課代表工作總結(jié)

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的課代表工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課代表工作總結(jié)1

　　自20xx年9月——20xx年6月，我校嘗試了“生生科代表，師師科主任”這一教學(xué)方法，讓班內(nèi)每一個學(xué)生都擔任一個學(xué)科的科代表。他們按照合作學(xué)習(xí)的原理，本著“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，將每個班的學(xué)生分成六個學(xué)習(xí)小組（即自然組），每個組員分別擔任小組內(nèi)某一門學(xué)科的科代表。也就是說，每一個班的每一學(xué)科都有6個科代表。同時，科任教師也發(fā)生了變化，給每位教師加了個“主任”的頭銜。與原來的科任教師不同的是，“科主任”在完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時，要負責所教班級本學(xué)科科代表的管理和指導(dǎo)工作。如果位教師教兩個平行班，就有12個科代表，科主任就要對這12個科代表進行思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。在這樣一種新型的教學(xué)管理模式下，師生都有了新的身份，即“科主任”和“科代表”，從而也形成了一種新型師生關(guān)系。

　　剛實施這一方法時，我們曾經(jīng)發(fā)出疑問：好學(xué)生一般說來科科成績都好，擔任哪一科的科代表都沒有問題。而后進學(xué)生一般說來科科成績都差，你讓他擔任哪一科的`科代表呢？可領(lǐng)導(dǎo)認為，初中學(xué)生的發(fā)展?jié)摿�很大，即使暫時成績不好，只要對其給予充分的信任和尊重，他是會努力學(xué)習(xí)，會成為一個優(yōu)秀學(xué)生的。班里所謂的后進生，不是智力差，而是責任心差、自信心差，他們往往通過別人的評價來評價自己。如果老師和同學(xué)們覺得他是差生，他自己往往也會認為自己真的很差，沒有希望了，也就破罐子破摔，不再努力了。而當科代表，可以喚起他的自信心和自尊心，他會重新評價自己，會用加倍的努力來珍惜這份信任，會用實際行動來證明自己勝任這份工作。

　　教育的首要任務(wù)是喚起人的責任心，激發(fā)人的潛能。讓每個學(xué)生當科代表，可以使其從被管理者轉(zhuǎn)向管理者。

　　為了管好別人，首先就要管好自己；如果每個人都能管自己，教師的工作難度就大。一般說來，科任教師只管教學(xué)，管理學(xué)生是班主任的事，有的科任教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好好學(xué)習(xí)就向班主任告狀，埋怨班主任沒有管好學(xué)生。因此，在學(xué)校最累的是班主任，有的學(xué)校一再提高班主任的補貼，很多教師還是不愿意干�？迫谓處熞环矫娌辉浮岸喙荛e事”，只管教書不管育人；另一方面也怕“越權(quán)”，搶了班主任的“活兒”。能否把教書和育人真正結(jié)合起來，讓每一位教師都分擔班主任的壓力，做到全員育人。現(xiàn)在，我們都成為科主任，我們的工作除了引導(dǎo)自己的科代表自覺遵守各項規(guī)章制度、防止不良行為發(fā)生外，更主要的是負責對科代表進行學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣、心理健康、為人處世等方面的教育。

課代表工作總結(jié)2

　　很榮幸我能為大家總結(jié)這段時間以來同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)情況。

　　我們班的語文，無論是從成績還是課堂都表現(xiàn)的很好。每天早上瘋狂英語結(jié)束后，會有將近20分鐘的早讀，在早讀中，我們或是預(yù)習(xí)新課程或是回顧舊知識，力求完善“溫故而知新”，讀、寫、講一個都不少，同學(xué)們表現(xiàn)的很到位。語文的基礎(chǔ)分都是在早讀供應(yīng)的，早讀輔佐課堂。至于課堂大家都很認真，很積極。課堂上從來都不會鴉雀無聲，能夠積極融入課堂，配合老師，這是最值得津津樂道的事情。

　　語文的學(xué)習(xí)向來是很重要的，是升學(xué)考試必考的科目，最近關(guān)于高考語文增分的事，叔叔阿姨們一定有所耳聞，為了讓同學(xué)們更加會學(xué)習(xí)語文，并從其中有所收獲，我們班的語文模式也有很大改觀

　　1、任老師定期舉辦關(guān)于語文知識的比賽，比如：講比賽，推薦書目等等，同學(xué)們會在比賽中鍛煉自己，增長知識，這種方式大家都很喜歡，確實也起了一定的作用。

　　2、在“溫故而知新”的基礎(chǔ)上，作為科代表我們也會抽出時間來講一些閱讀答題技巧，并穿插一些課外知識，使同學(xué)們更好地對待考試。

　　最重要的是如何學(xué)習(xí)語文，怎樣學(xué)好語文，我歸納總結(jié)了一些方法，其實這些方法不僅適合語文，對于學(xué)習(xí)其他科目也很有幫助。

　　第一要“三心”

　　1、要專心：學(xué)習(xí)一定要專心致志

　　2、要細心：“細節(jié)決定成敗”；

　　3、要有恒心：學(xué)習(xí)不是三天打魚兩天曬網(wǎng)的事，它是個漫長的過程，要堅持不懈。

　　第二要“三習(xí)”

　　1、課前預(yù)習(xí)

　　2、要課中學(xué)習(xí)

　　3、要課后復(fù)習(xí)，不管學(xué)什么科目，這三者是密不可分、相輔相成的'。

　　第三要“三書”，教科書、課外書、作文書。課本知識是學(xué)生必然要掌握的；但課外書是提供大量課外知識，學(xué)好語文的關(guān)鍵之一就是要有充實的知識量；作文占了總分的1/3，也是不能忽視的，作文書可以提高寫作能力，不至于在考試中失太多分數(shù)。

　　學(xué)習(xí)知識不僅要靠我們自身的努力，而且于各位叔叔阿姨的教誨也是分不開的，希望積極引導(dǎo)、配合我們，比如督促孩子背誦課文，鼓勵多閱讀課外知識、開闊視野，相信有你們的努力，我們會更上一層樓。語文來源于生活，領(lǐng)悟能力是學(xué)習(xí)語文精華之所在，所以要注重實踐，適用生活。

　　讓我們在生活中感悟語文，在學(xué)習(xí)中獲取知識，在中考中擁抱成功。

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