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健康講座簡報(匯總15篇)
在社會一步步向前發(fā)展的今天，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡報嗎？下面是小編為大家收集的健康講座簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。
健康講座簡報1
為進一步提升學(xué)校教職工心理科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)愛教職工身心健康，幫助教職工緩解工作和生活的壓力，樹立樂觀向上的積極心態(tài)。10月21日，國家二級心理咨詢師張功和受邀為廣州市司法職業(yè)學(xué)校教職工開展題為《揭開情緒的神秘面紗》心理健康專題講座。講座從“情緒的來源”入手，圍繞“情緒的.八個類型、四種走向”講述“有效處理情緒的四種方法”，將心理學(xué)理論轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言。剖析多個生動案例，為生活中與他人相處提供了很好的思路和建議。
主題演講幽默風(fēng)趣、見解獨到精辟，不僅提高了教職工們對心理健康及其意義的認識，還使教職工掌握了在繁忙的學(xué)習(xí)、工作、生活中基本的心理調(diào)適方法，喚醒了教職工心理健康教育的主觀意識。
健康講座簡報2
為了進一步推進我校心理健康教育工作的開展，提高我校教師識別學(xué)生心理狀態(tài)的能力，濟南高新區(qū)勸學(xué)里小學(xué)（山東師范大學(xué)勸學(xué)里實驗小學(xué)）10月11日下午組織全體教師進行了以《新時代唿喚“心”教育》為主題的心理健康教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀請了國家二級心理咨詢師、濟南十佳心理咨詢師、高級家庭教育指導(dǎo)師崔美娟老師進校分享。
培訓(xùn)現(xiàn)場崔老師詳細地與老師們分析了青少年的心理特征及心理樣態(tài)形成原因，分別從包括家庭環(huán)境、自我認知、人際關(guān)系、情緒障礙、學(xué)業(yè)壓力等方面結(jié)合實際案例與老師們探討和交流，提醒教師要加強關(guān)注學(xué)生之間的關(guān)系與情緒。與此同時崔老師講到在關(guān)注學(xué)生心理的'同時教師也要進行自我關(guān)愛，在八大關(guān)系中尋找情緒的平衡點，有利于緩解工作壓力和焦慮情緒。
最后，教師們從教學(xué)實踐中提出問題和崔老師進行了深入的探討和交流，為今后學(xué)生培養(yǎng)、家校共育、教學(xué)工作的開展提供了新的方法與思路。馬新軍校長也對本次活動進行了總結(jié)。
本次講座主題鮮明，內(nèi)容豐富，具有很強的針對性和實用性，不僅加強了老師們對自身心理狀態(tài)的了解，也提高了大家對學(xué)生心理健康教育工作的思想認識，為更好提高教師工作效率和幸福感起到積極促進的作用。
健康講座簡報3
xx月xx日下午，實驗幼兒園開展了以“放松心情，釋壓前行”為主題的幼兒教師心理健康市級專題培訓(xùn)活動。本次活動由常州市教育局基礎(chǔ)教育處副處長、常州市孫靜“童之源”家庭教育成長指導(dǎo)站的領(lǐng)銜人孫靜主講，邀請了常州市孫靜、張晶家庭教育聯(lián)合工作室領(lǐng)銜人張晶博士及溧陽市未成年人成長指導(dǎo)中心負責(zé)人汪小西老師來為大家共同支招。溧陽市融合教育“特需兒童”家庭教育實踐研究小組成員及實驗幼兒園二十余位教師參加本次活動。
孫處長抓住“放松”、“釋壓”兩個關(guān)鍵詞，為大家講解了心理與壓力的關(guān)系，然后通過現(xiàn)場實踐的方式，讓老師們在音樂聲中閉上眼睛，隨著她的語言引導(dǎo)逐步地放松身心，從而深度體驗排除壓力前后自己心理的變化。孫處長還強調(diào)了“玩”對于教師心理健康的重要性，并引導(dǎo)老師們玩起了游戲——幸福傳遞。老師們先在紙上為自己剛過去的xx年打分，然后輪流交換紙張，為小組其他老師寫上自己的評價或祝福。通過游戲的方式讓老師們深切體會到了來自身邊同伴的關(guān)心和關(guān)愛，對大家的心理健康也產(chǎn)生了正面而積極的.意義。
