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個(gè)人總結(jié)

教師個(gè)人教研總結(jié)

時(shí)間:2022-08-12 14:18:46 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

教師個(gè)人教研總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的教師個(gè)人教研總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教師個(gè)人教研總結(jié)

教師個(gè)人教研總結(jié)1

  20xx上半年的一個(gè)學(xué)期即將過去,又到了本學(xué)期教學(xué)總結(jié)的時(shí)間,反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上;一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

  一、思想認(rèn)識(shí)

  在一學(xué)期里,作為一名年輕老師,我在思想上嚴(yán)格律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)八年級(jí)的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué),使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

  通過體育課的鍛煉,使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智,體等方面的`全面發(fā)展。

  整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

  三、學(xué)校工作

  我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作,精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地。作為體育組的一員,通過其他教師和我的共同努力和配合,我們出色地完成了XX年年“太保壽險(xiǎn)杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)徑運(yùn)組織工作,成功的組織了學(xué)!坝瓓W運(yùn)。慶元旦”

教師個(gè)人教研總結(jié)2

  一學(xué)期即將過去,這也是我開始從事教學(xué)教研工作的首個(gè)學(xué)期,按照體育組的教研計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和體育課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,新思想放到體育課上。一個(gè)學(xué)期里,我日漸成熟,在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格——簡單、快樂。還不忘積極進(jìn)行理論探索,響應(yīng)學(xué)校新課改的要求和號(hào)召。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)方向

  新課程改革下,對(duì)體育的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估,教育價(jià)值觀等多方面都提出了新的要求。是我們每位體育教師必須重新思考的問題。剛接手高一六個(gè)班級(jí)的體育課程,是最適合,也是最應(yīng)該抓起的階段,我利用在大學(xué)學(xué)到的陽光體育理念,結(jié)合新課程改革,高校課堂等,逐漸摸索適合現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)體育的路子,找到教學(xué)的方向,教學(xué)的方法。同時(shí),不忘積極參與教研組的討論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法以自用,閱讀有關(guān)書籍,觀看示范課視頻,從中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  二、關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

  新時(shí)期下,每位體育教師都是新課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。盡管是體育學(xué)科,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在身體鍛煉,為人處事,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把體育教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。教研組長和師傅還給我提出了寶貴的意見:我們年輕人一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題,同時(shí)要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)真思考著這番話,我的優(yōu)點(diǎn)是:年齡與學(xué)生相仿,相處容易、融洽,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛,師生互動(dòng)好,我的不足是:課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性要待提高,課的結(jié)構(gòu)把握不好,時(shí)間掌握欠缺,還有就是過渡斜街做得還不夠。我自己也反復(fù)研究了聽課老師們給我提的意見和不足,對(duì)于我原本的不足已有了很大的改進(jìn),我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是:輕松愉快的課堂教學(xué),簡單快樂的.教學(xué)模式,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的授課態(tài)度。 關(guān)于學(xué)習(xí),我也是一刻不放松的。參與備課,經(jīng)常聽課,甚至聽其他學(xué)科的課。雖然課時(shí)很緊張,但在教研改革的路上,不去學(xué)習(xí),盲目摸索,是不科學(xué)也是不可取的。

  三、多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)

  作為一名體育教師,不僅要上好體育課,讓學(xué)生身體健康,更要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài),為人做事的基本道理。因此,我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事作為課前的調(diào)動(dòng)氣氛。同時(shí),還會(huì)利用室內(nèi)課的時(shí)間給學(xué)生播放一些滿含正能量的視頻,做一些小話題辯論,引導(dǎo)學(xué)生健康的發(fā)展,這樣我也更能走進(jìn)學(xué)生的心里,從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將以勤學(xué)、善思、實(shí)干為準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把體育教研教學(xué)工作做得更好。篇二:體育教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

教師個(gè)人教研總結(jié)3

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)

  1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的`;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手

  材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教師個(gè)人教研總結(jié)4

  新型冠狀病毒肺炎突然來襲,為科學(xué)、有效的應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情,最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響,做到停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期,響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,我們合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用釘釘軟件指導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。今天下午,我們英語組在朱校長的帶領(lǐng)下對(duì)過去三周的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)進(jìn)行了教研總結(jié)。

  1.精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容。各備課組提前一周進(jìn)行集體備課,按照計(jì)劃,確定每節(jié)課主講人為主備人。每節(jié)課前(提前一天)再利用微信或釘釘會(huì)議交流第二天所講授內(nèi)容,共同確定教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)形式及作業(yè)布置,對(duì)當(dāng)天課堂中可能出現(xiàn)的問題,進(jìn)行交流,商討解決辦法。

  2.授課形式多種多樣。第一周采用錄播加直播的形式,第二周開始采用直播的形式,不斷嘗試新的上課形式,盡量讓課堂豐富有趣,吸引更多孩子認(rèn)真聽講。如張麗輝老師放的英文歌很有針對(duì)性,和所學(xué)內(nèi)容有關(guān),也很優(yōu)美動(dòng)聽;劉志敏老師的寫作課從易到難,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;杜青云老師的聽說課與學(xué)生很好的互動(dòng),楊偉老師幽默風(fēng)趣,課堂氣氛好;王嬋媛、衛(wèi)曉紅、屈慶慶老師充分利用七年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),上課采用比賽、搶答等形式跟學(xué)生互動(dòng),提高課堂效率;鄭俊杰和何莉老師的“練講重難點(diǎn)”,總結(jié)性強(qiáng),講練結(jié)合,學(xué)生點(diǎn)贊上萬。

