kāi)始安排上課集中輔導(dǎo)答疑。按照省教育廳文件精神，從本學(xué)期開(kāi)始即將升入高三年級(jí)的學(xué)生在暑期可安排不超過(guò)兩周時(shí)間的答疑、輔導(dǎo)，高中畢業(yè)班可安排周六(上學(xué)期半天、下學(xué)期一天)進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)等形式的教學(xué)輔導(dǎo)。結(jié)合我校實(shí)際，上周六上午高三年開(kāi)始安排上課輔導(dǎo)答疑。希望高三年老師們按照學(xué)校安排的功課表認(rèn)真組織落實(shí)，充分利用這半天時(shí)間，合理安排考試和訓(xùn)練，推進(jìn)復(fù)習(xí)效果的提升。
2、周二下午召開(kāi)20xx年春季表彰大會(huì)。會(huì)上表彰了20xx年春季先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀班主任、三好學(xué)生、愛(ài)校積極分子、勞動(dòng)積極分子、20xx年高考優(yōu)秀生、20xx年中考優(yōu)秀生、20xx年春季期末考試成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員干部、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部。校董會(huì)并向肖春梅等13位先進(jìn)班主任、20xx年高考優(yōu)秀生洪煌藝同學(xué)、20xx年中考優(yōu)秀生黃心穎等8位同學(xué)以及初一年、初二年年段成績(jī)前十名洪馨茹等22位同學(xué)、高一年、高二年年段成績(jī)前八名杜向前等16位同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)金及榮譽(yù)證書(shū)。整個(gè)表彰會(huì)場(chǎng)面隆重、氣氛熱烈、秩序井然，尤其值得關(guān)注的是會(huì)后場(chǎng)地整潔，充分體現(xiàn)了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，是學(xué)生思想道德素質(zhì)的一次成功檢閱，表彰會(huì)達(dá)到了鼓舞人、激勵(lì)人、凝聚人的目的。
3、學(xué)校變壓器增容建設(shè)立項(xiàng)申請(qǐng)及經(jīng)費(fèi)撥款補(bǔ)助的申請(qǐng)獲批。我�，F(xiàn)有125千伏安變壓器是上世紀(jì)九十年代配備的，隨著學(xué)校發(fā)展，教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施的增加，電力負(fù)荷加大，已經(jīng)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)因變壓器老化，時(shí)有斷電或停電現(xiàn)象發(fā)生，存在安全隱患，已影響到學(xué)校工作的正常開(kāi)展。為保障安全供電，供電部門(mén)來(lái)校實(shí)地查看，確認(rèn)需要把125千伏安變壓器更換為315千伏安的箱式變壓器，經(jīng)預(yù)算需資金35萬(wàn)元。張校長(zhǎng)多方爭(zhēng)取支持，打報(bào)告，找市長(zhǎng)，最終政府撥款35萬(wàn)元作為項(xiàng)目工程款，即將開(kāi)工建設(shè)。同時(shí)，為更長(zhǎng)遠(yuǎn)打算電力部門(mén)確定將申請(qǐng)的315千伏安變壓器改為安裝400千伏安變壓器，容量更大，為學(xué)校后續(xù)發(fā)展留更大用電空間。
4、周三，張校長(zhǎng)到市政府李清安副市長(zhǎng)辦公室匯報(bào)反饋近期學(xué)校工作。李副市長(zhǎng)很關(guān)心學(xué)校創(chuàng)建二級(jí)達(dá)標(biāo)高中工作，要求學(xué)校要盡快制定爭(zhēng)創(chuàng)二級(jí)達(dá)標(biāo)高中工作規(guī)劃，作為學(xué)校三年奮斗目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)政府在資金上會(huì)大力支持學(xué)校創(chuàng)建二級(jí)達(dá)標(biāo)高中，之前其他學(xué)校在創(chuàng)建達(dá)標(biāo)時(shí)政府都有撥給一百萬(wàn)元資金的支持，他指出爭(zhēng)創(chuàng)二級(jí)達(dá)標(biāo)，既要有與之相配套的`軟硬件條件，更需要有令人信服的學(xué)校管理、教師素質(zhì)和辦學(xué)效益，而這一切的取得離不開(kāi)扎扎實(shí)實(shí)、科學(xué)高效的常規(guī)管理，希望我們要真抓實(shí)干，高舉質(zhì)量立校的大旗，管理再有新突破，質(zhì)量再有新提升，效益再上新臺(tái)階！