張晶博士則從“壓力”一詞出發(fā)，引出了關(guān)鍵詞“情緒”，通過一個現(xiàn)場心理小測試，為大家深入淺出地講解了如何通過一個人外顯的。情緒和行為去判斷其心理。張晶博士還通過“情緒表演”的小游戲，引導(dǎo)老師通過語言或肢體動作來表達自己的情緒。通過這些方式，老師們深刻體會到了情緒對于心理的重要影響。
活動中，汪小西老師提出了“無情緒，不心理”的觀點，強調(diào)情緒與心理是息息相關(guān)的。汪小西老師還從宏觀的層面介紹了老師、學(xué)生的心理問題為社會、家庭帶來的深切痛楚，并肯定了本次活動的重要性和必要性。
通過本次心理健康專題培訓(xùn)，老師們了解到了心理健康的重要性，對情緒、壓力及心理問題有了嶄新的認識，還學(xué)會了釋放工作壓力的方法，培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)。進而增強了教師的職業(yè)幸福感，營造出更加良好的育人環(huán)境。
健康講座簡報4
為關(guān)心轄區(qū)居民、社區(qū)工作人員心理健康，緩解工作和生活壓力，學(xué)會合理的情緒管理，在工作和生活中增添幸福感，5月7日，甘州區(qū)北街街道流泉社區(qū)開展心理健康知識講座，轄區(qū)黨員、居民代表以及社區(qū)工作人員共30余人聆聽了講座。
此次講座邀請聯(lián)系社區(qū)心理輔導(dǎo)員、國家二級心理咨詢師主講，從多個角度深入淺出地從心理壓力與健康的關(guān)系、壓力應(yīng)對策略等方面進行了生動的闡述和講解，通過深入淺出的.講授和寓教于樂的課間游戲，引導(dǎo)大家客觀認識壓力、坦然面對壓力、正確緩解壓力、科學(xué)宣泄壓力，建立積極、向上的事業(yè)觀、家庭觀和人生觀，提升自身心理健康水平。
此次講座現(xiàn)場輕松活潑，使在座的黨員、居民群眾及社區(qū)工作人員深受啟發(fā)，獲得了大家的一致好評，講座結(jié)束后大家紛紛表示，通過講座，有助于正確認識自己存在的心理健康問題，有助于大家主動調(diào)整工作、生活節(jié)奏，釋放心理壓力，保持良好的精神狀態(tài)，以更加陽光的心態(tài)，積極地投入到今后的工作和生活中。
健康講座簡報5
孩子是祖國的花朵，是民族的未來，而由于當(dāng)前社會或家庭的因素，孩子們普遍都有心理壓力或情緒問題，一些孩子甚至走上歧途。因此，關(guān)注孩子心靈成長，普及心理健康知識，已經(jīng)成為一件刻不容緩的大事。為幫助全體學(xué)生建立良好心態(tài)，在人生的道路上健康成長，20xx年11月10日，浙江省援劍心理健康教育專家羅國蘭女士蒞臨我校，為孩子們開展了一堂趣味滿滿的心理健康專題講座。
在講座上，羅國蘭女士從多方面分析了當(dāng)代學(xué)生的情緒問題，明確提出了現(xiàn)在的青少年因為學(xué)習(xí)壓力大，很難控制自己的情緒，并為我們列舉出了種種情緒激化的表現(xiàn)。生活中遇到挫折時，孩子們的.情緒常常大起大落，容易從一個極端走向另一個極端，如由自我欣賞很快變得自我貶低，一時自負一時又自卑，時而喜悅時而悲傷，時而暴躁時而溫和，內(nèi)向與外向并存，不穩(wěn)定性與固執(zhí)性交替。
通過羅國蘭老師的生動講解，孩子們知道了情緒從來不是問題，但如果沒有得到及時的心理疏導(dǎo)，我們的情緒不能健康的發(fā)泄，一些負面情緒就會嚴重影響我們的心理健康。講座的最后，羅老師還給大家介紹了多種合理控制情緒的方法，如：轉(zhuǎn)移注意力，合理地宣泄，用理智克制自己的想法，學(xué)會自我激勵、換位思考等等，以此讓學(xué)生提高心理素質(zhì)，預(yù)防心理疾病，幫助孩子們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，形成“健康 快樂 積極 向上”的健康心理。
健康講座簡報6
近期，華亭市硯峽社區(qū)幼兒園在全園范圍內(nèi)開展心理健康主題教育活動，緊緊抓住3-6歲兒童心理成長發(fā)展的關(guān)鍵期，通過開展心理健康教育促進幼兒健康成長。
