會(huì)計(jì)畢業(yè)論文
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生們，你們的畢業(yè)論文準(zhǔn)備好了嗎?知道會(huì)計(jì)畢業(yè)論文怎么寫(xiě)嗎?以下是關(guān)于會(huì)計(jì)畢業(yè)論文，歡迎閱讀!
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文【1】
頂崗實(shí)習(xí)高職會(huì)計(jì)畢業(yè)論文
1畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的主要問(wèn)題
1.1學(xué)生對(duì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)思想認(rèn)識(shí)有問(wèn)題
學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)沒(méi)有意識(shí)到自己既是學(xué)生又是企業(yè)員工的雙重身份。
有些學(xué)生在人際關(guān)系、工作紀(jì)律等方面有時(shí)存在問(wèn)題而影響到實(shí)習(xí)工作。
有的學(xué)生實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與自己的理想有偏差，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)失去興趣。
有的學(xué)生不守企業(yè)紀(jì)律，對(duì)實(shí)習(xí)工作缺乏敬業(yè)精神。
1.2學(xué)生對(duì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有問(wèn)題
頂崗實(shí)習(xí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)能力。
有的學(xué)生認(rèn)為參加頂崗實(shí)習(xí)只是為完成實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)分，對(duì)實(shí)習(xí)工作存在應(yīng)付態(tài)度。
有的學(xué)生甚至沒(méi)有真實(shí)在單位進(jìn)行實(shí)際實(shí)習(xí);到實(shí)習(xí)結(jié)束，只是叫單位蓋章了事。
1.3學(xué)校對(duì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理存在問(wèn)題
有些學(xué)校對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，缺乏實(shí)際管理或有效管理。
一些學(xué)校不能適時(shí)地掌握學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)狀況。
有的學(xué)生沒(méi)有真在在單位進(jìn)行實(shí)際實(shí)習(xí)，學(xué)校也沒(méi)有發(fā)現(xiàn);發(fā)現(xiàn)了也沒(méi)有及時(shí)處理。
1.4學(xué)校對(duì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)要求存在問(wèn)題
有些學(xué)校對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的專(zhuān)業(yè)要求過(guò)低，也缺乏實(shí)際專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)或有效專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
一些學(xué)校沒(méi)有詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)要求，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)要求僅僅限于畢業(yè)論文。
2畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)改革情況
畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)被本校視為培養(yǎng)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的重要途徑，特別是在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職能培養(yǎng)上。
因此，浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院推出了一系列行之有效的改革措施。
2.1強(qiáng)化了安全與紀(jì)律教育
要求學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
頂崗實(shí)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)材料，有安全生產(chǎn)的基本方針、建筑施工安全知識(shí)、應(yīng)急預(yù)案知識(shí)、安全使用電氣設(shè)備知識(shí)、預(yù)防焊花引發(fā)火災(zāi)知識(shí)、
使用危險(xiǎn)化學(xué)品注意事項(xiàng)、正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品知識(shí)、《安全生產(chǎn)法》所明確的從業(yè)人員的義務(wù)、安全色、滅火器知識(shí)、用電安全知識(shí)、火災(zāi)類(lèi)型和滅火器的選擇知識(shí)和使用方法等，還有施工安全手冊(cè)。
要求完成安全作業(yè)試題。
學(xué)生《安全生產(chǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)》作業(yè)-試題，題型分為簡(jiǎn)答題(60分)、論述題(40分)，簡(jiǎn)答題內(nèi)容有哪些火災(zāi)不能用水救、發(fā)生火災(zāi)事故報(bào)警、在施工現(xiàn)場(chǎng)中行駛走、
上下“五不準(zhǔn)”是什么等，論述題有請(qǐng)列舉學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理關(guān)于安全生產(chǎn)方面的條款;請(qǐng)調(diào)查一下實(shí)習(xí)單位目前關(guān)于安全生產(chǎn)要求方面的有哪些制度，結(jié)合安全生產(chǎn)知識(shí)和崗位要求談?wù)勀銓⑷绾巫鰜?lái)確保在頂崗實(shí)習(xí)中的安全。
強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律要求。
實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律、工藝紀(jì)律、操作紀(jì)律、工作紀(jì)律。
按實(shí)習(xí)單位的作息時(shí)間上下班，不遲到、不早退。
有事向?qū)嵙?xí)教師和班主任請(qǐng)假。
尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，注意自己的言行，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)。
積極收集資料。
查閱資料要注意愛(ài)護(hù)，不損壞、不丟失，并注意保密。
實(shí)習(xí)期未滿，不得擅自離開(kāi)或調(diào)換實(shí)習(xí)單位。
個(gè)別學(xué)生確因特殊情況，需中途調(diào)換實(shí)習(xí)單位時(shí)，須征得指導(dǎo)老師、所在系及原實(shí)習(xí)單位同意后辦理相應(yīng)的手續(xù)。
如果自己的聯(lián)系方式發(fā)生變動(dòng)，要及時(shí)告訴班主任和校內(nèi)指導(dǎo)教師等有關(guān)人員，并且確保提供的聯(lián)系方式正確有效等。
2.2細(xì)化了頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)要求
在頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺(tái)，按系統(tǒng)要求逐項(xiàng)填列實(shí)習(xí)單位、聯(lián)系方式等信息。
實(shí)習(xí)期間，每周于周末在頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺(tái)，認(rèn)真記實(shí)習(xí)周記。
實(shí)習(xí)周記應(yīng)該包括以下內(nèi)容：每天(一般是周一至周五工作日)實(shí)習(xí)內(nèi)容，工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、心得體會(huì)等。
周記字?jǐn)?shù)要求在300字以上，周記篇數(shù)會(huì)計(jì)方向不少于12篇。
要求按時(shí)編制頂崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，并上傳在頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺(tái)“開(kāi)題報(bào)告”項(xiàng)目;按時(shí)編制頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)工作報(bào)告，
并上傳在頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺(tái)“實(shí)習(xí)報(bào)告”項(xiàng)目(后來(lái)為方便統(tǒng)計(jì)，改為“畢業(yè)論文”處);還要求登記本頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)所要求的頂崗實(shí)習(xí)日志等。
請(qǐng)校外指導(dǎo)教師填寫(xiě)本頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)所要求的有關(guān)表格(含實(shí)習(xí)月度評(píng)價(jià)表、成績(jī)?cè)u(píng)定表、實(shí)習(xí)單位鑒定等)。
實(shí)習(xí)結(jié)束，上交本頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)、頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)工作報(bào)告等。
頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)工作報(bào)告的字?jǐn)?shù)不少于10000字(其中專(zhuān)業(yè)調(diào)查部分不少于2500字)。
畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)報(bào)告裝訂要求：左側(cè)裝訂，封面要求采用塑封。
上交安全作業(yè)等有關(guān)其他要求。
2.3改革了開(kāi)題報(bào)告與畢業(yè)論文等要求
開(kāi)題報(bào)告方面。
開(kāi)題報(bào)告改為畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。
內(nèi)容目前包括封面、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)單位介紹、主要工作崗位及職責(zé)、主要工作任務(wù)及時(shí)間安排(分月或周)。
筆者建議可以包括畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)崗位及職責(zé)(實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)主要崗位、職責(zé))、實(shí)習(xí)工作任務(wù)(指主要實(shí)習(xí)工作任務(wù)、內(nèi)容)、具體安排(總時(shí)間段、分月或周具體工作安排)、遵守紀(jì)律承諾等方面。
畢業(yè)論文方面。
要求寫(xiě)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，而不是畢業(yè)論文。
畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)主要書(shū)面成果是頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)工作報(bào)告。
畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)工作報(bào)告分封面、目錄、正文，正文由四部分組成：實(shí)習(xí)單位介紹、專(zhuān)業(yè)工作情況、專(zhuān)業(yè)工作調(diào)查、專(zhuān)業(yè)工作體會(huì)。
專(zhuān)業(yè)工作調(diào)查先要選定題目，選定調(diào)查對(duì)象，確定什么調(diào)查方法，調(diào)查哪些問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析調(diào)查結(jié)果，給出合理建議。
專(zhuān)業(yè)工作調(diào)查由學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)實(shí)際情況來(lái)選定，系部也為學(xué)生提供了一些參考選題。
計(jì)劃和報(bào)告在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，不得抄襲和剽竊他人成果。
畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)完成后，請(qǐng)將專(zhuān)業(yè)工作報(bào)告制成電子文本(用word格式)，并根據(jù)要求放入頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)，還要打印裝訂成冊(cè)。
2.4整合了畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)、要求、內(nèi)容
