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參觀高中學校有感
在觀看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編整理的參觀高中學校有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參觀高中學校有感1
今天我又一次來到了中國科技館，那里面有許多奇妙的、趣味的、富有科學性的知識一直吸引著我，交給我知識，讓我百看不厭。
進了科技館后，我們先分了組，然后便開始參觀了。
我們先去看的是一支快樂的機器人樂隊，一個機器人指揮家正在非常投入地指揮著他的那些鋼絲做的小樂手們，他們也不負眾望地奏出了美妙的樂曲。大廳的中央有一列磁懸浮列車，它沒有車輪。開車時，列車利用電的“同性相斥，異性相吸”的.原理，懸浮約1厘米后開始運行。
二層主要是現(xiàn)代通信技術(shù)、微電子技術(shù)、電子與計算機應(yīng)用技術(shù)。我在一間小屋里看到了許多計算機病毒，它能使計算機系統(tǒng)癱瘓。我心里暗暗地想：如果現(xiàn)在的“黑客”要是像真正的黑客那樣，進入別人的電腦，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補、發(fā)現(xiàn)病毒及時殺，那該有多好啊!
來到三層，它主要是環(huán)境、生命、聲、光、電磁學、腦科學與數(shù)學的幾大展區(qū)。其中有一個展覽項目是“傾斜小屋”，我好奇地走了進去。啊!我的身體好像要摔倒了似的，總是往低處傾斜。同時我在屋里還看見了一個球，球的周圍有軌道。但這個球可不像我，它總是頑強地往高處爬。出來后，我才知道其實這圈軌道相對于平地的傾斜方向與小屋的傾斜方向正相反，所以我看到球停在高的那頭，實際上是一種視覺錯誤。世界萬物真是奇妙呀!我想。
四層是中國古代科技成就的展覽。我在這里看到了我國古代的四大發(fā)明：紙、火藥、指南針和印刷術(shù)。
這次參觀中國科技館讓我懂得了許多知識，也讓我知道了祖國取得的偉大的科學成就。我現(xiàn)在要好好學習，長大了也要為祖國做一點我力所能及的貢獻。
參觀高中學校有感2
我們來到科技館，在老師的帶領(lǐng)下來到新展覽館前，老師一宣布解散，我們就叫著喊著往里沖去。我沒有盲目地參觀，而是先看了看游覽簡介，了解了各層都有什么，再去參觀。
首先，我參觀一層。一層主要有機械、材料交通能源和航空航天技術(shù)四大展區(qū)。我們在一層知道了納納米技術(shù)和排列原子是怎么回事。 接著，我來到二層。二層有現(xiàn)代通信技術(shù)、虛擬人現(xiàn)實、顯示技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感器、電子與計算機應(yīng)用技術(shù)。 后來，我到了三層。三層可算是最有趣的一層了。我對三層很感興趣，因為三層有環(huán)境、生命、高壓放電，聲、光、電磁學、腦科學與數(shù)學幾大展區(qū)，這跟我們課本上講的知識有些相似，所以我對它們很感興趣。
其中有一個展覽項目叫“窺視無窮”。我覺得它很好。它屬光學現(xiàn)象。從鏡中可以看到無窮無盡的重復影像，我用手輕輕轉(zhuǎn)動鏡框，發(fā)現(xiàn)所有影像的位置隨之變化，我不明白這是怎么回事，就問在一邊參觀的科學老師。科學老師告訴我：“這是一塊由兩塊平面鏡組成的反射成像的光學系統(tǒng)。
前面是一塊半透半反鏡，后面是一塊全反光鏡，兩塊鏡子處于平行位置時，具有多次反射成像的特點，如在它們中間放一物體，就可以反射出許許多多的影像，當轉(zhuǎn)動鏡框改變兩鏡的夾角時，由于光的'入射角發(fā)生變化，故反射出的影像的位置也隨之變化�！�
聽了科學老師的解釋，我一下子明白了這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。我為自己有明白了一個物理現(xiàn)象而高興。
