亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

漢語言文學(xué)畢業(yè)論文

網(wǎng)絡(luò)時代漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀論文

  • 相關(guān)推薦

網(wǎng)絡(luò)時代漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀論文

  網(wǎng)絡(luò)時代漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀論文【1】

網(wǎng)絡(luò)時代漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀論文

  【摘 要】 本文在分析網(wǎng)絡(luò)時代與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀關(guān)系的和諧與沖突表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,探討了網(wǎng)絡(luò)時代與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的結(jié)合點,主張充分利用多媒體技術(shù),創(chuàng)新高效漢語言文學(xué)教學(xué)方式;將課堂變成舞臺,增強漢語言文學(xué)課程的新穎性;將經(jīng)典閱讀轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)視頻資源,增強漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的直觀性。

  【關(guān)鍵詞】 新媒體;網(wǎng)絡(luò)時代;漢語言文學(xué);經(jīng)典閱讀;關(guān)系;策略

  漢語言文學(xué)作為我國高等教育的主干課程之一,是全國高校大學(xué)生的必修課之一。

  漢語言文學(xué)課程的開設(shè)不僅僅使大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識體系,更重要的是有利于中華民族文化的傳承與發(fā)揚光大。

  經(jīng)典文化作品閱讀作為漢語言文學(xué)的重要內(nèi)容,讀者在閱讀的過程中體會到了民族精神、中華文化的博大精深。

  但是,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,對于優(yōu)秀文學(xué)作品的閱讀產(chǎn)生了一定影響,如何充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),優(yōu)化漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀模式,實現(xiàn)文化價值,是一個值得深思的問題。

  一、網(wǎng)絡(luò)時代與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的和諧關(guān)系

  1、網(wǎng)絡(luò)豐富了漢語言文學(xué)的內(nèi)容

  移動圖書館的開發(fā),數(shù)字資源庫的建設(shè),已逐漸成為了高校圖書館發(fā)展的重點工作之一。

  網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,豐富了漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的內(nèi)容,主要體現(xiàn)在兩個主要方面:一方面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的閱讀方式。

  傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)作品閱讀只能通過紙質(zhì)的書籍,進(jìn)行慢慢品味書中的韻味,而如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益普及,平板電腦、手機等移動設(shè)備等的流行,人們在閱讀的時間、方式上的選擇上更加靈活,從而節(jié)約時間,提升了閱讀效率。

  另一方面,在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及之前,外國的經(jīng)典名著很難被普通人群所接觸到,而如今文學(xué)愛好者通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以品味到更多的優(yōu)秀外國經(jīng)典名著。

  2、漢語言經(jīng)典閱讀有利于社會、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化

  優(yōu)秀的文學(xué)作品是傳統(tǒng)民族文化、人文精神的重要體現(xiàn)與象征,閱讀經(jīng)典文學(xué)作品有利于心靈的凈化,優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng),對生活中的事與人常懷一顆感恩的心。

  同時還可以感受到中華文化的博大精深,不同時期、朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象,深刻體會到經(jīng)典文化作品的內(nèi)在價值。

  在品讀經(jīng)典文化作品的過程中,讀者感受到的是人們對于真、善、美的向往與追求。

  在日常的工作、為人處事過程中常懷一顆感恩之心,自然會珍惜人與人之間的友情、親情,在網(wǎng)絡(luò)交往過程中,也會注重自身的言行,從而凈化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,減少了詐騙、傳播不良信息等不和諧現(xiàn)象的產(chǎn)生,有利于和諧社會的構(gòu)建。

  二、網(wǎng)絡(luò)與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的沖突

  1、表現(xiàn)形式上的沖突

  經(jīng)典的文學(xué)作品需要一顆沉淀的心去體會與細(xì)細(xì)品味,需要一種氛圍與環(huán)境。

  去實現(xiàn)與文學(xué)作品作者心靈的共鳴,去感受作者在藝術(shù)作品中的藝術(shù)之美。

  實踐中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及雖然為人們獲取信息,閱讀經(jīng)典文學(xué)作品在時間上與方式上帶來了一定的便利,人們已習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息。

  但是人們通過網(wǎng)絡(luò)更多的還是為了獲取新聞簡訊、以及相關(guān)資料的查詢,因為網(wǎng)絡(luò)上有著眾多的各類信息干擾,不能使讀者靜下心來慢慢品讀。