把學(xué)院要求、系部要求等內(nèi)容，整合成一本畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)。
手冊(cè)內(nèi)容有頂崗實(shí)習(xí)規(guī)范、指導(dǎo)老師安排、頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)操作說(shuō)明、成績(jī)?cè)u(píng)定、實(shí)習(xí)成果和附件。
附件有畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)月度評(píng)價(jià)表、實(shí)習(xí)單位問(wèn)卷調(diào)查表、專(zhuān)業(yè)問(wèn)卷調(diào)查表、用人單位滿意度調(diào)查表、浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表。
畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是提高學(xué)生職業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
本文介紹了浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院高職會(huì)計(jì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的一些改革經(jīng)驗(yàn)和情況。
通過(guò)一系列改革與交流發(fā)展，相信我國(guó)高職學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)方面會(huì)取得更好的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文【2】
高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革
1高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀
第一，對(duì)學(xué)生而言，按照規(guī)定不得不寫(xiě)畢業(yè)論文，但是由于主觀和客觀方面的原因，臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學(xué)生既無(wú)心也無(wú)力重視論文質(zhì)量。
目前，絕大部分高校都把畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫(xiě)安排在最后一個(gè)學(xué)期，而這個(gè)學(xué)期又是畢業(yè)生找工作的黃金時(shí)段。
過(guò)去這十多年，大學(xué)(大專(zhuān))畢業(yè)生數(shù)量越來(lái)越多，就業(yè)壓力也越來(lái)越大。
在這個(gè)時(shí)候從事畢業(yè)論文寫(xiě)作，難免增加了學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，也使得學(xué)生無(wú)心專(zhuān)注于論文寫(xiě)作。
其結(jié)果是，學(xué)生對(duì)論文采取敷衍應(yīng)付的態(tài)度，隨便找些東西抄抄。
這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，而且還容易使得學(xué)生養(yǎng)成弄虛作假的不良習(xí)氣以及應(yīng)付了事的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)其走進(jìn)社會(huì)和今后的人生產(chǎn)生不利影響。
另一方面，這種流于形式的畢業(yè)論文寫(xiě)作，也分散了學(xué)生參加實(shí)習(xí)和找工作的精力，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。
第二，對(duì)教師而言，一方面自身的精力和時(shí)間有限，另一方面也心知臨界畢業(yè)的學(xué)生不重視論文，即使傾注相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力來(lái)指導(dǎo)畢業(yè)論文，最后的結(jié)果仍然不會(huì)有顯著的效果。
臨近畢業(yè)時(shí)，不僅學(xué)生忙，老師也非常忙碌，工作任務(wù)也非常重，既要指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，又要填報(bào)各種各樣的表格。
而且通常是一人負(fù)責(zé)多份畢業(yè)論文，指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度非常高。
但是，更重要的是，指導(dǎo)教師心里清楚畢業(yè)生對(duì)論文的態(tài)度，也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，也就容易放松對(duì)論文的指導(dǎo)。
最致命的是，面對(duì)一份份敷衍了事的畢業(yè)論文，“讓指導(dǎo)老師覺(jué)得付出的根本沒(méi)有價(jià)值，整個(gè)畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)老師在‘自編、自導(dǎo)、自演’，
所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產(chǎn)生，整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開(kāi)始惡性循環(huán)。
”[4]另一方面，由于教師的時(shí)間與精力有限，在畢業(yè)論文上的時(shí)間和精力增加了，必然要影響畢業(yè)實(shí)習(xí)等的指導(dǎo)工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學(xué)質(zhì)量，還背離了高職教育的目標(biāo)。
第三，對(duì)許多高職高專(zhuān)學(xué)校而言，各級(jí)管理者不是不了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，也不是不想解決這個(gè)問(wèn)題。
但是，隨著就業(yè)壓力越來(lái)越大，政府對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)校就業(yè)率的考核越來(lái)越嚴(yán)，學(xué)校擔(dān)心抓論文質(zhì)量影響畢業(yè)生找工作，影響就業(yè)率，最后也不得不暫時(shí)將畢業(yè)論文質(zhì)量放在次要地位。
如果就業(yè)率下降，就會(huì)影響學(xué)校的招生。
這也使得學(xué)校層面缺乏充足的動(dòng)力去抓論文質(zhì)量。
2高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)畢業(yè)環(huán)節(jié)的改革之路
第一，根據(jù)我國(guó)《高等教育法》的規(guī)定，高等學(xué)歷教育分為專(zhuān)科教育、本科教育和研究生教育，不同層次的學(xué)歷教育具有不同的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以法律的形式確定了下來(lái)。