5、周三晚上召開(kāi)了足球特色校工作布置會(huì)。日前教育部公布命名了8627所中小學(xué)為20xx年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，我校就是泉州市被命名的100所學(xué)校之一（福建省有328所，泉州市100所，南安市29所<其中中學(xué)8所>），這一命名是對(duì)我校多年來(lái)認(rèn)真貫徹上級(jí)教育精神、認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育的肯定。為了更好推進(jìn)我校青少年校園足球的運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，23日晚上學(xué)校召開(kāi)了足球特色校專(zhuān)題會(huì)議。會(huì)上，就建設(shè)足球特色�；顒�(dòng)方案開(kāi)展討論，并就具體活動(dòng)計(jì)劃、工作分工、課程教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)開(kāi)展、比賽的組織計(jì)劃、實(shí)施要求進(jìn)行布置。張校長(zhǎng)對(duì)足球特色校工作的開(kāi)展進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指出既然爭(zhēng)得了“全國(guó)青少年校園足球特色校”命名這一榮譽(yù)，接下來(lái)積極推進(jìn)足球特色學(xué)校工作勢(shì)在必行，且已成為目前學(xué)校的重要工作，要求大家要凝心聚力力，勠力同心，定計(jì)劃、明目標(biāo)、抓落實(shí)。為了進(jìn)一步推進(jìn)足球特色校工作的深入實(shí)施，使工作更加扎實(shí)有效，學(xué)校將盡最大可能在場(chǎng)地、資金、人員等投入上給予支持，鼓勵(lì)大家要有信心、肯奉獻(xiàn)，共同為校園足球工作提升做出自己的一份努力。
6、本周教學(xué)公開(kāi)周有13位老師開(kāi)課，老師們都踴躍聽(tīng)課。期初張校長(zhǎng)在石井鎮(zhèn)中學(xué)片區(qū)教研會(huì)上強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的發(fā)展方向是：“倡導(dǎo)問(wèn)題教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂，提高教學(xué)有效性”。在張校長(zhǎng)的倡導(dǎo)推動(dòng)下，本學(xué)期在初一年我們開(kāi)始推動(dòng)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，目的是改變課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，進(jìn)一步激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)觀。為此，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)安排上也相應(yīng)作出調(diào)整，這個(gè)學(xué)期，我們安排四周開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科教學(xué)模式具有共性，也有學(xué)科的個(gè)性特征。我們更多的是提倡推門(mén)聽(tīng)課，大家才能更好相互借鑒、反思、總結(jié)、交流、提升。同時(shí)，希望各教研組要及時(shí)、有效、深入做好評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步提升公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)效性。
7、星期三下午學(xué)校與邊防所聯(lián)合開(kāi)展整治學(xué)生騎摩托上學(xué)的問(wèn)題。要把禁止學(xué)生騎摩托進(jìn)校園工作落到實(shí)處，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好校園學(xué)習(xí)壞境，在這方面還是要通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育入手，各班要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，今后再有騎摩托車(chē)上學(xué)，因?yàn)槭菬o(wú)證駕駛，學(xué)校也將積極配合警方加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，一旦發(fā)現(xiàn)就貼牌拍照通知派出所，由派出所作為違法違規(guī)車(chē)輛把車(chē)扣留到派出所進(jìn)行處置。
8、學(xué)生宿舍管理大為改觀，面貌煥然一新。在暑假，學(xué)校校董會(huì)對(duì)學(xué)生宿舍投入資金進(jìn)行改造，使得學(xué)生宿舍條件明顯改變；同時(shí)培森老師對(duì)以前的宿舍管理辦法作出了修改和補(bǔ)充，更加明確了責(zé)任，完善了機(jī)制，本期以來(lái)，宿舍管理落實(shí)到位，責(zé)任落實(shí)到人，定時(shí)檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)處理，學(xué)生宿舍管理初見(jiàn)成效，內(nèi)務(wù)干凈整潔，紀(jì)律井然有序，環(huán)境舒適清凈，效果顯。
9、班主任控輟保學(xué)工作亮點(diǎn)。漢澤老師班上有一位學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難，面臨輟學(xué)，漢澤老師了解情況后立即自己拿出錢(qián)給學(xué)生做生活費(fèi)用，幫助困難學(xué)生克服困難，避免輟學(xué)。我們要為洪老師這種及時(shí)關(guān)心、關(guān)注學(xué)生困難、及時(shí)伸出援手的大愛(ài)精神點(diǎn)贊。在我們學(xué)校學(xué)生因困難面臨輟學(xué)的問(wèn)題，其實(shí)無(wú)論是學(xué)校還是班主任一直以來(lái)都在為解決這一難題做著不懈努力，也有很多感人的事例，這都是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。
