三傻大鬧寶萊塢觀后感（精）

　　品味完一部作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的三傻大鬧寶萊塢觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三傻大鬧寶萊塢觀后感1

　　這是一部寓教于樂的好影片，感恩盧老師的推薦，可以讓我看到這么棒的電影，這對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)生活也是有指導(dǎo)性的電影。好像可以引申到我們自己的工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面，提醒我們別忘了學(xué)習(xí)的初衷是為了什么，不是為了考第一和找到好工作，也不是為了做給別人看，而是自己喜歡的并且全身心的投入，扔掉恐懼和偽裝，讓自己的心自由徜徉跟隨著我們追求，運(yùn)用影片中蘭徹說的一句話：“追求卓越，成功就會(huì)出其不意的找上門來!”

　　介紹一下這部印度影片，鏡頭跟隨法罕和拉加同學(xué)對(duì)同窗好友蘭徹的尋找，有位外號(hào)叫“臭屁王”的烏干達(dá)同學(xué)，他對(duì)印度語不熟悉，學(xué)習(xí)是用死記硬背的方式，他追求第一，結(jié)果他因?yàn)樗烙浻脖撤绞接懞迷洪L(zhǎng)及部長(zhǎng)演講鬧出了笑話(當(dāng)然是蘭徹在演講稿上做了改動(dòng)，但這位同學(xué)沒有了解意思只是背誦下來。)他要和蘭徹打賭他的這種方法能讓他在十年后出人頭地，他堅(jiān)信他的人生會(huì)比蘭徹成功，時(shí)間是10年后的9月5日。影片從9月5日開始，臭屁王通知法罕和拉加說蘭徹出現(xiàn)了，結(jié)果他們兩個(gè)鐵哥們一個(gè)讓飛機(jī)迫降，一個(gè)則連褲子都沒有顧得穿就趕到了帝國(guó)理工的水塔上，后來就是三個(gè)人邊開車去找，邊回憶。

　　蘭徹是一位特立獨(dú)行的學(xué)生，他對(duì)機(jī)械極其愛好，并且質(zhì)疑“病毒”院長(zhǎng)追求成績(jī)第一的高壓教學(xué)方式，他因?yàn)閷W(xué)長(zhǎng)喬伊自殺，建議病毒院長(zhǎng)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生愛好學(xué)科，不要單純追求成績(jī)，理工學(xué)院學(xué)生們不去靈活運(yùn)用所學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，總是機(jī)械地照本宣科會(huì)束縛住大家。經(jīng)歷了四年大學(xué)生活的對(duì)抗與交流，最后古板的院長(zhǎng)先生把自己那支價(jià)值幾百萬元的“太空筆”給了蘭徹(這支筆代表著擁有它的人是帝國(guó)理工最優(yōu)秀的學(xué)生)，蘭徹也影響了很多人追求人生成功的方式。法罕說服父親在畢業(yè)前夕去從事自己愛好的野生動(dòng)物攝影，拉加放下對(duì)未來的恐懼面試成功;嚴(yán)厲的院長(zhǎng)則對(duì)新出生的外孫說喜歡干什么就干什么;還有院長(zhǎng)小女兒皮婭放棄了自己追求面子的未婚夫。在拉杜和法爾漢知道蘭徹并不是他們好兄弟的真正名字，而叫查特時(shí)，他們更佩服查特，他不是為了一張文憑在學(xué)習(xí)，他是為了學(xué)到知識(shí)并且享受自己所學(xué)取得了自己的成就。

　　還是跟隨四個(gè)不同的鏡頭來聯(lián)系我們的生活：

　　鏡頭一：開學(xué)第一個(gè)晚上，還是新生的男生們都隨著帝國(guó)理工的“傳統(tǒng)”，要脫掉褲子，露出短褲等著學(xué)長(zhǎng)的“檢驗(yàn)”，只有蘭徹沒有聽從學(xué)長(zhǎng)的指令，他在數(shù)5個(gè)數(shù)的時(shí)間內(nèi)利用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)長(zhǎng)尿門口，被電得嗷嗷叫，得到了教訓(xùn)。

