數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃，切實開展每學(xué)期六次次集體備課活動，以減輕教師備課負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
一、落實集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率。
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有自己的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學(xué)期初，就達成了共識，通過周二下午的集體備課和平時的探討，為課堂教學(xué)鋪平道路。
在集體備課時，我們以單元整組的視角，對數(shù)學(xué)文本進行解讀，發(fā)表自己的看法，整合資源，形成初步教學(xué)思路。當(dāng)然，有時我們也交流自己教學(xué)中的困惑，討論改進的措施，以切實地提高自身的教育教學(xué)水平。
二、推廣數(shù)學(xué)文化，開展“算24”、“數(shù)獨”活動，營造濃郁的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
為了讓學(xué)生了解更多的數(shù)學(xué)文化，參與更多的數(shù)學(xué)活動，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，提升自己的認知。這學(xué)期，我們繼續(xù)開展了“算24”、“數(shù)獨”活動。 我們把活動做了分層次定位，一個是普及，一個是競賽。讓更多人參與這些活動，讓喜歡的孩子去研究這些活動。通過過關(guān)和競賽的考核，大大提高了孩子的計算能力和推理能力。
三、加強互幫互學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍。
在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風(fēng)氣。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動如火如荼地進行著，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，辦公室里也是進行教學(xué)和管理經(jīng)驗交流的場所。更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將在外學(xué)習(xí)后的所得，毫無保留地與同組教師交流、分享。
本學(xué)期，我們組老師能認真?zhèn)湔n，將自己的思考以公開課的形式展示出來，促進更多老師對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。吳旭宏老師執(zhí)教的是《表內(nèi)除法的整理與復(fù)習(xí)》，章長曉老師執(zhí)教了《長方體和正方體的整理和復(fù)習(xí)》一課，李明哲老師執(zhí)教了《找次品》，鄭敏策老師執(zhí)教了《三角形的認識》，谷尚品老師執(zhí)教了《巧用乘法分配律》。
在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！
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