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《飛揚的青春》觀后感（精選31篇）
當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《飛揚的青春》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《飛揚的青春》觀后感 篇1
昨天，我們看了一部電影《飛揚的青春》，講的是關(guān)于支教老師來到山村教書的故事。有兩個支教老師，一個叫封政、封老師，一個叫嬌嬌、嬌老師。
兩位老師來到山區(qū)教書，并不是為了什么，而是為了那些山村孩子們的學習。校長也很友善，即使不知道得病，危在旦夕，但是她為了孩子，一直勞累著。
嬌嬌既是一位老師，也是一名記者。她將她現(xiàn)在教書的小學破舊不堪的地方拍下來。可是，校長的女兒果果卻不喜歡她，于是兩個人鬧起了矛盾。嬌嬌生氣，一氣之下，離開小學，卻被一條激流攔住，坐在了一個竹筏上，沒想到翻了過去。還好被大山老師和山娃子發(fā)現(xiàn)了，及時救上了岸。盡管這樣，還是阻止不了嬌嬌老師在這里教書的意志。
有一天，下了暴雨，廚房塌了，嬌嬌老師為救一個孩子跑了進去，沒受什么傷。他把這些毀壞的.房屋拍了下來，用了記者這個身份，把這些事情發(fā)在了報紙上了，許多人看到了，紛紛過來支援。
我明白了，每個孩子都有義務(wù)接受教育，即使多貧困，多艱難。我們應(yīng)該幫助這些孩子。我們應(yīng)該自我反省。我們的家庭條件遠遠比上他們。但是我們卻不好好學習。沒有認真學習過，應(yīng)該愧疚。我們要向他們一樣，有一顆積極向上愛學習的心。
《飛揚的青春》觀后感 篇2
這部影片講述的是兩位城市青年到山區(qū)支教的故事。
片中的嬌嬌是個記者，封政則是個處級干部，他們都是為了實現(xiàn)自我價值而去山區(qū)支教，學校的老校長身患癌癥，但是卻一直掛念著學校、學生，直到生命的`最后一刻。
當兩位老師到山區(qū)時，孩子們給他們準備的飯下都是一塊塊肉，這里面能看出教師在那個山區(qū)的重要性。
當下暴雨時，廚房快要倒下之際，嬌嬌為了救孩子奮不顧身地跑到屋內(nèi)，這能看出嬌嬌對孩子們的愛。
從這部影片中，我能夠感受到山區(qū)孩子對求知的渴望，山區(qū)老師對學生深深得愛以及老校長對學校的掛念。
想了想我的處境，又想了想山區(qū)孩子的學習環(huán)境，他們在簡陋的房子里，而我在寬敞明亮的大教室里，我卻沒有好好的珍惜。孩子們對老師的愛也同樣令我羞愧。在學校我經(jīng)常與老師有矛盾，總覺得老師在針對我，現(xiàn)在我明白了，是我沒有對老師施加足夠的尊重，片中兩位城市青年為了實現(xiàn)自我價值放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件也值得我學習，從小到大，我就像溫室里的花一樣，一有點風吹草打都受不了，一方面是因為我平時受到的磨練太少，另一方面是因為我沒有擺正心態(tài)。
看完了這部片子，我受益匪淺，我會更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力擺正心態(tài)。
《飛揚的青春》觀后感 篇3
昨天觀看了大片《飛揚的青春》，這部電影很感人也很勵志。劇中講兩位志愿者去農(nóng)村當支教一男一女，男的是一位教育處的處長他放下了一切東西，只為完成自己的夢想去幫助那些農(nóng)村里的孩子，另一位也一樣。農(nóng)村的環(huán)境遠遠不如城市，每天孩子們?nèi)ド蠈W不知要走多長的.路，有的還要過河。教室也非常的差，房屋也不結(jié)實。但兩位老師也在努力的適應(yīng)這里的環(huán)境。
有一次下大雨，許多同學在廚房幫忙做事，房子不踏實，眼看房子就要倒了，所有人都竭盡全力的往外跑，突然那位女教師奮不顧身的沖了進去，房子全塌了，所有人都沖了過去尋找嬌嬌老師，只看見在木頭下的嬌嬌老師抱著個孩子，嬌嬌老師沖進去的那一刻沒有思考猶豫，只想救出危險中的孩子，這種勇氣和精神的確值得我們學習，老師也把同學們當成自己的孩子，幾年一次的唱歌比賽同學們也努力的獲得了冠軍，可在片尾那個值得大家尊敬的王校長卻得了癌癥死了，校長一生都為那個學校做事，盡到了所有責任，每一位同學都是她的兒女，都得到她的關(guān)愛，電影里的所有與學校有關(guān)的人，他們都有著一顆善良的心和吃苦耐勞的精神，他們的愛都是無私的。
《飛揚的青春》觀后感 篇4
瞧吧，他們沒有電腦，沒有校服，沒有本子，甚至沒有老師，但他們渴求知識，渴求未來。他們期待的，讓他們堅持著站在風雨中等待的，是對大山外的好奇，是對新知識的無限遐想，是對夢想的不懈追求。那一瞬，我能感受到心靈的震撼。
以前，只存在于想象中的場景突然以如此直觀的方式展現(xiàn)在我的眼前，我開始羞愧，那些孩子們的懂事、善良、純樸是如今這些年愈離愈遠的，回想這些年，除了抱怨和后悔，自己究竟還收獲了什么呢?逐漸失去的對學習的熱情，愈行愈遠的是當初對千萬事物的好奇，剩下的卻只是追分追名唄，誰能告訴我，學習何時變味了呢?
是因為不懂得珍惜嗎?影片中的孩子們珍惜新老師，珍惜新知識，于是他們懂得感恩，懂得回報。而瞧瞧如今這穿戴整齊的`自己，是否知道珍惜呢?如果懂得珍惜，還會和老師、父母頂嘴么?還會在自習課上悠閑得談天說地么?我仍記得影片中一個孩子說過：“我一定要考上大學!”那樣堅定執(zhí)著的眼神直扣人心弦，而這不是在我們身上尋不到的那種活力，大山讓他們貧困，卻保護了他們最真實的本性，讓他們懂得珍惜。
青春正飛揚，珍惜彌珍貴。
《飛揚的青春》觀后感 篇5
青春不能被埋藏，微笑不能失去陽光的味道。
山的那邊，海的那邊，那里到處都是太陽的味道……
他們帶著他們搖搖欲墜的青春，踏上尋找太陽的方向。
他們是青春，他們認為可以撐起那一片天空�？墒�，第一天，烏云就壓彎了她的肩，溫室中的心臟，受不了太多風浪。她要離開，她要放棄，她不屬于這里。一張張淳樸的臉，就算沒有鮮亮的外衣，也有不沾灰塵的心臟，小手輕輕觸碰著“心臟”，“不要早，留下來�！币宦暵暎痪渚�，終于那心靈上面鋪下的一層保護膜被褪去。因為她拒絕不了那一雙雙求知的眼睛，她拒絕不了那一顆顆純粹的心靈。她愿意被洗滌心靈，她也想被鍍上太陽的.光芒，她要把青春飛揚。
當新時代的思想被舊時代碰撞時，他們愿意用愛拉回分歧的心，重新融合，一起飛揚。
當他們走的路得不到支持，得不到理解時，他們愿意用行動將太陽的光芒灑得更遠。
是的，是那一顆顆心靈的感染，他們穿著泥濘的衣服，卻有一顆透明的心。
平凡原來可以這么美好，庸俗也可以那么高雅，這是電影最后一句臺詞，也是最最純樸的詮釋生命。
《飛揚的青春》觀后感 篇6
你知道嗎?在大山的深處的一隅，在那個被塵世以往的角落，還有一群孩子和那些志愿者老師，在無人知曉的時間和地點，飛揚著他們的青春。
金錢，環(huán)境，這些他們都沒有，但是，他們用毅力和不屈作著命運的斗爭，他們渴求知識，他們不服于命運，他們每個人都有一個夢想。
不是所有的奉獻都有目的，不是所有微笑背后都藏著陰暗，或許他的奉獻無關(guān)利益，只是為了夢想，為了飛揚的青春。
那些志愿者老師們，甘愿放棄奢華的.生活，背井離鄉(xiāng)，只身一人走到這荒遠的山區(qū)，用雙手在黑板上寫下知識，用愛和耐心去澆灌這些可憐的孩子，他們的青春不是索取，是付出，不是揮霍，是每一天的意義，富裕的家庭并沒有束縛他們飛往山區(qū)的翅膀，家人的反對也并沒有扼殺他們的愛心，他們只想憑借自己微薄的力量，來感化這個社會。困難算什么，貧窮有算什么，既然成人，就要雙腳踏地，活出自己頂天立地的人生。
他們的青春不奢華但高貴，他們的青春不華麗但充實，他們的青春沒有被物質(zhì)所湮沒，他們的青春在社會的角落飛揚，而我們呢?