對(duì)于專(zhuān)科教育，《高等教育法》確定其學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為:專(zhuān)科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力。
可見(jiàn)，《高等教育法》在專(zhuān)科教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中并沒(méi)有提及專(zhuān)科教育必須具有研究工作的能力。
所以，取消高職高專(zhuān)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫(xiě)具有法律依據(jù)。
第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差異。
本科教育旨在培養(yǎng)理論知識(shí)寬厚、適用領(lǐng)域廣的人才，碩士博士教育的目標(biāo)是培養(yǎng)在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上能做出創(chuàng)造性成果的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
高職的培養(yǎng)目標(biāo)重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng)新意識(shí)和科研能力的人才。
而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動(dòng)手操作能力，而在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上夠用即可。
因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。
[2]高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實(shí)務(wù)型會(huì)計(jì)人才，而不是研究人才。
高職高專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財(cái)務(wù)部門(mén)從事基層會(huì)計(jì)工作，目前這種多少具有研究特點(diǎn)的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)科的培養(yǎng)目標(biāo)。
第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)畢業(yè)考核形式是從科研導(dǎo)向的本科教育和研究生教育借鑒來(lái)的。
這實(shí)際上是要求科研訓(xùn)練很少的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫(xiě)出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時(shí)又要求這樣的論文要符合高職高專(zhuān)培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
這些年來(lái)，高職高專(zhuān)教育界會(huì)計(jì)專(zhuān)科的管理者和教師不是沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問(wèn)題，而且也投入了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間與精力去加強(qiáng)學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)。
但仍然不能有效地解決這個(gè)問(wèn)題。
在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導(dǎo)向的畢業(yè)考核形式，無(wú)論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
如果畢業(yè)論文不能保證基本的質(zhì)量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當(dāng)論文質(zhì)量的底線和標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越低時(shí)，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應(yīng)有的作用，
是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應(yīng)該深思的問(wèn)題。
3改革建議
綜上所述，高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)弊大于利。
對(duì)于高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)畢業(yè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，應(yīng)圍繞高職高專(zhuān)教育的特點(diǎn)以及高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)科的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇更有利于高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來(lái)代替畢業(yè)論文。
筆者認(rèn)為，應(yīng)以學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，擴(kuò)展實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容，以實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告來(lái)取代目前的畢業(yè)論文。
這種實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告可以是多種形式的，包括:
(1)個(gè)案分析。
即讓學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)碰到的一些個(gè)案進(jìn)行分析和思考，針對(duì)個(gè)案展開(kāi)分析，撰寫(xiě)應(yīng)用性報(bào)告。
例如:從事財(cái)務(wù)工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力，
外語(yǔ)能力等等;體會(huì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實(shí)習(xí)單位內(nèi)部控制制度存在的問(wèn)題和解決辦法等等。
(2)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)分析報(bào)告。
