幼兒園活動方案15篇[必備]

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園活動方案1

　　為認真貫徹落實區(qū)委、政府和教體局創(chuàng)建全國文明城市的要求，確保創(chuàng)建全國文明城市各項責任目標落到實處，努力實現(xiàn)我園創(chuàng)建工作在全局領(lǐng)先，按照《區(qū)文明城市創(chuàng)建分解任務(wù)表》和《區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》的有關(guān)要求，結(jié)合幼兒園實際，特制定本實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學發(fā)展觀，以構(gòu)建和諧教育為主線，以提高師幼文明素質(zhì)為核心，堅持社會主義核心價值體系，突出文明和諧文化內(nèi)涵，調(diào)整創(chuàng)建活動思路，豐富創(chuàng)建活動載體，充實創(chuàng)建活動內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)委、政府創(chuàng)建全國文明城市的工作部署，認真落實《區(qū)文明城市創(chuàng)建分解任務(wù)表》和《區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》工作任務(wù)分解的具體要求，進一步提升全園文明創(chuàng)建水平，為著力打造文明健康、和諧向上的學前教育環(huán)境，切實辦好人民滿意的幼兒教育，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展和創(chuàng)建全國文明城市做出積極有效的貢獻。

　　二、總體目標

　　著眼于推動幼兒園和諧、文明、進步，努力使幼兒園在創(chuàng)建文明城市的過程成為不斷深化師德師風建設(shè)、不斷推進未成年人思想道德建設(shè)、不斷優(yōu)化校園文化建設(shè)、不斷提升教育教學和衛(wèi)生保健質(zhì)量的過程，促進幼兒園成為孕育文明、傳承文明、弘揚文明的重要基地和平臺，促進社會公共文明整體水平全面提升。嚴格對照《區(qū)文明城市創(chuàng)建分解任務(wù)表》和《區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》各項指標，力爭通過3年的不懈努力，切實做到教職工、幼兒和家長精神面貌良好，行為舉止文明有禮，政務(wù)環(huán)境高效廉潔、法治環(huán)境公正公平、人文環(huán)境健康向上、生活環(huán)境安居樂業(yè)、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，各項指標全面達標。

　　三、全國文明城市創(chuàng)建目標

　　確保做到：園務(wù)環(huán)境廉潔高效、校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅、人文環(huán)境健康向上、生活環(huán)境輕松愉快、創(chuàng)建活動扎實有效，樹立文明校園的形象。

　　四、全國文明城市創(chuàng)建任務(wù)

　　（一）進一步加強師風師德建設(shè)

　　1、定期組織教職工學習《教師法》中有關(guān)教師職業(yè)道德的內(nèi)容和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習時事政治，提高廣大教師教書育人的積極性，樹立忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進取、樂于奉獻的行業(yè)風尚，不斷增強廣大教職工的服務(wù)意識和大局意識，樹立教育行業(yè)的`新形象。

　　2、深入持久地對教師進行愛崗敬業(yè)，以“樹師表形象，做文明教師”為主題，進一步提高師德修養(yǎng)。對教師進行職業(yè)道德和法制教育，大力提倡無私奉獻和人梯精神，倡導(dǎo)建立新型的文明和諧師生關(guān)系，使廣大教師“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)”。進一步嚴格規(guī)范教育行為，推行教師文明用語，要求教師做到儀表美、語言美、情感美、行為美。

　�。ǘ�）開展形式多樣的創(chuàng)建活動，提高幼兒文明素養(yǎng)和思想道德水平。

　　1.弘揚民族精神和時代精神，利用重大活動、重要紀念日、節(jié)慶日深入開展系列活動，加強對幼兒進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育，激發(fā)幼兒愛國、愛鄉(xiāng)熱情，營造優(yōu)雅、健康向上的校園文化環(huán)境。

　　2.深入開展“文明禮儀伴我行，做個文明人”主題實踐活動。大力加強師德師風教育活動,引導(dǎo)師幼文明乘車、文明游園、文明觀演、文明行車、文明走路、文明就餐、文明購物、文明待客、文明過節(jié)，教育師幼注重微小細節(jié)，養(yǎng)成文明習慣，使廣大師幼自覺成為崇尚文明的宣傳者、實踐者、示范者。

　　3、大力開展綠色校園活動。繼續(xù)開展綠化、美化、凈化、藝術(shù)化校園；開展“愛綠、護綠”等活動，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，促進校園的生態(tài)文明建設(shè)，讓綠色充滿校園，營造舒適的學習生活環(huán)境。

　　4、深化“禮儀教育和德育活動”。加大宣傳力度，營造良好氛圍，邀請有關(guān)專家進行專題講座，提高師幼的禮儀；充分利用黑板報、家園聯(lián)誼等開展系列宣傳教育活動；做好把禮儀教育滲透到保教工作的各個環(huán)節(jié)。

　　5、深入開展“我們的節(jié)日”主題活動，豐富和充實師幼的精神生活。主要圍繞各種傳統(tǒng)節(jié)日，藝術(shù)節(jié)等主題活動加強對幼兒的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)主題教育、理想教育、感恩教育、成長教育、環(huán)保教育、責任教育、禮儀教育、法制教育等。

　　6、深化“書香校園”活動。定期開展讀書心得分享活動，在校園中營造濃郁的文化氛圍，讓濃濃的書香飄滿校園、飄滿濟源，以提高教職工的文化素養(yǎng)帶動市民文化素養(yǎng)的提升。

　　7、開展文明評比系列活動。大力開展“文明幼兒”、“文明班級”、“文明教師”等評比活動，引導(dǎo)師生說文明話、辦文明事、做文明人，教育幼兒在幼兒園做個好寶寶、在家庭做個好孩子、在社會做個好市民，促進學生全面發(fā)展。

　�。ㄈ�）建立健全幼兒、社會、家庭“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，促進未成年人健康成長

　　1、建立健全未成年人思想道德教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，配合市文明辦設(shè)立專門的協(xié)調(diào)機構(gòu)，建立健全學校、社會、家庭“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，促進未成年人健康成長。特別是要深化家長學校建設(shè)活動，加強家校溝通，提高教育成效，促進未成年學生健康成長。

　　2、繼續(xù)深化安全文明校園創(chuàng)建活動。以創(chuàng)建全國文明城市為契機，加快和深化安全文明校園創(chuàng)建活動，聯(lián)合公安局等相關(guān)部門加強對文化娛樂場所，特別是網(wǎng)吧、電子游藝廳等場所及其他未成年人活動的校外的有效管理、規(guī)范管理，凈化未成年人成長的社會環(huán)境。

　�。ㄋ模┣袑嵓哟笮麄髁Χ龋瑺I造濃厚的校園“創(chuàng)文”氛圍

　　要嚴格按照教體局“創(chuàng)文”的工作要求，加大校園“創(chuàng)文”宣傳教育力度，營造濃厚的校園“創(chuàng)文”氛圍，讓每個師生員工、家長朋友都知曉、關(guān)注、支持、參與“創(chuàng)文”工作，形成良好的校園創(chuàng)建氛圍。學校領(lǐng)導(dǎo)要認真抓好“創(chuàng)文”工作的組織落實。

