中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、 辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。
2、小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲，打雷聲等)。
(二)、感知身體發(fā)出的'聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì)，要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干，看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。
4、小結(jié)：聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
(三)、音樂(lè)游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音，如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉，如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：
1、動(dòng)聽(tīng)悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng)，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
(四)、退場(chǎng)：邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)歌曲中一條魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《魚(yú)兒好朋友》的歌曲磁帶。
2、小魚(yú)的頭飾若干。
3、盛水的魚(yú)缸，實(shí)物金魚(yú)三條。
活動(dòng)流程
1、教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸：你們看，魚(yú)缸里有什么?小魚(yú)長(zhǎng)的什么樣子?他是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。
教師與幼兒一邊做魚(yú)游泳的動(dòng)作一邊提問(wèn)：你覺(jué)得一條小魚(yú)在魚(yú)缸里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))那小魚(yú)會(huì)怎樣呢?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。
教師用孤獨(dú)、苦惱的表情演唱“一條魚(yú)，水里游，東游西游找朋友”。
2、小魚(yú)怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出應(yīng)該給他找個(gè)朋友，并請(qǐng)幼兒幫忙在魚(yú)缸里再投放一條小魚(yú)，讓孩子們觀察兩條魚(yú)在魚(yú)缸里魚(yú)兒的動(dòng)作會(huì)有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。教師在教幼兒演唱時(shí)要表現(xiàn)出高興地表情。
4、現(xiàn)在魚(yú)缸里有兩條小魚(yú)了，如果我再放上一條會(huì)怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒投放第三條魚(yú)，讓幼兒觀察并鼓勵(lì)他們用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
5、播放音樂(lè)磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的'速度和表情表演唱歌曲。
為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演小小音樂(lè)劇“魚(yú)兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，這樣才會(huì)生活得很快樂(lè)。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)課所達(dá)到的效果不但讓孩子們學(xué)會(huì)了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助的道理。在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們對(duì)老師出具的小金魚(yú)非常感興趣，極力的模仿小金魚(yú)游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時(shí)，少數(shù)孩子對(duì)音樂(lè)的情緒和速度不能很好的把握，致使整個(gè)歌曲平淡無(wú)奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透，是整個(gè)作品變得豐滿起來(lái)。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
(本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開(kāi)展的《開(kāi)愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情�？墒怯胁糠钟變涸谙矏�(ài)動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4、 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會(huì)歌曲的'不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1 、說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂(lè)。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用歡快的情緒演唱歌曲。
2、表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞歌曲？
1、師：老師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嗎？師念歌詞：我種的.小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天早上，我給花澆水，茉莉和玫瑰，開(kāi)放得多美麗。
2、幼兒欣賞歌曲錄音，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。
2、師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
3、師播放錄音，幼兒跟唱。
4、幼兒完整學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒在“茉莉和玫瑰”處替換自己知道或喜歡的花卉名。
5、幼兒再次完整唱，注意休止符處要唱出跳躍的感覺(jué)，以表達(dá)歡快的情緒。
三、學(xué)習(xí)表演歌曲
1、請(qǐng)幼兒蹲下做花園里的鮮花，教師做花園的主人，邊唱歌曲，邊走動(dòng)著表演與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。其中在“我給它澆水”處摸幼兒的頭部。
2、師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺(jué)得花園里的鮮花是美麗的高興的，鼓勵(lì)幼兒再次表演，師注意用自身歡快的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹(shù)葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》�！靶�(shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
(1)傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。
(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽在空中飄蕩，小樹(shù)葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來(lái)唱呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉，它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?
(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的.聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?
(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動(dòng)作，并能在圖譜提示下完成動(dòng)作
2.積極參與歌舞闖關(guān)游戲，大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形，感受集體合作的快樂(lè)。
3.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4.在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，理解音樂(lè)意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天，來(lái)了一位跳舞的小精靈，這個(gè)小精靈會(huì)帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲，凡是能闖過(guò)三關(guān)的小朋友將會(huì)得到來(lái)自于小精靈高的獎(jiǎng)品，想不想要?
評(píng)析：以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了孩子對(duì)活動(dòng)的積極性
二、了解圖譜標(biāo)記的含義
師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來(lái)時(shí)，有幾個(gè)動(dòng)作老師沒(méi)教，大家就會(huì)了，你們是怎么會(huì)的呢?