《飛揚的青春》觀后感 篇7
雨過的天氣多么晴朗，天空多么湛藍，山區(qū)的孩子雙眸多么純凈�！讹w揚的青春》中孩子們都有一雙雙求知的雙眸。
他們害怕老師吃不慣學校的飯菜，在碗里扣了很多肉。因為校長吐血身體不好，把作業(yè)本貼在窗戶上，去河里抓河蚌。為了給校長媽媽過個生日，做出很多努力。他們從未要求回報，一心為他人著想，什么苦什么累都自己扛著。支教老師也被他們單純的思想所感動，愿意用自己最大的努力來幫著這些孩子，影片中的山娃子即使被校長媽媽誤解，也不頂一句嘴，打得再疼也咬牙堅持著，太孝順了。
城市里的孩子與山區(qū)里的孩子最大的'區(qū)別就是山區(qū)孩子心靈純凈，很美好。每次媽媽打我時，能跑就跑，雖然我從來沒有還過手，跟山娃一比，自己太不懂事了。下次再有誤解時，我會多花點時間解釋，讓她消除誤會。
雨過的天氣多么晴朗，山區(qū)的孩子多么幸福！
《飛揚的青春》觀后感 篇8
農(nóng)村的學校不比我們好，想一本課外書都很難得。雖然我見過農(nóng)村的學校，但也是七八歲的時候。
沒在村里的學校呆就是不知道他們是怎么度過來的。村里的教學設(shè)施沒有城里的好。像一支鉛筆都要用到底了都不舍得扔。城里的就覺得不好了就扔掉，還管它三七二十一。往往農(nóng)村孩子都比城里的孩子懂事，農(nóng)村孩子都能體會到父母的`良苦用心，城里的孩子總是大把大把的花掉父母的血本。
想想老爸正在埋頭的苦干著，另一頭的我正在大把的花著他的心血。老爸，你辛苦了!我以后會勤儉節(jié)約，再也不會像以前大手大腳的花錢了。想想我老爸賺個錢不容易，還要低頭哈腰。別擔心爸爸，女兒已經(jīng)長大了。
《飛揚的青春》觀后感 篇9
昨天我們看的大片，飛揚的青春�？吹搅肃l(xiāng)村孩子們的懂事、淳樸，我看到了為社會無私奉獻的支教員老師。最讓我感動的`是學校的王校長。也一心只為學�？紤]，不顧自己的病危。還有兩位支教老師，雖然他們是城市里人，但他們不嫌棄鄉(xiāng)村學校的貧窮，不嫌棄他們吃不慣的飯菜。他們這種無私奉獻的精神讓我感動。老師從自己城市里給予他們電腦，高科技設(shè)備及一些生活用品。孩子們唱的《在大山的懷抱里》這首歌在省內(nèi)取得了冠軍。因王校長有病在身不能在現(xiàn)場觀看孩子們的表演，于是就用手機來聽他們的歌聲。王校長是多么愛孩子們。最后伴著歌聲，王校長死去了。他為孩子們所做的一切將永遠留在他們心中。
通過這部大片讓我懂得了幫助貧困人，快樂自己。為貧困人做出自己奉獻。為社會多增添一份希望。
《飛揚的青春》觀后感 篇10
青春絢爛，它是五彩云，充滿無限美好；青春苦澀，它是一顆話梅糖，含在嘴里，酸澀而又讓人回味；青春是那淌過的流水，在手縫間滑過……青春短暫，且行且珍惜！那么，如何汗灑青春的熱情？我在《飛揚的青春》中尋找到了答案。
如歌的青春不一定要在物欲橫流的大城市中展現(xiàn)，只要是舞臺，便是青春的綻放之地。影片中，兩位有著“大好前途”的城里人來到了大山支教。一位是知名記者，一位是副處長，懷揣著對人生最初的夢想來到大山之中。這里孩子們的淳樸使他們的心也回歸了本真。嬌嬌一位城市中的`大小姐，卻能忍受苦難呆在這里�？墒撬K歸有著城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來是最傻的沖動，每個人都會遇到困難，我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械貨_，不能選擇逃避，要堅持下去。可是她也是學校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。
山娃子是我最心疼的小男孩，他用作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學習，媽媽追著他打，他悶聲不回，他忍受著藤條的鞭打，卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽，他用石頭寫作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。
在影片中，上學的孩子多少樸實，淳樸，在學校里，他們非常認真聽老師的話，不管學校里怎么窮，再怎么苦，都很熱愛這個學校，支教老師也很愛這個學校。想了想我的處境，又想了想山區(qū)孩子的學習環(huán)境，他們在破舊的教室里，而我在寬敞明亮的教室里，我卻沒有好好的珍惜，片中兩位城市青年為了實現(xiàn)自我價值放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件很值得我們學習，從小到大，我就像溫室里的小花，經(jīng)不起風吹雨打、暴風驟雨。一方面是因為我平時經(jīng)歷的磨練太少了，另一方面是因為我沒有擺正心態(tài)，沒有端正學習態(tài)度而造成的后果。
通過這部片子使我明白了，幫助貧困的人，快樂自己，為貧困人做出自己的力所能及的事情，為社會多增添一份希望。我們也應(yīng)該自我反省，我們現(xiàn)在的條件遠遠要比他們好得多，但是我們卻不好好學習，沒有認真學習過，那我們應(yīng)該感到慚愧。我們應(yīng)該像他們一樣，有一顆積極向上愛學習的心，如果有機會，我也希望成為他們其中的一員，給別人帶來溫暖。
《飛揚的青春》觀后感 篇11
昨天看了一部電影對我感觸很深，由去鄉(xiāng)下支教發(fā)生了一段感人的事，這時候，會覺得山里的孩子很不容易，有些孩子上學需要經(jīng)過幾座山，有些學生為了幫家里父母干些活，有些家里離異了或者雙亡在家里幫助奶奶爺爺做家務(wù)，回想起在家的時候，上學有人送有人接，多么幸福，我們還不懂得珍惜，還覺得他們對我們的好是理所應(yīng)當?shù)摹Ｎ矣X得在家或在學校，都要聽家里父母和老師的話，要懂的珍惜眼前。
在影片中，上學的孩子多么樸實，淳樸，在學校里，他們都很認真的'聽老師話，雖然學校里怎么窮，再怎么苦，都很熱愛這個學校，支教老師也很愛這個學校。
在以后我都要向這部影片中的孩子們一樣。淳樸，老實的精神。
《飛揚的青春》觀后感 篇12
昨天觀看了大片《飛揚的青春》，這部電影很感人也很勵志。
劇中講兩位志愿者去農(nóng)村當支教一男一女，男的是一位處的處長他放下了一切東西，只為完成自己的夢想去幫助那些農(nóng)村里的孩子，另一位也一樣。農(nóng)村的環(huán)境遠遠不如城市，每天孩子們?nèi)ド蠈W不知要走多長的路，有的還要過河。教室也非常的差，房屋也不結(jié)實。但兩位老師也在努力的適應(yīng)這里的環(huán)境，有一次下大雨，許多同學在廚房幫忙做事，房子不踏實，眼看房子就要倒了，所有人都竭盡全力的往外跑，突然那位女教師奮不顧身的沖了進去，房子全塌了，所有人都沖了過去尋找嬌嬌老師，只看見在木頭下的嬌嬌老師抱著個孩子，嬌嬌老師沖進去的那一刻沒有思考猶豫，只想救出危險中的孩子!