　　五、創(chuàng)建全國文明城市實施措施

　　（一）組織機構(gòu)

　　組長：z（主持創(chuàng)建全面工作）

　　副組長：z（分管創(chuàng)建工作，具體策劃與落實）

　　成 員：z

　　（二）實施步驟

　　1.宣傳發(fā)動階段。（20xx年3月底以前）

　　對照上級文件精神，制定適合本園實際的創(chuàng)建方案，成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，召開全園師生創(chuàng)建動員大會，利用國旗下講話、宣傳欄、宣傳標語等大力營造創(chuàng)建氛圍。

　　2.整體推進階段。（20xx年4月—20xx年12月底）按照《大武口區(qū)創(chuàng)建全國文明城市任務(wù)分解表》和《大武口區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作任務(wù)分解表》中相關(guān)要求，對照標準、摸清底數(shù)，分解任務(wù)，明確責任，強化落實措施，狠抓落實，將創(chuàng)城工作與思想道德教育、素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育、創(chuàng)先爭優(yōu)、進一步營造風清氣正發(fā)展環(huán)境活動、保教工作結(jié)合起來，推進創(chuàng)城工作有序、有亮點、有特色開展，做好創(chuàng)建工作材料的積累，確保完成各項指標任務(wù)。

　　3.全面迎檢階段。（20xx年初—8月）

　　鞏固創(chuàng)建成果，提高創(chuàng)建水平，確保相關(guān)指標全面達標，確保相關(guān)資料全面到位，確保相關(guān)迎檢準備全面落實�？偨Y(jié)表彰先進，全力以赴做好迎接全國文明城市測評驗收工作。

　�。ㄈ�）具體活動

　　1.深入開展思想道德教育活動

　�。�1）加強師風師德建設(shè)，扎實開展教師政治業(yè)務(wù)學習和職業(yè)道德培訓(xùn)，提高教師隊伍整體水平，強化依法執(zhí)教意識，堅持校務(wù)公開，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。

　�。�2）加強對幼兒進行文明衛(wèi)生習慣教育。積極開展文明行為教育，落實日常行為規(guī)范要求，鞏固養(yǎng)成教育的成果。教育幼兒愛護公共衛(wèi)生，做到不亂扔紙屑、果皮、雜物，不隨地吐痰；教育幼兒愛護公共財物，做到不亂刻劃亂張貼，愛護花草樹木，不踐踏草坪，不折毀花木，節(jié)約水電；教育幼兒遵守社會公德和交通秩序。

　　2.開展各種文明創(chuàng)建活動，凈化、美化校園環(huán)境。

　�。�1）認真做好文明服務(wù)工作，樹典型，促養(yǎng)成，努力提升師生文明水平。

　　（2）開展文明班級、文明幼兒、文明教師評比活動。

　　3.美化、亮化工作

　�、賰艋�工程，落實班級衛(wèi)生包片責任制；②綠化工程。校園內(nèi)的綠化統(tǒng)籌安排、科學布局，見縫插綠，校園和操場要清除雜物。③美化工程。辦公室、教室內(nèi)物品擺放有序整齊，教師的機動車要定點整齊擺放。④亮化工程。亮化工作按幼兒園規(guī)劃，統(tǒng)一要求，一步到位。

　　4.加大校園治安綜合治理力度，完善幼兒園及周邊治安綜合治理組織機構(gòu)，群防群治，建立校園治安防控體系。組織師生進行普法教育。堅決禁止教職工參加任何邪教組織和各種封建迷信活動。加強幼兒園的安全教育與管理，加強巡視和督查，維護好校園秩序，確保校園安全。配合交通、城管等執(zhí)法部門認真參與對校園周邊環(huán)境的整治。

　　5.加強幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

　　6.規(guī)范創(chuàng)建資料管理，做好創(chuàng)建資料的收集、完善、整理和歸檔工作。

幼兒園活動方案2

　　一、活動目的及意義：

　　園本教研是提高教學質(zhì)量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導(dǎo)教學，促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

　　二、活動目標：

　　探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。

　　三、活動對象：

　　幼兒園全體教師。

　　四、活動內(nèi)容：

　　小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

　　中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

　　五、研究方法與步驟：

　�。ㄒ唬�準備階段：八月份

　　1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王x

　　成員：王xx、朝xx、令x、侯xx

　　2、以自學和集中學習相結(jié)合，由教研組長組織學習有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。

　　3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。

　�。ǘ�）實施階段：八至十一月份

　　大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。

　　第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：

　　1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。

　　2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

　　3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩。

　　4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。

　　5、利用部分時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。

　　第二階段：鞏固提高階段（以班級教學為主）

　　1、各班結(jié)合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。

　　2、采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點，易于接受。

　　第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）：

　　開展豐富多彩的古詩詞活動，進行真實的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果。

　　如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。

　　通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分三個主題，每個主題又分為四個版塊：導(dǎo)入——討論——實踐——評價，三個主題分別是：

　　第一主題：中秋節(jié)的由來以及其深遠的意義，【農(nóng)歷八月十五】

　　第二主題：教師節(jié)的由來以及其深遠的意義；

　　第三主題：國慶節(jié)的由來以及其深遠的意義

　　第一階段：

　　1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導(dǎo)下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內(nèi)容。 2，培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。

　　3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。

　　4、建立多樣化的活動模式：

　　——節(jié)日活動設(shè)計

　　——經(jīng)典誦讀

　　——節(jié)日活動創(chuàng)作（如繪畫、文學文藝表演等）

　　第二階段

　　1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的.問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。

　　2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。

　　3、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗。

　　第三階段

　　1、課題報告：《多彩的節(jié)日》。

　　2、論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。

　　小班組開展美德教育：方案一：

　　活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（8—9月）

　　第一階段：準備階段

　　召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

　　第二階段：實施階段

　　1、各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法

　　2、教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。

　　3、以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”

　　第三階段：整理總結(jié)階段

　　1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；

　　2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動總結(jié)。

　　方案二：

　　活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（9——10月）第一階段：準備階段

　　召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。

　　第二階段：實施階段

　　1、以語言課的教學形式教授美德故事。要求每班充分準備一節(jié)課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個班相互聽課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享。

　　2、召開家長會，說明美德教育的重要性，家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽，實現(xiàn)家園共育。

　　3、以班為單位，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。

　　4、教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

　　第三階段：收集整理

　　召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。

　�。ㄈ�）總結(jié)階段：十二月份

　　1、各組專題研討。總結(jié)出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。

　　2、展示教育教學成果。

　　3、教師撰寫論文。

幼兒園活動方案3

　　一、活動名稱：

　　歡樂嘉年華DIY生日會

　　二、活動時間：

　　11月27，28日每晚19：00~20：00

　　三、活動地點：

　　xxxx街道活動廳

　　四、主辦單位：

　　紅黃藍親子園xx中心園

　　五、活動目的：

　　培養(yǎng)幼兒精細動作，審美，音樂，獨立制作的能力，提高幼兒社會交往與溝通能力，豐富幼兒生活，全面提高幼兒綜合素質(zhì)。

　　六、活動流程：

　　1、入場18：3018：40簽到(分成逗逗、嘟嘟、妞妞三組，注意年齡段平均分開并編號)各領(lǐng)隊負責自己隊員組織和簽到等工作。(即時貼編號一試雙份以便抽獎)

