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工作總結(jié)

班主任學期工作總結(jié)

時間:2024-10-30 00:34:47 工作總結(jié) 我要投稿

【必備】班主任學期工作總結(jié)三篇

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧過去這段時間的工作,收獲頗豐,是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。大家知道工作總結(jié)的格式嗎?以下是小編為大家整理的班主任學期工作總結(jié)3篇,希望對大家有所幫助。

【必備】班主任學期工作總結(jié)三篇

班主任學期工作總結(jié) 篇1

  回首每個學期的工作,有太多的共同點,接新班、定計劃、培養(yǎng)班干……仔細品味每個細節(jié),共性中又盡顯著一個個不同:不同的孩子需要不同的教育方法,不同的階段需要不同的管理方式,在一個個相同點與不同處之間,我不段地摸索著,總結(jié)著。在上學期工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級實際,本期工作我主要從以下幾個方面開展:

  一、鑄造班級精神。

  開學初,我即為學生灌輸了“班興我榮,班衰我恥”的精神,大到學;顒,小到班級小組,都注意培養(yǎng)學生的集體注意觀念。“快樂每一天,進步每一點”既是我工作的目標,也是全體學生的努力方向。為使學生有充足的自信,我率先垂范,以自身的自信去感染他們,用賞識的眼光去關(guān)注他們,用激勵的語言鞭策他們,用愛的行為影響他們,用成功的喜悅喚醒他們。為增強集體意識,在日常形為管理中,我把每月奪旗的活動放在心上,并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個學期以來,我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽的取得鼓舞了士氣,學生值日更積極了,質(zhì)量也更高了。雖說我們負責的是一直三樓的樓梯,但衛(wèi)生一直保持特別干凈。這全部要歸功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭,我又不失時機的告訴學生,“付出終有回報”,學習亦如此。鼓勵學生一鼓作氣,堅持到期末。日常生活中,鼓勵學生事事為班級爭光,為班級添彩,實現(xiàn)“人人為班級,個個是主人”。以增強主人翁意識,促“班級精神”的形成。

  二、構(gòu)建和諧班級。

  良好育人氛圍的形成,良好學習環(huán)境的創(chuàng)造,和諧是關(guān)鍵。個個因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級的創(chuàng)造,我主要從以下幾個方面入手:

  1、師生之間的和諧

  教育的本能就是愛,愛是教育的基礎(chǔ)。面對不同性格,不同愛好的學生,我用愛心,耐心感染他們,用恒心去感化他們。一年來,我以“先做人,后求知”的目標來要求、引導(dǎo)學生,始終把做人放在第一位。我充分利用班會課,結(jié)合學校感恩教育活動的開展,在班里開展感恩父母,感恩老師,感恩朋友等一系列感恩教育活動,不段從報刊、雜志上選取感人文章,組織討論學習,并要求學生在日記中記下自己的真實感悟,讓學生從文章中,從現(xiàn)實生活中用心感受情感的無私和偉大,感受人性最純潔的一面。課余時間,我會主動走到學生中間,陪學生聊天,了解他們的喜好與學習的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師,我想對您說》,我發(fā)現(xiàn)這個各方面都很優(yōu)秀的女孩,心胸并不寬闊。當時我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》,而后,就在思考如何化解她心中的矛盾,和別人的相處如何寬以待人。思緒再三,我提筆給她寫了一封信,信中,我以一個朋友的身份,給她講與人為善的道理,消除她對老師的誤會,對同學的誤解。事后,我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》?春笏鳒I了,在回信中,她感謝我對她的幫助,信中“老師,我愛您”五個字尤為醒目,署名是:你的'朋友——蕊薪。心與心的交流,使我贏得了學生的信賴,擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱、書信交流等方式,使我走進了更多孩子的心中,也使學生感受到了“老師是最親的人”,師生關(guān)系和諧了,我也從中汲取了更多的工作熱情與動力。

