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小學(xué)中秋節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)中秋節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)中秋節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)背景：
中秋節(jié)是一宗重大的民族文化遺產(chǎn)，它以獨(dú)特的血親團(tuán)圓為基礎(chǔ)，將民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一融合于團(tuán)圓文化之中，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感。中秋是大團(tuán)圓的節(jié)日，和諧、團(tuán)圓，是中秋文化永恒不變的主題，“海上升明月，天涯共此時(shí)”，中秋是中華民族渴望團(tuán)結(jié)、和諧、統(tǒng)一等心理訴求的最直接的見(jiàn)證。因此，挖掘中秋文化的內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)中秋節(jié)日中以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，激發(fā)炎黃子孫的民族熱情和愛(ài)國(guó)情感，對(duì)于推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一，無(wú)疑都會(huì)發(fā)揮非常重要的作用。
中秋節(jié)作為中華民族的一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)節(jié)日，在其形成和演變過(guò)程中，逐漸形成了祈求和諧、團(tuán)圓等永恒不變的民族主旋律。本次活動(dòng)從中秋節(jié)的美麗傳說(shuō)，各地習(xí)俗、詩(shī)詞朗誦、中秋賞月等方面展開(kāi)研究活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受中秋的文化內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動(dòng)中探究、體驗(yàn)、實(shí)踐，多角度了解中秋文化，知道中秋節(jié)不是一般假日，它是民族文化情感的凝聚與價(jià)值觀念的體現(xiàn)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)它的文化價(jià)值與意義，并主動(dòng)進(jìn)行傳承與建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
�、蓖ㄟ^(guò)通過(guò)對(duì)中秋節(jié)的研究，使學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)的中秋文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，了解并掌握中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)；感受幸福美好的生活，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家長(zhǎng)的情感；在活動(dòng)中獲得參與的積極體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。
�、餐ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，初步學(xué)會(huì)走向社會(huì)，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實(shí)踐的精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究、實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)會(huì)思考、合作、探索。
�、硨W(xué)生在小組合作研究中提高觀察、動(dòng)手、創(chuàng)新能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生可以根據(jù)自身特長(zhǎng)，分組收集與中秋節(jié)相關(guān)的文化。
�。�1）中秋節(jié)的美麗傳說(shuō)（網(wǎng)上查詢，向家長(zhǎng)了解）
�。�2）中秋話月餅（網(wǎng)上收集，上街調(diào)查，向家長(zhǎng)了解）
�。�3）中秋詩(shī)詞（在書籍報(bào)紙中查找，到有關(guān)網(wǎng)上查詢，詩(shī)詞朗誦會(huì)）
�。�4）各地習(xí)俗（網(wǎng)上收集，向家長(zhǎng)了解，詢問(wèn)老人）
�。�5）中秋賞月（和家人團(tuán)圓賞月）
�。�6）中秋節(jié)與民族文化（網(wǎng)上查詢，向家長(zhǎng)了解）
�。�7）準(zhǔn)備時(shí)間：兩個(gè)星期左右
（8）展示形式：幻燈片、詩(shī)詞朗誦會(huì)、集體匯報(bào)、手抄報(bào)等
老師準(zhǔn)備：活動(dòng)指導(dǎo)，教給方法
�。�1）為了讓同學(xué)們提高自己的實(shí)踐能力，在明確各小組的調(diào)查要求的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生自己的意見(jiàn)，幫助其修改調(diào)查方案，讓學(xué)生知道綜合性學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃或調(diào)查方案的重要性。并對(duì)學(xué)生的調(diào)查實(shí)踐進(jìn)行有重點(diǎn)指導(dǎo)，適時(shí)地教給學(xué)生方法幫助學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。
�。�2）學(xué)生進(jìn)入調(diào)查研究一周左右后，要求各小組提交自己的活動(dòng)匯報(bào)形式或個(gè)人活動(dòng)感想，然后由班長(zhǎng)根據(jù)匯報(bào)形式編排成一個(gè)活動(dòng)匯報(bào)節(jié)目單，開(kāi)展中秋節(jié)的課題探究。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、敝星锕�(jié)的美麗傳說(shuō)
通過(guò)查找資料和上網(wǎng)搜索等方式，搜集有關(guān)傳說(shuō)，了解中秋節(jié)的由來(lái)，探究它們的內(nèi)涵，選擇幻燈片和手抄報(bào)等形式，展示中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。、中秋傳說(shuō)：嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥、朱元璋與月餅起義。
2.中秋話月餅