師：這個(gè)箭頭和你們?cè)瓉?lái)看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結(jié)：原來(lái)這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的`兩個(gè)方向來(lái)回做動(dòng)作
師：這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?
師：原來(lái)小花就表示這里音樂(lè)結(jié)束了，這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。
評(píng)析：結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上
三、闖關(guān)游戲
第一關(guān)：解決個(gè)別圖片動(dòng)作
師：那我們要開(kāi)始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎?
師：好，先看第一關(guān)，聽(tīng)仔細(xì)，師念“親愛(ài)的大班小朋友，我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做很多很多新的動(dòng)作，一會(huì)兒請(qǐng)你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流上來(lái)一個(gè)小朋友來(lái)看新的圖做動(dòng)作，誰(shuí)能做出圖上的動(dòng)作，并跟著音樂(lè)看著圖片上的動(dòng)作連貫做起來(lái)，我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星，聽(tīng)懂沒(méi)?有信心嗎?”
教師將其余四張歌舞圖片隨機(jī)擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看
師：你會(huì)做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來(lái)和他PK一下
評(píng)析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設(shè)的問(wèn)題是不一樣的，具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評(píng)
評(píng)析：教師的點(diǎn)評(píng)可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動(dòng)作的過(guò)程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動(dòng)作，在點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。
師：你看他的動(dòng)作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動(dòng)作上來(lái)點(diǎn)評(píng))
師：那讓我們一起來(lái)試試看這個(gè)動(dòng)作吧
評(píng)析：在熟悉了解動(dòng)作要領(lǐng)之后，請(qǐng)幼兒相互之間來(lái)做一做，幫助集體中的幼兒來(lái)了解動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
師：你更喜歡他們誰(shuí)的動(dòng)作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師：恩，真不錯(cuò)，原來(lái)呀，看著圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽(tīng)好
第二關(guān)：解決動(dòng)作連貫
師：各位能干的小朋友，請(qǐng)你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來(lái)跟著音樂(lè)跳出一段歌舞，聽(tīng)懂沒(méi)?說(shuō)了什么?要連著跳
評(píng)析：以小精靈的話來(lái)開(kāi)始闖關(guān)，既符合活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的情境，又引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)要求。
師：好，第二關(guān)，開(kāi)始!
幼兒看圖片聽(tīng)音樂(lè)連貫做，教師指導(dǎo)
師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來(lái)嗎?
評(píng)析：在原先的程度上進(jìn)行提升
教師打亂圖片，幼兒歌舞
師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序歌舞，而且打亂了順序也能歌舞，大家自己說(shuō)可不可以過(guò)?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān)
第三關(guān)：解決隊(duì)形變換
師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過(guò)前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂(lè)間奏部分加入歌舞的隊(duì)形，并請(qǐng)你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形，其他小朋友在自己的座位上聽(tīng)著音樂(lè)熟悉了解新的歌舞，一段音樂(lè)結(jié)束后，PK開(kāi)始
師：說(shuō)了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊(duì)形，恩，看來(lái)這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片，選擇隊(duì)形，其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作
師：再給你們一段音樂(lè)的時(shí)間來(lái)互相試試看
師：好，時(shí)間到，哪隊(duì)愿意先來(lái)?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作
師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學(xué)會(huì)了看圖譜做動(dòng)作，而且呀，我們還能在歌舞中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。
四：結(jié)束部分
師：那接下來(lái)要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個(gè)任務(wù)，如果我從中抽取幾張圖片，請(qǐng)你自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，你可以嗎?
師：好，請(qǐng)你們到了自己的班級(jí)去試試看吧啊!禮品我們回班級(jí)拿
評(píng)析：活動(dòng)的延伸部分，給幼兒一個(gè)思考的空間，可以開(kāi)展第二、第三課時(shí)
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明歡快，從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過(guò)闖關(guān)游戲的開(kāi)展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫歌舞、加入隊(duì)形變換，但是自己在組織的過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。第一：細(xì)節(jié)處理不細(xì)致：由于緊張等各種因素，在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒(méi)能關(guān)注到每個(gè)幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有加以提煉，如在闖第二關(guān)時(shí)，有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位，這時(shí)候我應(yīng)該請(qǐng)這個(gè)別的孩子上前來(lái)表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互促進(jìn)。
第二：沒(méi)有適時(shí)放手
今天我提醒的比較多，在剛開(kāi)始幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí)，教師可以適時(shí)加上語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行歌舞，但是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我?guī)?dòng)的還是比較多，這個(gè)也是需要注意的。
每一次的教研課、評(píng)優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來(lái)很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請(qǐng)前輩老師們多多指教。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。
3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案了嗎?