10、總務(wù)處溫馨提示：因財(cái)政發(fā)給學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)是通過(guò)零余額帳戶(hù)撥款的，今后我們老師公務(wù)報(bào)銷(xiāo)是可能不能夠及時(shí)拿到報(bào)銷(xiāo)款的，要等到學(xué)校申報(bào)用款計(jì)劃、財(cái)政審核下達(dá)指標(biāo)、銀行受理批準(zhǔn)后才領(lǐng)取，帶來(lái)的不便請(qǐng)老師們理解。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學(xué)，第一次見(jiàn)到古樸的和中，身居高山的和中。來(lái)校的第二天，我被安排作為高一（15）班的實(shí)習(xí)班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領(lǐng)下，我和15班的同學(xué)見(jiàn)面了。一進(jìn)教室門(mén)口，掌聲如雷般響起，這群“小家伙”對(duì)新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿(mǎn)好奇。這就是即將和我相處兩個(gè)月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生。那晚，我便下定決心，要在一周內(nèi)把他們所有人和名字都記下。
一、班主任心得
1、關(guān)心，記住你的每一個(gè)學(xué)生
和學(xué)生見(jiàn)完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關(guān)信息。因?yàn)樽槐頉](méi)有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、下午預(yù)備、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤情況。星期三的早上，我也一早站在了教室門(mén)口，15班的學(xué)生很值得表?yè)P(yáng)，一個(gè)多月來(lái)很少有學(xué)生遲到。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì)站在講臺(tái)上，對(duì)照著我工作簿上的座位表，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生以為我是在記名，個(gè)個(gè)低著頭大聲地齊讀課文。過(guò)了一個(gè)星期，班上的同學(xué)我基本都認(rèn)識(shí)了，只是有個(gè)別性格很內(nèi)向的學(xué)生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒(méi)辦法對(duì)上號(hào)。有一天，有個(gè)女生請(qǐng)病假，課間我到教室把請(qǐng)假條拿給她，卻拿錯(cuò)給了她同桌。不久她便寫(xiě)了周記給我，問(wèn)我是不是還不認(rèn)識(shí)她。那時(shí)我很尷尬，同時(shí)也深深地感受到學(xué)生需要的關(guān)愛(ài)，他們希望老師認(rèn)識(shí)他，關(guān)注他，喜歡他，特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，對(duì)這些問(wèn)題更是敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字，關(guān)心每一位同學(xué)。
2、周記是師生交流的好方式
說(shuō)到周記，其實(shí)去實(shí)習(xí)前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫(xiě)。是我想多點(diǎn)了解學(xué)生才布置的`。學(xué)生在周記里跟我訴說(shuō)他們的煩惱，比如家庭的，學(xué)校的，個(gè)人的；也跟我分享他們的快樂(lè)，我都一一給了評(píng)語(yǔ)和回復(fù)，我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得，周記既能夠給學(xué)生提供一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們解壓，又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記，師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)彼此的感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校，不能隨便請(qǐng)假呢？還有，對(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題，其實(shí)班主任有時(shí)親力親為示范一下會(huì)比你老是站在一旁指揮好很多。15班負(fù)責(zé)的公地衛(wèi)生是高三教學(xué)樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹(shù)葉。