  3.作業(yè)形式多種多樣。充分利用釘釘群家校本以及微信班級(jí)英語群進(jìn)行作業(yè)拍照、發(fā)視頻、錄音等形式賽作業(yè)。作業(yè)每日一留,當(dāng)天批改,并且給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語并評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè),分享到釘釘群及微信班級(jí)群,鼓勵(lì)更多孩子積極參與。

  4.習(xí)題精講精練。劉娟平老師提前精選好習(xí)題,然后拍照、剪切、組合,再做成PPT,雖然麻煩,工作量大,但更直觀,也方便講解。同時(shí)在講解習(xí)題時(shí)突出解題技巧,提高了學(xué)生做題的效率。

  5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。釘釘群有2個(gè)平臺(tái)很好:1)直播回放中的直播數(shù)據(jù),方便管理學(xué)生,能查看到觀課和未觀課學(xué)生名單及觀課具體時(shí)長;2)家校本,方便查看誰提交了作業(yè),誰沒有提交作業(yè),幾點(diǎn)鐘提交的,一目了然。還有拍照錄音功能,形式多樣,不足的是批改作業(yè)字太小,費(fèi)眼睛!每天下午放學(xué)后,截屏觀課直播數(shù)據(jù)和作業(yè)提交情況到家長微信群,對(duì)管理學(xué)生有很好的效果。

  6.有效開展課后輔導(dǎo)。每天下午大家積極利用自習(xí)課對(duì)家庭作業(yè)和當(dāng)天學(xué)生聽課中遇到的疑難問題進(jìn)行直播講解,做好日清!

  7.存在的問題:1)課堂互動(dòng)受限,尤其是聽說課,對(duì)于積極的學(xué)生來說效果較好,但是不積極的.學(xué)生因?yàn)榭床坏剿麄,總覺得心里沒底。2)部分學(xué)生不按時(shí)觀課,也完不成作業(yè),老師家長都無奈。

  朱校長對(duì)各老師的做法給出了充分的肯定和鼓勵(lì),也針對(duì)老師們的困惑給出了指導(dǎo)性的意見和建議:“班主任、任課老師一天下來,讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生、家長評(píng)價(jià)孩子,這種方式曬在群里,會(huì)不會(huì)有效果?大家可以嘗試”“娟平的嚴(yán)盯,杜老師的方法,衛(wèi)老師的風(fēng)趣,志敏的細(xì)致,小鄭的踏實(shí),楊偉的點(diǎn)子,慶慶的刻苦,麗輝的勤奮,嬋媛的嚴(yán)謹(jǐn),何莉的虛心,英語組擰成一心,定能把我校的英語教學(xué)推向新的高度!

  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來的必然的教學(xué)手段。不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo),還是網(wǎng)絡(luò)直播,我們都在通過最大的努力,讓此次疫情的損失減少到最小,平凡的崗位,我們從本職做起。

  師都很注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力進(jìn)行自己的教學(xué)工作,但工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信,昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取,使教育教學(xué)工作更上一層樓。

教師個(gè)人教研總結(jié)5

  真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。半年來,我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng),活動(dòng)過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想:

  感想一:實(shí)用

  每一次的教研活動(dòng),都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開,對(duì)我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對(duì)棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法,收獲著太多太多的真知灼見。

  感動(dòng)二:細(xì)致

  當(dāng)開展課堂教研活動(dòng),每次課堂教學(xué)后,我們都進(jìn)行評(píng)課研討。在研討中,每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,使我們聽課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。

  感想三:努力

  教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了名師的課堂,多參加聽課教研,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

  研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng),能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會(huì)。

  下學(xué)期,我努力的方向

  人無完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來的工作,自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,例如,期望值過高,加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為提高自己的`工作質(zhì)量而努力。

  努力的方向:

  1. 課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

  每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間

  交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題,同時(shí)要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2.課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)

  在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作搞得更好。 下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

  在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動(dòng)中所體現(xiàn)的問題落到實(shí)處,即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平?如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)等問題。

  王 艷

  20xx年2月

教師個(gè)人教研總結(jié)6

  一、輔導(dǎo)教師參加國家級(jí)省級(jí)市級(jí)教學(xué)競賽,成績喜人

  1、xxxx年省小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典示范課例優(yōu)秀錄像課評(píng)比揭曉,全省600堂課,一二等獎(jiǎng)各半,我輔導(dǎo)的17堂錄像課全部榮獲省一等獎(jiǎng):

  2、xxxx年4月,輔導(dǎo)師淼老師制作的的《克與千克》課件榮獲第一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)PPT評(píng)比一等獎(jiǎng),譚老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  3、xxxx年4月,參加湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽,輔導(dǎo)易璇獲課堂教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng),輔導(dǎo)丁理冊(cè)獲得評(píng)課比賽一等獎(jiǎng)。

  二、名師工作室成績卓著

  1、3月份、5月、8月、10月,11月、12月,譚老師應(yīng)邀前往婁底、株洲、懷化、古丈、華容、益陽、郴州、青島等地進(jìn)行現(xiàn)場課示范和理論講座,均獲得高度評(píng)價(jià)。

  2、《湖南教育》雜志在xxxx年第5期以《我的人生拒絕“撞臉”》為標(biāo)題報(bào)道工作室主持人譚念君老師的優(yōu)秀事跡。

  3、組織名師工作室成員集體撰寫的《商的變化規(guī)律教學(xué)研究報(bào)告》在《湖南教育》c版第4期發(fā)表;集體撰寫的《認(rèn)識(shí)線段教學(xué)研究報(bào)告》在《湖南教育》第8期發(fā)表;集體撰寫的《“容積與容積單位”教學(xué)研究報(bào)告》在《湖南教育》xxxx年第1期發(fā)表。