二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。
1、教師播放錄音，請(qǐng)小朋友小聲的跟著音樂(lè)唱第一段歌曲，合著音樂(lè)拍手，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。
三、學(xué)唱第二段歌曲。
1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
2、教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
3、跟著音樂(lè)，完整的演唱歌曲。
四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。
1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。
2、創(chuàng)編漱口的聲音，如“咕嚕咕嚕嚕”，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞，如“啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈”等。
3、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
4、請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。
五、參加牙膏舞會(huì)。
師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽(tīng)的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰(shuí)呢?(牙膏)，今天，班級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場(chǎng)“牙膏舞會(huì)”，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!
教學(xué)反思：
教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用圖畫(huà)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的`旋律。
2、能熟唱歌曲《去野餐》，并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。
3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)圖畫(huà)書(shū)、十六宮格圖、串鈴和沙球
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出活動(dòng)
小朋友，我們秋游時(shí)吃野餐是不是很開(kāi)心呀?(開(kāi)心)今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于野餐的
歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)。
2、出示音樂(lè)圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。
1)看，這是誰(shuí)呀?圖畫(huà)書(shū)上的小朋友咧開(kāi)嘴在干什么呀?他們很開(kāi)心，圖中有幾位小朋友呢?
2)圖畫(huà)書(shū)上還有什么呢?有幾只小鳥(niǎo)?幾朵花?它們?cè)诟墒裁?
3、學(xué)習(xí)歌曲
1)播放cd，讓幼兒感受音樂(lè)的旋律。
2)提問(wèn)：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰(shuí)在唱呢?(小朋友)是小朋友再開(kāi)心的唱，那旁邊還有誰(shuí)也是笑瞇瞇很開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒回答：小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)。)小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的?讓我們一起邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè)去野餐吧。
3)播放歌曲，邊聽(tīng)邊讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)。
4)提問(wèn)：歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)又在做什么呢?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來(lái)回答)
5)學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)律動(dòng)
師：書(shū)中的小朋友這么開(kāi)心，那我們也去野餐吧!
1)帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。
2)讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。
5、嘗試看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏
1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器：串鈴、小鈴，2)出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂(lè)器的演奏方法。
3)進(jìn)行演奏：徒手練習(xí);用樂(lè)器演奏。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案8
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張�！洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮�。
2、錄音機(jī)、磁帶(錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥(niǎo)叫、小雞、小鴨等聲音)
【教育過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》
教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完整唱一遍。
二、看圖譜仿編詩(shī)歌
1、出示詩(shī)歌曲圖譜
提問(wèn)：春天除了有會(huì)唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會(huì)唱歌的誰(shuí)呢?(幼兒回答，教師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片)它是怎么唱歌的?(引導(dǎo)幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡)
2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來(lái)唱一唱。(如：還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂。)
3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕
師：這是誰(shuí)?它們?cè)诖禾炖锸窃趺闯璧?(幼兒不知道時(shí)播放它們的聲音，讓幼兒模仿。)誰(shuí)來(lái)唱一唱?(幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲)
三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙。
1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨……
2、教師小結(jié)：原來(lái)春天的'蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會(huì)唱歌，春天到處都有美妙的歌聲。
四、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲
1、師：歌曲中有一句問(wèn)句，是哪一句呢?(春天在哪里?)
2、師：那老師來(lái)問(wèn)?你們答?最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。(師生合作，用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)
3、進(jìn)一步練習(xí)：可以女孩問(wèn)，男孩答或交換，最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲，如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進(jìn)行多次練習(xí)，幼兒不易枯燥。
4、小結(jié)：春天來(lái)了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會(huì)告訴我們春天來(lái)了!
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹(shù)的律動(dòng)。
2.通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3.體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的.香噴噴的，洗完澡大家有又一起開(kāi)心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開(kāi)心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥�。這時(shí)候小猴子開(kāi)始爬樹(shù)逗寶寶開(kāi)心。
二、歌曲律動(dòng)
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹(shù)的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減
1.播放CD大調(diào)部分，聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉，教師出示香蕉提問(wèn)。
師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?