　　18：4018：55領(lǐng)隊帶領(lǐng)各隊分組就坐，征求隊員本隊口號。場內(nèi)播放歡快的'音樂，教師迎接家長和小朋友，每個進門的家庭發(fā)放食物小禮品包(2礦泉水+1軟包裝+小食品)，待全部家庭就位，活動即開始。約18：55。

　　2、開場舞(教師表演)約5分鐘。18：5519：00晚會開始，開場表演(服裝)。

　　3、主持人宣布開始(放紅黃藍寶寶之歌：放禮花)約3分鐘。

　　4、看誰本領(lǐng)大約20分鐘

　　流程：19:0019:10趕小豬

　　19:1019:20小棒夾球

　　19:20xx:30小羊搭橋

　　《趕小豬》

　　適合年齡：2.5歲～4歲

　　目的：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)和四肢協(xié)調(diào)性。

　　方法：用廢報紙卷成小紙棍，氣球、可分3組，哨聲開始，3個小朋友在各自的跑道上用紙棍趕著氣球跑，但氣球不能出跑道，看誰最先到終點。

　　《小棒夾球》

　　適合年齡：4歲～6歲

　　準備：小棒6根，3組各持兩根棒或氣球若干。

　　活動過程：媽媽同寶寶在起點相互配合用兩根棒夾球運到終點。爸爸接球返回，以此一次運球球多者為勝。

　　《小羊搭橋過河》

　　準備：梅花樁12個

　　人數(shù)：三組家庭共9人

　　時間：5分鐘

　　媽媽

　　玩法：

　　1、先設(shè)定兩岸距離(根據(jù)場地大小設(shè)定)

　　2、將紙盒由起點排成一列，然后參加者依次站在紙盒上開始前進。

　　3、最后一位每往前跨上另一個紙盒時，既將原戰(zhàn)立的紙盒拿起，傳給領(lǐng)隊，領(lǐng)隊朝終點繼續(xù)鋪橋，帶領(lǐng)大家前進。最先到達終點的家庭獲勝。

　　5、時裝秀準備：專用化裝粉，彩色布，音樂磁帶，廢報紙、膠帶

　　環(huán)節(jié)一：家長給寶寶設(shè)計服裝，并進行化裝。約3分鐘

　　環(huán)節(jié)二：服裝表演秀(有家長跟隨)約5分鐘

　　6、家庭游戲大比拼(可同時進行)

　　健身操總動員參賽者：爸爸(健身操串聯(lián)磁帶)約5分鐘;

　　媽媽與寶寶制作賀卡并掛在心形紅色大卡紙上。(給每個家庭準備畫筆、賀卡和裝飾用品寫上祝福。請勿寫贈與人，名字統(tǒng)一寫寶寶)約35分鐘

　　7、幸運寶寶大抽獎約3分鐘/禮品

　　8、生日

　　制作蛋糕，比比誰的最好看。(約10分鐘)

　　唱生日歌《點燃小蠟燭集體許愿，豆豆龍邀請妞妞一起發(fā)放生日卡。約5分鐘(生日曲磁帶)

　　吃小蛋糕

　　9、音樂游戲《在碼頭》全體成員約3分鐘

　　10、教師帶領(lǐng)《紅黃藍之歌》，全體共唱

　　生日會結(jié)束，歡送會員。

幼兒園活動方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　在新《綱要》實施過程中。老師們面臨著一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實質(zhì)，改變教學方式和學習方式，落實各領(lǐng)域的目標？同時，隨著課程改革的不斷深入，老師們在教學過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色。

　　教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些目的，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現(xiàn)的問題，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學習型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展。

　　為此，我鎮(zhèn)根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，對在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點逐步建立園本教研制度，制定以下實施方案。

　　二、園本教研制度的涵義

　　以園為本的教學研究制度，是以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，努力把幼兒園建立成為學習型組織。

　　三、實施理念

　　“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動室是教研室，教師是研究員”。

　　四、組織機構(gòu)

　�。ㄒ唬┏闪�園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx

　　（二）具體分工

　　張麗：校本教研制度第一責任人，負責全面工作

　　康燕：負責組織管理指導(dǎo)工作

　　石月梅：負責組織管理研究工作

　　石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長，負責組織研究工作

　　各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責任人，負責各園研究工作

　　五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容

　�。ㄒ唬┮詧@為本的教師培訓(xùn)體系

　�。�1）重視教師的政治學習和業(yè)務(wù)學習，立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業(yè)知識技能的培訓(xùn)，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學能力；

　�。�2）重視本園骨干教師隊伍的建設(shè)，千方百計培養(yǎng)自己的學科帶頭人；

　　（3）要有適合本園實際的師資培養(yǎng)計劃，為教師的培訓(xùn)、進修、提高、提供必要的保障；

　　（4）要充分發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助；

　�。�5）在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式，對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn)。

　�。ǘ�）以園為本的教育科研體系

　�。�1）幼兒園要有計劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學研究活動，及時研究和解決教學實際問題，通過教學研究不斷提高教學質(zhì)量；

　�。�2）要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用；

　　（3）大力加強課堂教學的研究，千方百計提高課堂教學的效益；

　　（4）要組織教師積極開展課題研究和教改實施，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式；

　�。�5）要建立教學成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創(chuàng)造新的教學和教研業(yè)績；

　　（6）要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學經(jīng)驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。

　�。ㄈ�）以園本為本的學習指導(dǎo)體系

　　教學研究既要研“教”更要研“學”

　�。�1）要把傳統(tǒng)的學法指導(dǎo)與新時期的“轉(zhuǎn)變學習方式”密切結(jié)合起來，改變過于強調(diào)“接受學習”現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動參與，樂于探究和勤于思考，促進幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。

　�。�2）幼兒園要形成有自己特色的學習指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔學習指導(dǎo)的責任。

　　六、過程與方法

　　1、加強教師學習和培訓(xùn)工作。推薦書目，要求老師自學，并寫讀書筆記，看專家講座光盤，學習課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級培訓(xùn)的機會，如：學科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵教師參加學歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn)；定期對教師進行集體培訓(xùn)，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學習計劃。

　　2、充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用，營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教學活動相結(jié)合，扎扎實實抓好教研活動，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺，每次教研活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，教師們或?qū)φ招隆毒V要》精神找自己在教育教學中存在的差距，或圍繞課改內(nèi)容確定主題，或集體備課、討論，做到活動有紀錄、有實效。

　　3、充分發(fā)揮教師間的互動作用，新《綱要》強調(diào)各領(lǐng)域間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“學科帶頭人與骨干教師結(jié)對子、骨干教師與年輕教師結(jié)對子”的傳幫帶活動，定期開展交流、研討活動，共同探討教學中的體會、互相切磋、共同提高。

