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教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫
教師培訓(xùn)總結(jié)【1】
這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我收獲良多。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直在反思“新老師”這樣的一個(gè)稱呼。
“新老師“意味著我們要不忘初心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，意味著我們年輕，有干勁，意味著我們追求進(jìn)步，渴求成長(zhǎng)。
這幾天的培訓(xùn)，堅(jiān)定了我做一位純粹的教師，擁有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
具體而言：
一、不斷學(xué)習(xí)，抓好落實(shí)。
我想我們都是因?yàn)闊釔?ài)教書才走上工作崗位的。
把一件事做好并不難，難的是一輩子都只做這一件事。
這需要信仰，需要信念的，但更需要實(shí)際行動(dòng)。
書本上的知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并不是完全吻合的。
很多東西并不能放到教學(xué)中去操作，甚至優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)也不能完全復(fù)制。
因?yàn)槊恳粋�(gè)班的學(xué)情是不同的，學(xué)生也是個(gè)性化的。
所以，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷改正，不斷落實(shí)才能真正收到實(shí)效。
我認(rèn)為作為新老師，言行舉止符合一個(gè)學(xué)校的精神素質(zhì)追求是最基本的，更重要的就是要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。
將鞏固和更新自己的知識(shí)體系，提升教學(xué)能力，改善教學(xué)方法，抓好落實(shí)進(jìn)行到底，以更加積極健康的心態(tài)投入教育教學(xué)工作。
二、認(rèn)真務(wù)實(shí)，關(guān)心學(xué)生。
認(rèn)真做好聽(tīng)課、備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)反思的基本日常工作，配合班主任的班級(jí)管理，處理好師生之間的關(guān)系。
及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題，多向其他老師請(qǐng)教;關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)變化，并給予相應(yīng)的需要，長(zhǎng)善救失，尊重學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不忘記任何一個(gè)錯(cuò)誤，不辜負(fù)任何一段時(shí)光。
一切都是為了學(xué)生，因?yàn)槿绻麤](méi)有學(xué)生，我什么也不是。
三、勇于擔(dān)當(dāng)，心態(tài)積極。
我們應(yīng)該積極主動(dòng)的承擔(dān)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)分擔(dān)辦公室的各項(xiàng)工作安排。
我們還年輕，還有很長(zhǎng)的一段路要走。
只有放低姿態(tài)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)有所獲。
要敢于“清零”，要有“空杯心態(tài)”，要做好一切心理準(zhǔn)備，接受挑戰(zhàn)和失敗，然后重頭再來(lái)。
不要受制于得到的榮譽(yù)和稱贊，不要沉湎于一時(shí)的失敗和憤懣，更不要去抱怨或者放棄。
沒(méi)什么大不了的，沒(méi)什么比上好課，沒(méi)什么比學(xué)生學(xué)有所得、取得好的成績(jī)更有價(jià)值，更值得人感到幸福的。
做一位純粹的老師，教學(xué)、研究教學(xué)、教書育人。
這是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，一段艱辛的旅程，也許充滿陌生和新奇，但是，說(shuō)到底我們都是選擇了最適合自己的一種方式來(lái)成長(zhǎng)。
如何做?做什么?可能需要我們更加勤勉的去探究，去嘗試。
最后，我用寫在簡(jiǎn)歷上的一句話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言，也希望能夠與各位新老師一起共勉。
我用了四年時(shí)間努力變得優(yōu)秀，在這一路上，徘徊猶豫，踽踽獨(dú)行，承受風(fēng)雨，卻也樂(lè)在其中。
而今，面對(duì)未知，我卻深諳命運(yùn)的年輪，甚至比任何時(shí)候都確信：我想當(dāng)一名老師，想當(dāng)一名好老師，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想。
教師培訓(xùn)總結(jié)【2】
連續(xù)幾天密集而有條理，清晰并且充實(shí)的培訓(xùn)結(jié)束了，心情久久不能平靜。
這幾天的所見(jiàn)所聞，使我驚喜，使我振奮，使我震驚。
黃高在輿論環(huán)境中向來(lái)是一個(gè)怪異的存在。
