幼兒園一日活動方案[薦]

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園一日活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、一日活動設(shè)計(jì)意圖：

　　福祿貝爾說：“游戲是兒童發(fā)展的，這一時期人的發(fā)展的最高階段，因?yàn)樗�是�?nèi)在本質(zhì)的自發(fā)表現(xiàn)”�！吨改稀分幸矎�(qiáng)調(diào)“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值”，可見游戲?qū)τ仔『⒆拥淖饔�，遵循這樣的理念，結(jié)合《指南》，考慮小班幼兒的特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)一日活動的各個環(huán)節(jié)都從游戲的角度、游戲的形式、游戲的策略出發(fā)。讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、生活，在游戲中感受、表現(xiàn)、發(fā)展。

　　二、生活活動：

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　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.能主動向老師問早，和家長說再見。

　　2.情緒愉悅上幼兒園。

　�。ǘ�）盥洗

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　鞏固練習(xí)正確的盥洗方法。

　　2.有序盥洗，不擁擠。

　�。ㄈ�）進(jìn)餐

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　安靜進(jìn)餐，不挑食。

　　2.將盤里食物吃干凈。

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　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.按自己所需入廁，會提褲子。

　　2.養(yǎng)成便后主動沖廁所的習(xí)慣。

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　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.排隊(duì)接水，集體飲水時要喝一杯水。

　　2.不浪費(fèi)水，要把杯子里的水喝完。

　�。�六）午睡

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.獨(dú)立脫衣服并放在指定地方。

　　2.安靜入睡，睡醒不打擾同伴。

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　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.指導(dǎo)幼兒整理自己的物品。

　　2.提醒幼兒回家時注意安全，不跟陌生人走。

　　三、戶外活動：

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　　指導(dǎo)重點(diǎn)：愿意積極參與扔沙包的活動，能夠朝著目標(biāo)方向扔沙包。

　　2.準(zhǔn)備：沙包若干個

　　（二）操節(jié)活動

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：排隊(duì)進(jìn)入場地，安靜做操，動作到位。

　�。ㄈ�）集體體育游戲活動：我們都是木頭人

　　活動目標(biāo)：練習(xí)聽信號走和停。

　　2.活動準(zhǔn)備：已有游戲經(jīng)驗(yàn)

　　3.活動流程：組織幼兒到戶外，交待游戲名稱和要求，請幼兒跟隨教師后面邊念兒歌邊玩游戲。

　�。ㄋ模�戶外自由活動：滑滑梯

　　要求和指導(dǎo)重點(diǎn)：有序的排隊(duì)上滑滑梯，不推擠，不倒著滑滑梯。

　　四、學(xué)習(xí)活動：

　�。ㄒ唬┗顒右唬后w育活動---倒退爬

　　1.設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙可愛的樣子。他們有時兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬??每當(dāng)這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到戶外，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也產(chǎn)生了“倒退爬”的活動。

　　2.活動目標(biāo)：

　�。�1）讓孩子在倒退爬活動中感受樂趣，喜歡參加體育活動。

　　（2）學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

　�。�3）提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.活動準(zhǔn)備：

　　（1）小鼓一只，供幼兒爬行的大草坪或室內(nèi)地毯。

　�。�2）錄音機(jī)、磁帶、干毛巾若干。

　�。�3）活動前脫掉孩子們的鞋子和外衣。

　　4.活動流程：

　�。�1）熱身運(yùn)動：扮演角色活動身體。

　　師：小朋友！今天我們來扮演一種小動物，你們看它是誰？（教師模仿狗叫聲）老師做狗媽媽，你們做我的寶寶吧！那你們是我的??（狗寶寶），我們一起聽著音樂，活動一下身體吧�。◣熒�跟著音樂一起做準(zhǔn)備動作（活動頭、膝關(guān)節(jié)、四肢等關(guān)節(jié)）老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣。）