　　4、積極主動爭取市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時得到回應(yīng)，幼兒園的教育教學改革始終朝著正確的方向前進，定期請專家來園指導(dǎo)工作，對教師實行專業(yè)引領(lǐng)，通過專家的指導(dǎo)，學會剖析問題的癥結(jié)，使教研活動的目的真正落到實處。

　　5、有效地進行教研活動。

　　（1）教研組在每學年初根據(jù)幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，并按計劃落實各項活動。

　�。�2）教學教研常規(guī)的落實，特別是備課組活動的'落實。每個教師都要進行教學反思，每周寫一篇有較高質(zhì)量、能改進自己教學的反思。

　�。�3）每個教師每學年至少要上一次研討課，認真聽取同行的意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少于30次，做好聽課筆記，并適當進行評論。

　�。�4）每學年上交一篇說課稿，一篇公開教學活動設(shè)計，一篇公開教學活動案例反思。

　�。�5）每次教研活動前開展15分鐘中心發(fā)言，通過交流、討論達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。

　�。�6）學科帶頭人、骨干教師每學期至少一次專題講座或觀摩教學、研討課。

　　七、具體工作安排

　　第一階段

　　1、成立機構(gòu)，重新確定園本教研的研究單位，根據(jù)年齡特點分為小班組、、中班組、大班組、保育組四個教研組。

　　2、通過觀察、訪問、問卷調(diào)查等方式，聆聽一線教師的心聲，全面了解教師們在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方案。

　　3、組織全體教師學習與研究我園《園本教研實施方案》和相關(guān)政策文件，對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規(guī)章約束，促使教研活動由被動變?yōu)橹鲃�，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。

　　第二階段：實施階段

　　實施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學研究制度。

　　第三階段：總結(jié)階段

　　在總結(jié)階段，進行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結(jié)，寫出教研文章。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和鐵事，展開教研成效的評定。

　　擴展閱讀

　　今天，陽光明媚，微風習習。我們搬著椅子，排著整齊的隊伍去北操場，哈，你猜我們要干嘛？告訴你吧，新的學期開始了，今天我們要開開學典禮。

　　我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望，懷著一顆興奮又高興的心情，心情像是踩了一朵幸福云直往操場奔去。來到北操場只見這里人山人海，所有的學生都不約而同地集合在這里，都像趕集似的聚攏來。

　　開學典禮開始了，大家也平息下來了，安安靜靜地坐在自己的位置上，沉默不語，一片寂靜，像一個個害羞的小姑娘。在校長和主任們的七嘴八舌下，我們?nèi)�神貫注地聽講。可是不知過了多久，這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時間一樣，還沒有下課。太陽也越來越強烈，似個沒同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭，照射在同學們的身上，照射在同學們早已灌滿汗珠的額頭上。即使那清涼的微風也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學們也耐不住了，操場上立即炸開了鍋，吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了！于是我便把他們當成了空氣，懶得理他們。

　　“下面是三年級的學習成績”不知誰說了一聲，我回過神來原來是王校長開始要報上學期的學習成績了“三年級二班第三名……江云第六名，梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名，但是我心里依然下著傾盆大雨，雷聲滾滾。我十分灰心，小聲地責備自己“都是你的錯，如果不是你的錯就不會的第十名了！”這時，一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過，是同學們的掌聲，那掌聲使我心里充滿了信心，使我鼓起了勇氣面對困難。我萬分感謝的你們。

　　以后我要更加刻苦鉆研，爭取好成績，總有一天我也會考得第一名，站在那輝煌的舞臺上。

幼兒園活動方案5

　　在幼兒園各項制度中園本教研制度是引領(lǐng)教師成長，提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實的基礎(chǔ)，下面為大家總結(jié)了幼兒園的園本教研制度。

　　1、園長每學期聽課不少于10節(jié)，保教主任每學期聽課不少于35節(jié)課，聽課要有記錄，有與教師交流的反饋。

　　2、幼兒園不得隨便占用園本教研的活動時間。每位教師準時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動向園長請假。

　　3、每周一研討確定教材內(nèi)容，每周二為特色教育教研時間，每周三為五大領(lǐng)域教研時間（根據(jù)各園實際情況可以自由調(diào)整時間，但總時間量要保持）。教研時間由保教主任帶領(lǐng)組員集體備課，總結(jié)回顧上周教育計劃的落實情況，進行有效調(diào)整，同時根據(jù)由教研組長根據(jù)教師工作中的實際需求擬定題目進行研討培訓(xùn)，可以是全體進行，也可以分平行班組進行。

　　4、學期初由業(yè)務(wù)園長或保教主任制定教研計劃，教研組長制訂本組學期教研計劃并負責組織實施。

　　5、在教研組長的組織下，平行班每月相互觀摩研討教育活動1—2次，做好聽課記錄及評析，由小教研組長負責小組評析記錄。

　　6、定期舉辦"高級教師講座"。在培訓(xùn)教師時，請有經(jīng)驗的教師組成"講師團"，讓大家分享他們已有的.成功經(jīng)驗，加速新教師的成長歷程，同時給老教師提供一個展示平臺，激勵老教師的積極性與創(chuàng)造性。

　　7、保教主任定期檢查教研組活動紀實情況，學期末教研組長要做好教研工作的總結(jié)，并尋找出本學期存在的教研工作上的困惑，與園本教研負責人共同探討解決的策略。

　　8、周四為觀摩教學日，業(yè)務(wù)園長、教研組長反饋聽課情況，提出整改措施；業(yè)務(wù)園長組織教師互相觀摩，不但要促進教師在認識上的深刻反思，還要讓反思效果落到實際工作中的行動上。

　　9、教學觀摩采用課堂視頻案例與教研組滾動跟進，第一時間解決教師困惑，幫助教師快速成長。

　　10、在年終舉辦"觀點報告會"，以此鼓勵教師，積累教育經(jīng)驗，提煉教育成果，對有成果的教師，如：教師發(fā)表論文的，科研課題有顯著成果的，給予適當獎勵。

　　11、"研訓(xùn)一體化"制度。采用"學科教研周"形式，針對五大領(lǐng)域中的數(shù)學、語言、科學、舞蹈、音樂、繪畫、美工、識字與閱讀等諸多領(lǐng)域中的問題，集中骨干教師和學科帶頭人組成"智囊團"，輪流解惑答疑。

幼兒園活動方案6

　　為豐富我園教職工的業(yè)余生活，促進教師間的交流，增進友誼，增強教職工體質(zhì)，凸顯我園職工的凝聚力。經(jīng)商議，計劃開展一次徒步健身活動�，F(xiàn)將具體方案布置如下：

　　一、 活動主題：

　　以“你健康我健康 徒步競走齊健康”為主題的有氧徒步運動。

　　二、活動目的：

　　1、增進教職工之間的溝通與理解，培養(yǎng)教職工之間的.情感;

　　2、促進教師間的交流，增進友誼，凸顯我園教職工的凝聚力和團結(jié)力;