  2、學生之間的和諧

  學生在交流中,由于每個同學性格不同,行為方式不同,極易產(chǎn)生矛盾,出現(xiàn)摩擦,甚至成為正面沖突,以至打架。真是時時有矛盾,事事有矛盾。鄧紀元是一個爭強好勝又性急的孩子,容不得哪一個同學在老師面前指出他的半點不足,否則“下課你等著”準會伴著禁攥的拳頭張口即出;郭志豪是個性格較內(nèi)向的孩子,午休時,躺在上鋪睡不著,就翻來覆去晃床,影響了他人休息。寢室長剛把頭探過去,他便當即一巴掌打過來,著實令人氣憤。凡此種種,我在教育中,便把“珍惜緣分,重視友情,與人為善,淡化矛盾”的思想,不斷灌輸給每一個學生,對班級的好人好事,大力宣傳,正面引導(dǎo),并定期請在學生中有一定威信的孩子在班會上交流。梁致彬住院不過三五天時間,學生便紛紛問起病情,他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、安慰,正所謂“幫助別人,快樂自己”,使得其家長連連道謝,稱贊懂事的孩子們。

  3、學生與干部的和諧

  班干部是班級的得力助手,雖然他們也是班級的普通一員,但班級的和諧發(fā)展,他們的作用舉足輕重。經(jīng)過一年的努力,馬曼琳,馮銀博等同學已能獨立與一面,除了給他們找讀以外,我及時在工作中給他們創(chuàng)造工作的機會,使其“理論與實踐相結(jié)合”。我還抽時間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗,對他們自主開展工作給予支持,同時要求他們嚴于律己,寬以待人,用自己的威信影響帶動全體。一次青屏山活動時,馮銀博等同學們在撿拾飲料瓶離開了集體,當馬慢琳得知后,竟在我毫不知情的情況下,替換了“馮銀博體育委員”一職,暫時由張延楨代替。當時看到這一幕,我全作不知情,隨著隊伍走下了青屏山。走至半道,我悄悄把馮銀博叫到一邊,笑著問:“集合時,你怎么站到隊伍后面去了?”他不好意思地說:“馬曼琳批評我了!蓖耆珱]有都是學生而受批評的不滿,反而再次低下了頭。

  “曼林,你又是在什么情況下決定這么做的?”“當時可丟人吧!其他班同學都在圍觀,影響了班級榮譽,作為班長,我覺得很沒面子。”聽后,我笑了,即為馮銀博的知錯態(tài)度,又為馬曼林的及時處理。受這件事的影響,我一改值日班長輪流制,請同學們評選優(yōu)秀值日班長11名,一大周,每人值日一天。但是,工作之前,要制定工作計劃并張貼于教室墻壁,接受同學監(jiān)督,每天讀報課結(jié)束,請“小評委”以笑臉等不同的表情給予評價,也可根據(jù)當天情況,以文字形式提出建議或表揚,這大大增強了他們的工作干勁。相處和諧了,學習工作時,身心自然時愉悅的

  4、與家長之間的和諧

  家庭教育是學校教育的一個重要環(huán)節(jié),作為班主任,和家長的關(guān)系顯得尤為重要。尤其是近幾年的班主任經(jīng)歷,使我真切感受到:要想班級工作有更大、更多、更快的進展,家長的支持,信賴是我們迫切需要的。

班主任學期工作總結(jié) 篇2

  一、身正為范,起表率作用

  在對學生進行教育時,我從自身做起,時時處處注意自己的言行舉止,規(guī)范自己的所作所為,身教重于言教,只有這樣,你說的話才有說服力,當有學生有錯誤時你批評他,他才會心服口服。

  二、尊重學生,處事公道

  渴望得到尊重是學生的一個突出的特點,如果學生沒有榮辱之心,一切教育將意味著徒勞。學生已有辨別是非的能力,對班內(nèi)一件小事如果處理不公正,往往會給學生情緒帶來強烈的波動。如班上兩個學生同時打架,對一個學生輕描淡寫地批評一通,而對另一個學生狠狠地訓斥一頓,后一個學生就會不服,產(chǎn)生消極逆反心理。因此,班主任對學生的.“管”一定要把握好“公正”的原則。