學(xué)生在掌握實(shí)習(xí)單位的材料后，可對(duì)該企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量進(jìn)行獨(dú)立分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財(cái)務(wù)分析報(bào)告。
(3)為實(shí)習(xí)單位設(shè)計(jì)一套會(huì)計(jì)制度。
即以實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作環(huán)境為背景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)、出納等具體工作，進(jìn)行全面或局部的規(guī)劃和安排。
如企業(yè)內(nèi)部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應(yīng)收賬款內(nèi)部控制制度，等等。
(4)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)單位專(zhuān)題調(diào)查報(bào)告。
該報(bào)告旨在反映學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位的基本認(rèn)識(shí)與判斷，調(diào)查報(bào)告應(yīng)結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研。
比如:實(shí)習(xí)單位基本概況、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、公司治理結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況、產(chǎn)品銷(xiāo)售情況;應(yīng)重點(diǎn)介紹與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的會(huì)計(jì)政策、投資、籌資策略、財(cái)務(wù)狀況等，并在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
上述方案，緊密結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)，從實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行分析，可以避免以往畢業(yè)論文中存在的各種問(wèn)題，從中可以考核學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)和實(shí)務(wù)的綜合運(yùn)用能力，
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，協(xié)作能力，應(yīng)變能力和社會(huì)適應(yīng)能力，達(dá)到高職教育的目標(biāo)和要求。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文【3】
事業(yè)單位會(huì)計(jì)電算化管理應(yīng)用分析
摘要：會(huì)計(jì)電算化作為現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展下的產(chǎn)物，相較于傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)模式有著更高的效率及準(zhǔn)確率，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下事業(yè)單位需要適應(yīng)現(xiàn)今信息化時(shí)代的發(fā)展，
積極推動(dòng)會(huì)計(jì)電算化在事業(yè)單位財(cái)務(wù)中的應(yīng)用，提高財(cái)務(wù)管理工作的現(xiàn)代化水平，滿足事業(yè)單位在發(fā)展中對(duì)財(cái)務(wù)管理的需要。
關(guān)鍵詞：事業(yè)單位;會(huì)計(jì)電算化;財(cái)務(wù)管理
現(xiàn)今事業(yè)單位中其財(cái)務(wù)管理內(nèi)容不斷增多，為了適應(yīng)其發(fā)展需要，財(cái)務(wù)管理所提供的功能也在增加，
為了保證財(cái)務(wù)管理工作效率會(huì)計(jì)工作的電算化已經(jīng)成為其必然的發(fā)展趨勢(shì)了，對(duì)于其在事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)以下從多角度進(jìn)行了分析，并提出如何在實(shí)際中加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用效果的措施。
一、會(huì)計(jì)電算化在事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理中應(yīng)用的重要性
1.提升事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作效率
會(huì)計(jì)電算化最主要的特點(diǎn)就是其通過(guò)計(jì)算機(jī)及會(huì)計(jì)信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)事業(yè)單位中的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行儲(chǔ)存、管理、應(yīng)用、分析及處理，使會(huì)計(jì)工作在信息技術(shù)的支持下高速處理。
首先，會(huì)計(jì)電算化改變了原有的人力資源情況，降低了會(huì)計(jì)人員在處理財(cái)務(wù)信息時(shí)的負(fù)擔(dān)，避免重復(fù)工作，并且核算更加準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單，其可以對(duì)歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行保存，
從而方便之后的查閱及使用;其次，會(huì)計(jì)電算化可以利用其特有的分析系統(tǒng)對(duì)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行高效的分析及處理，使會(huì)計(jì)信息更加清晰、明確，方便后續(xù)財(cái)務(wù)管理工作的進(jìn)行;
最后，事業(yè)單位財(cái)務(wù)信息較為煩瑣，為此要求會(huì)計(jì)人員必須對(duì)財(cái)務(wù)信息內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，而會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)可以利用其程序?qū)Ω黝?lèi)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行分類(lèi)，使統(tǒng)計(jì)工作更加準(zhǔn)確。
2.打破事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理局限，優(yōu)化資源配置