這種勇氣和精神的`確值得我們學習，老師也把同學們當成自己的孩子，幾年一次的比賽同學們也努力的獲得了冠軍，可在片尾那個值得大家尊敬的王校長卻得了癌癥死了，校長一生都為那個學校做事，盡到了所有責任，每一位同學都是她的兒女，都得到她的關(guān)愛，電影里的所有與學校有關(guān)的人，他們都有著一顆善良的心和吃苦耐勞的精神，他們的愛都是無私的。
《飛揚的青春》觀后感 篇13
今天是星期一，下午兩點鐘，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到學校大禮堂觀看一部名叫《飛揚的青春》的電影。
這部電影講述了這樣的一個故事：一群大學生志愿者來到深山里的農(nóng)村小學支教。孩子們和學校里的老師都很期待他們的到來。其中有兩個支教老師，一個叫封老師，一個叫嬌嬌老師，在山區(qū)支教的日子里，艱苦的環(huán)境時刻考驗著他們，最終都為了大山里的孩子，他們堅守了下來，并通過自己的努力，讓大山外的人們了解和關(guān)注到了山區(qū)艱苦的學習環(huán)境，給孩子們帶來了許多溫暖……
看完了這部電影，許多同學都感動得淚流滿面，有的甚至哭得上氣不接下氣。這部電影讓我感觸很深，它告訴我們：大山里的環(huán)境很不好，那里的.人家生活貧窮，那里的孩子渴望上學，渴望讀書，渴望學習知識，渴望進步。他們希望有一天能走出大山，開闊自己的眼界，考上心儀的中學與大學；希望通過自己的奮斗，為自己的下一代營造一個良好的學習環(huán)境，為他們營造一個溫馨舒適的家；希望自己能找一份收入穩(wěn)定的工作，為養(yǎng)育自己的父母、祖父母找一個安靜舒適的地方，讓他們安享晚年。而我們城市里的孩子，卻有著這樣良好的生活學習環(huán)境，所以，我們更應(yīng)該珍惜這里良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，從小努力學習，長大報效祖國，為國爭光。
這部電影還告訴我們，我們的老師是多么地辛苦，她們?yōu)榱宋覀儑I心瀝血。特別是我們的現(xiàn)任班主任徐老師，她不但每天負責上課，認真仔細地批改我們的作業(yè)，而且還要嚴格班級的紀律管理，抽時間和一些調(diào)皮搗蛋的同學談心。她性格開朗，喜歡與同學溝通談心，同學們有什么問題問她，她一定會熱心地為你解答，她不僅是我們敬愛的老師，更是我們學習中的良師益友。
親愛的老師，我們一定不會辜負您的期望，在期末的考試中，奉獻出一份滿意的答卷，
我愿做一個快樂的小小志愿者，讓夢與愛一起飛翔！
《飛揚的青春》觀后感 篇14
在大山的懷抱里，有一雙期待的目光。
——題記
在我們揮霍青春的時候，有一雙眼在期待；在我們享受金錢時，有一雙小手在播種；在我們飯來張口時，有一雙肩膀在支柱。他們是誰？他們又來自何方？讓我們跟隨者那些勇敢地支教們，去領(lǐng)略大山里孩子們的飛揚青春。
破舊學樓，殘缺桌椅，泥濘土地，他們什么都沒有，卻有一顆對學習的熱心，對知識的渴望。他們冒著大雨，為來自遠方的老師們推著卡住的車，用他們小小的身軀推著他們的希望。
借共青團的政治影響去完成政治資本的原始積累，或許在封政未來到學校時是這樣想的，可是當看著孩子們天真渴望的雙眸，他心軟了，這就是山里孩子們的力量，他們那純凈的雙眸似乎能洗滌這世上所有的污點。
這是一位愛學生的政治家。
山娃子我最心疼的小男孩，他用他那作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學習，媽媽追著他打，他悶聲不回，他忍受著藤條的.鞭打，卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽，他用石頭寫作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。
這是一位愛媽媽的山里娃。
嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這�？墒撬K歸有著城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來是最傻的沖動，每個人都會遇到困難，我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械臎_，不能選擇逃避。對于一切，不斷堅持下去�？墒撬彩菍W校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。
這是一位睿智的記者。
而現(xiàn)在讓我們審視自己，現(xiàn)如今的我們擁有一切美好，可是我們是什么，離開父母的庇護，我們渺小得連螞蟻都不如，我們什么都不是�？墒怯薮赖奈覀�，卻依舊不能覺悟，不斷的反抗，背棄了我們曾經(jīng)的諾言：我要考大學。而依照著我們現(xiàn)在的實力，真的能成功嗎？呵呵，只有到了那天，我們才會頓悟，可是那時已經(jīng)太晚了，太晚了……你總以為時間很多，可回首過去，你什么都沒留下，只留下了一世的荒唐……
張開我們羽翼豐滿的翅膀，飛揚屬于我們的青春，在回憶的藍天上，留下一道道絢麗的彩虹。
《飛揚的青春》觀后感 篇15
今天，學校組織了我們五年級全體師生觀看了一部電影，名字叫《飛揚的青春》。這是一部感人至深的影片。
這部電影講述的是支教生活。而生活的艱辛就是從封老師到來的第一天開始，當學生們把飯菜遞給封老師后，封老師咽下第一口時，我感動了。因為學生偷偷在碗底藏了肉，“肉”在我們的生活中早已不足為奇，可在那種艱苦的環(huán)境之下，它又是多么的珍貴�？吹竭@里我更對下面的情節(jié)充滿期待。
暴風雨來臨時，孩子們都在廚房幫忙做飯，突然房屋劇烈的晃動。果子老師馬上叫學生們撤離，當大家出去后，嬌嬌老師發(fā)現(xiàn)仍有一個孩子沒有出來，她便不假思索地沖了進去。房屋倒塌了。在老師們把木板抬起來的一瞬間，我的眼睛再度濕潤，因為嬌嬌老師正用瘦弱的身軀拼盡全力的保護著這個女孩。她的行為是多么偉大��！
在我們的生活中也有千千萬萬個這樣的老師，也許她們并不像影片中的那么感人，但這些點點滴滴的小事也同樣令人敬佩！記得四年級的暑假，我和同學們在學校排練舞蹈，休息時大家提議玩捉迷藏。我正準備躲在柜子里，突然柜子倒了，我的`脖子劃了一個口子。我便開始大哭，這時胡老師趕緊跑了過來，一邊安慰我一邊打電話叫我媽媽過來。我和媽媽去醫(yī)院后準備回家了，又接到胡老師的電話，原來她還不放心。直到媽媽說沒大礙后她才放下心。而我們新來的洪老師也是同樣，因為怕我們突然換老師會不適應(yīng)。也一直想盡辦法在學習和生活中融入我們。而為了能更好地教導(dǎo)我們，多次利用自己的時間到別的學校聽課學習……
我覺得老師真的是辛勤的園丁，用她們的心血來澆灌我們這些花朵。我從心底敬佩她們！現(xiàn)在若是再有人問起我的理想，我會大聲地告訴他們——當一名老師！
《飛揚的青春》觀后感 篇16
