線上教學(xué)期末工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的線上教學(xué)期末工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)方式
1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件接受老師的線上教學(xué),師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯(cuò)誤
每天的課后作業(yè),學(xué)科教師均耐心批改,細(xì)致點(diǎn)評(píng),給予孩子們自信、鼓動(dòng)的同時(shí),切實(shí)解決其在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),以此激勵(lì)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
二、學(xué)生狀態(tài)
有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素(如:信號(hào)不好,手機(jī)老舊等),無法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況:
(1)有家長(zhǎng)監(jiān)督,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。
(2)無家長(zhǎng)監(jiān)督有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也非常好。
各班主任及時(shí)查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),利用微信一對(duì)一溝通,叮囑學(xué)生參加按時(shí)線上學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)效果
1、直播教學(xué)方式靈活,便于教師及時(shí)了解學(xué)生的接受情況和參與情況,后臺(tái)數(shù)據(jù)能精確到秒;
2、可以通過“在線課堂”形式,讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中的交流,真實(shí)的再現(xiàn)線下課堂的師生互動(dòng);
3、采用“評(píng)論區(qū)”互動(dòng)方式,便于把控課堂節(jié)奏,學(xué)生對(duì)問題的理解、給出的答案等都可以通過“彈幕”的方式呈現(xiàn)在師生的屏幕上,加大了互動(dòng)學(xué)習(xí)的空間;
4、課堂實(shí)錄都有回放,可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題
1、課堂效果會(huì)打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng),老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣:
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生,會(huì)存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動(dòng)時(shí),連接較慢,沒有線下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限,因此也無法與面對(duì)面交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長(zhǎng)又無法輔導(dǎo),雖然是直播教學(xué),但是學(xué)生的理解能力參差不齊,效果差別明顯。
各任課教師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn),加強(qiáng)互動(dòng)交流,提高他們線上學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)反思與下一步努力方向
疫情期間,我們?nèi)w教職工都在積極努力,共克時(shí)艱。多手段,多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線上教學(xué)實(shí)施以來,通過教育方式的改變,我深知我還有很大的進(jìn)步空間,很多不足之處。技術(shù)的應(yīng)用,視角的轉(zhuǎn)變,知識(shí)體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮,再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢(shì),但也有不容忽視的不足,只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能取得更好的效果。
停課不停教,離校不離課,初心如磐,使命在肩。堅(jiān)守教書育人的初心和使命,堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信念;五育并舉共抗“疫”,融合育人克時(shí)艱,吉林終有吉臨時(shí),“疫”去安來終有期。
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