　　鏡頭二：拉加原來都是很信神的，每每都求神保佑他能有好的考試成績(jī)、父親的病好起來、掙到姐姐的嫁妝、找到好的工作等等，但是在他被院長(zhǎng)先生勒令退學(xué)或者舉報(bào)蘭徹兩難時(shí)他選擇自殺，在醫(yī)院里躺了兩個(gè)多月，終于讓他醒悟過來，面試前他放下了一切擔(dān)心和恐懼果斷的扔了他手上的幾個(gè)神戒。當(dāng)面試官說你太直率了孩子，我們需要靈活圓滑的員工，拉加寧愿放棄這份工作也不愿改變，面試了25年的面試官佩服拉杜的堅(jiān)持，錄取了拉杜。

　　上面的兩個(gè)鏡頭，也提醒我們改變自己，敢于對(duì)錯(cuò)的傳統(tǒng)或者觀念說“不”，改變并堅(jiān)持對(duì)的。例如我以前就形成的觀念培養(yǎng)小孩子散養(yǎng)好，孩子小的'時(shí)候只要保證孩子快樂成長(zhǎng)就好了，早教是讓孩子很受累的，那么小有幾年的美好時(shí)光，更不要教孩子早認(rèn)字。現(xiàn)在接觸育心以后，明白自己的這些想法真是愚蠢可笑的。在浪費(fèi)孩子的黃金時(shí)光，跟隨賴?yán)蠋煹哪_步，我們不離家庭、不離社會(huì)的讀經(jīng)，無為而為，讓孩子在0-6歲的黃金期汲取營(yíng)養(yǎng)，待到孩子成年以后，對(duì)孩子是多么大的寶藏�，F(xiàn)在我在踐行著，看到孩子每天的進(jìn)步，我相信孩子到了做父母的年紀(jì)就不會(huì)像我們這一代這樣盲目，他們也會(huì)像蘭徹這樣因?yàn)樽约旱闹�識(shí)來更好的學(xué)有所用。

　　鏡頭三：病毒院長(zhǎng)寫信給拉杜和法爾漢的父母，讓他們管好自己的孩子，別被同宿舍的蘭徹給帶壞了，因?yàn)樘m徹不聽院長(zhǎng)的教學(xué)方式。

　　法罕和拉加的父母都邀請(qǐng)?zhí)m徹去了，并且說明自己家的困難，培養(yǎng)一個(gè)兒子去上著名的帝國(guó)理工不容易，讓蘭徹別和他們?cè)谝黄�，蘭徹發(fā)現(xiàn)了法罕家野生動(dòng)物照片，知道了法罕的愛好。也看到了拉加的家庭困難，病重的父親、勞碌的母親、待嫁的姐姐。蘭徹用自己細(xì)膩的觀察體會(huì)到了兩位朋友喜好和各自的困難。

　　如果我有蘭徹這樣的好友多好，如果我們自己可以成為蘭徹這樣的人就更好了，富于觀察生活，同時(shí)也在畢業(yè)前夕給兩位好友解釋了他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)總是不好的原因：法罕并不喜歡機(jī)械，他愛好野生動(dòng)物攝影;而拉加雖然喜歡理工，但他有太多的擔(dān)心和恐懼，沒有放開自己。如果我們自己在生活中多體會(huì)自己的喜好去工作，去學(xué)習(xí)，是不是也能事半功倍。而大多數(shù)人為了生活都是找個(gè)自己不喜歡的工作在忙碌糊口。為了過日子我們犧牲了很多，我們甚至不知道自己的愛好和夢(mèng)想是什么?我曾經(jīng)佩服山東有位上了新聞的一位同齡人，辭去工作，賣掉房子帶著妻子和女兒買了帆船去海上旅行，也許他是對(duì)的，到老了也不會(huì)因?yàn)樽约旱淖龇ê蠡��？晌覀冏约耗�，是時(shí)間沖淡了我們的夢(mèng)想嗎?也許我們忙得都不知道停下來想一想。

　　第四個(gè)鏡頭：蘭徹因?yàn)榕吕�加因�(yàn)楫厴I(yè)試通不過再次自殺，和法罕一起拿著皮婭送來的院長(zhǎng)辦公室備用鑰匙偷了試卷。雖然拉加連看也不看，堅(jiān)持相信自己能力。但院長(zhǎng)還是找到了他們，不了解情況的院長(zhǎng)痛打了蘭徹也開除了他。大雨來臨，皮婭的姐姐待產(chǎn)，蘭徹和同學(xué)們一起，利用自己的發(fā)明用汽車電瓶發(fā)了電，在學(xué)校的教室里幫助莫娜接生了孩子。徹底改變了院長(zhǎng)。院長(zhǎng)把自己開學(xué)時(shí)宣布幾百萬的太空筆給了蘭徹，蘭徹不用退學(xué)而且被評(píng)為最優(yōu)秀的學(xué)生。

