技巧教研組度第二學(xué)期工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我們技巧組全體成員在上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體組員連合互助，配合盡力，順利完成各項(xiàng)工作。現(xiàn)將我組本學(xué)期教授教化工作基礎(chǔ)環(huán)境回首如下：

　　基礎(chǔ)環(huán)境

　　技巧組共有成員10人，但本學(xué)期黃波主任申請(qǐng)到外校支教，剩下我們九位同仁負(fù)責(zé)全校技巧科的教授教化工作。馬傳博、莊宇、王世明、徐志壯4位先生負(fù)責(zé)初中信息技巧教導(dǎo)教授教化工作，并治理兩個(gè)盤算機(jī)課堂;李廣英、李國(guó)欣三位先生負(fù)責(zé)高中信息技巧教導(dǎo)教授教化工作，并治理高中盤算機(jī)房。曾德勝、梁居炳、王澄雄三位先生負(fù)責(zé)高中通用技巧的教導(dǎo)教授教化工作。我們技巧組的每位先生都異常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色的完成教授教化任務(wù)。

　　主要做法及成效

　　容身實(shí)際、搞好教授教化。

　　講堂是我們教師教導(dǎo)教授教化工作重心，而如何進(jìn)步教授教化程度進(jìn)步教導(dǎo)質(zhì)量是我們教師應(yīng)該優(yōu)先斟酌的問題。備課是上好一節(jié)課的癥結(jié)，除了集體備課外，我們科構(gòu)成員認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備課本、備素材、備教法，上課時(shí)以學(xué)生為本，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，機(jī)動(dòng)采納多種教授教化手段，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)越的教授教化后果。我校初中學(xué)生在入學(xué)時(shí)，信息技巧方面根基參差不齊，有些連鼠標(biāo)鍵盤用法都不純熟，有些同學(xué)能純熟操作盤算機(jī)，但許多學(xué)生的思想看念里面盤算機(jī)便是用來玩的，盤算機(jī)課便是玩游戲和上網(wǎng)瀏覽信息。怎樣讓這些學(xué)生，在講堂里純熟地控制最基礎(chǔ)的知識(shí)，讓那些對(duì)盤算機(jī)教授教化沒有興趣的學(xué)生改變看念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，我們組的先生設(shè)計(jì)有吸引力的情景教授教化模式進(jìn)行了“分層教授教化”，分層的任務(wù)設(shè)置及作業(yè)支配，并增強(qiáng)個(gè)別指點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基礎(chǔ)辦理了老例教授教化中難以霸占的難題，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。備課構(gòu)成員認(rèn)真?zhèn)湔n上課，同時(shí)，針對(duì)信息技巧講堂規(guī)律治理艱苦的具體狀況，認(rèn)真討論研究講堂治理措施，增強(qiáng)講堂治理，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。備課組教師之間互相聽課，從而加強(qiáng)新老教師之間互相學(xué)習(xí)、互相匆匆進(jìn)，賡續(xù)改良和完善教授教化措施，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。在人人的配合盡力下，我們的教授教化質(zhì)量獲得很大的進(jìn)步，分外是今年的高一學(xué)生參加合格性操作考試，信息和通用的通過率達(dá)到百分百。

　　(二)容身教授教化、搞好教研組工作

　　每周四下午是我們科組的教研運(yùn)動(dòng)光陰，組員集體備課，分享交流經(jīng)驗(yàn)，討論，組員的積極介入組成了“協(xié)調(diào)、向上、務(wù)實(shí)、有為”的團(tuán)隊(duì)精神，配合盡力工作，相互提攜組成了優(yōu)越的教科研氣氛。由于信息技巧的學(xué)科特點(diǎn)，所以我組把進(jìn)步任課教師的信息程度，信息素養(yǎng)作為教研組工作的一項(xiàng)緊張任務(wù)。教研組教研時(shí)，我們?cè)S多時(shí)候都是相互學(xué)習(xí)討論某種盤算機(jī)軟件或硬件的利用上，在平時(shí)機(jī)房維護(hù)、教師電腦維護(hù)中，我們也賡續(xù)晉升自身盤算機(jī)程度，讓專業(yè)化獲得成長(zhǎng)。備課組堅(jiān)持集體備課，討論教授教化進(jìn)度，對(duì)上一周教授教化中呈現(xiàn)的問題進(jìn)行討論闡發(fā)。備課組先生在教授教化中，注意運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)募记墒侄闻c教授教化手段，運(yùn)用多種教授教化模式相結(jié)合的教授教化措施，使每一堂課都材料富厚、形式多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　(三)互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　組織科組教師深入講堂聽課評(píng)課，聽老教師的示范課，年輕教師的陳訴請(qǐng)示課，全構(gòu)成員聽課達(dá)每人15次以上。通過聽課評(píng)課調(diào)研運(yùn)動(dòng)，老教師的點(diǎn)撥，年輕教師客氣學(xué)習(xí)，人人取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合提高。