各年級根據(jù)幼兒的年齡特點，采取不同的形式，開展了心理健康教育活動。小班組通過活動引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方式排解不開心的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。中班組以和幼兒談心的方式，了解幼兒的心事，掌握他們的心理狀態(tài)。教師對有心理行為問題的幼兒給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，對有可能出現(xiàn)的問題及早進行心理教育，防止問題的發(fā)生。大班組通過主題教育活動，使幼兒學(xué)會了正確面對心理問題以及掌握基礎(chǔ)心理自我調(diào)節(jié)方式，培養(yǎng)良好的'心理品質(zhì)和健康人格，幫助幼兒樹立信心，保持良好心態(tài)，促進幼兒自覺維護自身心理健康，增強心理素質(zhì)。
通過此次主題教育活動，教師為幼兒營造了平等、寬松的心境，因材施教，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高了自信心、獨立性和堅持性，有效地促進了幼兒心理健康發(fā)展。我園將繼續(xù)做好幼兒的心理健康教育工作，將各個學(xué)科隨機相互滲透，貫穿于幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、開朗的性格，消除幼兒心理健康障礙，促進幼兒健康成長。
健康講座簡報7
為了進一步加強對小學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。10月10日上午，花園路小學(xué)與特邀聊城市第四人民醫(yī)院心理咨詢師張醫(yī)生，通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式，為全校師生開展了“我的情緒小怪獸”的心理健康教育講座。
在講座中，同學(xué)們認真聽張老師的講解，了解了人的情緒有哪些、壞情緒從哪里來、如何把控自己的情緒......并通過“小烏龜與天使”、“揭開千千結(jié)”等互動游戲讓課堂教學(xué)變得生動有趣。本次心理健康講座貼近學(xué)生實際、通俗易懂，極具知識性、趣味性。同學(xué)們積極互動，熱烈討論，整個課堂，都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。
活動最后，花園路小學(xué)副校長宋丙科對進行了總結(jié)。他指出：心理健康教育是實施素質(zhì)教育的'重要內(nèi)容。我們旨在讓學(xué)生學(xué)會如何適應(yīng)環(huán)境和處理人際關(guān)系、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。培養(yǎng)自尊、自信、自強的信念。使學(xué)生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活。
此次講座不僅促進學(xué)生生理和心理的雙重健康，體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生身心健康的關(guān)注，也是學(xué)校進行未成年人保護的一項舉措，更在“雙減”大環(huán)境下減輕了學(xué)生的心理負擔(dān)，促進了健康校園、和諧校園的建設(shè)。
隨著現(xiàn)代社會對人才的素質(zhì)要求越來越高，不僅要有健壯的身體、精湛的業(yè)務(wù)、正確的思想、良好的道德還必須具備良好的心理。在現(xiàn)代化的途徑中，人們心理素質(zhì)的重要性顯得更為突出，不斷優(yōu)化自己的心理素質(zhì)是每個學(xué)生的必修課。
本次活動旨在促進我校學(xué)子了解心理健康知識，呼吁大家關(guān)注心理健康，善待自我關(guān)愛別人，共筑美好和諧校園生活。
健康講座簡報8
為增強師生的心理健康意識，11月18日上午，林沖鎮(zhèn)學(xué)校邀請國家三級心理咨詢師、懷化市“兒童權(quán)益保護”團講師楊菊開展心理健康教育講座。
“同學(xué)們，在疫情中，我們會發(fā)生哪些心理和生理變化？”講座以提問的`方式展開，楊菊從心理和身體兩方面進行了詳細的梳理，用問題“如何緩解這些變化給我們帶來的困擾”進一步闡釋心理防疫，從接納改變、更好與情緒共處、放松著陸技術(shù)方法三個方面進行詳細講解與疏導(dǎo)。