  4、5月,應(yīng)邀帶領(lǐng)工作室成員參加并指導(dǎo)姜畬中心校畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)。

  5、7月26日工作室成員王老師赴平江參加全國首個(gè)大型援教公益“春暉學(xué)院”進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和專題講座,獲得高度評(píng)價(jià)。

  6、工作室譚老師、彭老師、劉老師分別赴北京參加“未來教育家”“青年精英教師”培訓(xùn)。

  7、譚老師作為湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人,赴上海參加市教育局組織的“雙名工作室主持人培訓(xùn)班”,組建成立了市級(jí)工作室,設(shè)計(jì)并撰寫了湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃,制定湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室xxxx—xxxx年度工作計(jì)劃。

  8、名師工作室承擔(dān)省級(jí)國培項(xiàng)目主題式教學(xué)資源研修開發(fā)項(xiàng)目,負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)7個(gè)專題的資源開發(fā)工作。

  9、譚老師作為湖南省質(zhì)量檢測(cè)工具研發(fā)5位核心專家之一,自xxxx年起一直在省監(jiān)測(cè)中心進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)工具研發(fā)工作,今年還參與“湖南省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告”撰寫。

  10、組織工作室成員撰寫《小學(xué)數(shù)學(xué)通俗讀本》一書,已送湖南教育出版社審稿。

  11、與師淼老師共同撰寫的《克與千克教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表。輔導(dǎo)王老師撰寫的《美之奧秘教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表。

  12、10月、12月,工作室先后兩次參加湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)送培到縣活動(dòng),工作室成員彭、丁老師、譚老師執(zhí)教了示范課,作專題講座,受到廣泛好評(píng)。

  13、譚撰寫的論文《數(shù)學(xué)課堂拒絕形式主義的'虛假繁榮》一文獲市一等獎(jiǎng),并送省參評(píng)。

  14、譚名師工作室被評(píng)為雨湖區(qū)芙蓉標(biāo)兵崗。

  15、工作室譚老師、張老師、譚老師被授予“湘潭市專業(yè)技術(shù)骨干人才”榮譽(yù)稱號(hào)。

  16、譚老師被評(píng)為“湖南省優(yōu)秀教研員”。

  三、課題研究工作取得成效

  由譚老師主持的“創(chuàng)新使用教材與小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究”課題順利結(jié)題,并參加了xxxx年湘潭市教育科研成果評(píng)比。

  籌備《基于數(shù)學(xué)思想的小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》課題xxxx年申報(bào)工作。

  四、珠心算教學(xué)教研工作全面鋪開

  積極與省市財(cái)政廳財(cái)政局聯(lián)系,成功申報(bào)了“珠心算進(jìn)入小學(xué)課程試點(diǎn)實(shí)施”實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目,由省珠算協(xié)會(huì)每年撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于全區(qū)珠心算教學(xué)教研工作,連撥三年。

  成立了雨湖區(qū)珠心算領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了雨湖區(qū)珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施小組,9月組織進(jìn)行了“雨湖區(qū)xxxx年珠心算教練員培訓(xùn)班”全員培訓(xùn),組織編寫了《珠心算訓(xùn)練手冊(cè)(第一冊(cè))》,珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施小組堅(jiān)持到校聽珠心算隨堂課,指導(dǎo)學(xué)校珠心算教學(xué)教研工作。

  11月27日組織了全區(qū)“讓智慧在指尖舞動(dòng)”珠心算教研活動(dòng),金庭學(xué)校朱大平老師帶領(lǐng)12名一年級(jí)孩子展示一位數(shù)聽心算表演,護(hù)潭學(xué)校珠心算實(shí)驗(yàn)教師李平均代表實(shí)施小組向省市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了我區(qū)珠心算工作的情況,云塘學(xué)校謝丹老師和熙春路學(xué)校陳喜老師執(zhí)教了兩節(jié)珠心算教研課,老師們積極評(píng)課議課,雨湖區(qū)的珠心算教育成果受到省珠算協(xié)會(huì)秘書長張向陽處長的高度肯定,他說雨湖區(qū)的珠心算工作在短短2個(gè)多月的時(shí)間里能取得這樣的成效,出乎他的意料之外,非常不容易。

  12月底,組織參加全市海峽兩岸珠心算通信比賽,我區(qū)3352名學(xué)生參賽,942名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

教師個(gè)人教研總結(jié)7

  自參加工作以來,能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績,不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長。

  一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

  我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂,堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。

  自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

  教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。

  這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的`目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

  我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

  20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表。

  20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。

  20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。

  三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功

  教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。

  首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。

  學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

  我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題,使老師們找到了自信信,激發(fā)了全體教師的教研熱情。“課題引領(lǐng)潤無聲,校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。

教師個(gè)人教研總結(jié)8

  地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā),每節(jié)課后面都安排了“活動(dòng)”而且“活動(dòng)”板快分量很大,使學(xué)生通過一系列的活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際,動(dòng)口,動(dòng)手。動(dòng)腦。動(dòng)眼,進(jìn)而學(xué)會(huì)探究新知識(shí),培養(yǎng)興趣,提高能力,F(xiàn)就本人的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劵顒?dòng)教學(xué)的開展。