　　(四)積極參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度

　　勉勵(lì)科構(gòu)成員積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。梁居炳先生代表學(xué)校參加縣里組織的普通高中通用技巧教師講堂教授教化評(píng)比運(yùn)動(dòng)，得到二等獎(jiǎng)。本學(xué)期學(xué)校舉辦“一師一優(yōu)課”運(yùn)動(dòng)，本科組組長(zhǎng)李廣英先生代表本科組參加縣里的“一師一優(yōu)課”運(yùn)動(dòng)，從備課到試課，組員集體出謀獻(xiàn)策，在這些運(yùn)動(dòng)中，人人勞績(jī)多多。

　　(五)居心共同學(xué)校，幫忙做好各項(xiàng)工作

　　由于技巧教研組的特殊性，在學(xué)校多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中都必要信息教研組的介入幫忙，并能圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。比如本學(xué)期生物科的縣級(jí)公開課在我們學(xué)校舉行，必要用到多媒體課堂上課，那其時(shí)多媒體課堂的電腦設(shè)備治來由我們科組的李國(guó)欣和李廣英兩位先生幫忙完成。如高一年級(jí)考試的網(wǎng)上閱卷的答題卡的制作及朋分由李廣英先生幫忙年級(jí)長(zhǎng)完成等等。

　　(六)抓好盤算機(jī)房設(shè)備的治理

　　盤算機(jī)課堂做好設(shè)備臺(tái)賬，切實(shí)落實(shí)學(xué)生機(jī)房的使用掛號(hào)制度，樹立使用掛號(hào)表冊(cè)，做到節(jié)節(jié)掛號(hào)，清晰明了。為了保障教授教化工作正常運(yùn)作，我們組教師切實(shí)做到對(duì)電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能本身檢修的實(shí)時(shí)檢修，必要保修的也實(shí)時(shí)向?qū)W校反應(yīng)，盡量做到各種電教設(shè)備的正常使用，不影響教授教化工作。分外是本學(xué)期共同學(xué)校應(yīng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化反省，我們機(jī)房的治理更是上了一個(gè)臺(tái)階，責(zé)任到人，分工明確。

　　存在的問題和往后的盡力偏向

　　(一)存在問題

　　1、教師的教科研潛力還有待進(jìn)一步的進(jìn)步;

　　2、教師的專業(yè)技能程度還需進(jìn)一步進(jìn)步;

　　3、如何匆匆進(jìn)差生的學(xué)習(xí)提高有待思考

　　(二)盡力偏向

　　1、繼承學(xué)習(xí)教科研理論著作;

　　2、增強(qiáng)教師自身基礎(chǔ)功的訓(xùn)練，講堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。應(yīng)用各類教授教化措施，進(jìn)步學(xué)生注意力。

　　3、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)盤算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更猛提高。

　　4、增強(qiáng)機(jī)房規(guī)律和機(jī)械使用道德方面的教導(dǎo)，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束本身。

　　5、開設(shè)了信息技巧興趣小組， 指導(dǎo)學(xué)生參加中學(xué)生電腦制作運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的電腦作品制作程度和創(chuàng)作潛力，充分挖掘?qū)W生的潛力。

　　教導(dǎo)工作是一項(xiàng)常做常新、永無盡頭的工作。社會(huì)在成長(zhǎng)，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著賡續(xù)的變更。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)明、研究和辦理學(xué)生教導(dǎo)和治理工作中的新環(huán)境、新問題，控制其特點(diǎn)、發(fā)明其紀(jì)律，我們將繼承秉承我們的優(yōu)越品質(zhì)與作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本身的本職工作。

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