2016關(guān)于小學生校園文明禮儀教育主題班會方案

　　導(dǎo)語：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。下面是小編為大家整理的,文明校園主題班會。希望對大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識，請關(guān)注文書幫!

　　文明校園主題班會【篇一】

　　加強禮儀教育，培養(yǎng)文明學生，是每一所學校義不容辭的職責。開展“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年”文明禮儀教育活動，已經(jīng)有好幾年了，取得了相當好的教育效果。

　　一、啟發(fā)誘導(dǎo)，使學生重視禮儀。什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。有些學生在學校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌;在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當數(shù)量的孩子們身上正在淡化。為了孩子們的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。講文明講禮儀是做人的起點。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂、帶來溫馨。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習先學做人，學做文明之人，學做社會人。一個注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”孟子也說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這些都充分說明“禮”是何等重要。

　　二、營造氛圍，對學生潛移默化。徜徉于我校，你會時時處處感受到校園濃郁的.文明禮儀知識氛圍。一進校園就可看到的布置醒目的“樹文明形象，展禮儀風采”宣傳櫥窗，它以圖片形式展現(xiàn)了小學生應(yīng)該掌握的基本的禮儀和禮節(jié)，同時，在每張圖片旁邊都附有文字說明。使每一位小學生都能夠知道怎樣做是對的，怎樣做是錯的。在教學樓每一層，你只要一抬頭就能看到文明禮儀勸言，它用順口溜的形式把文明禮儀的標準蘊含其中，不但給同學們指明了文明禮儀的方向，同時還便與學生記憶。在教學樓的各個櫥窗中，它記下了我校這幾年來在文明禮儀教育工作方面走過的每一步。櫥窗中張貼的一份份同學們精心設(shè)計的文明禮儀知識小報，內(nèi)容精彩紛呈：有從書本獲得的文明禮儀小知識，有以文明禮儀為題的想象畫……件件作品真實地記錄了同學們在活動中的收獲，訴說著同學們在活動中的體驗與感受。在各班教室的黑板報上，展示了每班同學在學習文明禮儀、實踐文明禮儀活動中的獨特感受。各個年級，各具特色，它好比一面對外的窗口，展示著各班同學在文明禮儀活動中獲得的成果。同時學校的“紅領(lǐng)巾”廣播站每天都會定期向同學們介紹文明禮儀知識并表揚在文明禮儀活動中涌現(xiàn)出來的好人好事。學校德育處也每月評出“文明禮儀之星”和“文明禮儀示范班級”。濃厚氛圍，讓學生受到了潛移默化的影響，如同春天的鮮花吮吸著甘甜的雨露。

　　三、學習“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。為此我就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規(guī)范，學做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下的講話時間，有計劃地進行"學習規(guī)范"的系列學習，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。三是各班級根據(jù)學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規(guī)范”的學習教育，使“學規(guī)范”更細致，更深入。

　　四、常規(guī)訓練，使文明具體清楚化。對學生進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學習后，要讓學生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物，養(yǎng)成良好的禮儀習慣，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

　　1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

　　2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。

　　3、站、立、行的軍事化的訓練。

　　4、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。

　　5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。

　　五、開展活動，展校園文明風采。活動作為對學生進行文明禮儀教育的載體，它既可以推進學生文明禮儀教育工作，又可讓“學禮儀，用禮儀”的成果得到展示和升華。要使文明禮儀被同學們接受，被內(nèi)化成一種好習慣，就必須開展豐富多彩的教育活動。我校德育處深深地認識到這一點，所以學校總能有層次地開展各種文明禮儀教育活動。幾年來，我們廣泛開展了學禮儀用禮儀系列活動，“學文明禮儀書畫展”、“講文明講禮儀作文比賽”以及“講文明，講禮儀” 主題班會等。使學生置身于活動之中，進行了多種禮儀行為的訓練。除開展活動外，我們還在學校的其它教學活動中滲透文明禮儀的教育。校園逐步展現(xiàn)出良好的文明風采。