中秋吃月餅的來(lái)歷：中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品是月餅，月餅是圓形的，象征團(tuán)圓，反映了人們對(duì)家人團(tuán)聚的美好愿望。中秋節(jié)吃月餅據(jù)說(shuō)始于元代，當(dāng)時(shí)，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈(zèng)月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間傳開(kāi)來(lái)。后來(lái)，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個(gè)皇帝，雖然其后清朝人入主中國(guó)，但是人們?nèi)耘f慶祝這個(gè)象征推翻異族統(tǒng)治的節(jié)日。
自制精美的賀卡，寫上一句祝福的話語(yǔ)，送給小伙伴。
�、持星镌�(shī)詞
中秋，是一個(gè)美好的'節(jié)日，是一個(gè)容易引起人們思念之情的節(jié)日，是一個(gè)意寓團(tuán)圓的節(jié)日，所以中秋節(jié)的詩(shī)詞，歌曲，對(duì)聯(lián)更是豐富多彩。各小組展示搜集的中秋詩(shī)詞，進(jìn)行是個(gè)朗誦會(huì)。
4.各地習(xí)俗
賞月，拜月，玩花燈，舞火龍，部分少數(shù)民族的祭月拜月習(xí)俗。
中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，大家都知道吃月餅的習(xí)俗，除了吃月餅，許多地方都會(huì)依據(jù)自己的實(shí)際情況及生活習(xí)俗吃一些土特產(chǎn)和時(shí)令水果。比如廣東人過(guò)中秋，在吃月餅的同時(shí)，還有吃芋頭、菱角、田螺和柚子的傳統(tǒng)習(xí)俗，雖然這些傳統(tǒng)食品吃的含義不同，但都有祈福求神保佑、辟邪消災(zāi)的意思。
有的地方中秋節(jié)吃菱角，據(jù)說(shuō)能讓孩子長(zhǎng)得聰明伶利。菱角的大多數(shù)吃法是將菱角用清水煮熟，然后剝殼當(dāng)零食吃；也可以將剝了殼的菱角加米煮成咸味的白稀粥，在吃了甜膩的月餅后，喝上一碗菱角粥，胃中的油膩當(dāng)場(chǎng)去除不少。
中秋吃蕃薯、芋頭，這兩種根塊作物，其形碩大而圓，象征豐收與完滿之意。而親友之間饋贈(zèng)月餅，同樣也是象征完滿、團(tuán)圓之意。
�、抵星镔p月
月亮在中秋節(jié)里始終扮演著一個(gè)獨(dú)特的角色，月圓時(shí)人們也會(huì)盼望親人團(tuán)圓，全家圍坐在一起吃月餅賞月。
傳統(tǒng)的中秋節(jié)為團(tuán)圓節(jié)，所以古詩(shī)有“每逢佳節(jié)倍思親，遍插茱萸少一人”等詩(shī)句，也就是到了中秋節(jié)，大家更盼望團(tuán)圓。如果家中有人在海外或外地能來(lái)家團(tuán)聚，就增加思念之情，這是中國(guó)以家庭為社會(huì)組成單位所具有的特點(diǎn)，而中秋節(jié)也就是這一特點(diǎn)的集中表現(xiàn)。
⒍中秋節(jié)與民族文化
中秋節(jié)是大團(tuán)圓的節(jié)日，古時(shí)遠(yuǎn)方的游子一定要趕回家，與家人團(tuán)圓。蘇東坡在《水調(diào)歌頭》一詞中的祝愿：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，成了千百年來(lái)人們對(duì)團(tuán)圓的企盼。隨著歷史的變遷，中秋節(jié)又賦予了民族大團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的思想內(nèi)涵。如今臺(tái)灣的許多詩(shī)人、作家都以中秋節(jié)的“月亮”為題材，表達(dá)鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)戀之情。
對(duì)于當(dāng)代中國(guó)來(lái)說(shuō)，民族傳統(tǒng)節(jié)日是亟待搶救保護(hù)的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)是在長(zhǎng)期的民族歷史發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的，它是民族文化傳統(tǒng)傳承的重要載體，是
凝聚社會(huì)群體的重要力量。中秋節(jié)因其特有的歷史文化內(nèi)涵，在當(dāng)代社會(huì)有著特定的意義和文化作用。
中秋節(jié)蘊(yùn)含著深厚的“貴和尚中”、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)主義精神。中秋節(jié)是數(shù)千年來(lái)的民族優(yōu)秀文化的載體，它所體現(xiàn)的民族文化精神對(duì)于形成團(tuán)結(jié)互助、融洽相處的人際關(guān)系和平等友愛(ài)、溫馨和諧的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一和民族振興，對(duì)于不斷發(fā)展壯大中華文化、維護(hù)國(guó)家文化利益和文化安全，起著粘合的作用，具有十分重要的意義。
五、活動(dòng)成果的交流與總結(jié)
同學(xué)們交流：
史歌：這次實(shí)踐活動(dòng)，各個(gè)小組都做得不錯(cuò)，我最喜歡詩(shī)詞朗誦會(huì)，同學(xué)們朗誦都很有感情，意思也解釋得不錯(cuò)，楊帆：我最欣賞中秋美麗的傳說(shuō)這一組，他們做的幻燈片很精美，講故事的同學(xué)講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝，配上動(dòng)人的音樂(lè)真讓人陶醉。
高怡航：我們這組的手抄報(bào)做得挺好看的，這是我們整組同學(xué)的心血，看到大家那張羨慕的眼神，我們?nèi)M同學(xué)的心里比吃了蜜還甜。
韓麗：這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)還使我們知道了更多關(guān)于“中秋”的知識(shí)：傳說(shuō)、習(xí)俗、詩(shī)詞及最具有代表性的景物——月亮。我上網(wǎng)搜到了大量的關(guān)于月亮的圖片和文字，知道了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，而且還把它介紹給全班同學(xué)，讓大家都知道，我很開(kāi)心！
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅收獲了知識(shí)，更收獲了快樂(lè)！
六、活動(dòng)評(píng)析
同學(xué)們，今天我們各小組出色地完成了成果匯報(bào)。這次活動(dòng)，我們不僅感受到了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，而且鍛煉了我們的各項(xiàng)能力，加強(qiáng)了同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)合作的精神。大家在活動(dòng)中學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，提高了自己的綜合能力。具體總結(jié)如下：
第一，活動(dòng)提高了合作意識(shí)和交往能力，你們的潛力是無(wú)窮的。大家在活動(dòng)中分工合作，在小組這個(gè)學(xué)習(xí)共同體中學(xué)會(huì)與人相處，發(fā)展協(xié)作能力、體驗(yàn)共同進(jìn)步，增進(jìn)了合作意識(shí)。
第二，學(xué)以致用，希望同學(xué)們以后能把這種主動(dòng)探究精神帶到各科學(xué)習(xí)中。綜合實(shí)踐活動(dòng)讓大家從日常生活中選取探究主題，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以后學(xué)習(xí)中也要有這種精神。