　　3、通過活動讓教職工感受運動帶來的快樂，提升身體素質(zhì)，從而塑造健康團隊。

　　三、活動形式：

　　以徒步競走比賽的形式開展。

　　四、 活動時間：20xx年11月8日

　　五、 活動地點：

　　六、 參加人員：幼兒園全體教職工(61人)

　　七、 組織機構(gòu)：

　　此次活動成立了籌備組、宣傳小組、衛(wèi)生保健小組、后勤餐飲服務(wù)小組，各小組人員分工情況如下：

　　1、籌備組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、宣傳組：

　　組長：

　　組員：

　　主要工作職責：

　　3、疾病預(yù)防小組：

　　組長：

　　組員：

　　主要工作職責：

　　4、安全后勤、餐飲服務(wù)小組：

　　組長：

　　組員：

　　主要工作職責：

　　負責活動地點的安排，就餐的質(zhì)量數(shù)量情況。

　　八、活動規(guī)則：

　　以班級為單位的比賽方式，要求三位教師一同出發(fā)一同到達終點，起點是全民健身中心濕地公園口，路線是：濕地公園至環(huán)海西路下末村5公里處。大家以先后順序領(lǐng)取號牌，領(lǐng)取號牌后才能返回用餐地點(葶溟溪)，根據(jù)名次領(lǐng)取獎品。

　　九、安全注意事項

　　1、所有參加人員于20xx年11月8日上午8：20前在全民健身中心籃球場集中，8:30分比賽準時開始。

　　2、比賽遵循安全第一的原則，發(fā)揚團隊精神，大家相互關(guān)照幫助，必要時要相互謙讓，緊急情況及時上報。

　　十、獎項設(shè)置：(十五個班組)

　　獎項設(shè)一等獎三個班共9人，二等獎四個班共12人，三等獎六個班共18人，其余老師走完全程獲鼓勵獎。

幼兒園活動方案7

　　活動目標

　　1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

　　2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，熱愛大自然。

　　3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點。

　　活動準備

　　知識準備：在班級開展春天的有關(guān)活動，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關(guān)的知識。

　　材料準備：唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　出示實物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么？你們認識嗎？

　　（幫助幼兒理解什么是“唱片”）

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

　　①向幼兒介紹“這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片”。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒猜想，唱片里的“圓圈圈”究竟是什么？

　　2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

　�、俳處熗暾�朗誦兒歌。

　　師：這些圓圈究竟變成什么了？

　�。ㄓ�1：圓圈圈是荷葉。）

　�。ㄓ�2：圓圈圈是水波。）

　　3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解“圓圓的春天”的涵義，感受兒童的畫面情趣。

　　師：一起來說圓圈圈變成了什么？

　�。ㄓ祝簣A圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）

　　4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進一步感受散文中的意境美。

　�、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。

　�、谕ㄟ^提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

　　1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1-2句）

　�、賻煟盒◎唑训�.尾巴是什么樣的？

　�。ㄓ祝杭饧獾�。）

　　“用唱片里好聽的話完整的說”

　�。ㄓ祝盒◎唑�，尾巴尖；彎彎尾巴點點水。）

　　“我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴，這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦”

　�。ㄓ祝河兴�波。）

　　“跟這唱片像不像？”

　�、趲煟核�以可以說小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）

　　2）唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說一一我聽到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）

　�。ㄓ�1：青蛙“呱呱”。）

　　（幼2：雨點“叮咚”。）

　　3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說一一我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句）

　�。ㄓ�1：小魚在跳芭蕾舞。）“在哪里跳？”

　　（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）“這是一只什么樣的小魚”

　　（幼1：活潑的。）

　　（幼2：可愛的。）

　　5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點。

　　①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

　　②討論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡？

　　（幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）

　�、壅垈�別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上“笑臉”。

　�、苡變号錁防收b兒歌。

　　活動延伸

　　1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

幼兒園活動方案8

　　活動目標

　　1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　活動過程

　　1、種植活動

　�。�1）激起幼兒種。種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種。種子。

　　（2）請幼兒選一種。種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。

　�。�3）教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

　�。�4）幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標和自己的姓名（教師隨機提供指導(dǎo)和幫助）。

　　大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

　�。ǚN植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。）

　　2、觀察、管理

　　一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

　　（1）教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

　　幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

　　幼2：我的`蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

　　幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？

　　（2）與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

　　有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多；有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

　　（3）幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣。

　　反思：

　　幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

幼兒園活動方案9

　　一、活動時間：

　　20xx年4月19日早上9：00—11：30

　　二、邀請嘉賓：

　　教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣幼兒園園長、甸陽鎮(zhèn)中心學校及甸陽街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮(zhèn)中心學校及各幼兒園園長。

　　三、活動方式：

　　1、以結(jié)對幫扶送教下鄉(xiāng)為主題，本學期4月份為結(jié)對幫扶的第一階段。邀請街道幼兒園的老師給我們帶來兩個集中教學活動展示。

　　2、本園大班級組的早操活動展示、大班圍棋活動的.展示，活動結(jié)束后邀請嘉賓并對本次活動進行指導(dǎo)。

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進行展示（廢舊物品的利用）。

　　2、集中教學活動：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。

　　3、集中教學活動：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》

　　五、活動目的：

　　1、優(yōu)勢互補，取長補短、促進城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦園水平。

　　2、根據(jù)幼兒園目前狀況、結(jié)合我園的實際情況，本次結(jié)對幫扶工作重點是提升教師教學水平、促進教師發(fā)展，在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。

　　3、杜絕小學化教育，通過開展圍棋活動及各種豐富多彩的活動；打造幼兒園特色教學、校園圍棋文化。通過這次活動讓教師轉(zhuǎn)變思想、積極上進。并在各項活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同進步。

　　六、其他事宜：

　　邀請嘉賓合影、邀請嘉賓在幼兒園就餐。

幼兒園活動方案10

　　活動目標：

　　1、吸引家長走進幼兒園，了解幼兒園，提高幼兒園知名度。2、通過此活動掌握潛在客戶資料，促進幼兒園招生。3、贏得周邊及政府部分的認可，塑造良好的社會形象。 活動時間：

　　活動地點：幼兒園大操場

　　參會人員：教育局、居委會等相關(guān)上級主管領(lǐng)導(dǎo)；友好單位；家長朋友 活動準備：

　　1、開園典禮的宣傳：游園邀請函、典禮條幅等

　　2、幼兒園環(huán)境：環(huán)境衛(wèi)生、教育環(huán)境布置（大廳、走廊、班級區(qū)角）、節(jié)日氣氛布置。

　　3、舞臺的準備工作：準備舞臺布置、音響、剪彩、揭牌所需物品。4、場地布置：領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓坐席、茶水、禮品的準備，門口接待、咨詢處的安排。