一開(kāi)始一些男生可能覺(jué)得一個(gè)大男生蹲下去拔草很丟臉，說(shuō)了他們好幾次還是站著不肯動(dòng)手。于是我自己動(dòng)手拔起草來(lái)，和那些女生一起，邊聊天邊拔草，干得很起勁。慢慢地，發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動(dòng)手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。其實(shí)，勞動(dòng)是光榮和快樂(lè)的，那幾個(gè)學(xué)生應(yīng)該體會(huì)到了吧。華南師范大學(xué)的校訓(xùn)，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長(zhǎng)，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到模范帶頭作用。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)將本月的工作總結(jié)如下：
一、工作有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、完成每周一次的常規(guī)聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃，并且對(duì)所聽(tīng)學(xué)科有聽(tīng)必評(píng)。
�。ǘ⒓哟蟊任渎�(tīng)評(píng)課活動(dòng)和視導(dǎo)評(píng)估聽(tīng)評(píng)寬容活動(dòng)，參加教研活動(dòng)，重點(diǎn)反饋視導(dǎo)評(píng)估的存在問(wèn)題、建議、改正措施。
存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)理念不先進(jìn)。
2、課堂開(kāi)放度不夠好。課堂不自由、不開(kāi)放，缺少生生互動(dòng)，不是老師問(wèn)學(xué)生答，而應(yīng)該是學(xué)生問(wèn)學(xué)生答才能做到生生互動(dòng)。
3、缺乏小組合作的環(huán)節(jié)，尤其是新授課應(yīng)該有這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生自己大膽嘗試，然后由學(xué)生歸納、總結(jié)，而不是老師歸納、總結(jié)，這樣才能達(dá)到生生互動(dòng)，因此一定要設(shè)計(jì)一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。
4、教師的基本素養(yǎng)都很好，但是教師的評(píng)價(jià)很不到位。老師們課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)匱乏、蒼白。老師對(duì)于學(xué)生的回答給予合理的評(píng)價(jià)，用教師的激情來(lái)感染學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感的交流，產(chǎn)生共鳴。
5、計(jì)算課缺少關(guān)于計(jì)算速度和正確率的方法，缺少怎么讓他算的又快又準(zhǔn)這種方法的設(shè)計(jì)，注重算理的理解。
建議：
1、課題只寫(xiě)標(biāo)題。
2、關(guān)注小組合作。
3、加強(qiáng)對(duì)教材的深度研究。
以上是毛新民老師的評(píng)課內(nèi)容，下邊我將自己在聽(tīng)課中與毛老師碰撞的一些問(wèn)題，以及下階段我們要改變的一些理念總結(jié)一下。
1、首先我們要改變自己授課的理念。課堂上要學(xué)會(huì)放手，一些簡(jiǎn)單的題目一低昂要讓學(xué)生自己先嘗試去做，然后讓學(xué)生說(shuō)你是怎么做的，說(shuō)思路，老師一定要多問(wèn)“為什么”，而不是老師先領(lǐng)著學(xué)生說(shuō)思路再做，一定要給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，學(xué)會(huì)放手。
2、我們要在課堂上設(shè)計(jì)出小組合作這個(gè)環(huán)節(jié)，不能流于形式，讓學(xué)生在合作中碰撞出火花，達(dá)到生生互動(dòng)，最后一定要讓小組代表總結(jié)發(fā)言。
3、學(xué)習(xí)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)，每一節(jié)課都要體現(xiàn)，要發(fā)自?xún)?nèi)心的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感到老師的熱情，才能激發(fā)學(xué)生的熱情，尤其是低年級(jí)更應(yīng)該課堂氛圍活躍。
4、練習(xí)課一定要有針對(duì)性、趣味性、自主性、層次性。應(yīng)設(shè)計(jì)上辨析題，針對(duì)易出錯(cuò)題目進(jìn)行分析，讓學(xué)生在辨析題中找到誤區(qū)、找出出錯(cuò)的原因，教師一定要總結(jié)、提煉應(yīng)注意的問(wèn)題，這樣學(xué)生才能扎扎實(shí)實(shí)的記住這些誤區(qū)，提高正確率。辨析題可以設(shè)計(jì)4道，先讓小組討論在讓小組代表發(fā)言，這也是一種處理方法。后面設(shè)計(jì)的`練習(xí)題一定要和辨析的題目相對(duì)應(yīng)。