  一活動(dòng)教學(xué)開展的形式

  (一)讓學(xué)生動(dòng)手制作

  學(xué)生動(dòng)手制作的過程既是一個(gè)手腦并用、相互促進(jìn)、相得益彰的過程,也是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過程。在進(jìn)行《地球和地球儀》教學(xué)時(shí),我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準(zhǔn)備好制作地球儀的工具、材料,在上課時(shí),讓學(xué)生獨(dú)立的自由地對(duì)這些材料進(jìn)行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài):他們一會(huì)拿乒乓球、一會(huì)拿硬紙板,一會(huì)畫線,還有的注視著自己的地球儀指指點(diǎn)點(diǎn),忙的不可開交。各個(gè)組員配合默挈,專心致志。當(dāng)他們端詳著自己的佳作時(shí),個(gè)個(gè)露出了滿意的笑容。這時(shí)有的學(xué)生提出:我能不能不按課本方法去做?我馬上引導(dǎo):你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍,各抒己見。借助這一活動(dòng),學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識(shí)不僅理解的深刻、透徹,而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會(huì)到:要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。

  (二)讓學(xué)生大膽探究

  如:在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景:拿一張帶有圖畫和文字的紙,然后把它撕成參差不齊的兩半,問學(xué)生:有哪些方法可以證明它們?cè)?jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見解,從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的.行列分布,紙的邊緣是否能拼合在一起等進(jìn)行論證,然后我用電腦動(dòng)畫演示非洲和南美洲的拼合圖,讓學(xué)生討論:從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結(jié)論。我進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測(cè)結(jié)論,能否就此判斷它們?cè)瓉硎且粋(gè)整體”――不能!叭魏我粋(gè)科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù),你準(zhǔn)備用哪些方法證明你的推測(cè)?請(qǐng)大膽設(shè)想”。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來了,各個(gè)小組經(jīng)過熱烈討論后,紛紛推選代表走上講臺(tái)指圖講解,有的小組受到拼紙的啟示,從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖,從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度,南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥,而這兩種動(dòng)物都沒有遠(yuǎn)涉大洋的能力,從而說明它們?cè)瓉碓谝黄。課的最后,我布置了一個(gè)問題讓學(xué)生討論:“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈

  (三)讓學(xué)生繪圖

  新教材注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓學(xué)生動(dòng)手繪圖,把課本知識(shí)“活”起來,既能幫助加深對(duì)知識(shí)的理解,又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表演才能,寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解,學(xué)生理解較為困難,教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手做、演示,不僅能讓抽象的東西形象具體化,加深對(duì)地理原理的理解,而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作競賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個(gè)小組,看哪個(gè)小組繪的最準(zhǔn)確。最迅速。個(gè)小組成員紛紛行動(dòng)起來,有的測(cè)量學(xué)校的長度,和寬度,有的測(cè)量學(xué)校的主要房屋,有的測(cè)量學(xué)下地主要花圃,有的測(cè)量主要道路,在實(shí)地測(cè)量的基礎(chǔ)上,小組集體討論并確定了繪制的比例尺,基本圖例,和地圖的指向標(biāo)。在繪制的過程中,每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長,既有分工又有合作,最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮。

  (四)讓學(xué)生合作交流

  學(xué)會(huì)合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力,在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間不斷進(jìn)行討論交流,不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力,還能把學(xué)習(xí)個(gè)體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn),達(dá)到集思廣益的目的,同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì),為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此,在教學(xué)活動(dòng)中要注意組織學(xué)生討論,采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生多向交流合作,在交流合作中各抒己見,為各類學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的天地。

  新教材在每節(jié)課都設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題、動(dòng)口討論問題的“活動(dòng)”。如七年級(jí)上冊(cè)第27頁活動(dòng):閱讀圖2。3和圖2.4,談?wù)勀銓?duì)地球名稱的看法;第36頁活動(dòng)2:你認(rèn)為大陸漂移是空想哪,還是有科學(xué)根據(jù)?第77頁活動(dòng)2:通過報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,收集關(guān)于宗教的報(bào)導(dǎo),與其他同學(xué)交流,了解宗教對(duì)人們生活的影響;第83頁活動(dòng):對(duì)于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護(hù)問題,有不同的觀點(diǎn),以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點(diǎn)和做法。你的看法如何?

  這個(gè)類活動(dòng)大多要求學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問題展開討論與辯論,在討論中形成自己的觀點(diǎn)和對(duì)問題的看法,通過廣泛討論,深化對(duì)地理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生思維能力與表達(dá)能力的提高,同時(shí)關(guān)注社會(huì),培養(yǎng)健康的情感。

  二開展活動(dòng)教學(xué)的效果

  通過對(duì)活動(dòng)教學(xué)的初步實(shí)踐,產(chǎn)生了良好的效果:課堂變的活波生動(dòng):學(xué)生不在認(rèn)為地理是一門苦差事,而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”,特別是應(yīng)試教育下的“差生”,在活動(dòng)中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到:地理課象是一場春雷讓我在……

  三開展活動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的問題

  (1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望:恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,民主、寬松、和諧的課堂氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,促進(jìn)學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,從而獲得最佳教學(xué)效果。因此,在教學(xué)中,要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關(guān)系,給學(xué)生充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,造成學(xué)生認(rèn)識(shí)的不平衡,使他們產(chǎn)生一種知識(shí)上的“缺陷感”和“饑餓感”,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,引起對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動(dòng)中。

  (2)給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的時(shí)間和空間:活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”,讓學(xué)生在做的過程中獲得直感,也得到對(duì)知識(shí)產(chǎn)生全過程的理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流,從而使學(xué)生形成自己對(duì)知識(shí)的理解。根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn),為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與,在日常教學(xué)活動(dòng)中,要精心設(shè)計(jì)有目的的觀察、操作活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)口表達(dá),動(dòng)腦思考,利用多種感官全方位參與探究知識(shí)的過程,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時(shí)空,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、理解知識(shí)。