上個禮拜中午看了一部電影《飛揚的青春》，在看的時候，有些人哭了，有些人笑了�；蛟S是我淚點較低，我也是哭的人中的一個，不管這部電影如何，我只能說，里面人物感動了我。
剛開始看的時候，我認為丁嬌嬌會支持不住，會回到城里去。畢竟是個嬌生慣養(yǎng)的女孩子，但我想錯了，她堅持了下來。之后，我以為封政會受不了離開，因為其他人認為他去當老師是為了完成政治資本的積累，就連他的老婆也不支持他，甚至封鎖了他的經(jīng)濟來源，但我又錯了，他沒有退縮，為了自己的夢想，他仍然留了下來。這些志愿者們下鄉(xiāng)教書，為了祖國的教育事業(yè)而獻身，這些人是可敬的。
其實，最讓我感動的一個人是松坡小學的校長王琦，，她其實原本也是一個志愿者老師，和丁青陽、方雅一起來到松坡小學教書，滿了一年，丁清明、方雅離開了，而她沒有，她在那個地方一直堅守著。可以說如果她回城鎮(zhèn)的話，她可以過得很好，就如同丁清明一般，但她放棄了。因為那些質(zhì)樸的山村孩子們需要她，所以她留了下來，是她撐起了松坡小學，即使后來身患肺癌，躺在醫(yī)院的時候，她也不曾忘記那些孩子們，還記掛著她們的比賽，這是一個真正的人民教師，她為人們奉獻了自己的人生，始終把教育看成自己的人生，始終把教育看成自己的任務(wù)。我敬佩這樣的人，他們的人格無比高尚。
丁青明是第一志愿者老師，丁嬌嬌是第二批，正是有了這些可愛的人的無私奉獻，才有了我們越來越強大的'祖國。而這種精神，正是我們所需要一代代傳承下去的，我們應(yīng)該知道，科教興國，靠什么興國？科學教育，這些教是需要學的。國富則民富，國強則民強。我們中國是一個有著13億人口的大國，但人多卻也會帶來許多麻煩，比如人們的素質(zhì)低下，人均資源減少等。所以我們應(yīng)該也盡自己的一份力，使我們由人口大國變成人才強國，而這些都要靠教育，他們身上承載著中華的希望，只希望我長大以后也能如他們一般投身教育事業(yè)。即使不行，我也會盡自己的一份力量。
志愿者的精神代代相傳，則文明的火種永不熄滅！
《飛揚的青春》觀后感 篇17
在那飛揚的青春里，有一群可愛善良的孩子，他們純真渴望知識的眼神打動我的心，在飛揚的青春里，有一生為山區(qū)孩子奉獻的王校長。她建造了學校，對孩子們嘔心瀝血，才換來了山里一所平凡的學校，在飛揚的青春里，有樂于支教山區(qū)的嬌嬌與封政。
生活在山區(qū)的孩子們，他們沒有溫暖的床，也沒有豐盛的食物，他們只有惡劣的環(huán)境相伴，只有他們自己空空的軀殼，加上純潔的靈魂。也許支教老師太普通了，就像影片中果子說的那樣：“你們城里來一批又一批支教老師”，但是我們不曾想過，到底為了什么，年輕的支教老師們來到了境況不堪的山區(qū)來給孩子們上課。他們難道是心血來潮說要下一回鄉(xiāng)嗎？答案肯定是否定的，他們是真心為那些山里的孩子們著想，他們將孩子們的快樂當成自己的快樂，將他們當成了自己的孩子來對待。這種大愛，本來就沒有多少人可以做到，更何況犧牲了自己大把青春光陰的青年。
若天下再多一些這樣有愛心的人就更完美了，然而如我們大家所見，封政的老婆顯然不是很愿意拿錢資助山區(qū)孩子們，不是每個人都能犧牲自己的利益的，這就是人性，沒錯當你看見那些清澈的`眼神與童稚的聲音與善意的微笑時，不知你有何感受，是否會有一股酸澀的感覺？
影片中女主人公嬌嬌其實像每一個平凡的人一樣，但唯一不同的是，她最終掩埋了自己的嬌氣，真正地幫助了那些孩子，曾經(jīng)她也與果子發(fā)生爭執(zhí)，任性地想要回去，但是卻被困在了削你河中，沒有人在身邊，她蹲在竹排上哭了。是的，她與果子到底誰對誰錯呢？我想答案并不重要，重要的是他們心中有那些孩子……
在飛揚的青春里，希望每個孩子都能有燦爛的笑容，愿天下好心人都能有燦爛的笑容！
《飛揚的青春》觀后感 篇18
這是一個感人的故事，是一個純樸的故事，他們用青春與微笑，詮釋“支教”二字。
生活在繁華的大都市的人們，總是享受著高科技的厚待，或許他們會憧憬著寧靜的鄉(xiāng)村生活，小溪潺潺，古木參天，遍地芬芳……但絕不是那種隨時可能倒塌，滿地泥濘，只有通過一葉竹筏才能到達的山溝里。但他們做到了——一位是省長的女兒，一位是副處長。
支教，是光榮的代名詞，但，那更需要勇氣，更需要承擔那份責任。
孩子們都是天真可愛的，他們單純的求知，單純的唱歌，單純的玩耍，他們對老師的愛與感激是心靈最美的旋律。也正是他們的這種可愛感染了嬌嬌和封政。
人與人之間所有的感情都是互相的，互相的付出，互相的感動。
王琦校長用一生的付出，讓孩子們明白知識的.力量，知道感恩的可貴。她傾盡所有，她的一生都是為孩子的教育事業(yè)而操勞，以致于操勞成疾，最終與世長辭。
列夫托爾斯泰曾說過，人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。哲學上定義，人生價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一。是個人對社會的責任和貢獻；是社會對個人的尊重與滿足。王琦校長，嬌嬌與封政，他們通過支教，通過對孩子的付出實現(xiàn)人生價值。當年，丁青明與王琦選擇了兩種不同的道路，一個是留在山里繼續(xù)教書，一個則是回到省城；最后的結(jié)果當然也是截然不同的，一位仍是人民教師，一位已是省長。選擇，沒有誰對誰錯，只是每個人的實現(xiàn)價值的方式不同罷了。
相比影片中的孩子，我們現(xiàn)在的條件真的是好的太多了，多媒體設(shè)備，空調(diào)，飲水機，各種學科頂端的老師，所有的條件可謂是無可挑剔，可是我們都真的太不知足了，挑三揀四�；蛟S以后，我們都應(yīng)該換一種心態(tài)，在這個環(huán)境下，我們需要靜下心來，安安穩(wěn)穩(wěn)的學習，踏踏實實的生活。
電影雖然結(jié)束了。但它蘊含著深刻的含義，它所表示的精神永遠不會停歇，永遠都不會結(jié)束。愛，才剛剛開始，夢，才剛剛蘇醒……
《飛揚的青春》觀后感 篇19
你知道嗎?在大山的深處的一隅，在那個被塵世以往的角落，還有一群孩子和那些志愿者老師，在無人知曉的時間和地點，飛揚著他們的青春。
金錢，環(huán)境，這些他們都沒有，但是，他們用毅力和不屈作著命運的斗爭，他們渴求知識，他們不服于命運，他們每個人都有一個夢想。
不是所有的奉獻都有目的，不是所有微笑背后都藏著陰暗，或許他的奉獻無關(guān)利益，只是為了夢想，為了飛揚的'青春。
那些志愿者老師們，甘愿放棄奢華的生活，背井離鄉(xiāng)，只身一人走到這荒遠的山區(qū)，用雙手在黑板上寫下知識，用愛和耐心去澆灌這些可憐的孩子，他們的青春不是索取，是付出，不是揮霍，是每一天的意義，富裕的家庭并沒有束縛他們飛往山區(qū)的翅膀，家人的反對也并沒有扼殺他們的愛心，他們只想憑借自己微薄的力量，來感化這個社會。困難算什么，貧窮有算什么，既然成人，就要雙腳踏地，活出自己頂天立地的人生。
他們的青春不奢華但高貴，他們的青春不華麗但充實，他們的青春沒有被物質(zhì)所湮沒，他們的青春在社會的角落飛揚，而我們呢?