　　如果但看前一部分，我也和院長(zhǎng)一樣生氣吧，這樣影響別人如何追求卓越的蘭徹竟然偷試卷作弊。還好拉加說了他的心理話，我不能用這樣的方式通過考試，壞蘭徹你是這樣告訴我的嗎?是啊就要堅(jiān)信自己的實(shí)力，盡力了一切就會(huì)“平安無事”。我們時(shí)刻也要安撫自己恐懼的心。其實(shí)有時(shí)候就是我們自己不夠自信，例如咱們?nèi)豪锪x工工作，剛加入群不久邵老師提醒我有時(shí)間可以入義工轉(zhuǎn)播，我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)那怎么行，我還什么都不太懂，可以勝任嗎?其實(shí)義工不是等你都懂了才加入的，是我們邊付出邊學(xué)習(xí)的。加入了義工我們進(jìn)步的會(huì)更快些。

　　后半部分，院長(zhǎng)先生只是學(xué)校制度的一種代表，最終院長(zhǎng)先生抱著剛出生的外孫說了一句“孩子你喜歡踢足球嗎?將來你喜歡什么就干什么”，對(duì)于專制的院長(zhǎng)能有這樣的轉(zhuǎn)變，是因?yàn)樘m徹的斗爭(zhēng)加上喬伊還有院長(zhǎng)自己兒子的自殺，讓他醒悟了。如果整個(gè)教育制度也改變了，這個(gè)國(guó)家也就進(jìn)步了。教學(xué)氛圍就不是單純?yōu)榱顺煽?jī)，會(huì)讓人更能有所成就。，如果人人愛好也得以發(fā)揮，那整個(gè)國(guó)家也會(huì)進(jìn)步的，也不會(huì)有高壓下的學(xué)生自殺了。

　　如果我們從小也是這樣注重個(gè)性愛好的學(xué)習(xí)，是不是我們也比現(xiàn)在的自己更優(yōu)秀呢，我相信那是肯定。現(xiàn)在改變也來得及，教育培養(yǎng)我們的孩子也可以啊。

　　所以我從這部影片里感受到了那種自由。影片里的那首關(guān)于自由的歌，我是沒有記下來。但影片結(jié)尾告訴我們蘭徹的身世，一位大莊園的園丁兒子，從小機(jī)靈好學(xué)，父母去世后跟隨主人生活，并頂替主人的兒子——蘭徹去上學(xué)，然后畢業(yè)了就把學(xué)位讓出來，自己默默消失，這就是主人公——查特同學(xué)。他不做應(yīng)聲蟲，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不管在哪里都可以，他常常因?yàn)樽约旱慕淌诓蛔屗�上課，就混到別的年級(jí)去學(xué)習(xí)，到年終考試時(shí)，他卻令人意外的考取第一，讓院長(zhǎng)和考第二的臭屁王都很沮喪。

　　最后機(jī)械學(xué)習(xí)的臭屁王以為自己成功了，諷刺了蘭徹認(rèn)為自己贏了蘭徹，結(jié)果當(dāng)他聽說蘭徹就是他要簽約的旺杜，他又一次失敗了。

　　追求卓越，成就自來!讓我們自己也這樣做吧。

三傻大鬧寶萊塢觀后感2

　　“知道我為什么第一名嗎？因?yàn)槲覠釔蹤C(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣…跟工程學(xué)拜拜，娶攝影業(yè)，發(fā)揮你的才能。想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他去成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕…”這是《三傻大鬧寶萊塢》里的主人工蘭徹（rancho）對(duì)他的好兄弟法翰（farhran）說過的一句話。整句話的意思其實(shí)就是說，興趣是最好的老師。