此次講座提高了廣大師生對心理防疫的認識，增強了自我防范意識，為做好常態(tài)化疫情防控工作打下了堅實的基礎(chǔ)。據(jù)悉，下一步，林沖鎮(zhèn)學(xué)校該校將通過心理健康講座、校級心理咨詢室的創(chuàng)辦等方式給師生排憂解難，進一步提高師生的心理素質(zhì)，促進師生身心健康。
健康講座簡報9
20xx年4月8日下午第三節(jié)，南宵中學(xué)組織開展“無懼風(fēng)雨，春暖花開”心理健康教育主題班會活動，引導(dǎo)學(xué)生運用積極心理學(xué)的知識和方法，疏于學(xué)習(xí)和生活中的負面情緒，養(yǎng)成樂觀向上的態(tài)度，以陽光心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。
班主任們精心準備了心理健康教育材料，制作了精美的PPT，同時還結(jié)合冬奧會及冬殘奧會的運動員、教練員、志愿者們的努力拼搏、堅韌不拔、勇攀高峰的精神進行滲透，要求學(xué)生踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負時代、不負韶華。要學(xué)會尊重他人、友好相處。引導(dǎo)消除煩惱時的不健康心理，正確地面對煩惱，享受快樂的'心態(tài)。在班主任們的精心指導(dǎo)下，學(xué)生們都積極主動地參與，活動開展得有聲有色。
本次班會，有助于造就學(xué)生健全的人格，樹立增進心理健康的自覺意識，并學(xué)會心理調(diào)適的方法，同時讓學(xué)生們及時擺脫負面情緒的干擾，以飽滿的熱情，充沛的精力和堅忍不拔的意志品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)中去。
健康講座簡報10
為了進一步加強留守兒童及隨班就讀學(xué)生的關(guān)愛工作，陪伴孩子們健康快樂成長，近日，漳州市龍海區(qū)榜山中心小學(xué)組織開展以“陽光入我心”為主題的留守兒童和隨班就讀學(xué)生心理健康團體輔導(dǎo)活動。
榜山中心小學(xué)二級心理咨詢師姚麗粉帶領(lǐng)孩子們參加團體沙盤游戲體驗活動。通過對沙盤構(gòu)造的了解與實物擺放，彼此“聆聽”來自心靈的聲音，分享團體游戲的快樂。同時，她還通過做正能量的語言交流激發(fā)孩子自我療愈內(nèi)心的不足，增強孩子滿滿的.正能量，學(xué)會好好愛自己。
通過團體沙盤游戲體驗活動，老師分析了孩子們的心理現(xiàn)狀，并從正面積極地引導(dǎo)孩子們，促進孩子們心靈的健康成長，讓陽光照進孩子們的心中。
健康講座簡報11
為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理，為同學(xué)們的健康成長創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空，為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質(zhì)，我校決定于20xx年12月2日下午舉行小學(xué)生心理健康教育講座活動。
王主任重點談了“什么是心理健康”、“小學(xué)生健康心理的標準”、“小學(xué)生不健康心理的表現(xiàn)”以及“培養(yǎng)自信心建議”等四個方面內(nèi)容，講座貼近學(xué)生實際、通俗易懂，極具知識性、趣味性。在場的每一位同學(xué)都能充分地認識到學(xué)會調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情、注意完善自己的人格等對形成健康心理的重要性，也使大家認識到了只有成為一個心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人，才能在未來的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂，積極向上。
首先，給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性，心理咨詢的主要工作對象是正常人，處理的是人們的正常需要和問題，使同學(xué)們消除了對心理咨詢的誤區(qū)。