　　5、休息區(qū)的準備工作：建立一個區(qū)域，里面準備些水果、吃的。6、準備活動音樂：喜洋洋、北京歡迎你等7、禮品的準備：

　　注意：游園邀請函和游園卡的設(shè)計――

　　設(shè)置幼兒信息填寫欄和蓋印處（注明員工的姓名）

　　《給教師一定的獎勵政策，讓教師發(fā)游園邀請函（再到咨詢處領(lǐng)取游園卡并和邀請函站和），給有孩子的家庭，或發(fā)動孩子的家長帶其他有孩子的家長來參加，根據(jù)報名家長的'數(shù)量獎勵老師的付出�！� 活動結(jié)束后，憑游園卡領(lǐng)取節(jié)日禮物。 第一部分 開幕典禮 活動流程：

　　現(xiàn)場家長坐定，嘉賓就位，所需物品到位，各嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)前排就坐。 首先全體起立，唱國歌，升國旗。

　　1、 主持人介紹來賓

　　2、 主持人宣布典禮開始 3、 董事長致歡迎詞 4、 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話 5、 政府領(lǐng)導(dǎo)講話？ 6、 剪彩、揭牌儀式

　　7、全體教師宣誓儀式 8、典禮結(jié)束

　　9、邀請領(lǐng)導(dǎo)參觀幼兒園

　　10、午餐

　　第二部分 游園活動

　　當日參加活動的幼兒每人一張游園卡，在爸爸媽媽的陪同下到各班參加老師已經(jīng)準備好的親子游戲，老師在游園卡上扣小印章或者貼一個小貼畫，貼一個表明孩子玩了一個游戲，離園的時候可以憑借扣圖章或小貼畫的個數(shù)領(lǐng)取禮物。

　　準備工作：

　　每個班級門口粘貼海報，介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則，準備小印章和小貼畫，準備好游戲所需物品，每個游戲的獲勝者可以得到兩個小貼畫，參與者得一個。

　　預(yù)備部分游戲活動內(nèi)容（老師到位后，也可以由老師選定）

1、大班：

　�。�1）袋鼠賽跑：準備地墊若干，家長綁穩(wěn)（或抱�。┖⒆釉谏砩希�由地墊跳到終點 后，家長抱起孩子跑回起點，先到者獲勝。

（2）托球比賽：準備羽毛球拍和羽毛球各兩個，孩子和家長每人一套，一起托球， 兩 人連續(xù)不斷一次托球的個數(shù)的總和，為一個家庭的成績。

2、中班：

　�。�1）夾球走：準備皮球若干，每個家庭為一組，孩子和家長背對背蹲下，由老師輔助把皮球放在孩子與家長的背之間，在球不掉的情況下，由起點到終點再返回起點，最先到者為獲勝。

　�。�2）投籃高手：準備沙包若干，垃圾筐若干，每個家庭為一組10個沙包，在一定距離內(nèi)把沙包投進垃圾筐，孩子和家長每人5次機會，投中最多者獲勝。

　　3、小班：

　�。�1）跑車：家長和孩子坐在車上原直線到達終點（根據(jù)實際情況看是否要返回），最先到者為獲勝

　�。�2）找媽媽：準備一塊很長的布，半米挖一個洞，家長躲在布的后面，只把手伸出來，不許出聲，在1分鐘時間內(nèi)辨認對的為獲勝。

　　第三部分。領(lǐng)取獎品

　　1、在幼兒園舞蹈室、大門口設(shè)置領(lǐng)獎處和咨詢處，孩子憑游園卡和游園卡上的印章個數(shù)或小貼畫的數(shù)量領(lǐng)取相應(yīng)的禮物，建議獎項設(shè)置：1-2個為氣球一個、筆一支；3-5，為氣球一個、本子一本；5個以上一個氣球和一本小人書。

　　2、咨詢處保健醫(yī)生或門衛(wèi)必須在，回答家長的一些問題，設(shè)置現(xiàn)場報名入園優(yōu)惠政策，激勵家長現(xiàn)場報名。

　　3、優(yōu)惠政策建議：前100名報名者送書費、書包、夏裝園服、六件套被子、春夏秋冬禮服

幼兒園活動方案11

　　一、活動主題

　　今年我國愛牙日宣傳活動主題是“健康口腔，幸福家庭”;副主題：“關(guān)愛自己，保護牙周”。

　　二、活動時間

　　20xx年9月20日

　　二、宣傳口號

　　1、維護口腔健康，增進全身健康。

　　2、愛牙護齒保健康，生命質(zhì)量有保障。

　　3、擁有健康口腔，笑容和諧美麗

20xx學校全國愛牙日活動方案20xx學校全國愛牙日活動方案。

　　4、口腔健康是人類文明的標志。(營銷方案策劃書)

　　5、早晚刷牙，飯后漱口，牙齒健康。

　　6、定期進行口腔健康檢查，定期洗牙，遠離口腔疾病

　　三、活動地點

　　疾控中心門前及主要街道人口密集的地方

　　四、活動形式

　　1、愛牙日活動期間，在疾控中心門前張貼宣傳畫、橫幅、營造良好的.宣傳氛圍。

　　2、在疾控中心適當?shù)奈恢迷O(shè)立口腔健康咨詢點，發(fā)放口腔健康宣傳資料20xx學校全國愛牙日活動方案策劃書。

　　3、在主要街道設(shè)咨詢臺，發(fā)放宣傳單。

　　4、各個學校的班級組織口腔健康知識講座，宣傳板面展出等活動。

　　5、同時，加強媒體宣傳，以多種形式開展口腔健康教育活動。

幼兒園活動方案12

　　為了讓幼兒感受大自然的美好，更多的了解樹木生長知識，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以三月份植樹節(jié)為契機，開展植物種植實踐體驗活動，人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，從身邊做起，從小事做起，不亂拋紙屑，不踐踏花壇，不采摘花草，愛護一草一木，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

　　活動目的：

　　引導(dǎo)幼兒進一步了解樹與人類的`關(guān)系，增強愛護花草樹木的意識。

　　具體方案：

　　一、活動時間：

　　20xx年3月10日上午9點—11點

　　二、活動地點：

　　xx公園景區(qū)內(nèi)

　　三、參加人員：

　　小班幼兒及家長

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、幼兒集中點名，分發(fā)樹木號碼牌；

　　2、集合領(lǐng)取工具，前往指定地點植樹；

　　3、森林公園工作人員介紹樹木知識；

　　4、以家庭為單位開展植樹實踐活動；

　　5、揭碑儀式、合影。

　　五、注意事項：

　　1、集合時間：3月10日上午8：30

　　2、集合地點：xx公園廣場入口處

　　3、活動費用：將根據(jù)報名的人數(shù)確定。

幼兒園活動方案13

　　教研是幼兒園教育教學的生命線。一方面，幼兒園教育不同于其他階段的教育，要求從兒童的生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒的自主生成，所以幼兒園沒有統(tǒng)一的教學內(nèi)容，大多是就地取材，結(jié)合幼兒的實際生活形成教學活動，因此需要幼兒園通過教研來落實；另一方面，當前的學前教育發(fā)展尚不充分，各地、各區(qū)域的幼兒園發(fā)展水平參差不齊，相當一部分幼兒園不具備教研的條件。由于幼兒園規(guī)模不大，有的幼兒園很少開展或者不開展教研活動，即便開展，其教研也缺乏系統(tǒng)性和計劃性、缺乏專家的有效引領(lǐng)。

