班主任工作技能總結(jié)范文

　　2月13日我們六人一起來到了xx中學(xué)，一個(gè)星期之后我們每人當(dāng)上了一個(gè)班的代理班主任，我們都很欣喜的接受了這個(gè)任務(wù)，為了配合好各班班主任的輔助工作我們紛紛在班主任那里了解班里的情況。我被分配到了11-15班。輔導(dǎo)我的班主任是李振寧老師，李老師是個(gè)非常勤快的班主任，并且特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)上有一定的經(jīng)驗(yàn)。在他的輔導(dǎo)下我對(duì)自己班主任工作有了一定的了解，并做了以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

　　一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，了解每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。沒有愛的教育如貧瘠的土地，培育不出優(yōu)質(zhì)的種子，沒有個(gè)性的教學(xué)似迷茫的眸子，閃不出人性的靈光。我們學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，缺乏父母的關(guān)愛，而他們的任課老師和班主任李老師都有自己的家庭，所以分配到學(xué)生的時(shí)間就相對(duì)的較少。這正是作為一名實(shí)習(xí)老師所具備的優(yōu)勢(shì)。尤其是作為15班的代理班主任，我會(huì)有更多的時(shí)間與學(xué)生相處，可以更好地關(guān)愛學(xué)生了解學(xué)生。在15班學(xué)生的男生和女生衣著打扮有著不同的現(xiàn)象：大部分的男生發(fā)型獨(dú)特有個(gè)性，衣著，也就是愛打扮，而女生也比較內(nèi)斂把所有的心思都放在學(xué)習(xí)上。男生們把他們的大部分心思都放在了衣著和發(fā)型上所以我給學(xué)生說為了兩年之后的高考你們應(yīng)該把幾乎全部的心思放在學(xué)習(xí)上，以后高考之后你們?cè)陂_始打扮的帥氣點(diǎn)，漂亮點(diǎn)。都沒問題希望大家在以后取得優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)。另外由于高中相對(duì)于初中來說比較繁重，比較復(fù)雜所以學(xué)生們學(xué)習(xí)起來很吃力，有些經(jīng)受不住困難帶給他的壓力，所以放棄了學(xué)習(xí)，但是又感覺對(duì)不起家里的父母又想努力學(xué)習(xí)但是已經(jīng)落下很多所以有些力不從心。有了輟學(xué)的念頭。于是我說服他們不要為自己想后路，使勁的努力逼著自己除了學(xué)習(xí)沒有其他的余地。相信自己有戰(zhàn)勝困難的能力，還說了現(xiàn)在沒有文化的人是很難以后有個(gè)好的生活。經(jīng)歷過幾天勸解學(xué)生們還是比較能理解老師和家長(zhǎng)的苦心，并向我保證一定改掉以前的惡習(xí)好好學(xué)習(xí)。所以只要你疼愛你的學(xué)生，學(xué)生就會(huì)回報(bào)你對(duì)他的關(guān)心的。

　　二、積極地與各科老師相互溝通 溝通各科老師齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的前提，在與各科老師的不但要交流成績(jī)的升降同時(shí)跟各科老師聊天時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的上課狀態(tài)和最近的表現(xiàn)，根據(jù)老師們提供的情況，我立馬找其他同學(xué)了解情況之后，找同學(xué)談話看是不是遇到了什么情況盡自己的能力幫助他。正是有了各科任老師通力協(xié)作，齊抓共管，班級(jí)處于良性和諧的狀態(tài)中，使班級(jí)不斷進(jìn)步。

　　三、發(fā)揮班干部的帶頭作用 建設(shè)一個(gè)和諧的班集體需要全體同學(xué)的共同努力，其中班主任作為左右手的班干部是不可缺少的。我們是高一下學(xué)期來到xx中學(xué)實(shí)習(xí)的，所以班干部已經(jīng)在上學(xué)期選拔完畢。每次在班級(jí)里做什么大型的規(guī)定時(shí)都要組織班委會(huì)成員開個(gè)小會(huì)，來看一下是否可以在我們的班里是實(shí)行下去，并讓他們提些建議多為班級(jí)做貢獻(xiàn)。使得15班有個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、與家長(zhǎng)合作 因?yàn)槟芰τ邢拗劣趲讉�(gè)家長(zhǎng)接觸過，知道與家長(zhǎng)交流可以更好地了解學(xué)生理解學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心是我們更加容易的和學(xué)生做朋友，交流起來也會(huì)更好的。以便老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行管理。使雙方在合作中獲益，達(dá)到對(duì)學(xué)生的全面教育。

　　這是我在整個(gè)實(shí)習(xí)期間得到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了以上的總結(jié)。我知道班主任的工作很繁重，我們xx中學(xué)的席主任說過：班主任是個(gè)心理專家，指導(dǎo)者，教育者，父母的職責(zé)集一身的人，如果做好一個(gè)班主任還需要我更多的努力更多的學(xué)習(xí)，我會(huì)為做一名合格的班主任而繼續(xù)努力的。

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