  因此,在網(wǎng)絡(luò)上品讀經(jīng)典文學(xué)名著的讀者還不是很多,網(wǎng)絡(luò)僅僅只是為人們獲取相關(guān)的文學(xué)資料提供了相應(yīng)的媒介載體。

  2、在時代背景上的沖突

  網(wǎng)絡(luò)對于現(xiàn)代人來說是一把雙刃劍,它既能豐富人們的知識,也會影響人們傳統(tǒng)的歷史文化傳承,生活在網(wǎng)絡(luò)時代背景下的人們,他們的自我意識比較強,內(nèi)心具有較大的浮躁情緒,甚至一些人對中國悠久的歷史文化傳承產(chǎn)生了懷疑的態(tài)度,而經(jīng)典文化作品是經(jīng)過長時間的歷史沉淀積累下來的,它具有強烈的社會時代背景特性,比如《三國演義》反映的是三國時代的歷史文化,而《茶館》、《雷雨》則是對舊社會、民國初期的社會現(xiàn)象進(jìn)行的描述,而學(xué)生要想感悟經(jīng)典作品的文化內(nèi)涵,必須要將自己處身與當(dāng)時的社會環(huán)境中,但是現(xiàn)在的人們是沒有足夠的精力讓自己置身于當(dāng)時的社會情境中。

  三、網(wǎng)絡(luò)時代與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的結(jié)合點

  1、充分利用多媒體技術(shù),創(chuàng)新高效漢語言文學(xué)教學(xué)方式

  在網(wǎng)絡(luò)時代的今天,將先進(jìn)的多媒體技術(shù)應(yīng)用于漢語言文學(xué)教學(xué)的課堂中來,是新時期深化高校教育事業(yè)改革的重要舉措之一。

  傳統(tǒng)的黑板板書式的教學(xué)方式,雖然思路清晰,有利于學(xué)生理解并記好筆記,但在一定程度上影響到了上課的效率。

  在教學(xué)方式方面,應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,有所創(chuàng)新。

  記住重點的知識點與體系固然重要,但是讓學(xué)生死記硬背的教學(xué)模式,在一定程度上不利于漢語言文學(xué)教學(xué)實效性的增強,不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

  在多媒體時代的今天,漢語言教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)該充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),并將其結(jié)合到課堂的教學(xué)過程中。

  如PPT、人物傳記視頻資料、圖片、紀(jì)錄片、文化宣傳片等內(nèi)容融合于教學(xué)過程中,在豐富了教學(xué)內(nèi)容的同時,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的積極性與主動性。

  2、將課堂變成舞臺,增強漢語言文學(xué)課程的新穎性

  經(jīng)典的文學(xué)作品往往具有內(nèi)容較長、情節(jié)復(fù)雜等特點,比如名著《水滸傳》里故事的起因、發(fā)展、大結(jié)局;還有各種人物關(guān)系的銜接與變化,僅僅通過課堂上簡單的口頭講述很難使學(xué)生清楚的理解經(jīng)典名著里的文學(xué)價值與內(nèi)涵。

  將課堂變成舞臺,增強漢語言文學(xué)課程的新穎性,比如,可以選擇比較經(jīng)典的文學(xué)著作布置給學(xué)生,在一定的時間截止后,在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,以討論、辯論的方式進(jìn)行互動,交流各自的見解。

  同時可以結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容組織演講比賽,這樣不但鍛煉了學(xué)生思考問題的能力與應(yīng)變能力,而且有利于學(xué)生口才的提高,本質(zhì)上是其知識儲備情況,應(yīng)用問題能力的一種體現(xiàn),有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣與熱情。

  漢語言文學(xué)課程開設(shè)的目的,一方面是為了讓學(xué)生掌握豐富的理論知識,更重要的是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)、接受新知識的方法與能力,使其在所掌握現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,能夠獨立思考,結(jié)合自身實際與理論水平,形成自己對于世界與外物的獨特認(rèn)識與見解,實現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,綜合素質(zhì)較高的教學(xué)目標(biāo)。