　�。�2）開始部分：變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

　　A.幼兒自由爬行，比一比誰爬的快。

　　B.聽鼓聲方向爬行。狗媽媽在哪里，小狗就朝媽媽方向爬。

　�。�3）基本部分：學(xué)習(xí)倒退爬。

　　A.教師示范倒退爬。

　　B.再請一位能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)倒退爬。

　　C.幼兒練習(xí)倒退爬，提示幼兒倒爬時怎樣不碰到同伴？（指定起點(diǎn)到終點(diǎn)）

　�。�4）游戲《聽信號爬爬爬》

　　A.組織幼兒聽鼓聲變換方向爬。

　　B.提出游戲要求：

　　鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

　　（5）放松活動：調(diào)整活動量“小狗打滾、洗澡”。

　　師：狗寶寶，伸出你們的小手看一看，（好臟）媽媽給你們洗個澡吧。你們躺在地上，媽媽的水龍頭過來時，就洗洗自己的小手、小腳、身體，看一看哪只狗寶寶洗的最干凈。（教師一只手當(dāng)水龍頭來回在小狗們的上空，小狗自由地翻滾或活動身體。）

　�。ǘ�）活動二：建構(gòu)游戲---小飛機(jī)

　　1.設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒平時在建構(gòu)區(qū)時都比較喜歡玩雪花片，也看到過他們用雪花片拼成房子或花等，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，請幼兒嘗試用積木拼飛機(jī),從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的能力的目的。

　　2.活動目標(biāo)：

　　（1）樂意和同伴一起嘗試用雪花片拼搭小飛機(jī)。

　　（2）培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的能力。

　�。�3）與同伴友好相處，不爭搶玩具。

　　3.活動準(zhǔn)備：飛機(jī)模型雪花片積木若干

　　4.活動流程：

　�。�1）請幼兒欣賞飛機(jī)模型，用完整語言說說飛機(jī)的外形特征。

　�。�2）教師示范拼搭飛機(jī)，請幼兒認(rèn)真觀察。

　　（3）分組發(fā)雪花片，請幼兒商量好建構(gòu)的方案和順序，然后分工協(xié)作一起拼飛機(jī)。

　　（4）講評幼兒的作品，和幼兒一起評選出優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎勵。

　　5.活動延伸：引導(dǎo)幼兒從搭平面飛機(jī)過渡到搭立體飛機(jī)。

　　五、游戲活動:

　�。ㄒ唬﹨^(qū)域自選活動：

　　1.活動目標(biāo)：

　�。�1）感受大家一起玩的樂趣。

　　（2）能自選玩具，嘗試自由選擇玩伴進(jìn)行游戲。

　�。�3）能用簡單的語句交流。

　　2.活動準(zhǔn)備：整理每個區(qū)域美工區(qū)增添半成品紙和貼畫

　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域要求：指導(dǎo)美工區(qū)幼兒進(jìn)行半作品的制作。

　�。ǘ�）集體游戲活動：

　　表演游戲---拔蘿卜

　　1.活動目標(biāo)：

　�。�1）激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。

　�。�2）在老師的幫助下能按文學(xué)作品的主要情節(jié)、任務(wù)對話和動作表演游戲。

　�。�3）學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，在分組表演中感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　2.活動準(zhǔn)備：幼兒已聽過此故事；各種頭飾若干

　　3.活動流程：

　�。�1）欣賞故事，回憶故事內(nèi)容和故事中的人物。

　　（2）根據(jù)故事內(nèi)容提問：故事里有誰？他們在干什么？

　�。�3）以小組為單位扮演角色練習(xí)表演：提醒幼兒大聲地說話，并將動作做出來。

　�。�4）教師講評游戲：表揚(yáng)大膽表現(xiàn)并有自己創(chuàng)意的孩子，期待幼兒下次表演的更精彩。

　　六、活動生成與反思：

　　手接觸外界物體最多，最容易受到污染。特別是孩子，由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要。通過小競賽，讓幼兒掌握洗手的順序（挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水），一不注意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機(jī)會，我就給孩子們做示范——挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細(xì)，小手腕別忘記�！边@樣，孩子們把洗手當(dāng)作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。

　　七、活動效果與評價：

　　在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況。因人而異，實(shí)施不同的教育方法：

　　1.榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚(yáng)”的特點(diǎn)，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時表?xiàng)睿瑸樗麄儤淞�榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。

　　2.逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實(shí)的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能稍微吃點(diǎn)了。

　　3.物質(zhì)鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都給予鼓勵，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調(diào)動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。

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