　　六、實行獎勵，促習慣快樂形成。獎勵是調(diào)動積極性的妙方，孩子在獎勵中能夠增強自信，我采取了“說一說，寫一寫”的方式，讓學生說一說自己的成功與進步，寫一寫自己講文明懂禮儀的過程。孩子進步后，老師或家長盡力滿足其一個小小的愿望。通過這樣的獎勵，使他們感受到成功的快樂。幾年來，我校抓住每一次機會讓學生展示自己，挑戰(zhàn)自己，并檢驗自己。我校的文明禮儀教育活動，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全校師生的共同努力下，取得了一些可喜的成績，但是我們也應(yīng)該看到，社會是一個大德育環(huán)境，小學生的模仿能力很強，影視、報刊等宣傳媒介和各種公共場所的影響作用不能忽視，應(yīng)該在會社會倡導(dǎo)和營造文明禮儀的氛圍。崇尚禮儀，培養(yǎng)文明有禮的新一代，需要全社會各方面的重視，需要家庭、社會和學校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果。當每個人都能從我做起，從平時做起，從每件小事做起的時候，良好的文明校風便會化育而成，從而吹遍祖國的每一個角落。

　　文明校園主題班會【篇二】

　　為響應(yīng)學校“校園文明，你我同行”主題活動的號召，我班于2013年4月24日下午在求b402舉行了以“創(chuàng)文明班級，迎文明校園”為主題的班會。

　　舉行“校園文明”的活動，主要是因為在大學生中間存在著許多不文明的現(xiàn)象，存在著一些亟需糾正的問題，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并予以糾正。并且針對評估過后一些不和諧的現(xiàn)象進行深刻總結(jié) 為提高大學生思想道德素質(zhì)而開展的文明修身系列活動。它具有深遠的理論意義和實踐意義。從理論意義看,文明修身活動體現(xiàn)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本理論;貫徹了“以學生為本”的教育理念;彰顯了我國儒家傳統(tǒng)的修身思想。從實踐意義看，文明修身活動抓住了大學生的薄弱環(huán)節(jié)，具有針對性;傳承了為人師表的師范精神，具有教育性;創(chuàng)新了高校德育工作的理念、思路和方法,具有實效性。

　　班會開始時，同學們提出了各種存在于我們身邊、影響我們建設(shè)和諧文明校園的大學生不文明現(xiàn)象;班會過程中，大家列舉了身邊的一些不文明現(xiàn)象如衣著不整潔，校園情侶問題，公共場合禮儀問題，食堂就餐問題等。大家一致認為學生在課堂上應(yīng)當手機調(diào)成震動或靜音，這是對授課師和同學們的尊重;在宿舍中，尊重不同地區(qū)的`不同習俗，注重舍友之間的交流，營造一個良好的文明宿舍氛圍;與同學交往過程中，注重基本的禮儀，構(gòu)建一個和諧的班級，文明的校園。其實文明就在大學生的舉手投足間。

　　大學生作為學校的主人，是國家的未來，倡導(dǎo)文明修身，加強基礎(chǔ)文明修養(yǎng)、規(guī)范自己的言行、倡導(dǎo)健康向上的生活習慣、培養(yǎng)高尚的人格、樹立良好的精神面貌。溫室中的花朵再美也不能到大自然中獻彩;然而經(jīng)歷了風霜雨雪的青松卻能屹立于山嶺個人以堅毅之感。這青松、溫室花朵便是同學們經(jīng)歷大學生活的后后與前前。學校開展的“校園文明，你我同行”系列活動旨在要求同學們對不文明行為進行自省。針對班級中存在的不文明現(xiàn)象，結(jié)合自身，全面自省，從身邊做起、從點滴做起。講文明，樹新風，爭做新時期文明大學生。

　　文明修身是一個很模糊又很清晰的概念，模糊是因為它包含的范圍太廣了，但其實做好我們生活中的細節(jié)，注意生活中的點點滴滴，它又是一個相當清晰的概念。

　　大學生文明修身活動貴在實踐，僅僅停留在理論上是沒有任何實際意義的，文明修身，應(yīng)該從每一個同學做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起。養(yǎng)成良好的生活學習習慣，養(yǎng)成文明高雅的個人品質(zhì)和行為規(guī)范對于提高大學生的形象，推動校園文明發(fā)展、共建和諧校園具有十分重要的意義。

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