  三、有愛心和耐心

  一是班主任對工作要有熱情;二是對學生要有愛心。要做到關(guān)心每一個學生,特別注意不要歧視差生,因為他們更需要老師的關(guān)心和幫助。

  學生的不良習慣只靠一次兩次的教育是不夠的,也是不實際的,需要反復(fù)多次的艱辛努力,直到改正不良習慣為止。

班主任學期工作總結(jié) 篇3

  自從擔任小學班主任工作半年來,是我經(jīng)驗獲得最為豐富的一段時間,在擔任班主任工作期間,見證了孩子們的成長,更是作為班主任的我與孩子們共同成長的最為寶貴的時間,在這期間我為了形成一個良好的班集體,我作為一名班主任做了大量深入細致的工作。在這學年中主要做了以下幾點:

  一、班級情況分析:

  我們班共有37名學生,男生有21人,女生16有人。品德方面,本班學生熱愛學校、班集體,團結(jié)上進,思想端正,遵守紀律,尊敬師長、熱愛勞動。但是,由于種種原因部分學生仍然存在以自我為中心,紀律淡薄等現(xiàn)象,可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。在學習上,本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。上課時,大部分學生能夠?qū)P穆犞v,積極發(fā)言。個別學生學習習慣不太好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導(dǎo)和特別關(guān)注。

  二、主要成績

  1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評比條例》,對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

  2、對學生進行了安全教育,提高了學生的安全意識。

  3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力,使本班形成了良好的班風、學風,創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。

  4、配合學校的工作計劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,比如每周的快樂星期六、最近的慶祝元旦活動,使學生的身心得到全面發(fā)展。

  5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,登錄安全知識教育網(wǎng)站,增強學生的安全防范意識,本學期我班事故率為零。

  三、具體措施:

  1、在學習方面

  (1)充分發(fā)揮個人積分評比表的作用,全面的調(diào)動同學們的積極性,對每位學生的學習、衛(wèi)生、紀律情況進行評比,鼓勵學生團結(jié)合作,培養(yǎng)集體榮譽感。

  (2)完善本班的“學習小組”充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,“學習小組”中的四位同學要團結(jié)互助,共同努力,才能取得好成績。這種方法培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神,也是幫助后進生進步的有效途徑。當然,“學習小組”的小組長并不是終身制的,而是競爭上崗的,如果組員在各方面的表現(xiàn)比組長還要突出,那就可以取而代之。這樣也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

  2、習慣養(yǎng)成方面

  “習慣培養(yǎng)方面”的實踐實施已經(jīng)快一年了,學習習慣的培養(yǎng)行動也就扎扎實實地推進,思想家培根說“習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生!毙W階段基礎(chǔ)教育學習習慣養(yǎng)成的最佳時期,習慣培養(yǎng)實打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。延續(xù)近一年的所作,我校依然明確好的學習習慣作為學生全面發(fā)展的重點,通過良好學習習慣以及行為習慣的培養(yǎng),完善學生的人格,全面素質(zhì),為學生的終身發(fā)展奠基;仡欉@一年的實施工作,先總結(jié)如下:

  首先要有良好的開端。

  習慣的培養(yǎng)越早越好。從頭抓起從小事抓起——嚴格學生的坐、言、走、行!昂玫拈_始是成功的一半”。班主任必須讓學生無時不感到你對他們良好行為習慣的重視。班主任要留心觀察學生的言行舉止、儀容著裝、誰注意禮貌用語、誰坐姿端正、誰衣著整潔等。同時要點名或不點名地指出同學身上存在的毛病,兩相對比,同學們該選擇怎樣的`習慣已一目了然。此時班主任要抓住時機,對同學指出行為習慣的要求。如男生不留長發(fā)、分頭女生不留長指甲等。這樣,你留在學生心中的第一印象勢必是可敬的班主任形象。