教師個(gè)人教研總結(jié)9

  時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,本學(xué)期,本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下。

  1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),夯實(shí)立教之基

  作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率,必須要做到:

  第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),當(dāng)好一名合格的人民教師,是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。

  第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過,剖析自己的不足,以加以改進(jìn)。

  第三,我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

  第四,教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對(duì)待學(xué)生,真心面對(duì)學(xué)生,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

  2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

  能按時(shí)參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,深入反思,加強(qiáng)與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢(shì),具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  3、教育技術(shù)能力的提高方面

  我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的`世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng),實(shí)用性強(qiáng),對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù),起到了良好的作用。

  4、賞識(shí)教育方面

  學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論,學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),他的自信力也比較強(qiáng),并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕,又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展,達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。

  5、中小學(xué)教師心理健康教育方面

  學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì);仡欉@個(gè)學(xué)期的研修,有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā),取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,不斷進(jìn)取,努力上進(jìn)。

教師個(gè)人教研總結(jié)10

  為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃,內(nèi)容如下:

  一、研修目標(biāo)

  在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,反復(fù)實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學(xué)智慧,形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研,真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

  二、研修計(jì)劃

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  堅(jiān)持不懈地學(xué),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的.實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

  3、提升業(yè)務(wù),樂于動(dòng)筆,揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

  4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。

  三、具體措施

  1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀,讀有心得。及時(shí)翻看訂閱的《中國學(xué)校體育》雜志,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為寫好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴,撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學(xué)行為方式。

  2 、每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí),進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,不斷在反思中進(jìn)步。

  3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),開展集體備課,集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。積極參加課堂會(huì)診制度,向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題,以研促教。

  4、認(rèn)真聽課評(píng)課,積極備課做課。見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。

教師個(gè)人教研總結(jié)11

  轉(zhuǎn)眼間,六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,在匆匆忙忙的兩個(gè)月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創(chuàng),為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力,現(xiàn)將最近兩個(gè)月的工作總結(jié)如下:

  1、以新課改的理念為指導(dǎo),大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加速知識(shí)的更新,理念的更新,在實(shí)際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們?cè)谝黄鸸餐鞴餐M(jìn)步。

  (1)我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí),在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,積極適應(yīng)課改的新要求,在課堂中創(chuàng)新,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能,向研究型教師邁進(jìn)。

  (2)博覽群書,翻閱各種教育雜志,開闊視野,提高認(rèn)識(shí)。

  (3)新開學(xué)和我們同組的老師申報(bào)了新學(xué)期的課題研究項(xiàng)目《如何學(xué)會(huì)在應(yīng)用題中學(xué)會(huì)畫圖思考》,我們同組的高年級(jí)的幾位老師,在我的`帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究,撰寫教學(xué)反思,教學(xué)筆記,在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討,互相學(xué)習(xí),互相切磋,效果非常好。

  (4)本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是,重點(diǎn)研究的是:打破常規(guī)的教法,每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn),爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學(xué)生感覺到很新穎,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。

  (5)按照學(xué)校的要求,每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志,上好一節(jié)公開課,我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,多走進(jìn)課堂聽他們的課,課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見,反復(fù)的聽,反復(fù)的評(píng)課,使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。

  (6)每個(gè)月對(duì)我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié),每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的。

  (7)在十月中旬,由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)5睦蠋煻悸犃,課后進(jìn)行了評(píng)課,促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

  在每周的教研活動(dòng)中,我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究,每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來了,課堂中也隨和的使用上了,學(xué)生反映很強(qiáng)烈地。

  2、通過幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施,大家的教學(xué)工作感覺到了新意,收獲是不小的,所以我個(gè)人認(rèn)為,教研工作太重要了,一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤,上課,忽視教學(xué)研究,那是沒有發(fā)展前景的,老師的觀念必須要跟上時(shí)代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實(shí)實(shí),一心一意地投入到教學(xué)研究中來,你才叫有水平的老師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要,要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案,要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。

  3、今后努力的方向

  繼續(xù)堅(jiān)持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務(wù)本求實(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標(biāo),促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識(shí)淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶動(dòng)全校的教師共同進(jìn)步。

教師個(gè)人教研總結(jié)12

  本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),積極參加教研活動(dòng),具體工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重課堂實(shí)踐。

  1、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù),制定個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)教材進(jìn)行分析,加深對(duì)教材的理解,正確把握教學(xué)的特點(diǎn),并以新課改理念為指導(dǎo)思想,結(jié)合實(shí)際精心備課,精心上好每一節(jié)課。

  2、在課堂教學(xué)中,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

  3、積極參與校本教研,按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、座談等活動(dòng)。活動(dòng)中,大膽提出自己的觀點(diǎn),與同事們交流討論,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研力。

  二、勤于教研,提升素質(zhì)。

  1、按時(shí)參加語文教研組的學(xué)習(xí),并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《語文教學(xué)通訊》、《語文教材研究》等書籍,撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

  2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,努力出成果。

  在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫論文,取得了點(diǎn)滴成果。

  在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯等問題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭取更大的進(jìn)步和提高。

  集體備課總結(jié)

  經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,我積極探索創(chuàng)新,努力實(shí)踐,教學(xué)質(zhì)量和水平有了提高,教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化,關(guān)愛學(xué)生、尊敬

  學(xué)生的觀點(diǎn)已滲入心中,學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),發(fā)展更為全面。