5、復(fù)習(xí)課和練習(xí)課為了增加趣味性可以采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行，可以南、北排比，可以男生、女生比，但是一定要比賽出最后結(jié)果，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
6、要規(guī)范老師和學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，課堂上要多提醒、多展示好的作業(yè)，時(shí)刻不忘書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
7、最后，要深挖教材，加強(qiáng)內(nèi)涵的厚度。
�。ㄈ�、抽查家庭作業(yè)記錄，檢查減負(fù)情況。
（四）、每周檢查社團(tuán)活動(dòng)情況，將檢查結(jié)果反饋，檢查社團(tuán)備課筆記完成情況。
�。ㄎ澹�、完成每2周一次的教育信息快報(bào)。
�。�、進(jìn)行每月一次的口算測(cè)試，并進(jìn)行總結(jié)反饋，評(píng)出每月口算優(yōu)勝班級(jí)，并將同年級(jí)之間的差距發(fā)到數(shù)學(xué)群中供老師們參考。
�。ㄆ撸�、進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，并總結(jié)亮點(diǎn)和問(wèn)題，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師。出現(xiàn)的問(wèn)題召開(kāi)數(shù)語(yǔ)英老師的會(huì)議，對(duì)單元卷、全景作業(yè)統(tǒng)一要求進(jìn)行規(guī)范，又對(duì)單元過(guò)關(guān)卷的修改逐個(gè)進(jìn)行排查，對(duì)于不按要求完成的及時(shí)給予提醒，要求改正。
�。ò耍⒉贾貌⒄硗瓿擅吭乱淮蔚牧�(xí)性評(píng)價(jià)表，并且按照要求評(píng)選出“四星”。
�。ň牛�、20xx年秋季教輔材料結(jié)算和征訂20xx年春季教科書(shū)、教輔材料及報(bào)刊，并完成。
�。ㄊ�、準(zhǔn)備督導(dǎo)評(píng)估的迎檢材料。
�。ㄊ唬�、樓層工作：
每天早上到校后到五年級(jí)轉(zhuǎn)一圈，打掃樓梯衛(wèi)生，看班級(jí)的安全、衛(wèi)生、早讀、紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，放學(xué)后到教師轉(zhuǎn)一圈，看看班級(jí)、走廊的窗戶(hù)、開(kāi)水房等問(wèn)題。爭(zhēng)取做到規(guī)范、安全、穩(wěn)定。
二、下階段的工作打算：
1、常規(guī)檢查常抓不懈。每月最后一個(gè)周的周三上午進(jìn)行常規(guī)檢查，反饋問(wèn)題，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。
2、口算測(cè)試成為常規(guī)活動(dòng)。每月第3個(gè)周的周二進(jìn)行口算測(cè)試，提高了學(xué)生們的口算能力，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝班級(jí)，尋找差距。
3、根據(jù)視導(dǎo)評(píng)估反饋的問(wèn)題進(jìn)行整改，常規(guī)聽(tīng)課堅(jiān)持不懈。每天一節(jié)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有聽(tīng)必評(píng)，落實(shí)評(píng)估提出的整改問(wèn)題。
4、社團(tuán)活動(dòng)的備課不定期檢查。。
5、為督導(dǎo)評(píng)估做準(zhǔn)備。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
首先感謝宋老師給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我以一名評(píng)委的身份參與了20xx年12月15-19日在__市實(shí)驗(yàn)中學(xué)和__鎮(zhèn)中學(xué)舉行的__市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)五天,來(lái)自全市各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道中學(xué)的33名教師參與了本次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),他們中有市級(jí)及省級(jí)的優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者,有從教20以上的老教師,也有參加工作4-5年的教壇新秀。他們高超的課堂操控能力,精湛的教學(xué)技巧讓我大開(kāi)眼界,收獲良多。
一、從教師的個(gè)人綜合素質(zhì)來(lái)看,農(nóng)村教師與市直中學(xué)教師的差距越來(lái)越小。甚至有些農(nóng)村教師的課已經(jīng)超越市直中學(xué)的部分教師。自宋老師負(fù)責(zé)初中英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái),我市的英語(yǔ)成績(jī)逐年提高,今年我們的中考成績(jī)更是名列全濟(jì)寧市第一。這與近幾年農(nóng)村教師教學(xué)水平的提高,農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)成績(jī)與市直中學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)的差距逐漸縮小是分不開(kāi)的。本次展示課中,許多農(nóng)村教師從個(gè)人綜合素質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)教材的把握能力及課堂調(diào)控能力方面展示出了自己高超的綜合教學(xué)能力。作為一名農(nóng)村教師我很受鼓舞,也給自己一份壓力與動(dòng)力去努力提高自己的綜合教學(xué)能力。