接著，就學(xué)生常見的心理問題：學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長難以溝通等進行講解，告訴學(xué)生們?nèi)绾慰朔睦碚系K：
1．學(xué)會建立理性的價值觀念；
2．學(xué)會建立良好的.自我觀念；
3．學(xué)會建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系；
4．學(xué)會提高調(diào)控情緒的能力學(xué)會增強耐挫能力。
通過此次心理健康講座學(xué)習(xí)，使學(xué)生們受益匪淺，同時讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
健康講座簡報12
青春期是指一個人從少年時代向成人轉(zhuǎn)變的過渡時期，又是人生的一個困難時期。 心理學(xué)家斯朗認為，當(dāng)個體進入青春期以后，其心理變化為：“自我發(fā)現(xiàn)”、“產(chǎn)生對未來生活的設(shè)想”、“開始逐步跨入生活的各個領(lǐng)域”。因此，他把青春期稱為“人生的第二次誕生”。
青春期到來之后的生理、心理變化相似于幼兒的斷乳現(xiàn)象，這是人生的“第一次危機”。這種急劇而徹底的心理性“斷乳”，也同樣會給青少年們帶來突如其來的一時不安，產(chǎn)生情緒上的激動和動亂，這便是人生的“第二次危機”。青春初期，他們常常會因自己不能掌握這種變化而煩惱，從而陷入以反抗、冷淡、橫蠻、怠慢、多變等表現(xiàn)為特征的否定與不安情緒之中。由此可見，青少年的成長問題已經(jīng)成為受高度重視的'社會問題。
為提高學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生善待自己，以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活，擁有快樂的青春期， 20xx年11月3日，星耀天成學(xué)校特邀請國家二級心理咨詢師、教育心理學(xué)碩士楊博雅老師為我校六、七年級學(xué)生開展了一場青春期心理健康教育專題講座——《心態(tài)積極，魅力無敵》。
楊老師從四個方面充分講解了青少年的消極心理——煩躁、頹廢、焦慮、不成熟的情感。
面對焦慮，學(xué)生們要懂得擁抱變化 ， 要善于總結(jié)自己產(chǎn)生的情緒波動，保持對待事物的好奇心，學(xué)會洞察生活的快樂與美好，勇敢地接納新的自我。要強化自己的內(nèi)心，優(yōu)化自身情緒，學(xué)會自我減壓和延時滿足。
面對頹廢，學(xué)生們要保持一如既往的熱情和求索精神 ， 學(xué)會設(shè)立比自我能力稍高的目標，堅持不懈地克服困難，只和自己比較，在努力的過程中要減少看似“合理”的借口，一鼓作氣，成就更好的自我。
面對煩躁，學(xué)生們要學(xué)會調(diào)節(jié)期待值和掌控力的沖突， 專注當(dāng)下的事情會讓精神力更加集中，無暇再去煩躁。同時，在有極端情緒產(chǎn)生時，可以隨時隨地求助老師、家長、朋友，敢于表達自我的困境，借助外部資源解決難題。
面對不成熟的情感，學(xué)生們要學(xué)會建立情感的行為底線， 對“好感、喜歡、愛”等情緒有正向認知，男女關(guān)系要得體——廣泛交往、群體交往、自然交往、男女有別。正確認識異性、以平常心與異性相處、交往過程中不盲目沖動、交往程度和方式要恰到好處。
楊老師通過大量的生活案例和實驗視頻幫助學(xué)生消化講解的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生上臺積極互動，語言幽默生動，整個講座節(jié)奏緊湊，同學(xué)們在認真聽的同時也仔細記好筆記。
本次講座深受師生歡迎，效果顯著。她深入淺出，妙語連珠，既有理論知識，又結(jié)合現(xiàn)實列舉了大量生動的事例，為同學(xué)們帶來了一場指導(dǎo)性很強的心理健康教育講座，讓在場的每一個人深受啟發(fā)，受益匪淺。通過本次講座，讓學(xué)生意識到心理健康的重要性，學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中努力提高自己的心理健康水平，正確處理消極情緒，做一個陽光、積極、上進的青少年。