  一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,與同事研討成功與不足,積極談自己在教學(xué)中的看法,討論教學(xué)中的困惑,提出改進(jìn)辦法。

  二、 積極參加教研學(xué)習(xí)。

  積極參加各種教研學(xué)習(xí),參加聽課、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校老師的教研講座,提高了課改意識(shí),提高了教學(xué)水平,增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。

  三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)技能。

  教師們暢談在教學(xué)中的成功與不足,并提出改進(jìn)辦法。備課過程中,教師提出自己的學(xué)科教案,而且主備老師事先打印好教案,各位教師講評(píng)。

  四、 全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

  教師認(rèn)為教學(xué)過程是教師全面評(píng)價(jià)學(xué)生的過程,要以贊賞的眼光來看待學(xué)生,評(píng)價(jià)學(xué)生要“多幾把尺子”,從側(cè)重一元評(píng)價(jià)到多元評(píng)價(jià),從側(cè)重總結(jié)性評(píng)價(jià)到形成性評(píng)價(jià)。

  電教工作總結(jié)

  遠(yuǎn)程教育豐富的教學(xué)資源,能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念,開闊我們的視野,優(yōu)化我們的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。是縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教育教學(xué)已是必然。在此就我在遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  興趣是最好的老師,一堂成功的教學(xué)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,多媒體教學(xué)是我們的好幫手,遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板,一本教材和教學(xué)參考書,一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力,它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識(shí),發(fā)展思維。

  1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生,導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí),在導(dǎo)入中,枯燥的講解無法激起學(xué)生的`興趣,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),則能像磁古石一樣吸引學(xué)生,并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時(shí),可運(yùn)用多媒體課件,在輕柔的音樂聲、動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中,讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下,開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動(dòng)巧妙的導(dǎo)入課文,能收到意想不到的效果。

  2、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文,需要學(xué)生了解時(shí)代背景,而這些知識(shí)大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。而遠(yuǎn)程教育資源就可以解決這個(gè)問題。如學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課時(shí),在課堂教學(xué)中,老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景,學(xué)生在沒有具體看到的情況下會(huì)感覺比較乏味,不如用多媒體課

  件展示,使學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的智慧,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育使用率達(dá)到了80%以上,已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了。

  3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官和思維器官,使他們盡快的進(jìn)入情境,啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想,這時(shí)教師就可以設(shè)置懸念,讓學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)的效果。

  二、遠(yuǎn)程教育資源在活動(dòng)課中的運(yùn)用

  活動(dòng)課是指在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主活動(dòng),從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“樂”,以獲得直接經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐能力。教育活動(dòng)課,能讓每個(gè)學(xué)生都參與,都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形,圖文并茂,我們?cè)谡n外教育活動(dòng)課中使用這一手段。

  通過遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,不斷受到教學(xué)成果的激勵(lì),從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。它能使教師提高自己的能力,迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息,從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運(yùn)用得當(dāng),遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度,站在為國家培養(yǎng)新世紀(jì)人才的高度,運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源。

教師個(gè)人教研總結(jié)13

  自從我接任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來,在此期間,我嘗試著和學(xué)生溝通交流,慢慢 走進(jìn)他們的,因而也贏得了孩子們的信任。內(nèi)心不斷的充實(shí)著。在這些孩子們 中間,給我印象最為深刻的是那些后進(jìn)生。在教學(xué)中,我也一直用大量的精力關(guān)注他們, 理解他們,幫助他們。 后進(jìn)學(xué)生往往有一些共性:成績差,紀(jì)律差,注意力差,自信心差等等,因?yàn)楹芏?同學(xué)在空間和心理上故意疏遠(yuǎn)他們。他們由此也成了最不受歡迎的一個(gè)群體。 曾經(jīng),我也是那么的討厭這類學(xué)生,我甚至認(rèn)為拿放大鏡都很難發(fā)現(xiàn)他們有什么優(yōu) 點(diǎn),當(dāng)無數(shù)的輔導(dǎo)換來的仍舊是失敗后,那種無助的感覺往往使人無奈,當(dāng)我想放棄他 們時(shí),一件小的事情出現(xiàn)了,使我對(duì)后進(jìn)生有了新的認(rèn)識(shí)。 X 同學(xué)是我班的后進(jìn)生,身材中等偏瘦,學(xué)習(xí)成績較差。他不善言談,比較淘氣。 有一天我準(zhǔn)備教學(xué)新授課,他卻沒來上學(xué),等到他來時(shí),我很批評(píng)了他太 晚了,所以今天上學(xué)來晚了。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng),原來他一直在努力,他也有可愛之處。 事后,我不斷一通,并說沒時(shí) 間給他補(bǔ)課,這時(shí)他才跟我說起沒來的原因:昨晚在家寫家長留的作業(yè)時(shí)間長了睡的的反思那天的事,我認(rèn)為應(yīng)該自責(zé)的是自己,幾乎放棄的是這么一個(gè) 可愛的孩子。而我竟然一直沒有發(fā)覺。 在隨后的日子里,我不斷的找時(shí)間輔導(dǎo)他,表揚(yáng)和鼓勵(lì)他,他也更加的信任我。他 曾經(jīng)給我說:老師,我現(xiàn)在愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。如今,他的.成績已經(jīng)接近班內(nèi)中等水平。從 他身上,我學(xué)會(huì)了用贊美的眼光看學(xué)生,那些后