二、從教學(xué)設(shè)計(jì)與講課課件來(lái)看,本次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)是參選教師的個(gè)人秀,更是各校教研組之間集體力量的展示。許多優(yōu)秀教案更多的'體現(xiàn)了集體的力量。大部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都是教研組集體備課的結(jié)果。這些教案更注重教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接與鋪墊,層次分明,重點(diǎn)突出。課件與教案的配合更加密切。其中給我留下深刻印象的教學(xué)設(shè)計(jì)有曲師大附中范明淑老師的《Can it be your hometown?》,__鎮(zhèn)中學(xué)張__老師的《Smile,please!》和何文芳老師的《lao she teahouse》,孔子中學(xué)米偉老師的《My ideal school》等。看了這些課件與教案,我壓力倍增,在今后的教研組活動(dòng)中我們將加大集體備課的力度,提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
三、從學(xué)生活動(dòng)形式來(lái)看,學(xué)生主要采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式。有的教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí),就將學(xué)生進(jìn)行分組;有的教師在教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù),同組學(xué)生互相幫助、互相評(píng)價(jià)。利用小組合作學(xué)習(xí),優(yōu)勢(shì)學(xué)生幫助弱勢(shì)學(xué)生解決學(xué)生水平參差不齊的問(wèn)題,以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高。這與我們近期進(jìn)行的國(guó)培是相輔相成的,我們的國(guó)培課題就是《如何提高小組合作的有效性》,觀摩了33節(jié)展示課后,我感覺(jué)深受啟發(fā),似乎找到了我們問(wèn)題的突破口。
四、從評(píng)價(jià)方式來(lái)看,多元評(píng)價(jià)的理念滲入課堂的方方面面。在展示課中,很多教師注意運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。有的教師在教學(xué)中能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的肯定評(píng)價(jià);有的利用小組競(jìng)賽的方式,還有的教師在學(xué)生操作過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)用語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià);還有的用眼神、用手勢(shì)來(lái)積極評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),更有部分教師采用禮品獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。老師們既注意結(jié)論性、成果性評(píng)價(jià),更注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在觀摩這些課的過(guò)程中,我感覺(jué)這確實(shí)是一種享受,教師對(duì)學(xué)生的多樣性評(píng)價(jià)把課堂氛圍推向了另一個(gè)高度,讓學(xué)生與老師的合作更融洽。
五、存在的不足。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人�！北救嗽谟^摩展示課的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足,有些是共性的,有些是純粹的個(gè)人行為。由于本人水平有限,在觀課過(guò)程發(fā)現(xiàn)的這些不足也可能是一種誤解。本次觀課過(guò)程中我感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面的不足:
(一)部分教師缺乏親和力,講課過(guò)程中肢體語(yǔ)言尤其面部表情過(guò)于僵硬,這拉大了與學(xué)生之間的心理差距。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)描述不準(zhǔn)確。部分教師在教學(xué)目標(biāo)描述中用語(yǔ)不準(zhǔn)確,情感目標(biāo)與技能目標(biāo)不分。
(三)課件與教案不相符。