　　《三傻大鬧寶萊塢》又名《三個(gè)白癡》，沒看時(shí)我以為是純脆搞笑的美國(guó)影片，看了才知道這是一部引度的影片（恕我當(dāng)時(shí)把“寶萊塢”看成了“好萊塢”）。此片導(dǎo)演拉庫馬·希拉尼，大體改編自？印度暢銷作家奇坦。巴哈特的處女作小說《五點(diǎn)人》（five point someone）。故事很爆笑，情節(jié)很跌宕，雖然長(zhǎng)達(dá)164分鐘卻不會(huì)讓你感覺枯躁無聊。名字里的“三傻”所言非虛——在每學(xué)期42場(chǎng)考試，成績(jī)排名張榜公布，競(jìng)爭(zhēng)激烈乃至自殺率居高不下的皇家工程學(xué)院中，竟然出現(xiàn)了周星馳般不按牌理出牌的問題學(xué)生蘭徹，他頂撞老師，質(zhì)疑傳統(tǒng)，完全不把成績(jī)當(dāng)回事。古板校長(zhǎng)“病毒”當(dāng)然要罵蘭徹和兩個(gè)追隨他的室友，法翰和蘭朱（ranju）。

　　影片開頭，在校長(zhǎng)“病毒”對(duì)著所有新生侃侃而談他的榮譽(yù)——一支他的主任送給他的“太空筆”，？所有學(xué)生都帶著崇拜的神情認(rèn)真的聽著他的演講時(shí)，蘭徹卻提出了一個(gè)氣爆校長(zhǎng)的問題“為什么不用鉛筆而花幾百萬去買那個(gè)東西呢…”他這一問無疑給在場(chǎng)的眾人一道電閃雷劈啊，且成功將校長(zhǎng)氣走并深深地“記住”了他。同時(shí)，影片也是在這個(gè)時(shí)刻才吸引了我的眼球，想知道他接下來還會(huì)干些什么讓校長(zhǎng)“心臟病”爆發(fā)的事。

　　整部片子，我只提出三個(gè)我想說的點(diǎn)。這么說，是因?yàn)檫@部片子看完后我真的有很多話很多感觸想與人分享。

　　一、經(jīng)典語錄。

　　如果你看過這部片子，你一定也會(huì)贊同我，這部片子真的是通片下來都是經(jīng)典語錄。如果你沒看，我在此極力推薦此片，你還在等什么？

　　經(jīng)典語錄最有特色的一句話莫過于蘭徹經(jīng)常掛在嘴邊，并且還救了小嬰兒一命的口頭禪：“一切都好（a all is well）�！边@句話總在他感到害怕或遇到困難時(shí)冒出來，也是他出場(chǎng)時(shí)說的第一句話，更是倍受爭(zhēng)議的一句話。

　　好友拉朱因各種害怕沒辦法專心投入學(xué)習(xí)時(shí)，蘭徹對(duì)他拍拍胸口說“一切都好”，當(dāng)時(shí)拉朱就提出了質(zhì)疑，“說這句話就能解決問題嗎？”在我們以為蘭徹會(huì)不知如何回答或者至少要猶豫幾秒時(shí)，他卻立即很認(rèn)真虔誠(chéng)的回了句：“雖然不能解決問題，但讓你有勇氣去面對(duì)困難，解決問題。”

　　這似乎有點(diǎn)類似于魯迅先生筆下的？“阿q精神勝利法”，能用，有用，卻不能濫用。蘭徹說了這句話后他會(huì)立即想辦法來解決問題，我們可不要只模仿他的話，而忘了他的行動(dòng)。

　　印度填鴨式的教育與中國(guó)的應(yīng)試教育很相似，這也是我看了這部片子后很有同感的原因。

　　“一出生就有人告訴我們，生活是場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì)慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和三億個(gè)精子賽跑。”

　　在“皇家工程學(xué)院”中，成績(jī)就是一切，第一是卓越，第二就是lowser。所以人人都很有壓力，學(xué)生自殺率很高。我不知道這句話與片尾最后一句“免費(fèi)建議，望度先生……為了你的人生趕緊快跑吧�！庇袥]有什么關(guān)系。但總是讓人回味無窮。所以蘭徹才會(huì)講臺(tái)上對(duì)著包括校長(zhǎng)在內(nèi)的眾人說了段讓人沉默的話語：“你們都陷入瘋狂的比賽中。就算你是第一，這種方式又有什么用。你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎？不會(huì)，增長(zhǎng)的只有壓力。這里是大學(xué)，不是高壓鍋�！�

　　在好友拉朱被校長(zhǎng)逼得跳樓自殺進(jìn)了醫(yī)院后，蘭徹將好友法翰父母微笑的照片放進(jìn)了好友的錢夾里，告訴他，如果他想自殺，就想想父母看見他的尸體時(shí)，臉上的微笑會(huì)變成什么樣。

　　他似乎總是有辦法讓生活變得美好起來，總是讓我恍然大悟，啊，生活原來可以這樣過。而那些經(jīng)典語錄，不僅表現(xiàn)出了印度的現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)狀況，而且讓人受用一生。

　　二、畫面鏡頭。

　　電影中途有個(gè)很搞笑的情節(jié)，在介紹好友拉朱的家庭環(huán)境時(shí)，畫外音一邊自嘲的說”就像五十年代黑白電影的翻版，狹小昏暗的房間，癱瘓的父親，咳嗽的母親，尚未成婚的姐姐�！耙贿呑詣�(dòng)將畫面的飽和度調(diào)低，故意弄成黑白電影的粗糙顆粒質(zhì)感。并且以后只要一演到拉朱家，電影就自動(dòng)有彩色轉(zhuǎn)黑白，工整得近乎精致。也給我留下了很深刻的印象。

　　另一點(diǎn)就是眾所周知的事情，也是所有印度電影的特點(diǎn)。那就是在電影的放著放著的中途，總會(huì)無緣無故突然跑出很多人來不分場(chǎng)合的在大街上或某處和主人公一起忘情的唱歌跳舞，歌舞又臭又長(zhǎng)，無聊之極。

　　可《三傻》卻恰到好處的用歌舞充分詮釋了蘭徹“一切都好”的樂天派心態(tài)。我印象最深刻的'是在學(xué)校停水時(shí)，一群學(xué)生們直接拿了塑膠管作噴頭就沖，在洗澡間大跳“洗澡舞”的場(chǎng)景。它把學(xué)生們的瘋狂和自由的靈魂全都釋放出來，讓每個(gè)人都陷入了無限歡快中。自己的身體都會(huì)不自覺的跟著搖擺起來。

　　我非常佩服導(dǎo)演在這段歌舞前后的調(diào)度安排，每段超現(xiàn)實(shí)的舞蹈告一段落鏡頭都會(huì)切回故事進(jìn)程，輕松推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。整個(gè)狂歡結(jié)束后再突如其來一個(gè)巨大的對(duì)比，讓觀眾的情緒從輕松愜意的一端直墜沮喪遺憾谷底，既增加了劇情本身的跌宕起伏，又給本來輕飄飄的“一切都好”加入了深度，寶萊塢的敘事技巧實(shí)非虛名。

　　三、自嘲。

　　看完之后，一直讓我哈哈大笑的，是“消音器”在演講時(shí)念得那首蘭徹寫的詩：

　　“放一個(gè)很響的屁是值得驕傲的，放一個(gè)中等的屁是可以接受的，放一個(gè)輕柔的屁是非常糟糕的，而一個(gè)無聲的屁是讓人無法忍受的�！边@看似令人爆笑的四句話總讓你笑完之后有一種沉思的感覺。事后想想，他說的不全是屁話，確實(shí)很有道理。

　　我們把這種自嘲的方式叫做“嚴(yán)肅的調(diào)侃”，影片大量運(yùn)用了這種手法，而這種不名自嘲的手法也讓影片不至于是干巴巴的勵(lì)志，也脫離了現(xiàn)實(shí)主義的調(diào)子，不會(huì)成義正言辭的空洞鼓噪。

　　人人都知道蘭徹說得都對(duì)，卻也都知道他那套在現(xiàn)實(shí)生活中將處處碰壁。理想面對(duì)現(xiàn)實(shí)總是撞得粉碎。這可不是簡(jiǎn)單的“缺乏激情”或“充滿恐懼”便能解釋的。更多時(shí)候，高歌“一切都好”也只是一種阿q的自我麻痹，長(zhǎng)輩的期許，同輩的壓力，生存的必須，機(jī)會(huì)的稀缺和天賦的不可求，一次又一次向理想主義證明特立獨(dú)行，抱著空有的理想前行者的悲慘命運(yùn)。

