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鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育
鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育
【摘要】 護(hù)理工作是醫(yī)院綜合實(shí)力建設(shè)的重要組成部分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院直接面向廣大農(nóng)民群眾，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育是提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑，是提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的重要內(nèi)容。
完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育制度、調(diào)動(dòng)護(hù)理人員參加繼續(xù)教育的積極性、選擇適宜的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育的方法和途徑。
【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院;護(hù)理;繼續(xù)教育
護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)是保證護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，是為廣大農(nóng)民群眾提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的前提。
護(hù)理繼續(xù)教育是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，探討鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育的必要性和途徑，對(duì)于加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)和提高護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)具有重要意義。
1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育的必要性
近幾年，國(guó)家政策和資金投入等方面都對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)環(huán)境和醫(yī)療設(shè)備得到了改善和更新。
但是，在醫(yī)療隊(duì)伍建設(shè)方面還存在很多不足，“重醫(yī)療輕護(hù)理”的觀(guān)念的現(xiàn)象依然存在，導(dǎo)致對(duì)護(hù)理工作和護(hù)士的重視不夠，護(hù)理制度不完善，護(hù)理工作不規(guī)范，護(hù)理人員繼續(xù)教育投入不足。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理士缺編導(dǎo)致護(hù)士缺乏，工作量大，護(hù)士忙于應(yīng)付日常工作，很少有閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理人員年齡結(jié)構(gòu)不合理，年老護(hù)士和年輕護(hù)士之間銜接脫節(jié);護(hù)理人員多為中專(zhuān)文化，高學(xué)歷的護(hù)士較少，文化知識(shí)水平偏低，總體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，在護(hù)理理念、常規(guī)護(hù)理技能、臨床急救技術(shù)、健康教育知識(shí)護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)等許多方面都有待提高。
因此，做好護(hù)理繼續(xù)教育工作，提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)，是目前護(hù)理管理的重要工作。
建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，提高農(nóng)民健康水平，是發(fā)展農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的前提和基礎(chǔ)。
我國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)的提供主體是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，它直接面向廣大農(nóng)民群眾，在農(nóng)村衛(wèi)生工作中起著不可替代的作用。
[1]隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人民健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)的了解越來(lái)越多，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中護(hù)理工作的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。
單純的學(xué)校教育并不能滿(mǎn)足實(shí)際的工作需要，終身教育已成為醫(yī)護(hù)人員職業(yè)生涯中不可或缺的內(nèi)容。
護(hù)理繼續(xù)教育是繼學(xué)校規(guī)范化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主的一種終身性教育。
[2]護(hù)理繼續(xù)教育是不斷更新知識(shí)和提高專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。
因此，通過(guò)護(hù)理繼續(xù)教育來(lái)提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量是非常必要的。
2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育的方法和途徑
2.1 提高認(rèn)識(shí)，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育制度 護(hù)理繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，由于醫(yī)院內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制改革深化，造成部分領(lǐng)導(dǎo)只重視醫(yī)生繼續(xù)教育的培訓(xùn)，忽視了護(hù)理人員的培訓(xùn)。
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織管理，根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際情況補(bǔ)充護(hù)士編制，重視護(hù)理繼續(xù)教育工作，完善護(hù)理繼續(xù)教育制度。
根據(jù)護(hù)理繼續(xù)教育單位的辦班計(jì)劃，結(jié)合醫(yī)院發(fā)展需要以及護(hù)理人員的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、職稱(chēng)等級(jí)等具體情況，制定有效的繼續(xù)教育計(jì)劃，有針對(duì)性地統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
有效解決繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教資金的投入力度，根據(jù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)形式和護(hù)理人員的職稱(chēng)等情況制定經(jīng)費(fèi)預(yù)算，由相應(yīng)部門(mén)統(tǒng)籌計(jì)劃使用，使護(hù)理人員繼續(xù)教育能落到實(shí)處。
2.2 多措并舉，調(diào)動(dòng)護(hù)理人員參加繼續(xù)教育的積極性 要擴(kuò)大對(duì)繼續(xù)教育的宣傳，讓醫(yī)護(hù)人員樹(shù)立既投身醫(yī)學(xué)就應(yīng)終身受教育的觀(guān)念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“應(yīng)付任務(wù)”為“主動(dòng)參與”。
解放思想，提高對(duì)護(hù)理繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，不參加繼續(xù)教育就不能掌握新技術(shù)，難以提高業(yè)務(wù)水平，讓護(hù)士充分了解繼續(xù)教育的重要性。
在護(hù)理繼續(xù)教育學(xué)分制的基礎(chǔ)上采取積分制，可以通過(guò)技能競(jìng)賽和科研論文等方面進(jìn)行積分。
護(hù)理繼續(xù)教育積分與年終考核掛鉤，并作為職稱(chēng)晉升及專(zhuān)業(yè)注冊(cè)的重要依據(jù)，以此來(lái)激發(fā)護(hù)理人員的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
醫(yī)院要對(duì)在外參加繼續(xù)教育的護(hù)士提供有利條件，保證在外學(xué)習(xí)期間工資待遇的正常發(fā)放，并給予適當(dāng)補(bǔ)貼，使出去參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的護(hù)士無(wú)后顧之憂(yōu)，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員繼續(xù)教育的積極性。
2.3 選擇適宜的學(xué)習(xí)形和學(xué)習(xí)內(nèi)容 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理人員缺乏，長(zhǎng)期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)比較困難，可以根據(jù)醫(yī)院發(fā)展需要和護(hù)理人員具體情況，采取參加短期培訓(xùn)班、到先進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專(zhuān)家到醫(yī)院做專(zhuān)題講座、參加遠(yuǎn)程教育、院內(nèi)組織學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)等形式多樣的繼續(xù)教育方式。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理人員需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論、專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)、臨床急救技術(shù)、社區(qū)醫(yī)學(xué)與護(hù)理、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)教育、護(hù)理職業(yè)禮儀、護(hù)患溝通技巧、健康教育知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、科研設(shè)計(jì)與論文寫(xiě)作等。
在護(hù)理繼續(xù)教育的內(nèi)容安排上應(yīng)遵循成人教育補(bǔ)需之宗旨，做到缺什么補(bǔ)什么，優(yōu)先安排急需學(xué)習(xí)內(nèi)容。
外出參加進(jìn)修和培訓(xùn)的護(hù)理人員回醫(yī)院后，可以通過(guò)專(zhuān)題講座或集中授課的形式，將所學(xué)到的新知識(shí)、新技能傳授給本院其他護(hù)士，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，提高學(xué)習(xí)的普及率，提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
3 小結(jié)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院是農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)的主體，在農(nóng)村衛(wèi)生工作中起著不可替代的作用。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、護(hù)理工作質(zhì)量等直接關(guān)系到農(nóng)民的健康和生命安全，也關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略的全面落實(shí)。
隨著護(hù)理職能的轉(zhuǎn)變和護(hù)士角色多元化的發(fā)展，繼續(xù)護(hù)理教育已成為優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑。
為了滿(mǎn)足廣大農(nóng)民群眾日益增長(zhǎng)的健康服務(wù)需求，提高患者的滿(mǎn)意度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育是非常必要的。
因此要提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)管理，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理繼續(xù)教育制度，充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員參加繼續(xù)教育的積極性，開(kāi)展多層次、多渠道、形式多樣的護(hù)理繼續(xù)教育，使護(hù)士在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的新知識(shí)、新技術(shù)，以促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
參考文獻(xiàn)
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