一方面是應(yīng)試教育的代表，一方面又成為了高考成績(jī)衰落的代名詞。
簽約黃高之后，身邊的諸多人都對(duì)我的選擇表示無(wú)法理解，認(rèn)為我可以有更好的平臺(tái)可以選擇。
然而，我始終無(wú)悔，這幾天的培訓(xùn)過(guò)后，使我更加堅(jiān)定，自己的選擇沒(méi)有絲毫問(wèn)題。
幾天的培訓(xùn)中，何校長(zhǎng)的講話高屋建瓴，以有理想有作為出發(fā)，立足知與行、說(shuō)與做、得與失等九對(duì)基本矛盾的辯證關(guān)系，為我們新教師做了既宏觀又具體的指導(dǎo)。
校長(zhǎng)情緒飽滿，邏輯嚴(yán)密，充滿激情的演說(shuō)令人印象實(shí)在深刻。
陳校長(zhǎng)則平易近人，從學(xué)生的視角為我們描述了師德的重要性，為我們樹(shù)立了教師教學(xué)的底線。
王主席，豐主任，吳主任，汪主任，劉主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一線教師，則分別結(jié)合不同的主題以及他們的親身經(jīng)歷，講述了他們自己的黃高故事，令人動(dòng)容。
幾天下來(lái)，雖然辛苦，但是收獲滿滿。
從諸位老師的講話中，在這次形式多樣的培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師之道路漫長(zhǎng)。
在此培訓(xùn)之后，做此小結(jié)，一為小結(jié)過(guò)去，二位鞭策未來(lái)。
要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師，必須做一個(gè)勤奮但有方法，熱情但又理智的真正熱愛(ài)學(xué)生的老師。
勤奮是優(yōu)秀的必要條件，但是僅僅有勤奮那是不夠的，方向不對(duì)，只能南轅北轍。
方法不對(duì)，只能好心辦壞事。
作為一名年輕教師，我們不乏親和力，但是愛(ài)作為一把雙刃劍，不僅能成為一種促進(jìn)，也會(huì)成為一種羈絆，甚至一種傷害。
一個(gè)優(yōu)秀的老師，一定是精通辯證法的老師，是一位會(huì)全面思考的老師。
要想成為一名優(yōu)秀的老師，必須做到全方位的終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地，見(jiàn)縫插針，工作緊鑼密鼓，安排得當(dāng)，優(yōu)化統(tǒng)籌，這是教師成長(zhǎng)的不二法門。
時(shí)代的發(fā)展日新月異，教育教學(xué)的發(fā)展異彩紛呈。
不學(xué)習(xí)的人不會(huì)進(jìn)步，沒(méi)有先進(jìn)思想的教師不會(huì)成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)與工作，三心二意是不行的，一心一意是不夠的，一定要全新全意。
今后一段時(shí)間，計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體有：一是思考教育元問(wèn)題，如我們應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的人，在新時(shí)代下我們的教育手段應(yīng)該有哪些堅(jiān)守哪些創(chuàng)新，德育工作如何更好展開(kāi)，零零后青年具有哪些特征，語(yǔ)文教育對(duì)一個(gè)人的生命成長(zhǎng)有哪種關(guān)鍵作用等等。
二是多聽(tīng)老教師的課程，語(yǔ)文教學(xué)最能實(shí)現(xiàn)同課異構(gòu)，通過(guò)領(lǐng)略不同老師風(fēng)格，體悟老師對(duì)于知識(shí)安排，知識(shí)落實(shí)，課堂處理等方面的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，盡可能早的成長(zhǎng)為一名合格的、優(yōu)秀的乃至優(yōu)異的教師。
要在具體工作中細(xì)心觀察，勤于思考，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，理性作為，勇于嘗試，善于創(chuàng)新。
學(xué)問(wèn)不是從書本上得來(lái)的，最終的獲得還是要從做中得來(lái)。
不停的做事，不停的在做中學(xué)習(xí)進(jìn)步，這是今后一段時(shí)間的首要工作。
幾天的培訓(xùn)下來(lái)，收獲滿滿，然而由于本人水平有限，不能更加凝練更加全面的做出總結(jié)。
我將努力學(xué)習(xí)，在黃高的二次創(chuàng)業(yè)的大潮中，獻(xiàn)出自己的力量，收獲自己的成長(zhǎng)。
教師培訓(xùn)總結(jié)【3】
經(jīng)過(guò)三天的教代會(huì)及新教師崗前培訓(xùn)的洗禮熏陶，我受益匪淺。
激情昂揚(yáng)的何校長(zhǎng)，溫文儒雅的陳校長(zhǎng)，王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生經(jīng)驗(yàn)，親身經(jīng)歷給我們上了一堂堂生動(dòng)有趣的課，我們覺(jué)得很溫馨，感受到了黃高這個(gè)大家庭對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和重視。
何校長(zhǎng)主講的崗前培訓(xùn)第一課使我們久久回味。
他教導(dǎo)我們要做一個(gè)有理想有作為的老師，“理想因其遠(yuǎn)大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念”，這一席話包含的內(nèi)容決定了我們?cè)诮逃聵I(yè)上能否長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