出示香蕉樹(shù)，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?
2.聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量
3.肢體感應(yīng)數(shù)目
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴
1.手搖鈴感知數(shù)目
唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2.掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹(shù)，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹(shù)。
第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹(shù)，五人掛手搖鈴。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。
�、跁�(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。
�、巯矚g音樂(lè)活動(dòng)，能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂(lè)的勤勞人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的生活，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的人。(可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論，對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí))
二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)
師：寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的`歌呢!不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么!(初次試聽(tīng))
教師再次彈唱，幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(第二次聽(tīng)歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說(shuō)出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏)
三、表演唱
此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案11
中班音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)—小小樂(lè)隊(duì)
執(zhí)教老師：黃艷玲
執(zhí)教班級(jí)：中一班
設(shè)計(jì)意圖：
愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)師幼合作和同伴合作的樂(lè)趣。
2、模仿樂(lè)器的聲音，能集體演奏，能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
3、在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）樂(lè)器：沙錘（6對(duì)）、響板（6對(duì)）、鼓（3個(gè)）、鑼?zhuān)?個(gè)）。
�。�2）音樂(lè)圖譜一張、邀請(qǐng)函一封。
（3）攝影叔叔、獎(jiǎng)狀、錄音機(jī)、磁帶、輕松愉快的頒獎(jiǎng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)
今天我的心情真好，因?yàn)樵缟希沂盏搅艘环庋?qǐng)函，（出示邀請(qǐng)函）我來(lái)看看里面寫(xiě)了些什么？哦…. 原來(lái)是森林里的小動(dòng)物寄來(lái)的，它們要在森林里舉辦一場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”，想邀請(qǐng)我們中班的小朋友去表演節(jié)目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準(zhǔn)備。
二、基本部分：
1、出示樂(lè)器
師：我們可以組成一個(gè)小小樂(lè)隊(duì)去參加演出。瞧，這里有我準(zhǔn)備的四種樂(lè)器，誰(shuí)能舉手告訴我它叫什么名字？（最后兩個(gè)樂(lè)器一起說(shuō)）
師：它們還會(huì)唱歌呢，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)小朋友模仿樂(lè)器的聲音，可輕輕拍手。（注意強(qiáng)弱）
小結(jié)：剛才小朋友們手拍得很不錯(cuò)，模仿小樂(lè)器的聲音也非常動(dòng)聽(tīng)�，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)，并請(qǐng)小朋友用小手為樂(lè)曲伴奏。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手
�。�1）、幼兒集體拍手，有節(jié)奏拍打完A段的音樂(lè)。
師：誰(shuí)能告訴我，這是一首幾拍子的音樂(lè)？（2/4拍樂(lè)曲的特點(diǎn)就是前一拍重，后一拍輕。）
�。�2）、播放音樂(lè)B段音樂(lè)，幼兒分組在X X | X—處拍手三下。（強(qiáng)、弱、強(qiáng) - ）
師：現(xiàn)在我把小朋友分為四組，第一組的'小朋友在沙沙沙的時(shí)候站起來(lái)拍三下手，拍完后坐下。接著第二組站起來(lái)在卡卡卡的時(shí)候拍三下手，拍完后坐下；就這樣，一組接一組。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時(shí)候自己組要保持安靜；注意強(qiáng)弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看著老師）
——播放音樂(lè)，教師指揮，幼兒分組拍手練習(xí)。
3、練習(xí)沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法
�。�1）、出示音樂(lè)圖譜，介紹圖譜。
師：你們看，我這里有一張<小小樂(lè)隊(duì)>的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律、還有樂(lè)器）樂(lè)器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）
�。�2）、幼兒取樂(lè)器。
師：今天這些能干的小樂(lè)器來(lái)到了這里，它們正藏在每個(gè)小朋友的椅子下面呢！現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂(lè)器拿在手上準(zhǔn)備好。注意不能讓樂(lè)器唱歌，看誰(shuí)的小樂(lè)器最安靜。
（3）、集體與分組練習(xí)。
——教師唱節(jié)奏，幼兒集體練習(xí)兩個(gè)八拍的強(qiáng)弱；接著集體練習(xí)好X X |X—。
——現(xiàn)在我們要分組練習(xí)，但是練習(xí)前老師提一個(gè)小小的要求：當(dāng)有一種樂(lè)器在唱歌的時(shí)候其他三種樂(lè)器都不能發(fā)出聲音。
（4）、根據(jù)圖譜打擊樂(lè)器。
——播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜，在X X |X—打擊樂(lè)器，完整地打擊一遍。
4、幼兒表演奏
師：音樂(lè)會(huì)開(kāi)始拉！看！攝影叔叔過(guò)來(lái)了，我們攝影叔叔打個(gè)招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么？（音樂(lè)《小小樂(lè)隊(duì)》）
——再次播放音樂(lè)，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。
六、結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在請(qǐng)把樂(lè)器輕輕地放回原處。森林國(guó)王說(shuō)剛才小朋友們表演地非常好，音樂(lè)《小小樂(lè)隊(duì)》獲得最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，所有小朋友起立拍手。請(qǐng)朱錦彧小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案12
【設(shè)計(jì)意圖】
幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時(shí)年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看著孩子健康的舞蹈，機(jī)靈的坐著歌曲里的動(dòng)作，我會(huì)心的笑了！幼兒園通過(guò)這次健康教案活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分的發(fā)揮了孩子們與音樂(lè)配合的天賦。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.健康歌磁帶
2.小貓、小狗、小雞卡片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞歌曲。
教師放健康歌錄音，讓幼兒欣賞，提問(wèn)幼兒這是什么音樂(lè)？你聽(tīng)了這首歌想干什么？歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運(yùn)動(dòng)？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么，把剛才聽(tīng)到的歌曲的歌詞來(lái)按節(jié)奏朗誦，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。
2.練聲
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我愛(ài) 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ？ 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
