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影片《神奇飛書》觀后感范文
當(dāng)看完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，不能光會(huì)看哦，寫一篇觀后感吧。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？以下是小編為大家收集的影片《神奇飛書》觀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在一個(gè)平靜的小鎮(zhèn)，一個(gè)頭戴禮帽叫做莫里斯·萊斯莫的男子正坐陽臺(tái)上閱讀，突然刮來了一陣颶風(fēng)，晴朗的天空為滾滾烏云遮蔽，房屋窗欞劇烈晃動(dòng)，人與牲畜、家具房屋相繼被卷入空中。在一場狂風(fēng)肆虐之后，世界已儼然黑白，面臨劇變的人們茫然若失。平時(shí)愛讀讀寫寫的莫里斯·萊斯莫碰巧見到了被一群會(huì)飛的書帶走的女孩，他發(fā)現(xiàn)自己周圍的世界變成了彩色，女孩兒溫婉一笑。他帶著顆好奇心跟著以Mr·Egg為主角的插圖書來到一個(gè)宛如鴿子棚的書屋，從此與那些可愛的書們度過了后半輩子。他記錄下和書在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并讓其他人同他一樣愛上書，找回曾經(jīng)色彩斑斕的世界。最終他也和當(dāng)時(shí)引領(lǐng)他來的女孩一樣，洋溢著幸福的笑容，和飛書一起離開了書屋。當(dāng)書們依依不舍時(shí)，另一個(gè)小女孩卻悄悄進(jìn)入這個(gè)神奇的世界，閱讀著莫里斯·萊斯莫寫下的那本書。
《神奇飛書》是今年奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獲得者。其實(shí)在看這部影片的時(shí)候，我充滿了神奇的向往。它包含了苦澀與美好，痛苦與希望。無論你在任何一天重新拾起這部影片，它都將帶給你那一天最感懷的15分鐘之一。
很多人都認(rèn)為這部影片歌頌了書。誠然，書給人的生活帶來了色彩，書在人們遇到災(zāi)難的時(shí)候帶給人心靈的慰藉，但是歌頌書決不是影片的全部，甚至在我看來這并非是影片的主旨。這部影片有三個(gè)要素是同樣重要的，書、人和颶風(fēng)。而當(dāng)一場颶風(fēng)過后，世界變得一片狼藉，這時(shí)候人自身的那種生命的樂觀與頑強(qiáng)其實(shí)是更重要的，書，只不過是激發(fā)了人無論面對如何的困境都要堅(jiān)強(qiáng)地完成生命意義的信念。
先來看看颶風(fēng)吧。20xx年，卡特里納颶風(fēng)席卷了美國，摧毀了影片導(dǎo)演威廉·喬西的家鄉(xiāng)新奧爾良。當(dāng)他回到那里的時(shí)候，地上只剩下一片狼藉，房子沒有了，家具沒有了，人們的臉上充滿痛苦。在《莫里斯·萊斯莫先生的神奇飛書》中的這場颶風(fēng)，其實(shí)就是卡特里納帶給喬西的記憶。世界完全失去了色彩，人和世界都變成了灰色的。《神奇飛書》中的颶風(fēng)是一場不折不扣的災(zāi)難，每個(gè)人都充滿失落，世界頓時(shí)失去了色彩，來到這里的人無法回到原來的世界，他們只能靠自己的力量重新站起來，重新開始生活，建設(shè)一個(gè)新的世界。
人與書在災(zāi)難后的依賴共存是影片最想表現(xiàn)的東西，也是影片創(chuàng)意的核心——這里的創(chuàng)意指的是創(chuàng)與意，即創(chuàng)新之處及這種創(chuàng)新的意義。當(dāng)天空中飛過的女子把她的書留下來陪伴萊斯莫的時(shí)候，萊斯莫的周圍再次出現(xiàn)了色彩。后來萊斯莫又把很多圖書送給了需要它們的人，你可以看到老奶奶、小孩子和騎自行車的人，書都給他們的生活再次帶來了色彩，而這些人都曾在災(zāi)難前和災(zāi)難發(fā)生時(shí)在畫面上短暫地出現(xiàn)過。
書的確給人們尤其是災(zāi)后的人們帶來了希望，就像喬西在卡特里納颶風(fēng)后從家鄉(xiāng)的廢墟中整理出大堆的書籍，并把它們贈(zèng)送給居住在臨時(shí)住所中的小孩子時(shí)的情況一樣。電視、電腦，這些現(xiàn)代文明的高科技產(chǎn)品都被颶風(fēng)摧毀了，孩子們只剩下了書，書也的確安撫了孩子們受傷的心靈。但是，就像開篇中我所說的，影片并沒有止于歌頌書籍這種承載了人類知識(shí)、文明甚至精神的媒體，而是更近一步，歌頌了自強(qiáng)自立的人類自身。
因?yàn)樵谖覀兛吹饺祟悓囊蕾嚨耐瑫r(shí)，我們也看到書對人的依賴。萊斯莫先生早晨起床要給一些書籍喂食，還像醫(yī)生一樣挽救了一本老書的生命——雖然這些情節(jié)都是那么離奇，但是它們在這個(gè)情境下充滿了寓意：人并不只是被動(dòng)地接受來自書的關(guān)懷，人也在靠自己的力量履行著自己的職責(zé)、走過自己的生命。萊斯莫救了老書，同時(shí)也在閱讀老書的過程中體味到各種驚險(xiǎn)、歡樂，人和書就是這樣相互依賴著生存的。當(dāng)萊斯莫和女孩一人，書都給他們的生活再次帶來了色彩，而這些人都曾在災(zāi)難前和災(zāi)難發(fā)生時(shí)在畫面上短暫地出現(xiàn)過。
書的確給人們尤其是災(zāi)后的人們帶來了希望，就像喬西在卡特里納颶風(fēng)后從家鄉(xiāng)的廢墟中整理出大堆的書籍，并把它們贈(zèng)送給居住在臨時(shí)住所中的小孩子時(shí)的情況一樣。電視、電腦，這些現(xiàn)代文明的高科技產(chǎn)品都被颶風(fēng)摧毀了，孩子們只剩下了書，書也的確安撫了孩子們受傷的心靈。但是，就像開篇中我所說的，影片并沒有止于歌頌書籍這種承載了人類知識(shí)、文明甚至精神的媒體，而是更近一步，歌頌了自強(qiáng)自立的人類自身。
因?yàn)樵谖覀兛吹饺祟悓囊蕾嚨耐瑫r(shí)，我們也看到書對人的依賴。萊斯莫先生早晨起床要給一些書籍喂食，還像醫(yī)生一樣挽救了一本老書的生命——雖然這些情節(jié)都是那么離奇，但是它們在這個(gè)情境下充滿了寓意：人并不只是被動(dòng)地接受來自書的關(guān)懷，人也在靠自己的力量履行著自己的職責(zé)、走過自己的生命。萊斯莫救了老書，同時(shí)也在閱讀老書的過程中體味到各種驚險(xiǎn)、歡樂，人和書就是這樣相互依賴著生存的。當(dāng)萊斯莫和女孩一樣最終都把自己的經(jīng)歷變成了一本書從而得以永存下來的時(shí)候，人和書完美地統(tǒng)一起來，先前對書的一切贊美，最終也轉(zhuǎn)化成為對人的贊美。
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