  3、將經(jīng)典閱讀轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)視頻資源

  鼓勵學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)時代背景下的人們對于文字性的作品不感興趣,而對于圖像、聲音相結(jié)合的作品則表現(xiàn)為非常的關(guān)注,而且現(xiàn)階段人們獲取信息的渠道主要是依靠網(wǎng)絡(luò)視頻資源,因此為了鼓勵學(xué)生閱讀,可以將一些文字性的經(jīng)典作品轉(zhuǎn)化為具有圖像與聲音相結(jié)合的視頻方式,具體來說就是學(xué)校要組織相關(guān)的有利于學(xué)生閱讀的社團(tuán)組織,比如組織說書論壇,說書論壇就是以班級為單位,定期開展說書活動,在說書過程中讓每個學(xué)生將自己閱讀的一本經(jīng)典文化作品以同學(xué)們比較容易接受的形式說出來,讓學(xué)生們感受經(jīng)典作品的情感,當(dāng)然學(xué)生在進(jìn)行說書之前需要認(rèn)真的閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,感悟作者的情感。

  漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀有利于加強自身思想建設(shè),提升自己品味的同時,傳承了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

  在網(wǎng)絡(luò)時代的今天,處理好漢語言文學(xué)與經(jīng)典閱讀的關(guān)系,有利于創(chuàng)新高校漢語言文學(xué)的教學(xué)方式,使學(xué)生更有效的體會到經(jīng)典文學(xué)作品中的文學(xué)價值。

  【參考文獻(xiàn)】

  [1] 王德明.名著演出:網(wǎng)絡(luò)時代漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的一種經(jīng)典閱讀與體驗[J].中國大學(xué)教學(xué),2011(8).

  [2] 賈波.網(wǎng)絡(luò)時代漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗[J].武漢科技報・科教論壇,2013(11).

  [3] 蔡梅娟,漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)牛能力培養(yǎng)體系研究[J].山東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2012(04).

  網(wǎng)絡(luò)時代漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗【2】

  摘要:隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代。

  以前的紙質(zhì)書籍已經(jīng)慢慢被電子書代替,電子圖書館漸漸替代各地的圖書館。

  網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為人類社會提供了很多便利,然而,網(wǎng)絡(luò)時代的普及對漢語言文學(xué)造成了一定的影響。

  對于漢語言文學(xué)教育者而言,需要尋找網(wǎng)絡(luò)與漢語言文學(xué)的結(jié)合點,促進(jìn)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的經(jīng)典閱讀與體驗,讓漢語言文學(xué)緊隨時代的步伐。

  關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時代 漢語言文學(xué) 經(jīng)典閱讀與體驗

  網(wǎng)絡(luò)以其迅雷不及掩耳之勢發(fā)展到社會的每個角落,也包括教育行業(yè)。

  現(xiàn)在很多學(xué)生大部分時間都消磨在網(wǎng)絡(luò)世界里。

  然而,漢語言文學(xué)是一門傳統(tǒng)語言文學(xué)學(xué)科,其內(nèi)容和形式,都和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)有著千差萬別,漢語言文學(xué)多基于文學(xué)著作的深度閱讀,需要學(xué)生用一顆平靜的心去細(xì)細(xì)品味經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)涵,然而網(wǎng)絡(luò)時代是一個浮躁喧嘩的時代。

  由于這些差別,使得漢語言文學(xué)在教學(xué)上受到了一定的影響,教學(xué)成果不佳,學(xué)生對漢語言文學(xué)的熱情不高。

  本文主要研究網(wǎng)絡(luò)時代下,漢語言文學(xué)教學(xué)所面臨的問題,分析了這些問題存在的原因所在,并針對這些問題提出了一些可行性的意見與建議,找到網(wǎng)絡(luò)與漢語言文學(xué)的結(jié)合點,將二者有機結(jié)合起來,增強網(wǎng)絡(luò)時代下漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗,促進(jìn)今后的漢語言文學(xué)教學(xué)發(fā)展,繼承發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)秀的漢語言文化。

  一、網(wǎng)絡(luò)時代與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的“沖突”

  網(wǎng)絡(luò)是一個新興的事物,是年輕人的代表,是技術(shù)飛速發(fā)展的標(biāo)志。

  網(wǎng)絡(luò)的普及給人類生活帶來了很多便捷,然而,對于漢語言文學(xué)而言,不盡其然。

  漢語言文學(xué)的教學(xué)重點是古今中外的經(jīng)典著作,主要培養(yǎng)學(xué)生對中外經(jīng)典文學(xué)著作的閱讀與理解能力.網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),與漢語言文學(xué)發(fā)生了一些沖突,阻礙了漢語言文學(xué)的教學(xué)發(fā)展。

  網(wǎng)絡(luò)與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的沖突主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

  (一)網(wǎng)絡(luò)與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀在表現(xiàn)形式上的沖突