“畢業(yè)生是人才的毛坯房，不可替代性越高，人才的檔次越高。
”作為新進(jìn)教師，我們還繼續(xù)時(shí)間和教學(xué)實(shí)踐的打磨，在教書育人的同時(shí)，我們要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，做到知行合一，永不松懈，做一個(gè)有理想有信念的人，一個(gè)有理想有作為的教師。
陳校長(zhǎng)在課上提出的“育人重于教書”的理論深入人心，他倡導(dǎo)春風(fēng)化雨般的教育之道。
結(jié)合陳校長(zhǎng)舉出的幾個(gè)教學(xué)案例，我體會(huì)到了關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的重要性。
尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對(duì)挫折的能力至關(guān)重要。
我們的學(xué)生首先應(yīng)該是一個(gè)身心健康的人，其次才是有知識(shí)有智慧的人。
教代會(huì)十一位代表老師的精彩發(fā)言，給我留下了深刻的印象，我想談一談其中兩位老師，物理學(xué)科的曾獻(xiàn)智老師和啟黃的張莎老師。
曾老師獻(xiàn)身教育事業(yè)十八年，是個(gè)單純的熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的老師，他的報(bào)告中那句慷慨激昂的“從不信邪，永不服輸”振奮人心。
從曾老師身上，我領(lǐng)悟到，一個(gè)老師成為名師的基礎(chǔ)，是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之心，正是這種赤子般的熱忱，才使曾老師排除萬(wàn)難，勤勤懇懇，干出了可喜可賀的業(yè)績(jī)。
如果說(shuō)對(duì)于曾老師這位這位飽經(jīng)風(fēng)雨的前輩教師，我心中懷有“高山仰止，景行行止”的敬畏之心，那么啟黃中學(xué)的青年教師張莎，很容易使我們這些新入職的老師產(chǎn)生共鳴。
張老師剛開(kāi)始教高中時(shí)，還是適用教初中的辦法，結(jié)果遇到挫折，后來(lái)她改變教法，終于獲得成功。
這段經(jīng)歷使我想起了我的實(shí)習(xí)時(shí)光，我班上的同學(xué)活潑可愛(ài)有個(gè)性，因此紀(jì)律比較難管，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，更是顯得束手束腳，因此有個(gè)女生對(duì)我說(shuō)：“老師你太弱了，你以后上班怎么管得住學(xué)生哦。”
我頓時(shí)羞愧交加，請(qǐng)教了老師和同學(xué)后，我決定要發(fā)發(fā)脾氣，打他們一頓“殺威棒”。
于是在我管理的一節(jié)晚自習(xí)上，在學(xué)生們說(shuō)話們屢禁不止的情況下，我狠狠地發(fā)了一頓脾氣，盡量忽視學(xué)生們驚異而不滿的眼光。
經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了我“兇悍”的作風(fēng)，班上的紀(jì)律也好起來(lái)，我有點(diǎn)小小的得意，但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這一做法的弊�。簩W(xué)生們不大跟我交心了。
當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這一教學(xué)案例大體是成功的，并打算把這一做法在教學(xué)生涯中繼續(xù)沿用下去。
張莎老師的報(bào)告讓我有醍醐灌頂之感，我明白了教學(xué)其實(shí)是一門精微的藝術(shù)，老師不能一成不變，而應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和班級(jí)情況制定教學(xué)策略。
培訓(xùn)的最后一天童主任帶領(lǐng)我們?nèi)ジ呷昙?jí)進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，感受了教室里的瑯瑯書聲，看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂，爭(zhēng)分奪秒的孩子們，他們勤奮刻苦的精神面貌感動(dòng)著我，這些孩子們是為了自己的夢(mèng)想，為了自己的未來(lái)而奮斗，而努力拼搏，老師就是他們的圓夢(mèng)人。
我的心里油然而生一種使命感，我感到了肩膀上沉甸甸的責(zé)任。
我有些羞愧，來(lái)黃高前我過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間優(yōu)哉游哉的假期生活，幾乎忘記了奮斗是什么滋味，現(xiàn)在我很高興能夠在這里找回失蹤已久的斗志。
在此，我想把我之前的一切都清零，把曾經(jīng)的懶散、驕傲、空虛都收起來(lái)。
如今的我就是一張白紙，一個(gè)求知若渴的初學(xué)者，一個(gè)滿懷希望的創(chuàng)業(yè)人。
我會(huì)向前輩老師及身邊的同事虛心請(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，為黃高夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)盡自己的一份綿薄之力!
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