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放牛班的春天的觀后感集錦
看完一部經(jīng)典作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了�，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的放牛班的春天的觀后感集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛班的春天的觀后感集錦1
我是一位新教師，參加工作只有半年的時間，但這半年讓我感受到了幸福和快樂。孩子們的天真可愛，純潔無邪讓我真正愛上了教師這個職業(yè)。農(nóng)村大多是留守兒童，還有很多孩子是單親家庭，他們的學(xué)習(xí)和生活都有很多困難�？吹竭@樣的他們，我覺得很心疼，也想盡自己最大的努力去幫助他們，讓他們感受到更多的溫暖和愛。我自知不是一位特別優(yōu)秀的教師，非師范專業(yè)畢業(yè)，很多教育理論知識掌握得還不夠扎實，教學(xué)方法也還不夠完善。但對孩子們有著一顆關(guān)懷的心，所以愿意盡自己最大的努力去做一位合格的教師，真正帶給他們好的影響，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我看來，一位老師是怎樣的人，以什么態(tài)度對待工作，以什么態(tài)度對待學(xué)生，以什么態(tài)度對待生活，這些態(tài)度必然影響學(xué)生對待生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以做為一名教師，想要更好的教育學(xué)生就必須先做好自己。因此不管是在工作上還是生活中我都嚴(yán)格的'要求自己，努力做好學(xué)生的榜樣，和學(xué)生共同進(jìn)步。
中國教育科學(xué)研究院楊一鳴博士曾說過:“當(dāng)教師在教育生活中向?qū)W生呈現(xiàn)一個真實的自我、完整的生命，并且他的生活經(jīng)歷的主要方面都得到尊重時，他就能很自然地把學(xué)生、教學(xué)活動和他自己連接在一起。這種具有自我統(tǒng)整能力的教師，就是良師。”而我也在不斷努力嘗試像對待一朵朵花一樣去對待每一個孩子，我希望他們的生命不會因為遇到我而變得暗淡無光，能繼續(xù)燦爛生長。我努力準(zhǔn)備好每一堂課，思考每堂課究竟能給學(xué)生帶來什么;我希望學(xué)生在我的課堂上學(xué)到的不只是考試的知識，而是一生都受用的能力和渴求知識、珍愛生命的態(tài)度，所以，我會以“約會”的心態(tài)去對待每一堂課、每一個生命;我努力學(xué)習(xí)、提升，希望自己的學(xué)識、智力、能力能隨著時代的發(fā)展、學(xué)生的成長不斷進(jìn)步，以適應(yīng)當(dāng)今教育的需求和學(xué)生生命成長的需求，讓自己始終處于生長中，不辜負(fù)生命……這一切不為別的，只希望能成為一個真正的良師。
我深知，自己離一個真正的良師還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在走向良師的路上還將會遇到各種困難，但不管如何我不會放棄。不忘初心，方得始終!盡自己最大的努力，成為學(xué)生真正的良師益友!小曹老師，加油!
放牛班的春天的觀后感集錦2
看完這部影片最大的感觸是欣慰，感動，又夾雜著些許無奈。
欣慰的是影片的音樂家馬修被指派到“池塘之底”當(dāng)雪監(jiān)教再教育學(xué)生，也就是我們平常所說的問題學(xué)生，這些學(xué)生看起來搗蛋抽煙吵鬧，校長對他們進(jìn)行所謂的“行動—反應(yīng)”教育實質(zhì)是一種變態(tài)的懲罰模式，當(dāng)他們做出搗蛋行為時就對他們進(jìn)行毆打禁閉做長期的公共衛(wèi)生服務(wù)，這樣的做法并沒有讓著些學(xué)生得到改變，還是一如既往根本不能解決問題。反觀馬修，雖然不是自愿來到這所學(xué)校教書，但他既來之則安之，對于學(xué)生的搗蛋行為并沒有采取懲罰的做法，反而在校長面前努力去維護(hù)他們，用心去了解這些學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待這些學(xué)生，他看到了這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，知道他們喜愛音樂，于是組建了合唱團(tuán)，在馬修的指導(dǎo)下，學(xué)生被感化了，中間還征服了校長，學(xué)生不再像之前那樣捉弄馬修，而是與馬修的關(guān)系更加密切了。我覺得很大的原因是馬修發(fā)自內(nèi)心對孩子們的真誠的愛，他沒有因為這些孩子的各種問題而厭倦他們，沒有放棄他們，而且沒有因為在音樂上的失敗來到這里把心里的惆悵轉(zhuǎn)移到孩子身上，這另我感到非常的欣慰甚至是佩服。
感動的是在影片的最后，孤兒求馬修帶走他，馬修自身也被解雇了，且知道沒有權(quán)利這樣做，起初是拒絕的，但當(dāng)班車開走后孤兒仍留在原地觀望，馬修最終還是不忍心選擇停下來帶走孤兒，這個舉動非常地打動我。還有最后馬修并沒有致力揚(yáng)名之路，他繼續(xù)選擇了教書這條路，這更加讓我覺得馬修是個非常善良淡泊并且博愛的人，在當(dāng)今物欲橫流的`社會，這樣的人少之又少，值得我們深思。
無奈的是，影片中的校長他的初心不是愛孩子的，是為了評優(yōu)評先，指導(dǎo)最后也沒能如意。他自身是不愿意來到這所學(xué)校管理這些所謂的問題孩子的，這讓人感到驚恐。如果這些問題孩子們沒有一個發(fā)自內(nèi)心愛護(hù)他們的管理者來引導(dǎo)教育他們，他們該走向何處，他們的前途令人擔(dān)憂，一個好的管理者對這些學(xué)生來說是非常重要的。
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