　　但與此同時，每個片區(qū)都有一兩所高質(zhì)幼兒園，這些幼兒園具有較高的教研水平。在這種情況下，就有必要協(xié)調(diào)地理位置較近的幼兒園，在優(yōu)質(zhì)幼兒園的帶領(lǐng)下形成優(yōu)勢資源的引導(dǎo)和分享，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源效益的最大化。片區(qū)教研正是基于這一考慮而提出的。片區(qū)教研模式的形成對片區(qū)內(nèi)幼兒園的發(fā)展具有重要意義。

　　首先，片區(qū)規(guī)模中等，便于教研活動的組織和開展，可以節(jié)省教育資源，擴大優(yōu)勢教育資源的影響力。其次，通過片區(qū)教研活動便于梳理出具有普遍性的問題，有利于體現(xiàn)不同地域的問題特色，同時還便于專家的幫助指導(dǎo)，提高教研活動的質(zhì)量。

　　一、片區(qū)教研的形成

　　片區(qū)幼兒園的有機整合是片區(qū)教研的基礎(chǔ)。由于片區(qū)教研并不是自發(fā)形成的，因此相關(guān)教育管理部門可以通過調(diào)研，積極整合位置相近同時教學具有互補性的幼兒園形成教研片區(qū)，通�？梢圆扇∫韵聝煞N整合途徑：

　　一是在片區(qū)范圍內(nèi)甄選出一所或兩所優(yōu)質(zhì)幼兒園做引領(lǐng)者。由于優(yōu)質(zhì)幼兒園在片區(qū)具有較好的教育影響，教育教學水平也較高，很容易形成區(qū)域優(yōu)勢，將附近的幼兒園與其有機整合，可以有效發(fā)揮強帶弱的輻射效應(yīng)，有助于提高片區(qū)幼兒園的整體教學水平；

　　二是有意識地培育片區(qū)幼兒園的教學優(yōu)勢，如有的片區(qū)幼兒園注重培養(yǎng)語言教育優(yōu)勢，有的片區(qū)幼兒園注重藝術(shù)教育優(yōu)勢。將具有領(lǐng)域教學特色的幼兒園有機整合，可以充分調(diào)動各個幼兒園的'積極性，同時有效發(fā)揮各幼兒園的教學特色，有助于形成優(yōu)勢教育互補、各幼兒園共同提高的局面。

　　具體而言，各片區(qū)可以設(shè)置一個教研聯(lián)組，并確定一所高質(zhì)量幼兒園擔任組長。該幼兒園負責召集教研會議，統(tǒng)籌教研活動中的各項事務(wù)，如人員安排、經(jīng)費籌措等。每個片區(qū)可以選擇一批自己的兼職教研員，在該片區(qū)幼兒園骨干教師中選拔，可以通過自薦和推選的方式產(chǎn)生，主要負責具體策劃和組織各領(lǐng)域的教研活動，執(zhí)行片區(qū)教研方案。除此以外，相關(guān)縣市區(qū)教育局要安排專職教研員參與、跟蹤片區(qū)教研活動的開展，扮演協(xié)助者、指導(dǎo)者、監(jiān)督者的角色。

　　二、片區(qū)教研的實施途徑

　�。ㄒ唬﹪�繞不同主題，開展不同領(lǐng)域教學研討活動

　　由于片區(qū)幼兒園各有特色，因此片區(qū)教研可以根據(jù)各幼兒園不同的特點遴選主題，形成教研表，組織各幼兒園定期研討。主題的選擇可以由專家制定，然后分配給各幼兒園，也可以由各個幼兒園依據(jù)自身優(yōu)勢確定，上報組織者。在此基礎(chǔ)上，片區(qū)幼兒園便可以定期進行現(xiàn)場教學研討工作，教研形式可以有同課異構(gòu)、一課多研等，活動方式也可以多元化，既應(yīng)包含骨干教師的展示課，也應(yīng)有新教師的匯報課，以及不同教學風格的教師的片段教學實踐課等。

　　具體步驟如下：

　　第一步，選擇活動內(nèi)容，確定教研活動的目的。每學期初，片區(qū)負責人都要征求各園的意見、建議，或者根據(jù)專家的建議來確定教研計劃，并要求片區(qū)的園長們組織該園教師討論本領(lǐng)域教學過程中存在哪些困惑，再根據(jù)各園所提出的問題，擬定每次研討的目的和內(nèi)容。

　　第二步，開展集體備課，保證研討活動的效果。在參加片區(qū)層面的現(xiàn)場教學研討前，各幼兒園必須事先在本園進行集體備課，討論活動方案，將能夠在本園解決的問題先化解，這樣做才能培養(yǎng)本園教師主動學習、獨立思考的良好品質(zhì)，然后再將成功的案例帶到既定的幼兒園借班上課，最后利用片區(qū)集體的智慧解決在本園未能解決的教學困惑，以此保證片區(qū)教研活動的效果。

　　第三步，每次教研活動前都要事先安排中心發(fā)言人，并要求中心發(fā)言人事先做好準備，包括事先了解本次教研活動的內(nèi)容和目的、查找相關(guān)理論說明、做好主持程序安排等，以確保教研活動有序、有效進行。這種研討活動能發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，實現(xiàn)取長補短、互相促進、共同提高的目的。

　　因為片區(qū)教師分布范圍小，容易集中參與，因此通過一次次的研討活動，每個幼兒園的老師們都能積極參與，在共同研討的過程中不論是執(zhí)教者還是聽課者，都能得到分享的快樂和教育教學理念的更新及技能的提高，從而有力地促進各園園本教研的開展和教學水平的提升。

　�。ǘ�）發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，將專家引領(lǐng)和日常教學相結(jié)合、

　　片區(qū)教研離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，因此在每次片區(qū)教研時，都應(yīng)積極尋求專家的現(xiàn)場指導(dǎo)。除此以外，各幼兒園的日常教學最能體現(xiàn)教師教學的本真狀態(tài)，其中既蘊含著問題，同時也是教師教學水平提升的機會。尋求專家引領(lǐng)，不能滿足于公開課，應(yīng)該讓專家進人課堂，發(fā)現(xiàn)真問題，分析真狀態(tài)，才有助于真正提高幼兒園的教育教學水平。

　　專家對日常教學引領(lǐng)主要體現(xiàn)在以下方面：首先是課前互助研討。在教師開展教學活動之前，專家可以圍繞活動開展的內(nèi)容，通過多種渠道幫助教師查找相關(guān)的知識，或者提供相關(guān)的線索。在適當?shù)臅r候，專家還能幫助任課教師分析教學中可能出現(xiàn)的問題，解答教師的困惑，找準重難點和切入點，初步制訂教學活動的目標、實施策略和方法，并在研討前就某些重難點環(huán)節(jié)或教具的提供開展必要的預(yù)操作和訪談，適當調(diào)整教學設(shè)計方案。其次是課中分析研討。