健康講座簡報13
為進一步普及心理健康知識，幫助全院服務(wù)對象及職工更好地應(yīng)對身心健康問題，6月2日，市社會福利院組織開展“我的情緒我做主”心理健康知識講座。
活動中，心理咨詢師通過宣傳講解、心理互動小游戲的形式，從四個方面向參加活動的服務(wù)對象及職工宣講了不良情緒帶來的影響，引導(dǎo)大家消除負面情緒，用積極向上的心態(tài)去面對和處理生活中遇到的問題。通過互動游戲既達到了讓服務(wù)對象放松解壓的目的，又讓大家對心理健康知識有了更深一步的`認識。
此次心理健康講座，讓服務(wù)對象和職工深刻地認識到積極的情緒對我們身心健康的重要性，意識到控制情緒的重要性，同時也學(xué)會了如何正確面對生活，做情緒的主人，使大家在防控環(huán)境下保持陽光、積極的心態(tài)，不斷提升安全感、獲得感、幸福感。
健康講座簡報14
8月24日上午，公司在廣元總部辦公樓101會議室舉辦了職工心理健康知識講座，旨在幫助員工樹立心理保健意識，學(xué)會正確地自我心理調(diào)節(jié)，緩解工作和生活中的壓力。廣元基地內(nèi)員工近百人參加。
此次講座邀請了華東師范大學(xué)心理學(xué)碩士、八二一中學(xué)專職心理健康教師賀麗萍授課，她以最近熱播的家庭劇《小歡喜》為切入點，通過生動形象的實例、通俗幽默的'語言，從心理健康與心理咨詢、心理學(xué)與生活兩大板塊為大家普及了心理健康的相關(guān)知識，引導(dǎo)員工培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和生活方式，課堂氛圍輕松熱烈。
講座結(jié)束后，公司總經(jīng)理孫富忠對老師的精彩授課表示了感謝，他指出“健康平安”既是我們每個人也是運業(yè)公司為之追求的終極目標，基于公司目前的形勢和任務(wù)、機遇和挑戰(zhàn)，他希望全體員工堅持圍繞“五個一”的理念，自覺做公司健康發(fā)展的“五者”，共同努力開創(chuàng)運業(yè)發(fā)展新局面。
健康講座簡報15
為關(guān)心關(guān)愛留守兒童，培養(yǎng)留守兒童的團隊協(xié)作能力，豐富留守兒童的假期生活。20xx年7月26日上午，XXX社區(qū)攜手到XXX縣第二人民醫(yī)院關(guān)工委的心理專家隊伍及志愿者在XXX社區(qū)一家人工作室開展了“快樂輔導(dǎo)·健康成長”關(guān)愛留守兒童心理健康課堂。
首先由社區(qū)李記致辭，介紹社區(qū)留守兒童的基本情況及社區(qū)開展的'留守兒童關(guān)愛工作情況，對XXX縣第二人民醫(yī)院的專家團隊到社區(qū)開展本次心理健康課堂表示由衷的歡迎和感謝。XXX縣第二人民醫(yī)院XXX，代表醫(yī)院關(guān)工委對社區(qū)的留守兒童及監(jiān)護人表達了衷心的問候，介紹了醫(yī)院關(guān)工委在全縣各社區(qū)及學(xué)校開展的留守兒童心理關(guān)愛工作，后期將會有更多的心理關(guān)愛活動走進社區(qū)走進家庭。
活動的第一個環(huán)節(jié)為“吃葡萄干”感知訓(xùn)練，由XXX縣第二人民醫(yī)院心理科的張靜老師帶領(lǐng)留守兒童及家長進行。通過引導(dǎo)大家從不同的角度觀察感受葡萄干、品嘗葡萄干，從日常生活中的平常小事中由淺入深地讓孩子和家長認識了解心理學(xué)知識，體驗視覺、感知覺、味覺等統(tǒng)合知覺的練習(xí)，將概念化的心理學(xué)知識體驗化。
接著開展留守兒童團隊拓展活動，志愿者老師帶領(lǐng)孩子們進行分組，每個小組討論出隊名、口號并做團隊展示。之后進行“同舟共濟”團隊訓(xùn)練及比賽；通過拓展活動培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力，通過小組總結(jié)分享鍛煉孩子們的經(jīng)驗總結(jié)能力和表達能力，在活動最后為孩子們頒發(fā)本次活動的紀念品，此次課堂讓孩子體驗到了快樂和協(xié)作，豐富了假期生活。
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