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環(huán)境空間建筑形象論文
環(huán)境空間建筑形象論文
摘要：在中南林業(yè)科技大學(xué)電子樓的設(shè)計(jì)方案中，筆者從基地環(huán)境，總體布局，功能安排，形象塑造等方面，對(duì)該建筑的空間，建筑形象以及與周圍環(huán)境的關(guān)系要素進(jìn)行了探索。
關(guān)鍵詞：基地環(huán)境;功能安排;交流空間;建筑形象
根據(jù)中南林業(yè)科技大學(xué)總體發(fā)展規(guī)劃要求，在中南林業(yè)科技大學(xué)長(zhǎng)沙校區(qū)院內(nèi)東北角興建一棟電子樓，主要使用功能為滿足電子與信息工程學(xué)院教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)的需要，學(xué)生人數(shù)按4000人考慮，擬建總建筑面積約22000m2，建筑層數(shù)為14層，建筑高度不超過50m。
1 基地環(huán)境
建筑基地位于長(zhǎng)沙市韶山南路498號(hào)中南林業(yè)科技大學(xué)長(zhǎng)沙校區(qū)內(nèi)東北角，基地形狀為一矩型用地，場(chǎng)地內(nèi)基本平坦，場(chǎng)地西面為學(xué)�，F(xiàn)有一條道路，場(chǎng)地標(biāo)高較此道路高0.9m，場(chǎng)地北面及東面地勢(shì)較高，為一片自然丘陵綠地，風(fēng)景優(yōu)美，場(chǎng)地南面為籃球場(chǎng)，建筑西南向?yàn)閷W(xué)校中心廣場(chǎng)。
2 總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)
根據(jù)基地現(xiàn)狀條件，結(jié)合建筑使用功能要求，妥善處理道路交通流線等進(jìn)行合理的總體布置，建筑布局呈主樓和輔樓相結(jié)合的形式，主樓十四層，靠基地北側(cè)呈南北向布置，輔樓四-六層，布置在基地南側(cè)。建筑主人口朝向西面學(xué)校道路，為了避免建筑對(duì)道路的壓迫感，將建筑西南角設(shè)計(jì)成四層，并圍合成一個(gè)室外院落廣場(chǎng)空間，在入口處架空兩層，使空間相互滲透。
在主樓北側(cè)單獨(dú)設(shè)置一個(gè)教師入口，與學(xué)生入口分開，以方便教師進(jìn)出，并在旁邊設(shè)置了一些臨時(shí)停車位。建筑四周設(shè)置有消防環(huán)道，在基地東側(cè)設(shè)有地下車庫出入口。
3 建筑設(shè)計(jì)
3.1 平面設(shè)計(jì)
3.1.1 功能分區(qū)明確，平面安排各得其所
設(shè)計(jì)者綜合研究了設(shè)計(jì)任務(wù)書中的功能要求和基地形狀特征，在大的功能分區(qū)上分成實(shí)驗(yàn)及課堂設(shè)計(jì)用房部分及多媒體教室和辦公、科研用房?jī)纱蟛糠郑@兩大部分的使用主體分別是學(xué)生和老師，考慮到多媒體教室學(xué)生人數(shù)較多且較為集中，將其單獨(dú)設(shè)置在輔樓部分，與主樓分開，這樣可使其交通流線相對(duì)獨(dú)立，也可避免對(duì)主樓部分的干擾。
實(shí)驗(yàn)及課堂設(shè)計(jì)用房數(shù)量較多，且需要占用大部分面積，將其設(shè)于主樓五層以上，為了方便教師，將辦公與科研用房集中布置于三-五層，實(shí)習(xí)基地用房面積較大，且設(shè)備多，將其設(shè)于主樓一、二層，與教師用房聯(lián)系緊密，便于教師指導(dǎo)。
3.1.2 注重營(yíng)造多層次的公共交流空間
作為一種現(xiàn)代大學(xué)的設(shè)計(jì)理念，在科研實(shí)驗(yàn)建筑的設(shè)計(jì)中，我們針對(duì)學(xué)生和老師為主體的公眾交流空間傾入了較多的關(guān)注，這就需要在大樓內(nèi)提供一些非正式的交流空間，人們?cè)敢庠诖诵菹⒑徒涣�，在主輔樓的結(jié)合部，我們營(yíng)造了一系列三層或兩層的中庭空間，并層層退臺(tái)，上面形成屋頂花園，構(gòu)成一種多層次的公眾交流空間，同時(shí)也美化和活躍了院內(nèi)的空間環(huán)境，師生們?cè)诖私涣饔欣诩ぐl(fā)各種思想的火花和設(shè)計(jì)靈感。
主入口處架空兩層的高大柱廊，在豐富立面空間效果的同時(shí)，又形成了一個(gè)人流進(jìn)入院內(nèi)廣場(chǎng)的過渡空間，顯得高大氣派。
3.2 建筑造型設(shè)計(jì)
3.2.1 建筑體型塑造
建筑造型設(shè)計(jì)利用建筑本身體型形成一種明確形體組合關(guān)系，體塊組合呈現(xiàn)出一種平面生成上的邏輯性，象征著科技的理性。強(qiáng)調(diào)建筑的體塊感，顯得粗獷、大氣。
考慮到與西南向?qū)W校中心廣場(chǎng)的關(guān)系，建筑西南角采用折線型轉(zhuǎn)角處理與之呼應(yīng)，輔樓采用構(gòu)架形成一種由西向東層層升高的退臺(tái)形式，極富動(dòng)感，與東向丘陵坡地的山勢(shì)相順應(yīng)，上面采用層層屋頂綠化使建筑與學(xué)校優(yōu)美的自然環(huán)境融為一體。
3.2.2 建筑風(fēng)格
建筑立面設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)約主義為風(fēng)格，以一種厚重的手法來表達(dá)它的文化品味和風(fēng)格的穩(wěn)定性，以體現(xiàn)高校建筑樸實(shí)、文化氣息強(qiáng)的特點(diǎn)，以自然純凈為主，線條明快大方，有鮮明的時(shí)代感。
3.2.3 建筑立面
大樓建筑立面設(shè)計(jì)不采用夸張的形體變化，而以外表精美細(xì)致的變化手法來表達(dá)建筑豐富持久又具有深度的文化建筑的氣質(zhì)形象，立面開窗以簡(jiǎn)潔為主，通過窗戶的疏密變化形成一種獨(dú)特的韻律感，并折射出信息時(shí)代數(shù)字科技的意向。夜色來臨，整個(gè)建筑內(nèi)燈火通明透亮，宛如鏤空一般，令人浮想聯(lián)翩，這也是建筑自身藝術(shù)性的一種表達(dá)。
在建筑色彩上外墻以淺灰色為主，局部采用白色構(gòu)架，以校園中建筑色彩相協(xié)調(diào)，使其能更好地融于環(huán)境之中。
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