《飛揚的青春》觀后感 篇20
人的一生需要充滿色彩，無論身處什么樣的位置，都應(yīng)該給自己的生活增添色彩，那樣才是真正的人生。
在觀看完《飛揚的青春》這部電影后，讓我有很深的感觸。
一群共青團青年志愿者，雖然他們來自不同的工作崗位，有著不一樣的生活背景，但是他們有著同樣的目標——西部山區(qū)支援。他們將自己畢生所學的東西，將自己的一生奉獻給這個物質(zhì)缺乏的山村。他們遠離發(fā)達、繁華的都市，沒有了往日高檔的生活。他們甘心腳踏黃泥路而不是都市的柏油路，他們甘心地啃著饅頭而不是都市的山珍海味，他們甘心地奉獻自己而不是為了任何回報。
當那些可愛的孩子們在支教老師碗中放了肉時，我看到了他們的善良;當他們來到支教老師房間中懇求她不要走時，我看到了他們的懂事;當他們給校長媽媽過生日時，我看到了他們的孝心。他們沒有我們幸運，沒有富裕的家庭，沒有漂亮的衣服，沒有充足的文具�；蛟S正是由于他們的這種不幸，他們有著我們達不到的對學習的渴望之情，有著我們沒有的感恩之情。在他們眼里，只有學習才可以走出那座大山，只有學習才可以回報那些幫助過他們的人。
我們該慶幸，身處的環(huán)境比他們好，所使用的東西比他們好，但是同時我們又該自責，為什么處于那么好的環(huán)境中不努力學習�；蛟S在山村孩子們沒有本字寫作業(yè)時，我們卻將手中還未用完的本子丟棄;或許在山村的孩子們吃著滿頭咸菜時，我們卻將餐桌上的飯菜倒掉;或許在山村的孩子們沒有好的運動鞋穿時，我們卻一味的追求品牌將鞋子堆滿整個柜子;或許在山村的孩子們沒有電腦來了解外界時，我們卻被電腦游戲蒙蔽了雙眼。
當我們擁有一件東西時，都是有恃無恐的，張望著自己沒有的想方設(shè)法去擁有它，等得到之后，有時發(fā)現(xiàn)那其實只是一時興起罷了。而原本自己擁有的.，都應(yīng)自己的改變變了味，等你想重新找回時，它已經(jīng)支離破碎。就像一面鏡子，你將它狠狠打碎之前就該知道它將會拼不回去。世上最難的一件事，可能就是珍惜。
我們應(yīng)該懂得珍惜，學會珍惜。珍惜自己好的條件，來實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，珍惜自己擁有的東西，要學會奉獻，而不是索取。
想必支教老師在支教前的動員大會上個個都充滿信心，決心要帶給山區(qū)的孩子們希望。在貧困的山區(qū)，面對艱苦的教學環(huán)境，落后的設(shè)備，他們沒有退縮;當大雨來襲沖毀了房舍，他們第一個想到是屋子中還有孩子，并用自己的身體去保護孩子;受到委屈但又看到孩子們誠懇的表情又決心留下來;為了他們參加一次活動竭盡全力去幫助他們，耐心得教給他們知識。一卻都是為了孩子，都是為了求知的信念。支教老師舍身奉獻，不求回報。這么偉大的抱負使山村的孩子一個又一個走向夢想的道路。
都說做老師是辛苦的，拼命為了學生但所得回報卻不是很多。電影中的王校長長期患病，但她在生命的最后一刻還是不忘她的學生，她的學校。一個虛弱的女人，抱著沉重的木頭一腳栽到坑里，被扶起來咳血開口第一句話居然是：我沒事，汛期快到了，得加快把溝通好才行。有時感動的話語不需太華麗，直戳內(nèi)心就好。我想，我們應(yīng)該理解老師，了解她們，并且敬重她們。
我們應(yīng)該讓自己活得更有價值，努力學習回報那些關(guān)愛自己的人，應(yīng)該敬重老師，欣賞他們的成果，奉獻自己，學會珍惜，給我們的人生填充色彩。
《飛揚的青春》觀后感 篇21
學校組織我們六年級的學生觀看一部青春勵志片——《飛揚的青春》。這是一個真實的故事。故事主要說兩個支教老師到山區(qū)幫助那些貧苦的孩子。而那兩個支教老師分別叫封老師和嬌嬌老師，這兩個老師的精神值得我們敬佩，他們舍棄城里榮華富貴的生活，來到一個連飯都吃不飽的山區(qū)里，這又是何苦呢？而他們雖然在城里長大，但一點也不怕那些困難，并勇敢地戰(zhàn)勝了它們。
這部電影中有很多感人肺腑的片段，而真正打動到我心里的.故事就是封老師來到山區(qū)里吃的第一頓飯的場景。封老師坐在一個板凳上，一手拿著筷子，一手端著飯碗，看著一個由蘿卜和火紅的辣椒混合在一起的菜，不停地咽唾沫，因為他實在難以吃下眼前這個不知名的菜，可在饑餓的威脅下，他還是用筷子夾起一個蘿卜慢吞吞地塞進嘴里，他忍著辣味臉上露出了難以忍受的痛苦他只有不停地吃著白米飯才能壓制住辣味。突然，他發(fā)現(xiàn)在那白嫩嫩的米飯下，掩蓋著幾塊很珍貴的肉。封老師的目光一下子變得呆滯了，眼中含閃著淚光，比之前更快速的吃著米飯了，而一只有幾個臟兮兮的孩子看著封老師的一舉一動。
看完這部電影，我應(yīng)該反思一下，那些山區(qū)的孩子在那樣艱苦的環(huán)境下，依然堅持著自己的夢�；叵脒@些年，除了抱怨和后悔，自己究竟還收獲了什么呢？逐漸失去了對學習的熱情，剩下的卻只是追分追名唄。影片中的孩子們珍惜新老師，珍惜新知識，于是他們懂得感恩，懂得回報。而瞧瞧如今這穿戴整齊的自己，是否知道珍惜呢？如果懂得珍惜，還會和老師、父母頂嘴么？還會在自習課上悠閑得談天說地么？
青春正飛揚，珍惜彌珍貴。
《飛揚的青春》觀后感 篇22
有人在聽說要寫觀后感時說，怎么寫？這樣的片子，看得多了，也漸漸麻木了，不是嗎？是啊，的確是這樣。一點也沒錯，可是即使是看慣了的題材，覆上了不同的人物，環(huán)境，照樣是不同的故事，心里還是能起慣有的波瀾。
要我說，《飛揚的青春》給我最大的感觸，是情。
有同學的說說這樣寫，“當善良的校長生命垂危時，后面?zhèn)鱽�，死，死了，馬上死了的聲音，你們覺得猜透劇情很了不起？”若我談，食盡人間煙火的人是無情的，他們心被瓦解成了愛情，名利。不食人間煙火的人同樣是無情，因為心被塞滿了，哪里還有有請無情的界限呢？有人評斷無情冷酷，它將人類誘導(dǎo)至絕望的深淵。面對淚水從不動容�？伤皇侨祟�，最起碼少了一顆感受冷暖的心�？墒鞘廊四�？心是為感受存在而生，從不會衰退——直到死！
大山里，那雙期待的目光，期待人們的回眸。多少次，我們安于現(xiàn)狀，樂此不疲，在安逸的小康生活里追逐著夢想，將無數(shù)慈善的廣告語至若惘然。誠然，確實相關(guān)產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行不當導(dǎo)致了現(xiàn)在我們的不信任，以致于拋棄了情的感受器，輕飄飄等上天，至于然后呢？呵，不過是像無數(shù)人的.結(jié)局一樣，存在于，僅僅作為一個角色，至死方休，談，我做了___。有部分的人在臨死前，感受心的最后一次心跳，坦然�！拔易隽宋易约��！�
所以人究竟是為什么而活呢？到底什么事真的意義呢？到底什么使我們丟失了“感受器”卻不愿追回它？是自己啊。如果能夠親赴山區(qū)體驗生活，或者只是將自己情景帶入也好。山區(qū)有富裕城市不能比的，是情。且不說是不是特定的環(huán)境造就不同的人——我們沒有資格評論成假設(shè)如果，但是如果可能，若果真的有機會的話，還是去體驗一番吧，即使不能長久地留下。如果能夠痛苦地而不是釋懷的談出“家鄉(xiāng)真好”之類的字眼，那么情，就拾起來了。
大山里，不缺同情。同情勉強稱情。但卻不是情。能夠做的與想要做的往往背道而馳，大山是母胎中的城市，孕育著太多的可能性。他們期待著，有更多人走進他們的生活，教授教育或是其他些什么。
