高一化學個人工作總結優(yōu)秀模板

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的高一化學個人工作總結優(yōu)秀模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一化學個人工作總結優(yōu)秀模板1

　　時間飛逝，一個學期的教學工作已經(jīng)結束了�；仡欉@段時間，雖然收獲頗豐，但同時也存在許多不足。以下是我對本學期教學工作的簡要總結：

　　一、思想方面

　　在教學工作中，我一直熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，保持認真的教學態(tài)度和扎實的教風，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。此外，我還積極參加政治學習，虛心向前輩學習，以提高自己的政治水平。

　　二、教育教學方面

　　本學期，我擔任了兩個九年級化學教學班的教學工作。中學化學作為化學教育的啟蒙和基礎階段，不僅需要為學生升入高一專業(yè)奠定基礎，同時也需要為畢業(yè)生解決處理一些實際問題打下基礎。然而，我所面臨的問題卻是課程短時、任務繁重、學生學習基礎不足、學情不佳，以及畏難情緒和依賴心理的存在。因此，為了更好地完成本學期的教學任務，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的'效果。

　　1、激發(fā)并保持學生對化學學習的興趣。

　　初中化學需要記憶的知識比較多、比較繁雜，而時間有限。因此，我從第一節(jié)課開始就告訴學生化學的特點，并提醒他們注意一些巧記方法。在教學過程中，將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，以幫助學生更快速地理解、記憶課程內容。

　　2、充分開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。

　　由于初中學生更多的學習積極性依賴于興趣，而形象記憶能力超過抽象記憶能力，所以在教學中，我通常采用圖片、模型等手段進行直觀教學。并且在課堂教學中，我認真組織實驗教學，通過演示實驗，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化規(guī)律。同時，我結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，平時也鼓勵學生利用生活中各種材料進行小實驗。

　　3、精講精練，積極提高教學效率。

　　在教學過程中，我緊扣課標要求和考試說明，以教材內容為基礎，面向全體學生，創(chuàng)造情境，解決難點。同時，我也經(jīng)常提醒學生學習方法，即“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。此外，我還精心設計了一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，并讓他們動手練習或口頭表達來掌握知識舉一反三的目的。

　　4、盡力做好單元復習工作。

　　初中化學是一個包含數(shù)十種元素和化合物、大量化學方程式的知識領域。為提高化學成績，必須掌握這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)分它們的異同，進行歸納對比，并幫助學生建立知識框架。在我的教學中，我努力使每個章節(jié)都能得到充分掌握，并且精心選擇適量的練習題和測試題。我盡可能及時地收作業(yè)、批改作業(yè)，并對每個學生提出個性化的建議。我關注學生的優(yōu)點和不足之處，并對于學習有余力的學生增加課外作業(yè)的容量和難度，以幫助他們適應中考和更激烈的競賽。對于學習能力較差的學生，我耐心地輔導他們，并在課外時間開展額外輔導。

　　然而，我的教學也存在不足之處。由于時間有限，我在后期教學中經(jīng)常會感到時間緊迫，需要趕進度。我與學生接觸的時間也有限，我們的交流時間和渠道很少。為了克服這些問題，我將更多地與學生溝通交流，設法站在他們的角度思考，并建立在師生共同努力前提下的信心和信任。這樣，在未來，我相信我能夠取得更好的成績。

高一化學個人工作總結優(yōu)秀模板2

　　本學期，我承擔了高一13至18班化學教學工作，現(xiàn)總結我的工作成果。

　　化學教學是探究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)及化學教學過程中教與學之間的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。其核心任務在于讓學生掌握知識、發(fā)展智慧、形成科學世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神及意識。為了完成這個任務，我針對學生在原有知識基礎上、學習方法和信心三個方面的不同表現(xiàn)，采取了以下分層教學對策：

　　一、靈活調節(jié)難度

　　應堅持因材施教原則，確保教學適合學生胃口，不同層次的學生需有不同的要求。若學習難度過高，學生會產生厭學情緒，表現(xiàn)更為糟糕；若學習難度過低，學生會感到單調無味，缺乏學習動力，成績不佳。因此，我靈活調節(jié)每位學生在知識的深度和廣度上的掌握情況，確保每個學生都能有極好的發(fā)展。

　　二、加強學習方法指導

　　對于原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，課程將側重于引導他們在知識的縱向和橫向發(fā)展上多做思考，更好地開闊思維，培養(yǎng)學生的興趣。對于原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心易受到影響的學生，將重點指導他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并需要督促學生自主學習，使學生形成良好的.學習習慣和方法。