參觀高中學校有感3
12月18日，我隨高二年級組一起前往深圳的紅嶺中學和深大附中參觀學習。通過聽取紅嶺中學英語備課組長的經(jīng)驗交流，聆聽深大附中劉校長的發(fā)言和觀摩學習深大附中鄭冰老師的英語展示課，我深深地感受到新課改給這所開放的城市帶來的可喜變化。幾天學習下來，我受益匪淺，感觸頗深。
一、教學環(huán)境清雅，信息化程度高。
三面青山擁，一汪湖水映。紅嶺中學是深圳唯一的建在市區(qū)，占地十萬平方米的高級中學。校園干凈整潔，見不到半點塵埃，筆直的棕櫚樹高聳入云、壯美寧靜。學校有超過一萬平米的綠茵運動場，有四棟學生公寓，四個大型食堂，有信息化程度極高的實驗室。另一所中學深大附中是由市教育局、深圳大學雙重管理的市直屬全寄宿制公辦學校。它所有的教室和實驗室全部裝備“三機一幕”，學校教學樓、綜合樓、實驗樓均配備有電梯，它有近20間隔音效果極好的獨立琴房，有功能齊全的多功能體育館，內(nèi)設(shè)游泳池、乒乓球館和網(wǎng)球館等多間大型球館。
二、生動課堂，杜絕“僵班死課”。
新課改指出，興趣與情感是學生學習的內(nèi)在動因，要更好地突出學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學生的主體性。在紅嶺中學和深大附中所聽的兩節(jié)課，充分地體現(xiàn)了授課老師的技藝精湛和學生們的主體地位，很好地詮釋了新課改的精神。
在紅嶺中學，因為預安排上展示課的英語老師生病，我們被臨時安排進高二(9)班聽了一節(jié)《將進酒》的語文課。在課堂上，同學們爭先恐后地朗讀這首詩，語調(diào)抑揚頓挫，將作者情緒上的變化表現(xiàn)得淋漓盡致。當講解到“但愿長醉不復醒”時，全班就“不愿醒”和“不復醒”展開了激烈的辯論。全班42位同學參與度之高，與老師配合程度之好，都讓我們?yōu)橹@嘆。課堂上，笑聲、掌聲不絕于耳，學生儀態(tài)大方毫無做作之態(tài)，似乎教室后方的十幾位聽課老師對他們的'課堂不造成任何影響。
三、學習共社團一色
學習，是學生的主要職責。社團，是培養(yǎng)學生能力的沃土。
在紅嶺中學，語文學科活動周、數(shù)學學科活動周、英語學科活動周、科學學科活動周異彩紛呈，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、夏令營節(jié)生機勃勃，讀書活動、少年團校、少年軍校和各類學生社團遍地開花，“菜單式選修課程”、“自薦式課程宣傳”、“學分制評價管理”、“走班式選班上課”和“星級制教師評價”高潮迭起，共同構(gòu)筑了溫馨、和諧、精彩而極富生命力和滲透力的校園風景。
四、志愿者精神從這里萌芽。
志愿者，作為一個地域的文明名片，更是一種高級精神的象征。
在紅嶺中學，志愿服務(wù)處處可見，“大手拉小手”是志愿者在書城與小朋友一起交流讀書經(jīng)驗;“紅馬甲行動”是志愿者在繁忙的深圳路口為行人指引道路;“募捐書屋”是志愿者致力于從“書香校園”到“書香深圳”的建設(shè)。
與此同時，家長志愿者也不甘落后�？紙錾希议L換裝成監(jiān)考老師;趣味運動會上，家長幫幫團變身裁判;家長講壇上，家長為同學們開講核電科普知識……
在深圳三天的學習，短暫卻深刻。我意識到自己有太多的東西需要學習，同時我也深刻地體會到汪校長決定搬遷校址的良苦用心。幽靜現(xiàn)代的教學環(huán)境固然有利于促進學生心無旁騖地學習，但我們年輕教師作為學校教學的核心力量，更應(yīng)該用自己扎實的教學功底來體現(xiàn)學校的軟實力。我們相信，在學校領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下，在所有老師的共同努力下，我們?nèi)幸欢〞x煌。
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