  現(xiàn)在很多學(xué)生每天會花大量的時間在網(wǎng)絡(luò)上,雖然網(wǎng)絡(luò)為漢語言文學(xué)的閱讀提供了大量免費資料,但很多學(xué)生很少會利用網(wǎng)絡(luò)資源關(guān)注中外經(jīng)典名著。

  現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的大多為娛樂或者圖片新聞,網(wǎng)絡(luò)上的各種八卦新聞成為了學(xué)生關(guān)注的重點,漸漸地,學(xué)生的閱讀停留在了淺層次上,網(wǎng)絡(luò)上的娛樂新聞一般表現(xiàn)形式為簡短的文字標(biāo)題,配上主題圖片,很多學(xué)生在關(guān)注這些新聞時,習(xí)慣性閱讀標(biāo)題,大概瀏覽新聞梗概。

  相比而言,漢語言文學(xué)的閱讀,一般是內(nèi)容深刻,思想深遠(yuǎn),情感深厚的,作者的情感,只有讀者細(xì)細(xì)品味才能體會,是一種深層次的文學(xué)沉淀。

  (二)網(wǎng)絡(luò)與漢語言文學(xué)著作在時代上的沖突

  網(wǎng)絡(luò)是90年代起步,21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布全球,網(wǎng)絡(luò)屬于一個新鮮事物,年輕一代是在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中長大的,從小就受網(wǎng)絡(luò)的影響,形成了一些習(xí)慣,內(nèi)心有點浮躁。

  然而漢語言文學(xué)涉及到的經(jīng)典名著,是經(jīng)歷了時間的沉淀,積淀下來的智慧結(jié)晶。

  文學(xué)著作所反映的時代跨度很大,且距今較遠(yuǎn)。

  從早期的《紅樓夢》《三國演義》等到近代的《雷雨》《茶館》等,文學(xué)中描繪的時代與現(xiàn)在社會大相徑庭,很多學(xué)生無法體會到文學(xué)作品中的時代背景,這對于漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀也是一道屏障,影響學(xué)生進(jìn)行名著閱讀。

  二、網(wǎng)絡(luò)時代與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的結(jié)合點

  雖然網(wǎng)絡(luò)時代與漢語言文學(xué)顯得格格不入,二者仿佛無法共存,實際上,這二者之間還是有其結(jié)合點,可以達(dá)到二者有機結(jié)合的平衡點。

  進(jìn)一步深入研究網(wǎng)絡(luò)時代與漢語言文學(xué)的特點,揚長避短,結(jié)合實際,總結(jié)出一些可行性的方法,找到網(wǎng)絡(luò)時代與漢語言文學(xué)的有機結(jié)合點。

  網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,為現(xiàn)代教育提供了很多便捷條件,網(wǎng)絡(luò)也成為信息傳播的一個有效途徑,現(xiàn)在很多學(xué)生獲取信息都是通過網(wǎng)絡(luò)新聞及視頻,他們更喜歡有聲有圖的信息,對于文字信息的關(guān)注度很低。

  考慮到這一點,為了鼓勵漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典名著閱讀,可以將文字轉(zhuǎn)化為聲音和圖片,以一種學(xué)生喜好和習(xí)慣的形式展現(xiàn)。

  具體來說,學(xué)?梢越M織一個說書講壇,組織形式可以為班級,或者院校范圍。

  將說書講壇成為一個持續(xù)性的活動,在一個固定的時間進(jìn)行,如班級組織的說書講壇,可以每周舉行一次,每周由一位同學(xué)選擇自己感興趣的文學(xué)名著,進(jìn)行說書。

  如果學(xué)生要能夠?qū)⑽膶W(xué)名著以一種通俗易懂的形式說出來,那么,學(xué)生就必須在之前仔細(xì)閱讀原文,體會其中的情感與思想,消化理解,并用自己的語言講述出來。

  其實,這樣的一個形式,從側(cè)面來說是在鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)名著的閱讀,學(xué)生只有花時間與精力認(rèn)真閱讀,才能理解文學(xué)作品的內(nèi)涵,并通過自己的理解講述出來。

  但值得注意的是,說書只是漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的一個途徑與方法,并不是目的,因此,對于學(xué)生說書時,演講方面的要求不是重點,重點應(yīng)該是學(xué)生對文學(xué)的理解程度。

  給予學(xué)生點評時應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對文學(xué)的理解能力。

  為了鼓勵更多的學(xué)生參與,可以將學(xué)生說書的過程拍攝制作成視頻集,上傳到網(wǎng)絡(luò),提高關(guān)注度,激發(fā)學(xué)生的積極性,將文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)有機結(jié)合,讓網(wǎng)絡(luò)成為文學(xué)的載體。