目前事業(yè)單位中財(cái)務(wù)管理屬于一個(gè)獨(dú)立的體系，其由獨(dú)立的部門(mén)進(jìn)行管理工作，并且在實(shí)際中其相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)使其與其他部門(mén)之間的聯(lián)系不強(qiáng)，
造成一些財(cái)務(wù)信息模糊的情況，而利用會(huì)計(jì)電算化則可以加強(qiáng)各個(gè)部門(mén)之間的聯(lián)系，從而使財(cái)務(wù)信息的獲取更加方便、準(zhǔn)確，在實(shí)際中可以對(duì)事業(yè)單位中的各項(xiàng)資源進(jìn)行整合及配置。
首先，應(yīng)用集中式、一體化的會(huì)計(jì)信息處理模式可以對(duì)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行全面的、多層次的處理，使核算工作可以從多方位進(jìn)行處理，
從而保證其所提供的數(shù)據(jù)可以更加客觀、全面，提高了財(cái)務(wù)管理控制的效果;其次，可以保證財(cái)務(wù)信息獲取的時(shí)效性，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)共享的這一特點(diǎn)可以有效提高財(cái)務(wù)信息的收集效率，
并且對(duì)各部門(mén)的財(cái)務(wù)可以進(jìn)行一體化的管理，同時(shí)也加強(qiáng)了財(cái)務(wù)管理部門(mén)與領(lǐng)導(dǎo)層之間的聯(lián)系，使決策工作開(kāi)展得更加順利;最后，使事業(yè)單位的財(cái)務(wù)信息更加透明化，
會(huì)計(jì)電算化可以將事業(yè)單位內(nèi)部財(cái)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一，使會(huì)計(jì)信息的收集、處理更加清晰、透明，對(duì)內(nèi)部財(cái)務(wù)決策可以起到促進(jìn)的作用。
二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化在事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理中應(yīng)用的措施
1.建立健全會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用制度
首先，需要根據(jù)財(cái)務(wù)管理要求及事業(yè)單位的發(fā)展要求建立適合的會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用制度，從而保證會(huì)計(jì)電算化可以在財(cái)務(wù)管理中規(guī)范、有效的應(yīng)用，
同時(shí)也要不斷完善事業(yè)單位內(nèi)部控制制度;其次，確定崗位責(zé)任制度，以此來(lái)約束會(huì)計(jì)人員的行為并明確其責(zé)任，保證其工作可以有效率的開(kāi)展;最后，
對(duì)會(huì)計(jì)電算化的權(quán)限進(jìn)一步的提高，避免在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用的過(guò)程中出現(xiàn)會(huì)計(jì)信息被篡改的情況，通過(guò)權(quán)限的制定來(lái)保證會(huì)計(jì)電算化的安全性，使會(huì)計(jì)信息更加準(zhǔn)確、真實(shí)。
2.強(qiáng)化會(huì)計(jì)電算化人才的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)
專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)電算化人才是保證會(huì)計(jì)電算化可以在財(cái)務(wù)管理中發(fā)揮出應(yīng)有效果的重要因素，因此在事業(yè)單位中應(yīng)將人才的培訓(xùn)作為會(huì)計(jì)電算化管理中的重點(diǎn)之一。
事業(yè)單位需要定期組織會(huì)計(jì)人員對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，保證其可以掌握最新的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)及技能，并且在會(huì)計(jì)電算化中相關(guān)工作人員不僅需要具有計(jì)算機(jī)技術(shù)及電算化能力，
其還需要熟知會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的應(yīng)用原理，從而應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)工作中對(duì)其系統(tǒng)維護(hù)及操作的需要，因此在培訓(xùn)工作中應(yīng)注重完善培訓(xùn)體系，保證培訓(xùn)內(nèi)容符合會(huì)計(jì)電算化在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用所需。
3.全面發(fā)揮會(huì)計(jì)電算化的管理作用
網(wǎng)絡(luò)化是會(huì)計(jì)電算化的主要發(fā)展趨勢(shì)。
因此，事業(yè)單位的財(cái)務(wù)部門(mén)要充分利用會(huì)計(jì)電算化的管理作用，結(jié)合事前預(yù)測(cè)、是事中控制和事后分析，加強(qiáng)會(huì)計(jì)資料的全面分析、加工、整理與預(yù)測(cè)，
利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立智能化，多樣化、多層次化的會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理信息、人事管理信息和會(huì)計(jì)核算信息的共享，為事業(yè)單位的決策者做出決策提供可靠的信息支撐，
使會(huì)計(jì)電算化的管理作用得到最大限度地發(fā)揮。
結(jié)語(yǔ)在事業(yè)單位中會(huì)計(jì)電算化管理已經(jīng)成為財(cái)務(wù)工作中的重點(diǎn)，其所具有的優(yōu)勢(shì)可以滿足現(xiàn)今事業(yè)單位在社會(huì)發(fā)展中需求，并且優(yōu)化了人力資源的應(yīng)用，提高了會(huì)計(jì)工作的效率，
其所具有的高效、準(zhǔn)確等特點(diǎn)使財(cái)務(wù)管理工作走向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，使會(huì)計(jì)電算化的管理作用得到最大限度地發(fā)揮，加強(qiáng)單位財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)代化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)，
全面實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化在事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用。
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