《馮志遠》觀后感

　　導(dǎo)語：有一位成功的企業(yè)家說過一句非常平實但又富有哲理的話：把每一件簡單的事做好了就是不簡單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡�？戳穗娪啊恶T志遠》，我首先想到的就是這句話。下面小編整理了《馮志遠》觀后感，歡迎參考借鑒！

　　《馮志遠》觀后感

　　11月24日，我校全體教師集體收看了電影《馮志遠》。在那90多分鐘的時間內(nèi)全場肅然，伴隨著風(fēng)沙、駝鈴，我的心逐漸下沉。雙目失明、身體癱瘓、窮困潦倒、居無定所，可憐的人兒，凄苦的人生。我為馮老師鳴不平。帶著滿心的沉重，我離開了校園。

　　1949年的大學(xué)畢業(yè)生是何等的彌足珍貴。對于當(dāng)時百廢待興的祖國來說，哪里都需要他，可以說，他不管走到哪里都是為祖國做出貢獻。他為什么要到那沙漠邊緣，而且一待就是40多年？晚飯過后，我再次走近馮志遠。

　　“我要上學(xué)！”這是一個8歲孩子的心聲。然而，迫于果腹之需，更多的父母選擇了讓孩子輟學(xué)�！拔也幌矚g上語文課�！边@是孩子們對語文學(xué)習(xí)的評價�！案赣H病了，賣了紅棗好買藥�！边@是曠課孩子的解釋。重溫這些情景，我讀懂了馮老師為什么要去那邊緣荒涼的地方。那是一片貧瘠的土地，那里迫切需要教育的春風(fēng)。

　　孩子們抓起老師碗里的土豆，大口大口地吃著，連連發(fā)出“好吃”的贊嘆；迎著風(fēng)、踏著沙，老師和孩子們尋找著野棗樹；“壺里的水是開的，告訴大家不要喝生水”……在這沙漠的邊緣，馮老師用自己的愛心營建著綠洲。還有那自制的沙漏、洋鐵皮發(fā)出的雷聲……從這些樸實無華的生活細節(jié)中，我理解了他，那風(fēng)沙肆虐的地方孕育著脈脈的溫情。離別時刻，自制的燭火組成了星光大道。孩子們是沉默的，可眼睛流露了感激與不舍。如今電影電視等媒體中，星光大道屢見不鮮，可是何曾有過這樣真切的眼神。

　　“支教一生失明無怨，燦然一笑回望無悔”。這句話的是馮老師對自己一生的概括。網(wǎng)絡(luò)上登載了一張老人的真實照片。照片上瘦弱的`老人笑得很開心。奉獻一生，無怨無悔。老人是幸福的！

　　追尋幸福，人之本能。對于幸福，每人有不同的理解。生而有伴是幸福的，衣食無憂是幸福的，人生無怨無悔更是幸福的。馮老師失去了健康的身體，失去了妻兒的溫情，乍看之下，他一無所有。細心品讀，他用自己的人生贏得了一丗美名。為了孩子們更好地活著，他燃盡了青春熱血。盡管如今他躺在了病榻之上，但是他在人們心目中的形象很高很高。馮志遠老師得到了追尋的幸福。

　　《馮志遠》觀后感

　　馮志遠——一個普通而又響亮非凡的名字，說他普通是因為——像他這樣默默無聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻自己的教師還有很多，說他響亮非凡是因為——生活在江南的他能到平苦的大西北工作40年，直到他雙目失明，依然以他堅強的意志和信念為那些窮孩子奉獻著自己的一腔熱血，以自己的實際行為譜寫著育人的贊歌�！恶T志遠》這是我國第一部反映西部支教的老師們那深深感人的一幕人間真情，看過了電影頻道的這部《馮志遠》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干……

　　1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業(yè)。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學(xué)生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現(xiàn)出的真誠的情感、真摯的愛。這是他對孩子的愛，對教育事業(yè)的愛，對人民的愛，對社會的愛，對祖國的愛。馮志遠是一個平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

　　“馮老師是我們國家名副其實的—大漠紅燭！作為一個孩子的父親，我不贊同馮公的‘狠心’；作為一個父親的孩子，我理解馮公的‘大愛’；作為曾經(jīng)入學(xué)的學(xué)子，我驚詫于馮公的‘高德’；作為一名國家的公民，我憤慨著馮公的‘稀缺’�！边@是網(wǎng)友對馮志遠老師最恰當(dāng)?shù)脑u價。在馮志遠老師身上，充分體現(xiàn)了胸懷祖國、熱愛人民的崇高品德；充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德；充分體現(xiàn)了矢志不渝、執(zhí)著追求的精神風(fēng)范。

　　不錯，教師就是這樣一個無私的職業(yè)。雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人；雖是普通的園丁，默默耕耘之后，滿園的桃李芬芳就是收獲。每一位教師都在走著一條艱苦的道路，而他們這樣執(zhí)著是為了讓學(xué)生走一條平坦的路。希望自己的努力與付出可以讓學(xué)生的一生有所改變。

　　“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們……”這就是馮志遠在他最后一堂課上講的一番話，令我非常感動。

　　與馮志遠相比，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位，這種職業(yè)呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，能真正清醒認(rèn)識教師職責(zé)的沒有幾個人。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。馮志遠從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。馮志遠扎根西部農(nóng)村教育42載，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。馮志遠老師的感人事跡，對于弘揚新時期人民教師的高尚師德和中華民族尊師重教的良好風(fēng)尚，構(gòu)建社會主義核心價值體系具有十分重要的意義。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。做像馮志遠那樣的合格的'教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進，恪盡職守、無私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流，真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我要轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。爭做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

　　作為一名新時期的青年教師，我們就應(yīng)該以老前輩的這種無私奉獻的精神為指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時俱進，樹立教師的良好形象，無愧于黨和人民交給我們的重任，無愧于“人民教師”的光榮稱號。真真正正地做一名“為人民服務(wù)的教師，讓人民滿意的教師”。力爭做“教書育人的典范，為人師表的楷�！保�做社會主義教育事業(yè)的奠基石。

　　《馮志遠》觀后感

　　馮志遠老師從教四十余年，但卻從未評過職稱。他不計較個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他用自己的熱血和生命詮釋著熱愛教育、熱愛人民、熱愛祖國的深刻內(nèi)涵。在馮老師身上，我明白了什么才是真正的愛崗敬業(yè)，什么才叫做恪盡職守，什么才叫無私奉獻……

　　或許有人說他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰灑在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單。可是我覺得：或許馮老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價值在那里得到了體現(xiàn)與升華。古人說得好：大愛無言，大象無形，大音希聲。我自始至終沒有聽到馮老師的一句豪言壯語，但是，我卻分明通過聽失明后的馮老師給學(xué)生背誦《岳陽樓記》，明白了他的心跡：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！馮老師那渾厚有力的背誦，配著悲愴悠遠的古箏曲，深深地激蕩、震撼著我的心，一首蒼勁的《岳陽樓記》，抒盡了馮志遠的心胸寬廣與豪情萬丈！

　　由此我想，一位在教育事業(yè)中默默奉獻了四十二個春秋的.可敬的老人，想起了許許多多像馮老師一樣獻身于教育的工作者們，正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起的脊梁！而我無法不從這許許多多的中國人身上感受到千百年來中國人的那份堅忍、那份剛毅、那份大愛……正如馮老師，失去親情的付出，沒有索求的奉獻，才贏得了那么多人的愛戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻長歌。

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