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幼兒園送課下鄉(xiāng)簡報(bào)
切實(shí)提高保教質(zhì)量，搭建幼兒園之間的交流平臺(tái)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育的發(fā)展，充分發(fā)揮原州區(qū)試點(diǎn)園的示范引領(lǐng)作用，下面的是小編分享的與幼兒園送課下鄉(xiāng)簡報(bào)有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!
幼兒園送課下鄉(xiāng)簡報(bào)一：
3月14日上午，宜賓縣雙龍鎮(zhèn)中心幼兒園在期待中迎來由市教科所顧杭沖老師、宜賓縣研培中心調(diào)研員謝祥君等研訓(xùn)小組一行人開展的市級(jí)示范性幼兒園健康領(lǐng)域的同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。
以宜賓縣“形象質(zhì)量”雙提升年為契機(jī)，更好的完成xx學(xué)年幼兒教研研訓(xùn)工作，在研培中心精心策劃，此次活動(dòng)得到順利開展�；顒�(dòng)成立幼教中心研訓(xùn)指導(dǎo)小組，每小組到各聯(lián)片園采用參與式培訓(xùn)方式進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)中，示范園和雙龍鎮(zhèn)中心園的老師就《單腳跳和雙腳跳》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分別上了一節(jié)示范課。課后，分組圍繞這兩節(jié)課的.效果以及先前布置的“課程內(nèi)容是否就是教材內(nèi)容”、“怎樣有效的使用教材”、“健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注哪些”等問題進(jìn)行研討。每小組集思廣益，形成成果后集體交流傳遞智慧的結(jié)晶，緊接著顧老師就《怎樣評(píng)價(jià)一趟課是好課》做專題發(fā)言，謝祥君專家從理論和實(shí)踐的高度對(duì)此次活動(dòng)提出的三個(gè)問題進(jìn)行解讀。每位參會(huì)幼兒老師都必須在培訓(xùn)后修改好準(zhǔn)備的活動(dòng)方案交所轄片區(qū)的幼兒園作為繼續(xù)教育資料存檔，使活動(dòng)得到延伸。
幼兒園送課下鄉(xiāng)簡報(bào)二：
為積極貫徹落實(shí)省教育廳“以各級(jí)示范園為中心，擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮示范園的教育示范，業(yè)務(wù)指導(dǎo)和信息交流作用，逐步形成以示范園為龍頭的幼教輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，提高全省幼兒教育的整體質(zhì)量”的工作精神，我園與兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園互相結(jié)對(duì)，建立了教研伙伴關(guān)系。6月16日，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的“流動(dòng)課堂”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，來自兩鎮(zhèn)中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和一線教師參加了觀摩學(xué)習(xí)，我園為農(nóng)村園所送去了最新的教育模式、教育理念，這是促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，幫助農(nóng)村幼兒教師提高教學(xué)水平的一種有效形式。
本次“流動(dòng)課堂”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師帶去了實(shí)實(shí)在在的能體現(xiàn)新《綱要》理念的示范課例，共有三位教師參加了獻(xiàn)課把我園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師，并就當(dāng)前的建構(gòu)課程教學(xué)模式和兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，使得兩所幼兒園的教師感受到我園教育教學(xué)方式、方法的先進(jìn)性。
此次“流動(dòng)課堂”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，深受鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的歡迎。聽課教師紛紛表示：送課下鄉(xiāng)隊(duì)伍幫助他們解決了新課程中存在一些疑惑和課堂教學(xué)中的一些具體問題，同時(shí)也學(xué)到了很多的教學(xué)方法、受益很深。參與此次活動(dòng)的教師也感到，活動(dòng)為他們提供了學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì);鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“流動(dòng)課堂”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，既發(fā)揮了教學(xué)帶動(dòng)作用，又為城鄉(xiāng)教師的'交流架設(shè)了橋梁。能更好地促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量;我園領(lǐng)導(dǎo)表示：以后這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)經(jīng)常開展，希望我園通過這樣的幫扶活動(dòng)，對(duì)提高農(nóng)村幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用，同時(shí)推動(dòng)我市幼教事業(yè)的發(fā)展 。
幼兒園送課下鄉(xiāng)簡報(bào)三：
為促進(jìn)有效課堂教學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，根據(jù)南海區(qū)教研計(jì)劃的安排，5月15日下午，在南海區(qū)教研員黃肖甜園長的帶領(lǐng)下，來到里水鎮(zhèn)勝利幼兒園開展送課下鎮(zhèn)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
參加本次活動(dòng)有里水鎮(zhèn)的公、民辦幼兒園的青年教師、各幼兒園教研骨干共100多人參加，和順中心幼兒園也派出幾名教師參加本次的觀摩研討活動(dòng)。首先，他們觀摩了第五屆南海區(qū)青年教師健康領(lǐng)域評(píng)比活動(dòng)中獲特等獎(jiǎng)的官窯中心幼兒園優(yōu)質(zhì)課例《爬爬樂》，執(zhí)教老師充分展示了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，巧妙地運(yùn)用游戲組織教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，真正體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。隨后大家在一起進(jìn)行了研討，執(zhí)教老師獨(dú)特的活動(dòng)設(shè)計(jì)、靈活自如的引導(dǎo)、細(xì)膩得當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)處理、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格給前來觀摩的`老師們留下了深刻的印象，使大家受益匪淺。
此次“送課下鎮(zhèn)”活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒園教師之間的交流和互動(dòng)，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的目的。
幼兒園送課下鄉(xiāng)簡報(bào)四：
為進(jìn)一步規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的保教行為，克服小學(xué)化傾向，切實(shí)提高保教質(zhì)量，搭建幼兒園之間的交流平臺(tái)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育的`發(fā)展，充分發(fā)揮原州區(qū)試點(diǎn)園的示范引領(lǐng)作用，原州二幼應(yīng)開城學(xué)區(qū)大校長之邀，派人于201x年12月20日下鄉(xiāng)，在開城幼兒園舉辦了為期一周的“手拉手”送教入園活動(dòng)。活動(dòng)安排分三個(gè)層面：第一，進(jìn)班看活動(dòng)、調(diào)研、與老師座談。第二，二幼骨干教師展示“三課”活動(dòng)。第三，由業(yè)務(wù)園長進(jìn)行基本的理論知識(shí)講座及廢舊材料制作指導(dǎo)。
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