　　《當(dāng)幸福來敲門》中，主人公也是經(jīng)過單身帶著五歲的小兒子無家可歸，睡過廁所，受過救濟(jì)的低谷，抓住機(jī)遇，不斷努力，最終才奔向成功。《三傻》則將一個(gè)獨(dú)行者艱辛的十年干脆直接忽略，重點(diǎn)全放在了理想主義的理論上。沒有調(diào)侃，不高自嘲肯定不行。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)多的，無半點(diǎn)拖沓的就把故事輕松講完了。不刻意逗觀眾開心，不做作的煽情，卻總?cè)侨税l(fā)自內(nèi)心的笑完哭，哭完又笑的笑中帶淚。

　　這種“理想主義”是不是真的不該存在呢？在非常現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們只有通過“死記硬背”的填鴨式教育才能在社會(huì)上有立足之地嗎？答案是否定的。不管如何，對(duì)于蘭徹勇于向現(xiàn)實(shí)發(fā)出挑戰(zhàn)的勇氣我都是非常感動(dòng)并全力支持的。不管他最后的結(jié)局是成功了還是失敗了，我們都應(yīng)該是支持的。也許改變現(xiàn)實(shí)中的一些東西，這股力量還太過渺小。也許我們?cè)诤醯母�多的是“好好的生活”，走向成功，比別人要強(qiáng)，無論用什么方法。

　　我還是不希望自己“在臨終前才后悔”，一輩子過著連自己都不想過的生活，

　　“追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你……”仔細(xì)想想，不管是理想中還是現(xiàn)實(shí)里，這句話其實(shí)是非常受用的。其中的道理，我想大家都懂。

　　影片的成功之處還有一筆，大家記得影片開頭蘭徹揶揄校長(zhǎng)的那一幕吧，最后，校長(zhǎng)總算把面子挽回了一點(diǎn)，他把那支太空筆送給蘭徹前對(duì)他說了段話：“入學(xué)那天，你問了我一個(gè)問題，為什么宇航員在太空中不能用鉛筆？如果筆尖斷了，失重的話它就會(huì)漂浮在空中，進(jìn)入眼睛，鼻子，儀器。你錯(cuò)了，你不可能一直都對(duì)，你明白嗎？這是一個(gè)重要的發(fā)明（指太空筆），你知道嗎？我的院長(zhǎng)說，等你遇見和你一樣卓越的學(xué)生就把它送給他……去，學(xué)習(xí)去，考完試就滾……”

　　你不可能一直都對(duì)，這句話把理想拉回現(xiàn)實(shí)，也給我們一種真實(shí)感。

　　回到主題，我們的”喜歡“到底有多重要？其實(shí)整不影片下來都在闡述這個(gè)問題。影片最后也告訴了我們這個(gè)答案。最后，法翰成了攝影家，拉朱被一家公司錄用，蘭徹成了一個(gè)一年又四百項(xiàng)發(fā)明的同時(shí)，還是一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)，正在改變下一代的命運(yùn)……

　　我們的”喜歡“其實(shí)也將是改變我們一生的東西。如果你還有什么顧慮，就拍拍胸口說聲“alliswell（一切都好）”。

三傻大鬧寶萊塢觀后感3

　　《三傻大鬧寶萊塢》是部既幽默又有教育意義的電影。如今是第二次看了，但依然給我深刻啟迪，無數(shù)動(dòng)人的催淚情節(jié)以及風(fēng)趣幽默的話語詮釋了友誼的珍貴，更重要的是反映了全球的普遍教育現(xiàn)狀。電影講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學(xué)故事。他們就讀的是印度的名校，幾乎學(xué)校里的每個(gè)人都只顧追求好成績(jī)而死記硬背地學(xué)習(xí)。因?yàn)槌煽?jī)不好就意味著沒有學(xué)位，沒有學(xué)位就意味著沒有工作、沒有未來！而蘭徹卻與眾不同，他讀書是因?yàn)榕d趣，能學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，而不是為了一紙文憑，因此他的行為往往打破常規(guī)。他用所學(xué)的物理知識(shí)來教訓(xùn)野蠻的學(xué)長(zhǎng)，他用智慧打破了學(xué)院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教育觀念。最后他不需要用學(xué)位，而是用智慧成為了印度科學(xué)界的一位擁有400多項(xiàng)專利的天才科學(xué)家，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，也做回了真正的自己。而蘭徹也幫助好兄弟拉加成為工程師，法罕成為野生動(dòng)物攝影家。