  其次班主任要樹立自己的良好形象。

  俗話說,榜樣的力量是無窮的。學生在學習中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于班主任老師了。學生特別是小學生,他們喜歡從模仿中學習他們的模仿能力是驚人的。班主任老師在學生心目中有著一定的威信。老師的行為習慣經(jīng)常成為學生的模仿對象。家長經(jīng)常會從學生的口里聽到一句話“我們的老師是這樣說的!痹谶@里,通過這一學期的習慣養(yǎng)成方面,我也對自己作了嚴格的要求,老師在要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時,自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣。如果要求學生做作業(yè)時畫直線要用直尺,老師在講課時卻徒手在黑板上畫直線,要求學生寫正確規(guī)范的字,自己卻在黑板上上龍飛鳳舞,這樣不利于孩子習慣的養(yǎng)成,所以老師在教學中也應(yīng)表現(xiàn)出良好的習慣,以身作則。使學生在學習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學習環(huán)境下學生良好的學習習慣才能得以更好地實現(xiàn)。

  第三 校內(nèi)外相軌并行。

  學生除了學校外,停留最多的就是家庭了。因此,我在教學工作中,除了在學校處處培養(yǎng)學生的良好習慣外,還要與家長密切聯(lián)系,請求家長配合老師的工作共同努力培養(yǎng)孩子的習慣。學生在家庭的學習過程中,家長也要督促學生的行為,時刻提醒學生要養(yǎng)成良好的學習習慣。在這點工作中,老師要經(jīng)常進行電訪,及時了解學生在家的學習行為,及時得到反饋的信息對學生的壞行為作出及時的糾正。與家長不斷地溝通,互相配合,讓學生養(yǎng)成壞習慣的機會減到最少。比如我們四年級有一項學習習慣是自主閱讀,平時在學校里是語文晚自習的時候閱讀課外書。那我在學生過大周的時候布置的一項作業(yè),每天看書1小時,并讓家長拍一張孩子正在讀書時候的照片,這樣讓孩子在放大周的時候也不能忘記這一習慣。

  第四 發(fā)揮學生的自主能力。

  孔子就曾講過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”自覺是一種積極向上的生活態(tài)度,它能使“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。自己成為學習的主人。一旦有了自覺性,學生就會心甘情愿地、積極主動地去養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣,我的工作就做到事半功倍了。

  總之,多一個好習慣,心中就將多一份自信,多一個好習慣,人生中就多一份成功的機會和機遇,多一個好習慣,我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者,就要努力地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,更何況作為一名班主任,感謝學校嚴格的習慣培養(yǎng)督查力度,可以讓學生乘著良好的習慣這艘帆船,乘風破浪,順利地到達成功的彼岸。

  通過以上的這些做法,我們班的學習習慣和行為習慣培養(yǎng)的都很好,特別是自主閱讀習慣,在考試中的作文成績部分已經(jīng)得到了很好地體現(xiàn)。

  3、衛(wèi)生方面

  (1)衛(wèi)生委員督促值日生每天打掃好教室內(nèi)以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,對每天檢查的衛(wèi)生情況做好記錄,有大問題及時向老師匯報。

  (2)每天由衛(wèi)生委員檢查一次個人衛(wèi)生

  (3)綜合各方面的表現(xiàn),及衛(wèi)生委員的記錄,每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

  4、學生安全教育

  (1)經(jīng)常教育學生要輕聲慢步,不要在樓道內(nèi)追逐打鬧,告訴學生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。

  (2)定期的對學生進行安全方面的教育

  (3)課間要到教室去,時刻將安全放嘴邊

  5、德育工作

  在德育方面的工作要與學校的教育保持一致。培養(yǎng)班干部的責任心,號召同學之間要互相班助,增強凝聚力。班主任要以身作則,時刻做學生的表率,身教重于言教。

  四、經(jīng)驗與體會

  要管理好一個班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學生多親近。只有做學生的貼心人,學生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。如劉耀輝同學,平時上課經(jīng)常開小差,我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口,自卑感強,心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平時的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學習,在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學問,教導(dǎo)學生要講究方法。特別是對待后進生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學生的任務(wù)和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。

  五、存在問題與工作改進

  存在問題:

  1、缺少觀察

  總不能在事情發(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。

  2、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  工作改進:

  1、在集體活動中,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。

  2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念,發(fā)展學生的勞動能力。

  3、加強思想教育,明確學習目的,培養(yǎng)正確的學習觀。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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