第三，活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)放的教學(xué)方式，為大家搭建了發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，每個(gè)同學(xué)都能在實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，通過(guò)親身參與與體驗(yàn)，大家在實(shí)踐中得到了很多收獲，并逐步發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，從中獲得了自信。
小學(xué)中秋節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
活動(dòng)目的：
1、讓隊(duì)員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問(wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊(duì)員走出校門，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)�？萍家庾R(shí)。
活動(dòng)形式：
組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、書寫張貼倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。
�。ㄔ掝}導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對(duì)垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）
1、根據(jù)學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己點(diǎn)出主題。
2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)。
二、成立假日小隊(duì)。
1、給假日小隊(duì)取名字。
2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào)。
四、拓寬視野，獲取信息。
1、通過(guò)觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的.科學(xué)
五、體驗(yàn)成功的成果。
展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品。
六、開(kāi)展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見(jiàn)。
2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì)怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
七、評(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。
1、交流心得體會(huì)。
2、評(píng)選環(huán)保“小衛(wèi)士”。
3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4、本次活動(dòng)小結(jié)。
小學(xué)中秋節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
2、知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要積極采取防治措施。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻。提問(wèn)：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎？
二、新課：
1、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)出。
2、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。
3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。
4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的`的家庭情況記錄下來(lái)，畫一幅螞蟻搬家圖。
教學(xué)目標(biāo)：知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要積極采取防治措施。
同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說(shuō)，螞蟻對(duì)人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來(lái)的危害是極其嚴(yán)重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。
二、新課：
1、討論：螞蟻帶來(lái)哪些危害？白蟻帶來(lái)哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過(guò)的木頭。）
3、把自己的調(diào)查報(bào)告寫清楚，在小組內(nèi)交流。
小學(xué)中秋節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、通過(guò)課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
3、能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的.一份力。
能力目標(biāo)：
1、通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2、通過(guò)和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
3、在了解父母的興趣愛(ài)好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養(yǎng)深入思考、獨(dú)立處理和搜集資料的能力
4、通過(guò)相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展
五、活動(dòng)條件：
活動(dòng)沒(méi)有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。
六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問(wèn)題：
1、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會(huì)父母勞作之辛苦。
2、晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛(ài)好和工作狀況。
3、周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛(ài)好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心。
七、活動(dòng)意義：
這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
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