　　在觀看電影過程中，我始終沉浸在笑和哭中，在笑中有哭，在哭中有無奈，在無奈中又思考關(guān)于教育的意義，這也是本片讓人笑過之后值得讓人深思的話題。

　　一是教育的意義應(yīng)在于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。

　　電影中的主角蘭徹從不墨守陳規(guī)，他討厭死記硬背公式理論，追求獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神，為此他在傳統(tǒng)名校的傳統(tǒng)老師的眼中是個(gè)不折不扣的另類分子，多次被請(qǐng)出課堂，可就是這樣一個(gè)學(xué)生卻能每年考試第一，他能用自己的話，三言兩語解釋機(jī)械的定義，而不是把書本的長(zhǎng)篇的定義死記硬背。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只是像裝知識(shí)的口袋，時(shí)時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)，而創(chuàng)新教育，教師應(yīng)做到少講精講，使學(xué)生得到全方位的解放。

　　作為一名小學(xué)語文老師，我有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生死記硬背，這樣反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加痛苦。現(xiàn)在也在慢慢改變傳統(tǒng)的灌輸、填鴨式的教學(xué)模式。以前教學(xué)時(shí)，我們往往要求學(xué)生給一篇文章分段寫段意或者歸納中心思想，這些都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這樣會(huì)固定了學(xué)生的.思維。正所謂一百個(gè)人眼里有一百個(gè)哈姆雷特，分段這種事本身毫無意義，為什么要求每個(gè)人都按標(biāo)準(zhǔn)答案去理解，好好的一篇文章不去領(lǐng)會(huì)它的精神內(nèi)涵和學(xué)習(xí)遣詞造句，死背這種答案有什么用？這完全是扼殺自主思維的行為，也讓語文變得枯燥乏味。

　　美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接關(guān)系，它可以使學(xué)生思維靈活，能讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅(jiān)持自己的獨(dú)立見解。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中，善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。如，教學(xué)《狼與小羊》一文時(shí)，我問：最后狼撲向小羊，羊有生命危險(xiǎn)嗎？這時(shí)，學(xué)生們展開了豐富的想象。有的說：當(dāng)狼撲向小羊時(shí)，羊一閃，狼撲了空，掉進(jìn)了萬丈深淵粉身碎骨。有的說：當(dāng)狼撲向小羊時(shí)，這時(shí)狼卻突然倒下了。原來是一位獵人向狼開了一槍。還有的說：當(dāng)狼撲向小羊時(shí)，小羊一蹲，狼正好撞在一塊巖石上撞暈了，小羊趁機(jī)逃走了。這樣的例子還有很多很多，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷變換角度，深入研究教材，充分挖掘出創(chuàng)新的關(guān)節(jié)點(diǎn)，做到精心設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突破，就能讓學(xué)生的發(fā)散思維真正成為課堂教學(xué)中的創(chuàng)新能力。

　　二是教育的意義應(yīng)是讓學(xué)生追求學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　電影中的嚴(yán)肅古板的主任教導(dǎo)大一新生時(shí)說到，生命就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，你的成功就意味著別人的失敗。印象最深的場(chǎng)景是蘭徹被逼給大家講工程課時(shí)，在黑板上用他朋友的名字隨便造了兩個(gè)詞，然后讓大家在30秒內(nèi)找到答案，當(dāng)然是沒有人能找到的。他便問所有人，剛剛有誰在看到這兩個(gè)新名詞查資料時(shí)有學(xué)到新知識(shí)的興奮，還是都因?yàn)橐�限時(shí)與他人競(jìng)爭(zhēng)而在努力？其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中的教育也存在這樣的弊端。我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)主要是為了追求一個(gè)好名次，為了在競(jìng)爭(zhēng)中處于所謂的領(lǐng)先地位，試問有幾個(gè)人真正是為了提升自身而在求知呢？在大多數(shù)人眼里，好好學(xué)習(xí)就是為了取得好名次，這也就造成了名次靠前的同學(xué)高處不勝寒。壓力越來越大，生怕別人超過自己，排名靠后的同學(xué)自暴自棄，灰心氣餒，釀成了許多本可避免的悲劇。就像片中主角說的，學(xué)校是用來求知的地方，不是壓力工廠，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種主動(dòng)的而且能給人帶來快樂的活動(dòng)。