(四)部分教案出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,如有的教師甚至把自己學(xué)校的校名都打錯(cuò),教案內(nèi)部出現(xiàn)很多的打印錯(cuò)誤。
(五)部分教師也許是緊張的緣故,感覺(jué)就是一直在趕時(shí)間,在進(jìn)行機(jī)械操作,師生之間的互動(dòng)也是一種走過(guò)場(chǎng)走形式。
(六)部分教師沒(méi)有吃透教材,對(duì)教材的結(jié)構(gòu)把握不到位,講解找不到主線(xiàn)。
(七)個(gè)別教師自身綜合素質(zhì)很強(qiáng),但是在展示課過(guò)程中大部分是他自己在展示,整堂課成了他的個(gè)人展示秀。
(八)個(gè)別教師的教案有輸入無(wú)輸出,課堂講授不完整。
教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)都過(guò)去了近一個(gè)星期,但是我心中卻久久不能平靜下來(lái)。從選手的亮點(diǎn)中我看到了自己的不足;從選手們的失誤中,我接受教訓(xùn),警醒自己在今后的教學(xué)中要多注重細(xì)節(jié)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
在這方面，主要應(yīng)體此刻發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文性，加強(qiáng)實(shí)踐性，遵循漢字、漢語(yǔ)自身規(guī)律上。
語(yǔ)文課程人文內(nèi)涵十分豐富，它對(duì)一個(gè)人精神領(lǐng)域的影響是深廣的。所以，要在語(yǔ)文教學(xué)中重視和發(fā)揮語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，要既學(xué)語(yǔ)文，又學(xué)做人。還要重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生在文學(xué)、情感諸方面的熏陶、感染作用。語(yǔ)文學(xué)習(xí)極具個(gè)性化，對(duì)閱讀材料的理解往往是多元的，常言說(shuō)“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。所以，要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見(jiàn)解。這是提高語(yǔ)文本事的需要，也是構(gòu)成良好個(gè)性、激活創(chuàng)造力的需要。
語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事，而這種本事必須在豐富的語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)。以往我們有一種失之偏頗的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)生語(yǔ)文本事的構(gòu)成，要靠系統(tǒng)的講授語(yǔ)文知識(shí)，要靠在嚴(yán)整體系指導(dǎo)下的一步一步的語(yǔ)文訓(xùn)練。我們忽略了語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程這一基本事實(shí)，忽略了母語(yǔ)教育的諸多特點(diǎn)。母語(yǔ)教育與外語(yǔ)教育有本質(zhì)的不一樣。母語(yǔ)教育有基礎(chǔ)，有語(yǔ)境，有資源，這些是母語(yǔ)教育得天獨(dú)厚的條件。所以，學(xué)習(xí)母語(yǔ)應(yīng)有別于學(xué)習(xí)外語(yǔ)，主要不是靠傳授知識(shí)、揭示規(guī)律，而是靠在很多的、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐中，感悟、習(xí)得，逐漸掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，一要采取多種多樣的形式，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐的.機(jī)會(huì);二要不斷開(kāi)發(fā)、充分利用無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的語(yǔ)文教育資源，使學(xué)生憑借豐富的資源和很多的實(shí)踐，在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文中漸漸習(xí)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷提高整體把握的本事。
正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，還體此刻遵循漢字、漢語(yǔ)的自身規(guī)律上。如，利用漢字感情色彩強(qiáng)烈的優(yōu)勢(shì)，重視語(yǔ)感的培養(yǎng)，加強(qiáng)感悟和情感體驗(yàn);又如，利用漢語(yǔ)言文化沉淀豐厚的優(yōu)勢(shì)，豐富語(yǔ)言積累，增加文化儲(chǔ)備。總之，語(yǔ)文教育要重整合、重實(shí)踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實(shí)踐中，不斷提高綜合運(yùn)用的本事，全面提高語(yǔ)文素質(zhì)。
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