我們現(xiàn)在不能做什么，只能干吼，如果連感受都不存在的話，那就追名利去把！那就從萬萬期待的目光上空飛去吧！
不要讓心，過早硬化……
《飛揚的青春》觀后感 篇23
我努力抬起頭，想忍住淚水，發(fā)現(xiàn)天空黑的史無前例，沒月華，沒星光，只是空蕩蕩地想起了影片的畫面：女校長的無私，奉獻出的愛如潮水一般；山娃子的善良、懂事、調(diào)皮；兩位支教老師為山區(qū)教育所做出的忘我奉獻；還有城中，山區(qū)中一大批樂于奉獻的人與一群可愛、淳樸的山區(qū)農(nóng)民。
我的心隨著這部電影震顫，我也感受到了所謂的現(xiàn)實，青春，人生的追求。相對于影片中的人物，我想我擁有的足夠。
兩天下來了，我的心一如既往的平靜，每當晚風拂去最后一抹殘陽，心中總會感到莫名的空寂，仿佛是種子缺失了雨潤或是陽光。二者缺一，就長不成一顆茁壯的小樹或一朵亮麗的花朵�？偸菦]日沒夜的.想，自己到底失去了什么，得到了什么，剪斷了什么，洗上了什么？心中久久卻不能得到一個答案，只覺得有些東西該舍就得舍，哪怕自己不情愿，也要義無反顧，可是終究的結(jié)果確實悲涼的。
也許某些事會漸漸埋葬，某些人會慢慢風蝕自己的世界，但時間不會為此停留半點，知識，當疾風再次吹過那個秋天，會不會物是人非，曲終人散，花落風止。
這些是我第二感受。
第三感受或許有些牽強吧。
我沒有奢望這世界能夠多給什么，相對于山區(qū)的孩子，我從未體驗過半刻的苦與累。但有時，有的東西來的突如其然；希望世界可以給我挽留一些東西，但為什么有些東西明明已經(jīng)得到的，卻毫無保留，消失于茫茫風塵之中。天茫茫，霧蒙蒙，情殷殷，人忙忙，心網(wǎng)網(wǎng)，內(nèi)心不可能承受再次的錘擊，自己也不敢再去多追求什么了，平平淡淡，哪怕再也收獲不了一份屬于我自己的隅陽一角，也覺得這生活不會是波瀾的，不會是戲劇的。雖然某一天、某一時、某一分、某一秒，會暗自感到孤獨，但我依然希望做那個聽唱的孤寂旅人。人生益在追求，但追求的東西過于偏執(zhí)，過于浮夸，也就失去了我們追求的意義。
我對這部電影的三段感受便是如此，再想多說的便是：不要因為現(xiàn)實讓我們把頭低下，珍惜現(xiàn)在所擁有的，飛揚青春，讓黑白的旅途中踏出彩色的舞步，讓如聚的峰巒間奔騰咆哮起瀑布。
飛揚青春，青春飛揚。
《飛揚的青春》觀后感 篇24
青春是一首永不言敗的歌，青春是一條永不停息的河流，青春是一本讀不厭的書，青春是一杯品不盡的茶。青春是一座屹立在民族之林的高峰，刻印著千千萬萬青年的足跡;青春是一座知識的寶塔，灑下千千萬萬青年的汗水;青春是一顆正在茁壯成長的大樹，備受風吹雨淋的考驗;青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨自的風姿。
影片《飛揚的青春》據(jù)同名小說《飛揚的青春》改編，講述了兩位慷慨激昂，風華正茂的青年志愿者老師不畏大山艱苦的生活條件，前去支教的故事。從他們艱苦的生活中，我們體會到深厚的同學之情，師生之情，同事之情。最令我感動的是王校長，她早年也是志愿支教，但被大山的孩子的純真心靈和求知欲望深深打動，便將余生都奉獻給了教育事業(yè)。她年老多疾，可山中缺乏基礎(chǔ)的醫(yī)療設(shè)備，良好的醫(yī)療技術(shù);她急需滋補，可山中匱乏品種豐富，營養(yǎng)價值高的食物。王校長一心掛念著山里的“娃娃”，不愿也不舍得花錢進省城看病，直到忍無可忍，熬無可熬。她被抬著送進醫(yī)院——肝癌晚期。生命的最后時光，她傾聽著孩子們動情的演唱，注視著孩子們天真爛漫的笑臉，微笑離世。王校長雖然與世長辭，但是教育事業(yè)不會止步，人們對孩子學業(yè)的關(guān)心更不會因此懈怠，德高望重的社會各界名流都慷慨解囊，購買基礎(chǔ)設(shè)施布置教室，希望改善教學環(huán)境，為孩子打造一方學習圣地。
“少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于民族之林，則國屹立于民族之林……”我國自新中國成立以來，重視科教興國，義務(wù)教育，然而改革開放從局部富裕帶動整體富裕的經(jīng)濟政策并未使全國脫貧致富。在那大山的深處，有一群群留守兒童，他們的父母迫于生計不得不背井離鄉(xiāng);在那大山的`深處，有一顆顆期待的心靈，一雙雙求知的眼神。他們與我們一樣青春年華，卻還沒有擁有寬敞明亮的教室，優(yōu)秀資深的教師，先進發(fā)達的設(shè)備，健康美味的飲食，安心舒適的住房……這顯得不公，但卻是現(xiàn)實，他們每個人都比我們更懂得學習知識的重要和幸福美滿家庭的可貴。他們在等待一個契機，一個足以改變命運的契機。
相比于他們，我們是幸運的、是幸福的。我們處于一個激情四射的歲月，一個青春飛揚的時光，孕育著希望，播種著夢想，追尋著目標。我們肩負著神圣的不可推卸的責任，為中華之崛起而讀書。我們要牢記使命，才能成就遠大的夢想，為自己打拼到底，為社會奉獻一份力量。
美好青春應(yīng)該燃燒，發(fā)出光亮;美好青春應(yīng)該飛揚，超越夢想。
《飛揚的青春》觀后感 篇25
青春絢爛，它是五彩云，充滿無限美好；青春苦澀，它是一顆話梅糖，含在嘴里，酸澀而又讓人回味；青春是那淌過的流水，在手縫間滑過……青春短暫，且行且珍惜！那么，如何汗灑青春的熱情，我在《飛揚的青春》中尋找答案。
如歌的青春不一定要在物欲橫流的大城市中展現(xiàn)，只要是舞臺，便是青春的綻放之地。影片中，兩位有著“大好前途”的城里人來到了大山支教。一位是知名記者，一位是副處長，懷揣著對人生最初的夢想來到大山之中。這里孩子們的淳樸使們們的心也回歸了本真。
最讓人難以忘懷的一個鏡頭是兩位老師初到時，下起了雨，然而通往山里的那一條路上卻站滿了學生，他們披著最簡樸的麻布袋當雨衣，目光隨著到來的車子而移動，對他們來說，他們迎來的是希望之光，對知識的渴望怎是那點風雨能阻擋的。但抬起頭來不經(jīng)意瞥一眼周圍的同情，實在難以用燃燒的青春來形容。有的鼓著腮幫，眼神卻朝窗外游離，有的一手頂著下巴，一手轉(zhuǎn)著筆……雖說我們的幸福來的.更容易些，但我們依舊不能忘了還有那么多雙渴望知識的明目。他們的夢想，有了支教老師為他們插上翅膀，才得以飛翔。那我們呢，是不是也該展開自己皺縮已久的翅膀，在天空中留下自己拼搏的痕跡。
飛揚的青春中的又一大亮點便是“執(zhí)著”。果子質(zhì)問嬌嬌老師所謂的支教老師只是來走個過場，任期一滿，便回到城市，不再想起這里。在那被人遺忘的山村學校里，有一位留了二十幾年的王校長，她把自己的一生都用來灌溉孩子們的夢想。她無私地愛著孩子們，為他們想到點點滴滴。我們在追逐青春的過程中，也應(yīng)秉承著無謂的執(zhí)著，勇敢無畏。青春也是一座充滿荊棘的玫瑰，我們能嗅到芬芳，能撫摸到柔軟，能看到清晨的陽光喚醒玫瑰的溫馨場面，但必不可少的是，在前進的過程中，我們的身上會留下一道道鮮紅的傷痕，“執(zhí)著”告訴我們， 那是戰(zhàn)士的勛章。
青春中，我們會經(jīng)歷迷惘，但我們會振動起身后的翅膀，努力翱翔！
《飛揚的青春》觀后感 篇26
“雨后的天空多么晴朗，風在飛舞，水在唱歌”。
“在大山的懷抱里，有一雙期待的目光”。
“我們和明天有約，一起出發(fā)，一起向往，一起追趕那初東的太陽”。