　　三、統(tǒng)籌課前和課后教學環(huán)節(jié)

　　調節(jié)難度和廣度、加強學習方法指導，主要在課堂教學過程中實現(xiàn)。教師的教法直接關系到學生的學習方法。教學主戰(zhàn)場就是課堂。課堂教學能夠減輕學生負擔，提高學生學習效率，所以提高課堂效率顯得尤為關鍵。在備課時，應堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，多做實驗，聯(lián)系實際，從各個方面激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上注意呈現(xiàn)每個學生可以接受的教學內容，處理好時間的掌控，充分發(fā)揮教師口吻的特點，形成以教師為主導和學生為主體的教學模式。在課后，針對不同的學生，采取不同方式進行培優(yōu)補差。

　　四、積極抓好日常教學工作流程，保證有效開展

　　根據(jù)學校的要求，我積極刻苦地進行課前備課工作，收集相關資料，并與同事一起備課，制作了教學課件，全備課組共享。每周至少兩次學生作業(yè)，我全程參與批改、改正錯誤，并及時在課堂上進行講解和反饋。每一章節(jié)至少一次實驗，我的要求是全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，并且課后認真撰寫實驗報告。此外，每章還有至少一份課外練習題，我要求學生充分掌握知識點，對問題進行深入探究，追求更高的學術深度。

　　以上是我在化學教學中的做法，我將繼續(xù)總結經(jīng)驗，在老師的指導下不斷取得進步。

高一化學個人工作總結優(yōu)秀模板3

　　我作為一名高一化學教師，已經(jīng)任職五年了。這些年來，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，確立了正確的政治方向，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策。除此之外，我還遵守法規(guī)法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，具備較高的思想覺悟和良好的化學教師職業(yè)道德。

　　我先后任教過高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班的化學。經(jīng)過這幾年的教學工作，我對高中化學教材和教學大綱有了比較充分的理解。因此，我能夠準確地掌握化學教學大綱和教材，并正確傳授化學知識，突出重點。此外，我還落實了“雙基”教學，注重培養(yǎng)學生的化學創(chuàng)新精神和實踐能力。我的普通話流暢，表達準確，板書清晰，條理性良好。

　　除此之外，我還努力探索課堂教學的藝術性，不斷提升自身的教學能力。我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師。因此，我在言行舉止上作為學生的表率，愛每一個學生，既是師長又是朋友。我用自己堅強而執(zhí)著的追求，去潛移默化地引導學生對化學知識的探索。我要求自己在講臺上完美展現(xiàn)教師的風采，并且在每一節(jié)課上，生動活潑、引人入勝，讓每一節(jié)課都成為優(yōu)質示范課。

　　我還注重教研與教學相結合，開展專題教學研究。在我任職期間，我積極參加學校的各項教研活動，緊密關注本學科的發(fā)展趨勢、最新教學科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，主動承擔教研課題，并把新的科研成果引進到教學中。例如，我認真學習教育教學理論，創(chuàng)造適合我校校情的'教改方法；探討多媒體電化教學手段在化學教學中的運用；加強對學生心理行為與學習效率關系的研究；探討提高課堂教學的藝術，增強學生對化學學習的興趣、方法和措施；抓好培優(yōu)轉差工作的開展與落實等等。

　　我加入了“主體式教學法”課題的研究并取得了一定成效。學生的學習積極性和成績都有了顯著提高。由于我是一名青年化學教師，只曾經(jīng)擔任過一次高一教學，對于指導高考比賽缺乏經(jīng)驗，因此我非常注重研究高考試題。我平時認真鉆研近年來的高考試題，積極收集高考信息，密切關注高考的最新動向，讓自己充分具備帶高三年級的實力。我在20xx年參加南海市青年教師解題大賽中獲得了二等獎，并在學校多次的高考試題和模擬試題測試中獲得高分。最近一年，我專注于高三綜合科復習的研究，并取得了很多成果。

　　基于自己的研究成果，在今年的會考中，我將高考綜合科的內容綜合到會考復習中。在每一章節(jié)中，我們安排了“基礎知識過關”和“身邊化學、學科綜合”兩個板塊，以確�；�礎扎實的同時為學生提供與本章節(jié)相關的綜合科知識，擴展學生知識面，從而更好地為明年的綜合科高考作準備。這種教學方式效果非常明顯，備受學生歡迎，讓學生充滿了對明年綜合科高考的信心。

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