　　因此，我在語文教學(xué)中，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂。我會(huì)利用多媒體，吸引學(xué)生的注意力和加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，使他們獲得美的陶冶，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如：本人在制作科技含量高、說明性強(qiáng)的《化石吟》、《看云識(shí)天氣》課件時(shí)，選用大量化石、云層圖片，更從網(wǎng)絡(luò)下載了一段關(guān)于恐龍化石的影碟片段，使課文一下子生動(dòng)起來，為學(xué)生設(shè)立了一個(gè)活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，由于有視覺感知帶動(dòng)想象，學(xué)生思維異�；钴S，不僅能很快地抓住實(shí)質(zhì)，而且還留有寬闊的創(chuàng)造性思維空間。

　　三是教育應(yīng)該培養(yǎng)、尊重學(xué)生的興趣。

　　電影中的另一位主角法罕，非常喜歡野生動(dòng)物攝影，但是他的父親卻逼著他學(xué)習(xí)機(jī)械，希望他成為一名工程師。因?yàn)樗�的興趣不在機(jī)械上，因此他在學(xué)校里的成績(jī)一直排名倒數(shù)，后經(jīng)蘭徹點(diǎn)撥和鼓動(dòng)，他勇敢地向父親說出自己的內(nèi)心想法，以求父親理解，最終父親支持了他的選擇，他與父親相擁而泣這一幕非常感人，也讓我感觸良多。很多時(shí)候，我們父母早早地安排好了我們要走的路，他們認(rèn)為是最后的路卻未必是最適合我們的路。正如法罕說的，盡管攝影工作薪水不高，但至少會(huì)活得很快樂。

　　對(duì)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育而言，教育的一個(gè)重要意義就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的愛好或潛能，然后選擇與之相關(guān)的專業(yè)去發(fā)展。正所謂興趣是最好的老師，一個(gè)人如果能從事他喜歡的事業(yè)，那必定是事半功倍的，而且會(huì)讓人樂在其中，相反他如果因?yàn)閰拹憾�抵觸地去學(xué)習(xí)和工作，那是對(duì)這個(gè)人才和社會(huì)資源的一種浪費(fèi)。

　　在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了我班一個(gè)學(xué)生，一個(gè)上次考試考不及格的同學(xué)，他幾乎什么都不會(huì)，但是我突然發(fā)現(xiàn)了他背誦還是挺快的。讓我發(fā)現(xiàn)了他并不是基礎(chǔ)差，只是說明我對(duì)他的教育方法不得當(dāng)。以前我缺少了對(duì)他的指導(dǎo)。借著這個(gè)機(jī)會(huì)我讓他當(dāng)場(chǎng)背誦剛學(xué)完的一首詩，結(jié)果下面掌聲一片。就這樣激發(fā)了他學(xué)習(xí)語文的興趣，開始課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言。同時(shí)我也注重了對(duì)他的個(gè)別指導(dǎo)。另一個(gè)學(xué)生，一個(gè)上課喜歡看小說的同學(xué)，在我的指導(dǎo)教育下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，我上課多鼓勵(lì)他，只要他舉手的時(shí)候我就給他回答問題的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)他最近學(xué)的很好，比很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)都學(xué)得好。其實(shí)有的同學(xué)缺少的就是鼓勵(lì)。

　　關(guān)于教育，電影中有一句形象的對(duì)白：即使馬戲團(tuán)的獅子也會(huì)因?yàn)榕卤薮蚨鴮W(xué)會(huì)坐在椅子上，但你們會(huì)說這是‘良好的訓(xùn)練’，而不是‘良好的教育’，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)和應(yīng)試教育已經(jīng)讓現(xiàn)在的學(xué)生變得越來越機(jī)械化，這其實(shí)是一種文化的退步。缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造力的教育需要不斷反思、革新，才能夠培養(yǎng)出真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。

　　在教育、教學(xué)實(shí)踐中，尊重學(xué)生興趣、個(gè)性發(fā)展，可以建立起平等、民主、信任的師生關(guān)系，在和諧的氣氛中學(xué)生才敢大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，學(xué)生才能獲得積極主動(dòng)的發(fā)展。只有這樣，我們才能說這是真正的教育，也才能對(duì)得起學(xué)術(shù)自由、兼容并包這八個(gè)大字！一個(gè)擁有能開拓創(chuàng)新、勸人向善的教育的國(guó)家才能稱之為大國(guó)、強(qiáng)國(guó)！

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