  其次,將課堂變成舞臺,也是一個很好的方法。

  課堂變舞臺,換言之,就是將文學(xué)名著演繹成話劇或者戲劇。

  雖然很多學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)名著比較冷落,但是對于經(jīng)典名著的演出興致還是會很高,比如《茶館》《雷雨》《紅樓夢》等都是學(xué)生們非常熟悉的話劇。

  鑒于這一點,漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)可以采取多樣化形式,為學(xué)生提供一個舞臺,讓學(xué)生將名著改編成話劇或者戲劇。

  網(wǎng)絡(luò)時代下,學(xué)生可以通過多種途徑來輔助完成文學(xué)名著的改編,各種燈光,音樂,背景等都可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。

  類似于開展說書講壇,讓學(xué)生改編名著,實際也是鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)名著的閱讀,只有細(xì)細(xì)品味文學(xué)作品中的心理、情感、動作,體會作者的寫作意圖,了解文學(xué)背景,學(xué)生才能將一部文學(xué)作品以話劇的形式演繹出來。

  當(dāng)然,話劇演出也要形成一個體系,可以組織一些話劇節(jié),話劇匯演。

  為了避免學(xué)生只關(guān)注演出率較高的文學(xué)作品,可以鼓勵學(xué)生多改編其他文學(xué)作品,將一些經(jīng)常演出的文學(xué)作品整理歸類,鼓勵學(xué)生多關(guān)注其他文學(xué)作品,擴大學(xué)生的閱讀面。

  同樣,進(jìn)行話劇表演,在給予評價時,也應(yīng)該側(cè)重學(xué)生對文學(xué)作品的理解,畢竟?jié)h語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生不是表演專業(yè)的學(xué)生,其重點不在表演技巧上,而在文學(xué)本身,表演也只是方法,并非目的,教師要抓住教學(xué)目的,不要為了表演而表演,而應(yīng)該讓表演促進(jìn)學(xué)生對文學(xué)經(jīng)典的閱讀。

  對于學(xué)生的每一場表演,也可以拍攝制作成視頻文件,上傳到網(wǎng)絡(luò),交流學(xué)習(xí),鼓勵更多的學(xué)生參與其中。

  網(wǎng)絡(luò)時代的高科技,與漢語言文學(xué)的經(jīng)典名著,二者并不是沒有交點的,深入研究其中的特點,揚長避短,將二者有機結(jié)合,發(fā)展網(wǎng)絡(luò)時代下的漢語言文學(xué)教學(xué),讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀,激發(fā)更多的學(xué)生積極閱讀文學(xué)名著,傳承優(yōu)秀文化。

  三、總結(jié)

  網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展,給很多古典文學(xué)帶來了一定的沖擊,然而,網(wǎng)絡(luò)和漢語言文學(xué)并非水火不容,其二者之間存在著一定的聯(lián)系。

  利用網(wǎng)絡(luò)資源,在漢語言文學(xué)教學(xué)中避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代下形成的習(xí)慣,發(fā)揚網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,融合經(jīng)典文學(xué),換一種形式展現(xiàn),尋找網(wǎng)絡(luò)與文學(xué)的平衡點,將二者有機結(jié)合,在網(wǎng)絡(luò)時代下,繼續(xù)傳承我國優(yōu)秀的古典文學(xué),提升學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)閱讀,增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]蔡梅娟.漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)體系研究[J].山東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2012(04).

  [2]高嶺,王寧寧,馬駿鷹.《漢語言文學(xué)專業(yè)課程實踐性教學(xué)的研究》課題研究報告[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報,2008(02).

  [3]黃怡.漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)探討[J].時代教育(教育教學(xué)版), 2009(03).

  [4]劉暢.漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)探究[J].才智,2011(22).

【網(wǎng)絡(luò)時代漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀論文】相關(guān)文章:

漢語言文學(xué)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析論文10-08

漢語言文學(xué)論文09-30

漢語言的文學(xué)論文提綱09-30

淺論網(wǎng)絡(luò)時代英美文學(xué)課程的改革論文10-13

初中漢語言文學(xué)的論文10-08

漢語言文學(xué)的創(chuàng)建論文10-08

漢語言文學(xué)教學(xué)的論文10-04

漢語言文學(xué)專業(yè)論文11-03

漢語言文學(xué)論文提綱09-30