  進(jìn)生竟然都有那么多可愛的地方。比如 有的愛勞動(dòng),有的誠實(shí),有的勤儉,有的喜歡創(chuàng)作等等。我對(duì)他們充滿了信心。 每一個(gè)人都有他的閃光點(diǎn),當(dāng)老師過多的關(guān)注一個(gè)孩子缺點(diǎn)時(shí),對(duì)這個(gè)孩子的成長 會(huì)是一個(gè)災(zāi)難。只有轉(zhuǎn)換角度,用贊美的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),孩子才能在老師的認(rèn) 可中找到成功的體驗(yàn)。很多時(shí)候,后進(jìn)生缺失的不是成績,而是一種認(rèn)可。作為教師, 我們的任務(wù)就是幫助學(xué)生重拾自信。當(dāng)我們真正信賴和尊重孩子時(shí),孩子才會(huì)真正的信 任我們。這些都是孩子進(jìn)步的基石。我將揚(yáng)長補(bǔ)短,為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

教師個(gè)人教研總結(jié)14

  一、工作目標(biāo):

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,確定了工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,工作要點(diǎn)有:

  (1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。

 。2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試)的管理,提高課堂教學(xué)效率。

  (3)積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

 。4)組織公開教學(xué),開展聽課和評(píng)課活動(dòng)。

  (5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。

  初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的`思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo),教研組有計(jì)劃,有內(nèi)容積極展開工作。

  二、本組各年級(jí)教師工作情況:

  我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一的教師為了抓好起始年級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì),提高數(shù)學(xué)成績,培養(yǎng)良好習(xí)慣,他們新能結(jié)對(duì),集體備課,老教師無私奉獻(xiàn),新教師虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。初一的教師對(duì)“有理數(shù)乘法”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,全體教師討論激烈并都能當(dāng)好參謀,提出建議;初二年級(jí)課程難,他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心,遇到問題總是共同探討,經(jīng)常互相交流,取長補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘非智力因素,努力縮小落后面,教學(xué)效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金,分秒必爭,他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

  三、參加教研活動(dòng)情況:

  我們組的教研活動(dòng)每兩周開展一次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí),王育才主任,符強(qiáng),陳元圣老師每人都上了一堂校級(jí)公開課,教師經(jīng)常相互聽課、評(píng)課、交流,教研氣氛濃厚,加強(qiáng)隨堂聽課,聽課都在15節(jié)以上,積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。

  四、積極組織課外活動(dòng):

  廣泛開展多層次,多樣化的課外活動(dòng),重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,初一、初二數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性,初三年級(jí)組組織了校級(jí)數(shù)學(xué)競賽。

  我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無遲到早退現(xiàn)象,他們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo),辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來,我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把我校建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師個(gè)人教研總結(jié)15

  顧名思義,教研員即教學(xué)研究人員,是理論與實(shí)踐的紐帶,是一名站在高處的教育者,是一個(gè)非同小可的角色。隨著新課程的深入實(shí)施,教研員的角色也在不斷發(fā)生變化,由原先的同伴互助、協(xié)作反思、行政指導(dǎo)的角色不斷向共同研究、專業(yè)引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。作為一名基層教研員,如何在新課改背景下轉(zhuǎn)變自己的角色,如何有效帶領(lǐng)學(xué)科教師開展教育教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是我們必須思索的重大課題。我認(rèn)為,一名合格的教研員必須是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、教學(xué)的指導(dǎo)者、理論的探究者和課改的實(shí)踐者。

  一、學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。

  教研員要指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作,自身必須要有較淵博的知識(shí)、較高的教育教學(xué)理論水平和本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。這些只有通過努力學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書,特別是通過有目的地精讀一些參考價(jià)值較高的教育教學(xué)理論專著才能實(shí)現(xiàn)。

  教研員的學(xué)習(xí)不求形式,重在效果。有效果的學(xué)習(xí),一般是指那種結(jié)合本職工作、帶著具體問題、以研究的態(tài)度去進(jìn)行的學(xué)習(xí)。比如,在上示范課前、課題研討前、學(xué)術(shù)講座前、論文寫作前的準(zhǔn)備性學(xué)習(xí);在教改實(shí)驗(yàn)中的研究性學(xué)習(xí);在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí)的反思性學(xué)習(xí)等,常能收到“立竿見影”的學(xué)習(xí)效果。

  教研員要讀的書很多。除了必學(xué)“兩學(xué)一法”(教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法)和本學(xué)科報(bào)紙雜志(至少訂閱3~5種)外,還有國內(nèi)外一些著名的教育專家、學(xué)者撰寫的專著及教育教學(xué)理論。比如國外的有:蘇霍姆林斯基的“全面發(fā)展教學(xué)”理論,奧蘇伯爾的“有意義學(xué)習(xí)”理論,巴班斯基的“教學(xué)最優(yōu)化”理論,布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)”理論等等;又如國內(nèi)葉圣陶先生的“教是為了不需要教”的理論,黎世法的“單元結(jié)構(gòu)教學(xué)”理論,魏書生的“民主管理、科學(xué)管理”理論,還有教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)、考試學(xué)、學(xué)習(xí)學(xué)等;還比如,通過各種教研工作會(huì)議或網(wǎng)絡(luò),去觀察了解同行和教師在教育、教學(xué)、教研等方面的改革動(dòng)態(tài),多關(guān)注各個(gè)學(xué)科及至整個(gè)教育的發(fā)展變化等等都在學(xué)習(xí)之列。一個(gè)教研員只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能率先掌握新課程理念,才能提高自己的理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力,才能出色地完成新課程條件下的指導(dǎo)教學(xué)的任務(wù)。