看完了《飛揚的青春》這部電影，這首歌不停地回蕩在我耳邊，我久久地閉上眼睛，大概是身臨其境了吧！
封老師是一名義教老師，他原是教育處處長，可是他為了自己的夢想放棄了職務(wù)。封老師第一次來的`時候，吃的是沒有多少油的菜，而他吃著吃著卻發(fā)現(xiàn)碗里埋著肉，當時我感動得哭了，肉對于山村娃子來說，是多么向往的東西，可他們卻舍不得吃，留給了老師。
嬌嬌老師也是一名義教老師，我還記得電影上的一幕：傍晚，下著大雨，孩子們還在廚房幫忙，突然房子震動起來，果子老師急忙帶孩子出去，當房子要倒塌時，嬌嬌老師沖了進去，“轟——”，房子塌了，我的心顫動了，只希望嬌嬌老師不要死。當大地和封老師救出嬌嬌老師時，卻發(fā)現(xiàn)她懷里抱著一名女孩。我感動的淚水流了下來，心想：嬌嬌老師多么偉大��！
山娃子是個可愛的男孩，他很孝順，當媽媽生病時，便去抓些石蚌給媽媽補身子。當他得知媽媽不能見風時，便用自己的本子貼在窗戶上擋風，把作業(yè)寫在石頭上。我不由得低下了頭，我什么時候像他一樣孝順？媽媽打他時，她一點都不躲，而我每次都跑得遠遠的。下次我一定不跑并主動承認錯誤。
電影里還有很多人物值得我們學習，這是我第一次心靈受到震撼呢！這就是感動吧！我能做的就是珍惜。
《飛揚的青春》觀后感 篇27
昨天我們觀看了一部電影《飛揚的青春》這部影片讓我很感動。
這片主要講的是兩個志愿者到松陵小學支教，學校的校長把畢生的心血付出在這個學校上，兩個志愿者老師在這也愛過挫折，但是為了孩子們，不放棄，在學校的廚房因為大雨的緣故即將倒塌，嬌嬌老師不顧個人安危沖進廚房抱住一個小孩，后來被壓在廢墟下，被救出后的第一反應(yīng)就是拿相機忙吧這個學校的事發(fā)表在報紙上，因為這個報導(dǎo)，讓好多好心人關(guān)注了這個學校，好多物資寄到了這個學校，王校長也為此很感激他們。這些讓我覺得志愿者精神的偉大，以及感覺到了好心人帶去的溫暖。
影片后半部分，王校長的`孩子因為母親的病，去給她抓石蚌，家里窗戶破洞，母親不能受風，不然就會吐血，小娃子就把自己的作業(yè)本撕下來補窗，學校里的孩子為了王校長的生日，去學生日歌，都讓我覺得這些孩子很孝順，想想我，家里人對我這么好，我都不懂感恩，從來沒給父母過過生日，每年生日只會吵著他們買這買那，現(xiàn)在想想，也該長大了，不能再讓父母為了我操心了。
影片最后，孩子們到城里比賽，此時王校長躺在病床上，被檢查出肺癌晚期，通過手機她聽到現(xiàn)場比賽的聲音，也圓了她一生的心愿，比賽結(jié)束后，孩子們到病房里給校長過生日，唱起了生日歌，也在這時，校長走了，她走得很開心，看到這些，我眼淚流下來了，一是被影片感動，二是想到了我奶奶，我奶奶從我出生到現(xiàn)在，也為我操了很多心，而且百依百順，我從沒感謝過她，去年下半年，奶奶得了癌癥，雖然不是晚期，但是大半年，做手術(shù)、吃藥、化療、吃了不知道多少藥，直到現(xiàn)在終于好了，每個月要回去復(fù)查，在這半年，我因為打架得事進過派出所，離家出走，做過好多事，奶奶一直不放心我，家里人和我說奶奶為我哭了好多次，我現(xiàn)在知道了感恩還不晚。
《飛揚的青春》觀后感 篇28
《飛揚的青春》這部電影主要寫了年輕的丁老師、封老師來山區(qū)支教的事。看完這這部影片，我的心仿佛是漲潮的海水，久久，久久，不能平靜。
“山青得要滴下來”，天空藍湛湛的，潔白的云朵在天空飄揚，空氣的清香在山谷間蕩漾。
與此同時，身為領(lǐng)導(dǎo)女兒的記者丁嬌嬌和原是處長身份的封政一起踏上前往貴州松坡小學的路程。父親鏗鏘有力的話回蕩在她的耳邊“青年志愿者朋友們，你們是時代的驕傲和希望，歷史將永遠記住你們對山區(qū)老百姓的深厚感情和你們的無私奉獻！”是啊，支教是一支希望之筆，她要把它傳下去！
純樸善良的孩子
貴州松坡小學的孩子，身上的衣裳比那石橋還要簡單。一雙雙眼睛，比那清泉還要純凈。志愿者來了，天公偏不作美，一時間大雨滂沱。雨水啪嗒啪嗒打在路面上。泥濘的小路上車輛難行。孩子們合力推動車子，熱烈歡迎新老師。簡單的白米飯，一碟小菜，過慣了優(yōu)越生活的封老師難以下咽，誰知乖巧懂事的孩子們悄悄在老師的米飯里埋了肉片。那藏在老師碗底的肉片是孩子們的一片心意。可想而知，當老師看到這些后，會感到多么的溫暖，內(nèi)心會掀起怎樣的波瀾。
當校長媽媽病倒后，坐輪椅的妹妹傷心地流淚了，身為哥哥的山娃子輕聲地說：“聽哥的話，不要亂走�！闭f完，這個男孩背著竹筐默默地走了。暮色低垂，冰冷的河水里有個男孩在穿梭，嗖嗖的寒風吹過，他一邊嗚嗚咽咽地哭一邊翻著石頭找石蚌。他這是為了生病的校長媽媽。為了不讓校長媽媽受風著涼，他還撕下自己的作業(yè)本糊了窗戶。當校長媽媽用竹絲打他，責怪他不寫作業(yè)時，他卻一聲不吭。后來怕校長媽媽生氣傷身，山娃子才痛哭著說出實情并帶著校長媽媽來到石壁看他寫在石頭上的作業(yè)。
不僅如此，山娃子還是一個好哥哥。一村民指責：“喬二家的狗就是他打的。！”山娃子倔強地昂起頭，振振有辭的反駁：“那狗咬我妹妹，我才打它的�！鄙嚼锏暮⒆�，勇敢，質(zhì)樸，剛正，溢于言表。
看著山村孩子們的眼神，我的心一陣顫動，太多的淚水模糊了雙眼，太多的嘈雜回響在耳邊。想想如今的我們，還有多少人會有銀鈴般的笑聲？還有多少人懷有著向往和童真？還有多少人真正把握了青春的年華？而山村的孩子們卻用自己的行動抒寫著美好的青春！
心系學生的'老師
封政和丁嬌嬌是懷著理想與愛心來到山區(qū)支教的�？墒虑椴⒎且环L順。封政說：“支教扶貧是為了實現(xiàn)我的人生價值�！倍拮訁s說：“你這是為了撈取你的政治資本，不過是面子活，表面的東西�！泵鎸ζ拮拥馁|(zhì)疑和誤會，封政沒有退縮。他張開雙臂，喊著：“我愛這里，我愛他們！”
丁嬌嬌則與校長女兒果子發(fā)生了諸多矛盾。嬌嬌要孩子們飯前洗手，果子卻說：“不干不凈，吃了沒病�！眿蓩少�氣撇下一句：“此處不留人，自有留人處�！彪S后氣沖沖的回到房間，收拾行李要渡河回家。因水流湍急加之不會撐船而不知所措的漂流在河面中央。當她被救后，望著山里的這些孩子，一時覺得自己同這山這水這里的人們再難以分離了。當收到母親寄來的一大包吃的東西，她第一反應(yīng)就是：“這些東西可以給校長送去，給她補補身子�！焙髞矸课莸顾�，嬌嬌“傲展雙肢護小鶯”，用自己的身體護住了幼小的學生�；剡^神后，她便拍照片，寫文章，呼吁社會的關(guān)愛。
我們身邊的老師何嘗不是這般的敬業(yè)？當我們于青蔥的校園里看見老師，我們可有哪怕是輕輕說一句“老師好”？當老師費盡心力準備一堂課的內(nèi)容，我們是否聚精會神地聽了？當教師節(jié)來臨，我們可有送上一句“老師，您辛苦了！”？
可是，老師卻一直心系學生，他們用汗水造就了自己充滿意義的青春。
默默奉獻的校長
王琦校長，一生都在為學校和學生而奉獻，為此，她付出了全部的自己。
當志愿者淋得渾身濕透，校長及時送來熱水。怕學校伙食差，校長親自送來石蚌、豬肝。搬東西時，校長摔倒了，她第一句話就是：“這個排水溝要疏理一下�！焙髞硭徊槌霭┌Y晚期，她醒來便問：“娃娃呢？”接著又說：“回去。在醫(yī)院里太貴了，回學校去�！痹谘莩龅奈枧_上，孩子們流著眼淚唱著歌。臉色蒼白的校長躺在病床上，聽著孩子們的歌聲欣慰安然的笑了。王琦校長走了，悄無聲息的走了，走得了無遺憾。