我愛(ài) 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我愛(ài) 我的' 小 狗 小狗 怎樣 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教師彈琴，幼兒跟著唱歌。
三、進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作
1.教師放錄音，幼兒自由運(yùn)動(dòng)身體，創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論，誰(shuí)做的動(dòng)作好，就用誰(shuí)的，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的積極性，最后，創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導(dǎo)幼兒跟音樂(lè)磁帶快樂(lè)的邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作，比比誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮最有力。
3.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
4.集體初步嘗試
四、教師小結(jié)：今天我們用這首好聽(tīng)的健康歌運(yùn)動(dòng)了身體，小朋友們高興嗎？我們要經(jīng)常鍛煉身體，每天運(yùn)動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì)長(zhǎng)的棒，不容易生病。
【活動(dòng)延伸】
啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種運(yùn)動(dòng)身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)
2、感受音樂(lè)。
(1)播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。
(1)根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。
(2)掌握X、節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。
讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。
4、設(shè)計(jì)配器方案
(1)幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的`樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
(2)討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。
5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。
(1)教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
(2)教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
(3)提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。
教學(xué)反思：
我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來(lái)的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課文和識(shí)記生字詞幾乎沒(méi)費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問(wèn)題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題，我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固�？墒�，孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下，解決的都很好。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。
2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
3、注意聽(tīng)琴聲，體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶和錄音機(jī)
2、種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖譜，有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的四個(gè)過(guò)程。
3、春雨頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
1、教師出示“種子發(fā)芽生長(zhǎng)”圖：“春天來(lái)了，小朋友聽(tīng)，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問(wèn)幼兒：“種子說(shuō)了什么？”幼兒回答后，教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑤椭變豪斫狻?/p>
�。�1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對(duì)、伸平，放在下巴下，同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”開(kāi)心喝水。
�。�2）哎呀呀，我要發(fā)芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對(duì)，同時(shí)食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。
（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對(duì)、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”發(fā)芽要出土。
�。�4）哎呀呀，我要長(zhǎng)大：兩手臂向上伸直、手心相對(duì)，表示“種子”發(fā)出的芽要長(zhǎng)大。
3、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長(zhǎng)大�！�
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問(wèn)：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？
師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂(lè)的。
2、完整欣賞音樂(lè)一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問(wèn)：這首曲子有什么感覺(jué)？我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)？
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。
三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲，感受用歌聲、動(dòng)作表達(dá)歌曲的`快樂(lè)。
1、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來(lái)唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂(lè)大方地表演唱，注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點(diǎn)。
師：請(qǐng)小朋友坐在位置上邊唱邊做動(dòng)作，表演一下這首歌吧�！按河辍钡穆曇魬�(yīng)該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰(zhàn)一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來(lái)試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來(lái)表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結(jié)束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會(huì)兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)、小花和小草是怎么歌唱的吧！
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案15
目標(biāo)：
1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)__| __|與__ _|__ _|__ __|__ _|的節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機(jī)
3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分配角色，幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友，我們來(lái)辦娃娃家，好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽?zhuān)蠋焷?lái)當(dāng)大媽媽�，F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開(kāi)著小汽車(chē)帶著媽媽去買(mǎi)菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對(duì)對(duì)聽(tīng)著音樂(lè)自由地“開(kāi)車(chē)”。)
二、律動(dòng)《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。
師：小菜買(mǎi)好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!