　　在教學活動開始前，專家要幫助幼兒園制定研討活動計劃，對聽課教師進行分工，分別側(cè)重聽課的某個環(huán)節(jié)，如有的關(guān)注上課教師的提問與幼兒反應(yīng)，有的關(guān)注上課教師的教學環(huán)節(jié)設(shè)計，有的關(guān)注上課教師的師幼互動情況等，進行有針對性的記錄、分析，以便更全面地評析每節(jié)活動。

　　第三是課后比較研討。專家要引導(dǎo)教師們對“同課異構(gòu)式”或“連環(huán)跟進式”的教學活動改變評議標準，注重對活動本身及有價值的問題進行討論，將不同設(shè)計的教學活動相互比較、分析、反思，以便肯定成功、找出不足、及時改善，最終促使教師們不斷提高自己的教育水平。

　　這種專家全程參與的研討形式對幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展能發(fā)揮重要的作用。在專家的鼓勵和引導(dǎo)下，通過平時的教學活動研討，幼兒園教師也能主動地和同年級組教師在課前、課后開展同課異構(gòu)式的比較研討，在交流合作中發(fā)展自我，在資源共享中體驗快樂。

　�。ㄈ�）開展管理經(jīng)驗交流，實現(xiàn)共同提高

　　每學期的期中和期末，片區(qū)教研組織者都可以組織園長們對片區(qū)中的所有幼兒園常規(guī)管理工作進行互檢，并針對存在的問題進行交流，進而不斷提高園長的管理水平。如可以針對園長的園務(wù)計劃進行檢查，如果發(fā)現(xiàn)園長制定計劃不夠全面，只重視保教工作而忽視其他工作，就可以主題研討的方式召開“園長管理經(jīng)驗交流會”，組織園長們就幼兒園管理的主要內(nèi)容進行研討，并提供做得好的幼兒園的園務(wù)計劃表供大家參考，讓園長們明確圍繞教職工政治思想、保教、培訓(xùn)、教研、行政后勤、家長社區(qū)、黨勤工作、月歷安排等八大部分來制定園務(wù)計劃。另外，通過檢查其他計劃、各種活動記錄、環(huán)境布置等，也可以發(fā)現(xiàn)問題并及時組織學習指導(dǎo)，通過互檢互評不斷提高片區(qū)園長們指導(dǎo)工作的能力。

　�。ㄋ模└�班和下園相結(jié)合，全方位拉手幫扶

　　跟班學習、下園指導(dǎo)也是提升片區(qū)園的保教質(zhì)量和管理水平的重要措施。所謂跟班學習就是園長、副園長、骨干教師、新教師、保育員分批分次到中心園進行掛職學習。跟班學習要求各片區(qū)園根據(jù)本園實際需求，擬定本園及教師個人學習計劃，同時中心園依據(jù)對方需求制定幫扶計劃表，然后片區(qū)園教師到中心園跟相應(yīng)職務(wù)的人員進行學習和實踐，時間為2周至4周不等，片區(qū)園跟班結(jié)束后應(yīng)撰寫心得，并與中心園各層面人員交流體會。

　　與跟班學習相反，所謂下園指導(dǎo)是由中心園派各部門負責人下到片區(qū)園進行現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)，各負責人分別觀摩對應(yīng)職務(wù)人員開展工作的情況，時間可以為1周左右，發(fā)現(xiàn)問題后共同診斷、分析，而后選擇合適的策略，解決問題。

　　總之，片區(qū)教研的開展有助于實現(xiàn)片區(qū)資源共享，通過取長補短、互相促進，達到共同提高的目的，同時片區(qū)教學研討活動能不斷改進老師們的教學策略，提高各幼兒園的辦學水平與師資水平，對全面提高片區(qū)整體保教質(zhì)量具有重要意義。

幼兒園活動方案14

　　一、活動目標

　　1、了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

　　3、了解教師的基本職責。

　　4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。

　　二、活動準備

　　1、彩筆、繪畫紙

　　2、橡皮泥

　　3、錄音機

　　三、活動步驟。

　　1、討論老師的工作是什么？班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的？

　　2、老師的節(jié)日是哪一天？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？

　　3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？

　　4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？自己的老師有哪些優(yōu)缺點？

　　5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

　　6、將每位小朋友的'節(jié)日禮物做展示。

　　四、活動延伸

　　不同人的節(jié)日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

幼兒園活動方案15

　　一、主持人介紹此次教研活動內(nèi)容。

　　提問是集體教學活動的核心，有效提問即教師根據(jù)教學的目標和內(nèi)容，在教學活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，提問有計劃性、針對性、啟發(fā)性。

　　巧妙的提問，能活躍課堂氣氛，促進幼兒思維發(fā)展，還能及時反饋幼兒的學習信息，發(fā)現(xiàn)幼兒學習中碰到的困難和不足，便于教師引導(dǎo)幼兒深入探究，從而取得良好的教學效果。但是，如果教師提問不當，會使幼兒情緒受抑，思維受阻，造成課堂？冷場？。？國外一位教育家曾說過“教師若不諳熟發(fā)問技術(shù)，他的教學是不易成功的。”因此，優(yōu)化課堂提問，提高提問的有效性在課堂中顯得尤為重要。

　　二、提出要求：

　　在本次觀摩活動中，請大家詳細記錄：教師的提問有哪些？哪些提問是可以有效地調(diào)動幼兒思維的？哪些提問還可以再斟酌改進？

　　三、觀摩大班數(shù)學活動《節(jié)日的.公園》。教師記錄聽課實錄，針對提問詳細記錄。

　　四、交流研討。

　　圍繞核心話題，進行討論：

　　1、在本次活動中，教師所提的問題，哪些是可以有效地調(diào)動幼兒思維的？哪些提問還可以再斟酌改進？

　　2、在平時的教學活動中，大家覺得教師的提問應(yīng)該注意些什么？怎樣才能提高提問的有效性？

　　3、在實踐活動中老師有什么困擾，也可以提出來大家探討。

　　五、結(jié)束語：

　　教育家陶行知說：“發(fā)明千千萬，起點是一問�！苯處煹奶釂柺羌夹g(shù)，更是一門藝術(shù)，教師只有掌握了一些設(shè)問的技巧，我們的課堂才會變的更加生動精彩。課堂提問沒有固定的模式，更切合實際的課堂提問，還有待于我們在座的各位結(jié)合新《綱要》繼續(xù)去創(chuàng)新、去總結(jié)！

【幼兒園活動方案】相關(guān)文章：

幼兒園暑假活動方案-活動方案04-01

幼兒園活動活動方案05-17

幼兒園親子春游活動方案-幼兒園活動方案09-30

幼兒園親子手工活動方案-活動方案09-30

幼兒園暑假活動方案-暑假活動方案09-30

幼兒園親子彩繪活動方案-活動方案04-01

幼兒園活動方案01-20

幼兒園活動方案06-15

幼兒園的活動方案03-20

幼兒園活動方案(精選)07-19