  二、教學(xué)的指導(dǎo)者。

  眾所周知,教研員要深入教學(xué)第一線,堅(jiān)持貼近學(xué)校、貼近教師、貼近課堂,多到那些教學(xué)、教研工作一直搞得比較好的學(xué)校去,多到那些教學(xué)、教研工作上得較快的學(xué)校去,多到那些師生意見比較大、問題比較多的學(xué)校去。通過聽課,了解教師的教學(xué)風(fēng)格,總結(jié)教師的教學(xué)得失,把握課改的.正確方向。

  教研員不僅要多聽課,而且要會(huì)聽課。一般聽課有五種類型:研究性聽課、指導(dǎo)性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、觀摩性聽課。聽不同類型的課,有不同的側(cè)重點(diǎn)。如研究性聽課,就要注重去發(fā)現(xiàn)不同教學(xué)水平的教師,他們的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)態(tài)度有何不同;不同的學(xué)生,他們?cè)谡n堂上的認(rèn)知投入、行為投入、思維投入和情感投入有何不同。

  教研員在聽課時(shí),不能居高臨下以一種領(lǐng)導(dǎo)者或檢查者的身份出現(xiàn),不能有一種專找教師差錯(cuò)的心態(tài),如果教師知道教研員聽課是為了找他們的“碴兒”,他們就有可能投其所好給教研員上“假課”。

  作為教研員,我們還得組織命題、抽測(cè)、競賽、閱卷,無論是哪項(xiàng)工作我們都得以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),都得堅(jiān)持公正、公平、公開的原則,都得嚴(yán)格執(zhí)行國家教育法律、法規(guī)。

  三、理論的探究者。

  從一定意義上講,教研員與一般教師的區(qū)別,就是其工作更具思考性、研究性。這就要求教研員對(duì)教育理論要勤于探究、善于思考,將各種教育教學(xué)的新理念轉(zhuǎn)化為自己的工作行為。

  教研員要思考的問題很多。比如,在當(dāng)前“新課改”的背景下,怎樣引導(dǎo)教師確立新的課程觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀,以幫助他們解決好“教什么”、“怎么教”和“教得怎樣”的問題。又比如,如何指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)效性教學(xué)和實(shí)用性教研?如何引導(dǎo)教研活動(dòng)服務(wù)“新課改”和提高教學(xué)質(zhì)量?如何把先進(jìn)的教育理念變成教師的教學(xué)行為和教育現(xiàn)實(shí)?如何發(fā)揮教研員在“新課改”中的作用……

  教研員在對(duì)這些問題進(jìn)行思考時(shí),要善于從不同的角度、不同的層面去切入,在深思熟慮的基礎(chǔ)上多動(dòng)筆去寫點(diǎn)屬于自己的東西。巴金先生說過這樣一句話:“寫吧,只有寫,你才會(huì)寫!苯萄袉T應(yīng)多注重自己的學(xué)識(shí)積累和生活積累,多拿起筆來寫自己的成功之處和失敗之處;多在自己有感而發(fā)和有感而寫之時(shí),以教育故事、教學(xué)后記、反思日記、教研隨筆等方式去動(dòng)筆,這樣天長日久,就能成長為一名教研理念新、教研能力強(qiáng)、教研成果豐的優(yōu)秀教研員。

  四、課改的實(shí)踐者。

  通過課題研究來引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)教研員角色轉(zhuǎn)變、提高教研工作效率的一條有效途徑。教研員要帶頭參與教科研活動(dòng),積極申報(bào)科研課題,申報(bào)的課題必須是本學(xué)科教師急需解決的問題,是能引發(fā)廣大教師共鳴的課題。因?yàn)檫@些課題具有全局帶動(dòng)性,并能通過一系列子課題來支撐研究,所以課題研究才能取得良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

  教研員了解掌握一些基本的課題研究方法和策略,是有效開展課題研究的基礎(chǔ)。課題研究的方法有調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、案例反思法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等;課題研究的策略包括選題論證、規(guī)劃方案、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)匯報(bào)、材料積累、成果推廣等。這些方法和策略若不經(jīng)常在教科研實(shí)踐中應(yīng)用,也會(huì)逐漸變得生疏。

  組織教師聽評(píng)實(shí)踐課、開展論文評(píng)選、積極向教育報(bào)刊推薦教師優(yōu)秀論文(案例)是課題化教研活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。通過這些方式把部分教師的教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學(xué)行為,將會(huì)激發(fā)教師從事教科研活動(dòng)的熱情和信心。

  要做好教科研工作,單槍匹馬是不行的,還必須緊緊地團(tuán)結(jié)和依靠本學(xué)科的骨干教師力量,要在自己的周圍形成一個(gè)骨干教師群體,了解骨干教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格,定期或不定期召開骨干教師座談會(huì)、教育理論培訓(xùn)會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì),要給骨干教師壓擔(dān)子、交任務(wù),對(duì)個(gè)別拔尖的學(xué)科骨干教師,要鼓勵(lì)他們往更高的高峰攀登,使其成為學(xué)者型的教師。

  總而言之,作為一名新時(shí)期的教研員,我們應(yīng)當(dāng)努力轉(zhuǎn)變工作角色,與廣大教師一道全身心投入課程改革的浪潮之中,用全新的教育理念和豐富的專業(yè)知識(shí)推動(dòng)新課程改革不斷深入,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

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幼兒教師個(gè)人教研總結(jié)01-10

語文教師個(gè)人教研總結(jié)03-29

教師個(gè)人教研工作總結(jié)05-19

數(shù)學(xué)教師教研個(gè)人總結(jié)12-03

數(shù)學(xué)教師個(gè)人教研總結(jié)12-03

教師個(gè)人教研的工作總結(jié)01-30