引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作。
師：辦家家羅!
幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。
三、游戲“快樂(lè)的娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師：娃娃吃飽了，就開(kāi)心地笑了起來(lái)，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。
教師用調(diào)羹按__| __|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏__ _|__ _|__ __|__ _|(配樂(lè))。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的'?
2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。
你們的小碗也會(huì)唱歌呢，請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。
現(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比，誰(shuí)的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂(lè)的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè)的娃娃家”。
請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
四、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)自由敲打小碗出活動(dòng)室。
小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鑼、小鼓若干；音樂(lè)；
2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、引出主題：
說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓討c祝新年？在新年里小朋友們會(huì)干什么？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問(wèn)：這是什么？怎么玩？
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來(lái)敲敲小鼓。
2、兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲：
1、跟著老師敲出的`節(jié)奏進(jìn)行念兒歌
2、幼兒拍出節(jié)奏
3、隨歌曲音樂(lè)，用拍腿和跺腳來(lái)表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5、表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作）
活動(dòng)提示：
1、活動(dòng)之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)正確的敲打方法。
2、在會(huì)唱歌曲后，隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)，聽(tīng)音樂(lè)，打出節(jié)奏。
附歌曲：
咚咚鏘
�。祝┪仪眯」倪诉�，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個(gè)
312O36O36O3633O60|
BBBB
一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案17
活動(dòng)目標(biāo)
1.結(jié)合圖示，復(fù)習(xí)走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。
2.知道螺旋形的運(yùn)行軌跡，嘗試合拍地邊聽(tīng)音樂(lè)邊呈螺旋形走。
3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
會(huì)唱歌曲《卷炮仗》，玩過(guò)“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說(shuō)明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具。
活動(dòng)過(guò)程
1.感知圖示，回憶4種基本步伐的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)出示圖示，提問(wèn)：4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作
結(jié)合幼兒回答，教師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習(xí)。
走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動(dòng)。跳步：雙腳同時(shí)向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的.平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動(dòng)，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。
(2)總結(jié)圖示與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。
(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。
提問(wèn)：什么地方看不懂(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn)，教師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)
教師總結(jié)：每一張圖示代表一個(gè)樂(lè)句，告訴我們?cè)诟枨氖裁吹胤綍?huì)用到什么步伐。
(3)再次感知圖示，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。
A.教師邊范唱邊手指圖示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。B.幼兒根據(jù)圖示練習(xí)。C.撤除部分圖示練習(xí)。D.完全撤除圖示表演。
3.感知螺旋形，學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運(yùn)動(dòng)的軌跡。
(2)幼兒練習(xí)。(注意提醒幼兒合拍地走)
4.結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊(duì)形。
(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊(duì)形變化。
提問(wèn)：在歌曲的什么地方開(kāi)始走螺旋形“一條線”時(shí)用到了哪兩種步伐“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐
(2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí)，反復(fù)2次～3次。每次結(jié)束時(shí)教師點(diǎn)評(píng)，特別指出存在的問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)行調(diào)整。
(3)分組練習(xí)。分成男生、女生組或2組～3組練習(xí)。
(4)教師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng)各種動(dòng)作，表現(xiàn)燃燒、爆炸。
活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編配合相應(yīng)步伐的手部動(dòng)作。
2.提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案18
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
a、齊唱歌曲。
b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的.表演。
3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把??。
b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。
h、交換角色。
中班幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、對(duì)身體各部位的名稱(chēng)及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè)
師：聽(tīng)完音樂(lè)，小朋友想干什么?有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)?
2、和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作
如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等
3、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢(shì)
4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演
(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂模仿畫(huà)大小圓圈等
(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳
(3)幼兒隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作，如：頭對(duì)頭，肩碰肩等
(4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢(shì)
5、播放柔和的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)
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