我們呢？我們可曾注意過校長忙忙碌碌的身軀？我們可曾注意過校長為培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生和建設(shè)一流的學校而嘔心瀝血的操勞？我們可曾在教師節(jié)為校長點一支歌？可是，校長不還是一直在無私地付出？不還在無悔地奉獻著他全部的青春？
青春是跳動的音符，我們要譜出自己的旋律；青春是多彩的文字，我們要寫出自己的篇章！
“在最美的年華里，不要辜負最好的自己”，這就是這部電影給我最深的感觸。我們應(yīng)奮發(fā)向上，執(zhí)著的前行；我們要為夢想插上翅膀，讓它振翅飛翔；我們要為夢想樹起白帆，讓它揚帆遠航！
讓青春飛揚，愿青春無悔！
《飛揚的青春》觀后感 篇29
一支支教隊伍，來到邊遠地區(qū)，開啟了一段別樣的人生經(jīng)歷。冒著外界的指責壓力，在家人的反對下，毅然決然地離開城市的喧囂，走進大山深處，看到一雙雙渴望的目光。
他們的生活條件是那樣艱苦，房屋漏雨、危險，上學途中需渡過一條湍急的溪流，而載他們渡河的不過是個簡易的竹筏。為確保渡河安全，他們自制了救生衣，幾塊廢舊的布料，幾個簡單的泡沫塑料。沾滿淤泥的鞋子早已開了口，暗黃色的膚色，烏黑的雙手。
而深居于城市的孩子們呢？上學汽車接送，服裝講究品牌，在意外表的包裝。把那些山里孩子置于城市中，或許免不了被嫌棄。
但在他們眼神中，有一種城市孩子所沒有的東西，真。當支教老師初來此地時，他們偷偷在老師的飯里藏了肉。當老師慪氣準備離開時，他們力挽狂瀾。當他們作業(yè)本不夠用時，把作業(yè)寫在石頭上。當家人生病之時，他們甚至愿意放棄學業(yè)照顧家人。
而城市中的孩子總是被照顧的那個人。
他們也渴望有好的生活，帶著夢想去追逐，但他們的夢想與一根風箏線相牽連。幾代人的夢想，因為這根線緊緊拽著，不能展翅高飛。
是的，在故事的最后，他們得到了社會各界的幫助，這根線也隨之被放逐。但在中國，這個土地面積九百六十萬平方公里的地方，不知還有多少個大山深處，有這樣些渴望追逐追逐斷線風箏跑的`孩子。
作為炎黃子孫的我們，能夠幫助他們就應(yīng)獻上一份綿薄之力。而不是用在一些享樂，浪費的事情上。
一個人的價值在于他對社會所作出的貢獻。單個人的力量必定微小，多數(shù)人的力量團結(jié)一致地匯聚在一起，就能構(gòu)成一把巨大的剪刀，剪斷阻隔孩子們前行的風箏線。
在浩瀚的宇宙中，我們不過都是小小的星辰，但星空需要我們來點亮。黑暗無邊，需要我們?nèi)ヌ剿鳎吠颈蛔钃�，即使有想要前行的心，也無濟于事。我們總是不滿于現(xiàn)狀，殊不知你所擁有的現(xiàn)在，正是昨天死去的人所奢望的明天，正是一些人正在追逐的。
每個人都應(yīng)該是正義的化身，是上帝派遣到人間完成使命的使者，但在使命成功的途中被紛雜錯亂的塵世羈絆，留戀于燈紅酒綠的事中，將使命全然拋棄。
有人說，這種事情不必普及到人人，那么幾千年的光陰就都在那個位置流轉(zhuǎn)，不曾有進步可言。但又是什么早就了人類的進步？
天上風箏在天上飛，地上人兒在地上追，你若擔心我不能飛，我有我的蝴蝶。
《飛揚的青春》觀后感 篇30
沒人能用卡子卡住時間疾速轉(zhuǎn)動的齒輪，時間每天都按時完成二十四小時的工作。
我們被時間拽著成長，青春飛揚。
在大山深處的童年，總有那么一個夜晚，立在露濕的石階上，望著升起的明月，天真成了碧海，白蒼蒼的一彎月，望得人發(fā)寒。支教老師出發(fā)前接下的那支鋼筆是青春的傳遞，他們要用自己的青春去負載大山中的目光。
支教第一天，在白飯下發(fā)現(xiàn)了學生藏著的肉，在課堂上與學生第一次握手都是青春的感動。在大雨中沖進快要崩塌的.房子救學生，在報紙上報道大山中的希望都是青春的貢獻。
青春就是一邊快遞，一邊感動，一邊貢獻。
青春就是那樣一段不問理由，不問借口，甚至連答案都不需要知道，永不退縮的日子。
身邊的朋友，許許多多，每個人的追求都不同，但是當你仔細去觀察，就會發(fā)現(xiàn)青春原來就是這樣，都源于心底思想的牽引，沒有對于不對，只有合適與不合適。青春的人，正處在一個人生的抉擇口。
如果沒有特殊的力量讓青春大放光彩，那就堅持自己的愛好，自己的愛好才能讓青春顯得不是那么蒼涼。
歷史的車輪未曾停留，留下的只有車輪碾壓過的痕跡，如果想要人生變成詩句，就不能虛度青春，揮霍青春。用奉獻充實青春。
時光的機器永遠在運轉(zhuǎn)，人在老去，青春在逝去，青春不像泉眼源源不斷，青春的路上，沒有指引的燈塔，只能靠自己開拓。
“良辰美景奈何天，這年華青澀逝去，明白了時間”，不要讓青春匆匆走過，青春需要用心一步一個腳印走過去，青春就像波濤，在海洋中起落，濺起的水花是她來過的印記。
燒完所有的青春換一段美好。
握青春，致青春。
《飛揚的青春》觀后感 篇31
這次，我們學校組織六年級師生觀看一部名叫《飛揚的青春》電影。這是一部寫支教生活的電影，講述了支教老師封老師和嬌嬌老師來到大山里貧困的松坡小學的支教故事。
支教生活的艱難第一天就開始了。學生將飯遞給封老師時，只有一碗沒有多少油的菜來下飯。封老師在咽下一口飯后的場景讓我既感動又驚訝：學生在封老師飯下竟藏有“肉”。要知道在這樣的環(huán)境中“肉”是多么地珍貴。這樣的開篇也讓我對他們支教生活的迫切想了解。
學校里只有三個老師，校長就是其中之一，由于她對大家像媽媽一樣關(guān)心，所以大家都親昵的叫她“校長媽媽”�！靶ｉL媽媽”是如此地無私，她扎根于大山之中就是為了孩子，患有肺癌的'她顧不上去治病，堅持奮斗的最后一刻。影片中，在一次為學校弄排水溝渠時，她在雨中突然暈倒了，我們的心懸了起來。這是多么好的一位校長啊，怎能就這樣倒下！而之后身體虛弱的她在剛恢復(fù)了一點后，又不顧生病投入到了工作當中。她傾注了自己的心血在教育上，這就是基層教師的一個縮影。
還有一次，當暴雨來臨之時，果子老師正在廚房做飯，孩子們都還在廚房幫忙，房屋在這時變得搖搖欲墜。果子老師見勢不妙，立馬下令讓孩子們趕快離開屋子，大多數(shù)孩子都有秩序地逃了出來，但仍有一個小女孩還未出來。嬌嬌老師發(fā)現(xiàn)后不假思索地沖進去救孩子�？墒�，就在這時，房屋轟然倒塌了，我的心揪了起來。她的行動是多么地勇敢。同時也害怕這位老師就這樣走了。幸好都沒事，讓我松了一口氣。她就是一位美麗而勇敢的人民教師�，F(xiàn)實中就是這樣，有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻出了自己的一切。
“校長媽媽”收養(yǎng)的孩子——山娃子也是是一位懂事的小孩子，在“校長媽媽”生病時，他打著手電筒一個人在河里尋找石蚌給“校長媽媽”補充營養(yǎng)，他為了“校長媽媽”竟然把作業(yè)本撕了來補窗子上那些破洞，不讓“校長媽媽”吹風受涼。當“校長媽媽”因為他沒有交作業(yè)而打著他跑的時候，他故意沒有跑快，其實他可以跑快不被打，但是他為了不讓媽媽劇烈運動沒有這樣做。原來那些作業(yè)他在河里的大石頭上完成了。密密麻麻的一片，可知他是多么熱愛學習�？吹竭@里，我的淚水再也忍不住的流了下來。想想自己真是自愧。我簡直無法與他相比，我們有那么好的學習環(huán)境，有什么理由不好好學呢？
生活中就是有著那么多的志愿者在做著自己的貢獻，如果有機會，長大后我也要去當一名志愿者，幫助更多的人！
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